小学语文试讲稿《在牛肚子里旅行》

小学语文试讲稿《在牛肚子里旅行》试讲要求：1、试讲时间10分钟2、适当板书3、会认“咱、齿、嚼”会认多音字“答、应、骨、几”会写“旅、管”4、引导学生理解故事内容教案：一、谈话导入提问：同学们都去过哪里旅行？分享一下自己去过的地方和旅行的感受？引出课题《在牛肚子里旅行》。二、新授——初读1、提问：自由朗读找出不会的生字词2、概括文章主要内容生字词：会认“咱、齿、嚼”（字谜猜一猜，口+自=咱；齿，上面是止，下面先写一个人，不是×，嚼，和嘴巴有关，书空右半边笔顺）会认多音字“答、应、骨、几”（多音字大挑战，给组好的词标注拼音）会写“旅、管”（生字写一写，根据拼音，写出生字）主要内容：两只小蟋蟀在玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进了牛肚子里，最后在好朋友的帮助下成功脱险的故事。三、新授——精读1、小组合作讨论，填充旅行线路图。引导学生用“先-接着-然后-最后”连起来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。小组一：先到了嘴里。小组二：接着进了胃里，第一个胃。小组三：然后又进到了第二个胃。接着又回到了牛的嘴里。小组四：最后喷了出来。牛嘴——第一个胃——第二个胃——牛嘴（反刍）2、解释反刍的意思3、总结道理：友谊的真挚4、指导朗读。（真挚情感）5、男女生分组读四、小结老师总结：生字词，旅行路线图，真挚的友谊五、作业续写故事：红头从牛肚子出来后，会对青头说什么？六、板书试讲稿：一、谈话导入师：尊敬的各位考官，大家好，我是面试小学语文老师的XX号考生，我的试讲题目是《在牛肚子里旅行》。师：上课，同学们好，请坐！师：同学们你们喜欢外出旅行吗？哪位同学和大家分享一下自己去过的地方和旅行的感受？你的小手举得最快，请你，哦，你说去过泰山，爬泰山真的太累了，不过登顶的时候很有成就感！嗯老师为你的坚持点赞！师：还有吗？嗯第一排的男生。哦你说你假期去了北京，看见了故宫，感觉宏伟壮观，嗯老师都想去看看了。师：那么今天老师也要带着大家一起去一个神秘的地方旅行，去哪呢？让我们一起学习《在牛肚子里旅行》。二、新授——初读师：接下来，老师就给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文。同时，边读边解决这样几个问题。问题一：圈出文中你不认识的生字词。问题二：概括一下本文的主要内容。师：好，开始你们的朗读吧。师：大家读书的声音渐渐小了，看来问题已经解决的差不多了。接下来我们进入旅行的第一站，字谜猜一猜。老师出字谜，你们猜猜是什么字？口+自=？师：你第一个举手，请你，嗯你说是咱们的咱，真聪明。师：除了咱是口字旁，还有个笔画特别复杂的字，嚼，吃饭的时候我们要用嘴巴嚼，所以和口字旁有关，右半边请同学们和老师一起书空。师：嗯，那咱们是用什么嚼东西啊，没错是牙齿，注意齿的写法，上面是止，下面先写一个人，不是×，来我们一起把这三个字读三遍，嗯发音都很准确。师：接下来我们进入第二站，多音字大挑战，老师在黑板上给这些多音字分别组了词语，哪些小勇士愿意上来给它们标上拼音？好，请这一排的四位同学，你们来。师：嗯，都标完了，我们一起看看对不对，首先，答这是多音字，dá回答；dā答应。嗯这位同学注音完全正确，真棒！师：这里的应也是多音字，yìng，回应，yīng应该，嗯这位同学标错了，注意是后鼻音哦。师：好，接下来我们看第三位同学标注的对不对，gǔ骨头，gū骨碌，哇这位同学真厉害，gǔ我们都很熟悉，gū的音调你是怎么知道的？哦你说课本上注音了，看来刚才读的很仔细。师：我们再来看最后一位同学的，jǐ，几个，jī，几乎，嗯很准确。师：同学们真是太棒啦，想不想去第三站，都想呀，一起进入咱们的生字写一写。老师在黑板上给两组词标了拼音，请两位同学上来补充生字。师：好，你们俩迫不及待了，请上台。师：嗯，大家说他们写的怎么样，嗯第一位同学写的很棒，旅行的旅，左右结构，但是我听到有同学说这个管写错了，管是什么偏旁呀，没错是竹字头，上下结构。好请同学们在练习本上写三遍。师：攻克了字词管，咱们再来解决第二个问题：谁能来概括一下这篇文章主要讲了一件什么事呢？师：请我们的课代表，哦你说两只小蟋蟀在玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进了牛肚子里，最后在好朋友的帮助下成功脱险的故事。概括的非常准确，不愧是课代表。三、新授——精读师：同学们请看，老师把两只小蟋蟀的旅行线路图画在了黑板上，我们一起试着填一填。下面请同学们再次阅读课文，然后以小组为单位合作讨论用“先-接着-然后-最后”连起来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。师：老师看到大家都端正了坐姿，好，第一小组的同学全员举手了，请你们来。哦，你说红头被牛吃了先进了牛的嘴里。师：之后呢，请第二小组，嗯接着进了胃里，是第几个胃？没错是第一个胃。师：然后呢，好第三小组的同学准备好啦，然后又进到了第二个胃。又回到了牛的嘴里。嗯你们理解的很到位。师：最后怎么样了呢？第四小组的同学迫不及待了，请你们。嗯在绿头的帮住下，牛打了一个喷嚏，最后把红头喷了出来。大家找的有快有准。师：同学们，这就是牛的“反刍”行为，谁能用自己的话说一说什么是反刍？师：你的眼神最闪亮，请你。你说就是动物在吃东西时经过一段时间后将还没有消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。师：太棒了，真是小博士。师：通过这个故事我们也看到了青头和红头之间的真挚友谊，让我们再来带着这样的真挚的情感分角色读一读课文，男生扮演青头，女生扮演红头。师：嗯，果然理解到位了，读的都不一样了。四、小结师：同学们，愉快的旅行就要接近尾声了，本节课我们学习了生字