《雷雨》教学教案

《雷雨》精品教案教学目标1.会写“户、扑”2个字，会写“户、迎、扑、虹”4个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出“雷雨前”“雷雨中”和“雷雨后”景色的变化，能在语境中体会“挂”等词语运用的好处。教学内容教学重点：1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2.能说出“雷雨前”“雷雨中”和“雷雨后”景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。

教学难点：能说出“雷雨前”“雷雨中”和“雷雨后”景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。教学过程一、复习巩固1.读词语：雷雨、乌云、闪电、雷声2.出示提示，引导学生背诵第1-3自然段。二、学习第4-6自然段，了解雷雨中的景象1.请学生读课文第4到第6自然段，边读边思考：这是一场怎样的雷雨。预设：哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。2.教师范读第1句，提示：三个“哗”写出了雨大。指导朗读，读出停顿。学生自读。3.指名读第2句，提示：因为雨太大了，所以什么都看不清了。（1）随机读句：往窗外望去，树EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(wa),啊)，房子EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(ya),啊)，都看不清了。（2）提示：注意“啊”的读音。跟老师读，树EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(wa),啊)，房子EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(ya),啊)。自己试一试，可以多读几遍。（3）请学生把第5自然段连起来读一读。4.指名读第3句，提示：“渐渐地，渐渐地”表现出雷雨慢慢变小了。指导朗读。学生自读。5.小结：第4、5自然段，从“哗，哗，哗”“雨越下越大”“都看不清了”这些词写出了雷雨来得急，雨势大。第6自然段两个“渐渐地”表现出雷雨越来越小了。这就是雷雨变化的过程。6.出示雷雨中图片，背诵“雷雨中”这部分内容。三、学习第7、8自然段，了解雷雨后的景象1.提示：雷雨后的世界是怎样的？播放动画，感受雨后的清新世界。2.请学生读第7、8自然段，交流“雷雨后”的景象带给人们怎样的感受？（美丽、清新、令人心旷神怡……）3.学习“户”“扑”。师生合作读第7自然段。提示：此时，雨过天晴，天亮了，空气清新。圈出“雷雨后”的景物：天空、空气。4.请学生读第8自然段，圈出“雷雨后”的景物：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、水、青蛙……5.指导朗读，读懂意思。（1）提示：这部分内容，虽然每句话都很简短，但却写清了这些景物的特点。读出停顿，你就读懂意思了。比如，天怎么样？天亮起来了。打开窗户，清新的空气怎么样？打开窗户，清新的空气迎面扑来。想一想，怎么读这些句子？自己试一试。可以多读几遍。随机体会“挂”字让人感受到彩虹像一条五颜六色的绸带高悬天空，美极了。（2）指名朗读。同桌互读。6.指导背诵。四、总结全文，说说雷雨前后景色变化1.提示：第7、8自然段中写到的有些景物，在雷雨前也写到过。比如：天空、蝉、蜘蛛。发现了吗？雷雨前后，它们发生了变化。2.出示：雷雨前和雷雨后的景物有什么变化呢？选一两个景物说一说。例：雷雨前，蝉在树上一声也不出。雷雨后，蝉叫了。雷雨前，天空……。雷雨后，天空……。雷雨前，蜘蛛……。雷雨后，蜘蛛……。雷雨前，……越来越……。雷雨后，……渐渐地……。学生交流，教师点评。预设1：雷雨前，天空乌云密布。雷雨后，天空挂着一条彩虹。预设2：雷雨前，蜘蛛从网上垂下来，逃走了。雷雨后，蜘蛛又坐在网上了。预设3：雷雨前，天空越来越暗