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文档简介
2025年小学语文毕业升学考试全真模拟写作素材积累与应用试题考试时间:______分钟总分:______分姓名:______一、基础知识积累与运用要求:请你仔细阅读下面的题目,认真思考后填写答案。这些题目涵盖了本学期我们学习过的重点知识,也是考试中经常出现的类型,你可要好好把握呀!1.请将下列成语补充完整,并写出每个成语的近义词和反义词。(1)无拘无束(近义词:______,反义词:______)(2)心满意足(近义词:______,反义词:______)(3)半信半疑(近义词:______,反义词:______)(4)争分夺秒(近义词:______,反义词:______)2.请将下列词语按照正确的顺序排列,并解释每个词语的意思。(1)美丽可爱小鸟天真活泼(2)高兴难过真心害羞(3)坚强勇敢面对困难坚持不懈(4)诚实守信言而有信言出必行3.请根据下面的提示,写出四个相关的词语。(1)形容天气晴朗:______、______、______、______(2)形容人物性格:______、______、______、______(3)形容动作迅速:______、______、______、______(4)形容自然景观:______、______、______、______4.请将下列句子改写成拟人句,并解释改写后的好处。(1)小草从土里钻了出来。(2)太阳慢慢地升起来了。(3)雨水滋润着大地。(4)雪花轻轻地飘落下来。5.请将下列句子改写成排比句,并解释改写后的好处。(1)春天来了,花儿开了,草儿绿了,小鸟叫了。(2)他热爱学习,他乐于助人,他团结同学,他尊敬老师。(3)这本书很有趣,这本书很有意义,这本书很有价值。(4)我们要努力学习,我们要团结友爱,我们要尊敬师长。二、阅读理解与表达要求:请你仔细阅读下面的短文,认真思考后填写答案。这篇短文讲述了一个感人的故事,也是我们生活中常见的现象,请你用心体会,并用自己的语言表达出来。1.请用简洁的语言概括这篇短文的主要内容。答:_________________________2.请找出短文中描写人物外貌的句子,并分析作者为什么要这样描写。答:_________________________3.请找出短文中描写人物心理活动的句子,并分析作者为什么要这样描写。答:_________________________4.请找出短文中描写人物动作的句子,并分析作者为什么要这样描写。答:_________________________5.请结合短文内容,谈谈你对“爱”的理解。答:_________________________6.请结合短文内容,谈谈你从这篇文章中学到了什么?答:_________________________7.请发挥你的想象力,续写这篇短文的结尾。答:_________________________8.请结合短文内容,写一篇读后感,不少于200字。答:_________________________三、写作实践要求:请你仔细阅读下面的题目,认真思考后,根据要求写一篇作文。写作时,要注意文章的中心思想,结构要完整,语句要通顺,字迹要工整。记得运用平时积累的词语和好句,让你的文章更加生动有趣!1.题目:那一次,我明白了______要求:请围绕“那一次,我明白了______”这个题目,写一篇作文。你可以写一次让你难忘的经历,也可以写一件让你受到启发的事情。在作文中,要表达出你从中明白了什么道理,以及这个道理对你的成长有什么帮助。作文不少于400字。2.题目:我的______朋友要求:请围绕“我的______朋友”这个题目,写一篇作文。你可以写你的同学、亲戚、邻居,或者其他你熟悉的人。在作文中,要写出这位朋友的外貌、性格、爱好,以及他/她给你带来的帮助或者影响。作文不少于400字。3.题目:假如我是一名______要求:请围绕“假如我是一名______”这个题目,写一篇作文。你可以选择你感兴趣的职业,比如老师、医生、警察、宇航员等等。在作文中,要写出你选择这个职业的原因,以及你想象中作为一名这个职业的人,会做什么事情,会遇到什么困难,会怎样克服困难。作文不少于400字。四、口语交际要求:请你仔细阅读下面的题目,认真思考后,根据要求回答问题。回答时,要注意语言要规范,表达要清楚,态度要诚恳。1.情景:你最好的朋友不小心弄坏了你的玩具,你打算怎么和他/她沟通呢?要求:请写出你打算怎么和你的朋友沟通,以及你希望你的朋友能理解你。不少于100字。2.情景:你在学校里遇到了一位新同学,你打算怎么向他/她介绍自己,并邀请他/她和你一起玩呢?要求:请写出你打算怎么介绍自己,以及你打算邀请新同学做什么。不少于100字。3.情景:你的爸爸妈妈经常因为工作的事情而吵架,你打算怎么劝慰他们呢?要求:请写出你打算怎么劝慰你的爸爸妈妈,以及你希望他们能明白的道理。不少于100字。五、综合性学习要求:请你仔细阅读下面的题目,认真思考后,根据要求回答问题。回答时,要注意知识要扎实,思维要开阔,回答要全面。1.请列举出你平时积累的关于“春天”的词语、诗句、成语、谚语,并分别写出一例。答:_________________________2.请列举出你平时积累的关于“诚信”的故事、名言、例子,并分别写出一例。答:_________________________3.请列举出你平时积累的关于“环保”的建议、措施、行动,并分别写出一例。答:_________________________4.请列举出你平时积累的关于“阅读”的好书、好方法、好习惯,并分别写出一例。答:_________________________5.请列举出你平时积累的关于“爱国”的歌曲、诗歌、人物,并分别写出一例。答:_________________________本次试卷答案如下一、基础知识积累与运用1.请将下列成语补充完整,并写出每个成语的近义词和反义词。(1)无拘无束(近义词:自由自在,反义词:束手束脚)(2)心满意足(近义词:称心如意,反义词:大失所望)(3)半信半疑(近义词:将信将疑,反义词:深信不疑)(4)争分夺秒(近义词:抢时间,反义词:不慌不忙)解析:本题主要考察学生对成语的理解和运用能力。学生需要根据自己对成语的记忆,填写正确的近义词和反义词。近义词是指意思相近的词语,反义词是指意思相反的词语。学生可以通过联想或者查阅字典来找到正确的答案。2.请将下列词语按照正确的顺序排列,并解释每个词语的意思。(1)美丽可爱小鸟天真活泼(2)高兴难过真心害羞(3)坚强勇敢面对困难坚持不懈(4)诚实守信言而有信言出必行解析:本题主要考察学生对词语的理解和运用能力。学生需要根据自己对词语的理解,将它们按照正确的顺序排列。同时,学生还需要解释每个词语的意思。解释词语时,学生可以结合具体的语境来理解词语的含义。3.请根据下面的提示,写出四个相关的词语。(1)形容天气晴朗:晴空万里、阳光明媚、碧空如洗、风和日丽(2)形容人物性格:活泼开朗、聪明伶俐、勇敢坚强、乐于助人(3)形容动作迅速:风驰电掣、急速前进、快马加鞭、一蹴而就(4)形容自然景观:山清水秀、鸟语花香、风景如画、壮丽景色解析:本题主要考察学生对词语的积累和运用能力。学生需要根据提示,写出四个相关的词语。写出词语时,学生可以结合自己的记忆和想象,写出与提示相关的词语。4.请将下列句子改写成拟人句,并解释改写后的好处。(1)小草从土里钻了出来。(2)太阳慢慢地升起来了。(3)雨水滋润着大地。(4)雪花轻轻地飘落下来。解析:本题主要考察学生对修辞手法中拟人句的理解和运用能力。学生需要将句子改写成拟人句,并解释改写后的好处。改写时,学生可以将小草、太阳、雨水、雪花等事物当作人来写,赋予它们人的动作或情感。改写后的好处是使文章更加生动形象,更加有趣。5.请将下列句子改写成排比句,并解释改写后的好处。(1)春天来了,花儿开了,草儿绿了,小鸟叫了。(2)他热爱学习,他乐于助人,他团结同学,他尊敬老师。(3)这本书很有趣,这本书很有意义,这本书很有价值。(4)我们要努力学习,我们要团结友爱,我们要尊敬师长。解析:本题主要考察学生对修辞手法中排比句的理解和运用能力。学生需要将句子改写成排比句,并解释改写后的好处。改写时,学生需要将句子中的几个分句,用相同的句式结构表达出来。改写后的好处是使文章更加有气势,更加有力。二、阅读理解与表达1.请用简洁的语言概括这篇短文的主要内容。答:这篇短文主要讲述了一个小男孩在帮助一位老人过马路的过程中,体会到了帮助别人的快乐。解析:本题主要考察学生对短文主要内容的概括能力。学生需要仔细阅读短文,找出短文的主要内容,并用简洁的语言概括出来。2.请找出短文中描写人物外貌的句子,并分析作者为什么要这样描写。答:短文中描写人物外貌的句子是“小男孩穿着蓝色的外套,背着红色的书包,高高的个子,瘦瘦的身材。”作者这样描写是为了让我们看到小男孩的外貌特征,为下文写他帮助老人过马路做铺垫。解析:本题主要考察学生对短文中描写人物外貌句子的理解和分析能力。学生需要仔细阅读短文,找出描写人物外貌的句子,并分析作者为什么要这样描写。分析时,学生可以从人物的性格、身份等方面来考虑。3.请找出短文中描写人物心理活动的句子,并分析作者为什么要这样描写。答:短文中描写人物心理活动的句子是“小男孩心想:这位老人真可怜,我一定要帮助他过马路。”作者这样描写是为了让我们看到小男孩的心理活动,表现了小男孩乐于助人的品质。解析:本题主要考察学生对短文中描写人物心理活动句子的理解和分析能力。学生需要仔细阅读短文,找出描写人物心理活动的句子,并分析作者为什么要这样描写。分析时,学生可以从人物的性格、身份等方面来考虑。4.请找出短文中描写人物动作的句子,并分析作者为什么要这样描写。答:短文中描写人物动作的句子是“小男孩搀扶着老人,一步一步地过了马路。”作者这样描写是为了让我们看到小男孩帮助老人的过程,表现了小男孩的细心和耐心。解析:本题主要考察学生对短文中描写人物动作句子的理解和分析能力。学生需要仔细阅读短文,找出描写人物动作的句子,并分析作者为什么要这样描写。分析时,学生可以从人物的性格、身份等方面来考虑。5.请结合短文内容,谈谈你对“爱”的理解。答:我认为“爱”就是帮助别人,关心别人,爱护别人。爱是一种美好的情感,它可以让我们感到快乐,也可以让我们感到温暖。解析:本题主要考察学生对“爱”的理解和表达能力。学生需要结合短文内容,谈谈自己对“爱”的理解。谈理解时,学生可以从自己的经历或者感受出发,写出自己对“爱”的理解。6.请结合短文内容,谈谈你从这篇文章中学到了什么?答:我从这篇文章中学到了要乐于助人,要关心别人,要爱护别人。帮助别人是一种快乐,也是一种幸福。解析:本题主要考察学生对短文的理解和表达能力。学生需要结合短文内容,谈谈自己从这篇文章中学到了什么。谈学到的内容时,学生可以从文章中的主人公或者事件出发,写出自己从这篇文章中学到的道理。7.请发挥你的想象力,续写这篇短文的结尾。答:过了马路,老人感激地对小男孩说:“谢谢你,小朋友,你真是个好孩子。”小男孩笑着回答:“不用谢,这是我应该做的。”解析:本题主要考察学生的想象力和创造力。学生需要发挥自己的想象力,续写这篇短文的结尾。续写时,学生可以结合短文的内容,写出合理的结尾。8.请结合短文内容,写一篇读后感,不少于200字。答:这篇短文讲述了一个小男孩帮助老人过马路的故事,让我深受感动。小男孩乐于助人的精神,值得我们学习。在我们的生活中,也应该多帮助别人,关心别人,爱护别人。只有这样,我们的社会才会更加美好。解析:本题主要考察学生的阅读理解和写作能力。学生需要结合短文内容,写一篇读后感。写读后感时,学生可以先概括短文的主要内容,然后写出自己的感受和体会,最后写出自己的行动计划。三、写作实践1.题目:那一次,我明白了______答:那一次,我明白了坚持的重要性。解析:本题主要考察学生的写作能力。学生需要根据题目,写一篇作文。写作时,学生需要围绕“坚持的重要性”这个主题,写出自己的一次经历,并写出自己从中明白了什么道理。2.题目:我的______朋友答:我的好朋友小明解析:本题主要考察学生的写作能力。学生需要根据题目,写一篇作文。写作时,学生需要围绕“我的好朋友小明”这个主题,写出小明的外貌、性格、爱好,以及他给你带来的帮助或者影响。3.题目:假如我是一名______答:假如我是一名老师解析:本题主要考察学生的写作能力。学生需要根据题目,写一篇作文。写作时,学生需要围绕“假如我是一名老师”这个主题,写出自己选择这个职业的原因,以及自己想象中作为一名老师,会做什么事情,会遇到什么困难,会怎样克服困难。四、口语交际1.情景:你最好的朋友不小心弄坏了你的玩具,你打算怎么和他/她沟通呢?答:我会跟我的朋友说:“没关系,玩具坏了可以再买,但是我们的友谊更重要。下次你要小心一点,我们一起好好玩。”解析:本题主要考察学生的口语交际能力。学生需要根据情景,写出自己打算怎么和自己的朋友沟通。沟通时,学生需要表现出宽容和理解,同时也要表达出自己的感受。2.情景:你在学校里遇到了一位新同学,你打算怎么向他/她介绍自己,并邀请他/她和你一起玩呢?答:我会跟新同学说:“你好,我叫小明,很高兴认识你。我们一起去操场玩吧,我教你踢足球。”解析:本题主要考察学生的口语交际能力。学生需要根据情景,写出自己打算怎么介绍自己,以及自己打算邀请新同学做什么。介绍时,学生需要表现出友好和热情,同时也要表达出自己的兴趣爱好。3.情景:你的爸爸妈妈经常因为工作的事情而吵架,你打算怎么劝慰他们呢?答:我会跟爸爸妈妈说:“爸爸妈妈,你们都是好人,为了这个家辛苦了。工作的事情不要放在心上,要注意身体,少吵架,多沟通。”解析:本题主要考察学生的口语交际能力。学生需要根据情景,写出自己打算怎么劝慰自己的爸爸妈妈,以及自己希望他们能明白的道理。劝慰时,学生需要表现出关心和理解,同时也要表达出自己的愿望。五、综合性学习1.请列举出你平时积累的关于“春天”的词语、诗句、成语、谚语,并分别写出一例。答:词语:春暖花开;诗句:春眠不觉晓,
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