职业生涯规划（第四版）教案-第五单元 价值观探索

《职业发展规划》教案职业发展规划电子教案

教学方案课程名称第五单元价值观探索学时4学时教学内容任务1认识价值观的概念任务2明确价值观与职业发展的关系任务3了解价值观是可以变化任务4掌握职业锚理论任务5学习价值观的探索方法任务6更好地理解价值观课型讲授型教学目标及要求知识目标①掌握价值观的概念、职业锚理论的内容。②理解价值观与职业发展的关系、价值观的可变性。③了解价值观的探索方法。能力目标①能够运用价值观的探索方法分析自己的价值观。②能够结合价值观和职业锚理论进行职业思考。③能够理解并接受价值观会随情况变化的事实。素养目标①培养自我认知和反思能力。②增强职业规划意识和对价值观的重视程度。③树立正确的职业价值观和发展观念。教学重点及难点教学重点：①价值观的概念及与职业发展的关系。②职业锚理论的内容。③价值观的探索方法。教学难点：①如何结合自身情况运用价值观探索方法挖掘自己的价值观。②理解价值观的可变性并接受职业价值观没有“完美匹配”的现实。③将价值观与职业选择和发展有效结合。教学准备（教具、课件、图片、资料等）教具与资料教具与资料教材：《第五单元价值观探索》相关内容。课件：配套PPT《第五单元价值观探索》。案例材料：陆禹铖案例、梅子的职业锚探索案例、鲁迅的成长经历等。工具：多媒体设备、白板、马克笔、价值观列表（纸质或电子版）。学生准备学生准备提前思考自己对“工作”的联想和期望。准备纸和笔用于课堂活动记录。教学方法案例分析法：通过陆禹铖、梅子等案例，引导学生理解价值观及职业锚相关内容。小组合作法：开展价值观分享、讨论等活动，分组进行交流探讨。活动体验法：组织课前活动、价值观列表筛选等活动，让学生在实践中探索价值观。讲授与讨论法：讲解价值观的概念、理论等核心知识点，并组织学生讨论相关问题。教和学的过程教学内容教师活动学生活动1、课前活动：有关“工作”的一分钟联想【活动流程】让学生在纸上写下“我希望做……工作”，在一分钟之内尽可能多地写下头脑中所联想到的短语。引导学生讨论问题：你想在工作中寻找什么？你判断工作“好”“坏”的标准是什么？组织学生将所写内容和思考与同伴分享。积极参与联想活动，认真写下相关短语。参与讨论，分享自己在工作中想寻找的东西和判断工作好坏的标准。2、讲述知识点：价值观的概念讲解价值观的定义，即人们对周围事物的评价或态度，是在一定环境中动机、目的、需要和情感意志的综合体现，能让人内心充满动力并坚持下去。结合“学习的苦和手机的乐之间如何选择”等思考问题及陆禹铖案例进行分析。学生认真聆听，思考并做笔记，结合案例理解价值观的概念。3.课堂活动：我的蝴蝶大梦——探索你的职业价值观引导学生不用考虑现实可能性，放下所有角色，想象古今中外的职业/人生，写下5-10种喜爱且截然不同的职业/人生及吸引原因。组织学生分析所写内容的共同点，找出关键词和共性，觉察自己的价值观，并在组内分享。积极参与活动，认真书写职业/人生及原因，参与组内分析和分享，觉察自身价值观。4.讲述知识点：价值观与职业发展的关系讲解职业价值观是个人追求的与工作有关的目标，是个人价值观在职业选择上的反映，包括职业价值观关系到职业选择、推动职业发展等方面。介绍舒伯职业价值因子分类，包括内在因素、外在因素、外在报酬及其核心因子和典型职业匹配。学生认真聆听，思考并做笔记，理解价值观与职业发展的密切关系。5、讲述知识点：价值观是可以变化的结合马思洛需求层次论和赫兹伯格激励理论模型，讲解价值观会随需求变化而变化。分析不同阶段职场人的价值观差异，如职场新人更重视薪资和稳定性，中年职场人更追求认可、地位等。学生认真聆听，思考并做笔记，理解价值观的可变性。6、课堂讨论：结合小江的案例及工作需求相关理论，思考毕业后的自己有哪些需求及准备介绍小江的案例，引导学生结合相关理论，思考自己毕业后的需求及为满足需求可做的准备。分小组讨论，积极发言，分享自己的想法和准备计划。7、讲述知识点：职业锚理论讲解职业锚的概念，即个人在职业选择中最不愿放弃的核心价值观，是职业发展的核心导向。介绍8种职业锚类型：综合管理、创新创业、服务奉献、纯粹挑战、安全稳定、独立自主、生活方式、技术职能。结合梅子的职业锚探索案例进行分析。学生认真聆听，思考并做笔记，理解职业锚理论。8、讲述知识点：价值观的探索方法讲解拉舍理论中的真实价值观澄清，包括选择、珍视、行动三个方面。介绍价值观列表筛选法的步骤。讲解从成长经历看价值观的方法和步骤。学生认真聆听，思考并做笔记，掌握价值观的探索方法。9、课堂活动：价值观列表筛选让学生以两人一组，按照价值观列表筛选法的步骤进行筛选，一人发言筛选过程，一人作为教练提问引导。积极参与活动，按照步骤进行价值观筛选，交流探讨。10、讲述知识点：更好地理解价值观讲解职业价值观的现实，即没有“完美匹配”的工作，需要明确取舍和结合。学生认真聆听，思考并做笔记，接受职业价值观的现实。11、课堂讨论：在职业生涯规划中，应优先选择高收入岗位还是成长与长期价值导向的岗位组织学生进行小组讨论，引导学生结合价值观进行思考。分小组讨论，积极发表自己的观点和看法。12、布置作业提出作业主题：1.运用所学的价值观探索方法，分析自己的核心价值观。2.结合职业锚理论，思考自己可能的职业