大班游戏教案《翻翻棋》反思

大班游戏教案《翻翻棋》反思

大班游戏教案《翻翻棋》反思

1、大班游戏教案《翻翻棋》反思

活动目的：

1、复习有关汉字。

2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

3、遵守游戏规则，体蛤与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

1.棋盘一张。

2.25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5

张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗了、核桃、枣、花生、榛了；

蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张，如玉米、小麦、高

梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

活动玩法：

1.将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一

方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

2.幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋

子后，就把字翻过来，正直朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋

子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，

谁为胜。

活动提示：

1.为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘

中。

2.根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文

具类、乐器类等。

活动反思:

孩子们各自选择了自己喜欢的活动区活动，我来到了益智区看到了李浩、陈泽

涵、包昱昂、彤彤四个小朋友在玩翻翻棋，我站在一边观察孩子，只见他们有序的

专注的翻着自己的棋子，不一会包昱昂赢了，他非常高兴，不一会包昱昂有些坐不

住了，边说话边下座位左顾右盼，影响着其他幼儿下棋。

分析：

通过观察我介入到孩子们中间，参与孩子们游戏。包昱昂对游戏的成功感到很

高兴和自豪，以至于影响以后游戏的情绪，再加上游戏本身对幼儿没有一定的挑战

性，幼儿不感兴趣。于是我对幼儿说：“谁赢了？”“包昱昂。”“其他小朋友要

加油了！”在我的鼓励下浩浩又赢了。我说：“第一局包昱昂赢了，第一局浩浩赢

了，我们用什么样的方法记住今天谁赢了几局？你又和谁下棋呢？”在大家的争议

中，我们选定了用纸写下来进行记录。于是我请浩浩将自己的方法介绍给大家。下

棋记录表就这样产生了。

措施：

孩子们拿起笔记录了自己与同伴的名字、下棋的时间、输赢结果。的确，下棋

记录表调动了孩子们的积极性，也为孩子们创造了同伴交往合作的机会，也为孩子

们将来上小学制定合理计划打下了基础。

在活动区活动中，我运用了王老师讲的如何观察幼儿？如何进行主观判断？如

何帮助幼儿等。活动中，通过注意观察幼儿，发现幼儿从有兴趣到游戏的不专心，

通过观察我介入后，巧妙地帮助幼儿解决问题，激发幼儿的兴趣，调整游戏的内

容，使游戏内容更加有挑战性，同时运用同伴的交流增长了幼儿的经验，使幼儿真

正获得发展。

2、大班棋类游戏教案《自编棋》含反思

活动目标：

1、创编棋类游戏体验成功的快乐。

2、表达自己的想法，愿意和同伴合作和分享。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备:

1、教师设计的几种自制棋、纸、笔等工具;师幼共同收集、制作

各种各样的棋子和色子。

2、引导幼儿观察、发现自编棋的共同特征。

活动重点：

引导幼儿发现棋的共同特征。

活动难点：

设置适当的难度，引导幼儿设计合理的图谱。

活动过程：

活动一、尝试自编棋

在活动区中投放教师自编的棋类游戏，激发他们创编棋类游戏的

兴趣。

第一次玩自己创编的棋，孩子们兴奋极了，他们很快找到了自己

的好朋友，一场别开生面的“较量”很快就开始了。

随着时间一分一秒过去，孩子们的热情不再像一开始那么高了，

有的皱起了眉头，有的和同伴发生了争执，有的跑过来找老师解决问

题。一直在观察而没有说话的我此时显然不能再当旁观者了。

“你们在玩棋的过程中都有哪些发现呢？“我问孩子们。

有的孩子说：“玩不了！”

有的孩子说：“有人耍赖!”

有的孩子说：“我们不知道怎么玩!”……

听着孩子们争先恐后的回答，我又向孩子们提问，“你们自己编

的棋，为什么不能玩呢？有什么问题吗？”李楚翘大声说道：“格子

太小了，棋子都放不进夫！”

活动二、如何编棋

1、引导幼儿观察几种自编棋，发现自编棋的共同特征。

自编棋都有哪些共同的特征？什么东两可以用来当棋子和色子？

你见过哪些形状的棋谱？自编棋可以编哪些事情呢？

2、鼓励他们和小伙伴合作创编，并说一说自己玩自编棋的情况和

问题，教师帮助幼儿建立经验，总结问题。

幼儿：我们编的棋太简单了，刚走几下，就结束了。

幼儿：我跟胡天浩合作，可他不听我的，一会儿画动物，一会儿

画太空船，我要自己编棋！

活动三、第二次创编棋

教师鼓励幼儿在第一次创编的基础上尝试自己解决问题。鼓励幼

儿思考：怎样把格子变大，使棋子能放进去;怎样使别人能看清楚你画

的障碍图;怎样用自己喜欢的方式写一个游戏规则；走多少步设置一个

障碍更合适。

李天棋和谢嘉兴设计的人体棋的确很有特点，但是我有点看不懂

怎么玩，于是就问他们：“你们的人体棋应该怎么玩呢？”

两个孩子抢着回答说：“顺着食管和肠子走，到胃的时候有一个

问题……”

“可是这个问题我怎么看不清楚呢？”

这时许多小朋友也围了过来，都说看不清楚。尽管李天棋和谢嘉

兴不停地解释，大家还是不认可。

于是我不失时机地问周围的小朋友：“你们有什么好办法，能让

大家看清楚他们设置的问题呢？”马在飞想了想：“说可以画得简单

一点，就像音乐课上学过的小人记录的方法画，大家都能看明白。”

这个办法不错，孩子们用则各方法记录过许多内容，有一定的基础。

“还有什么好办法呢？"我接着问。姜培元说：“老师你看我的办

法！”我一看他编的“奥特曼棋”果真有特色，特别是他用一个指示箭

头把图画在了旁边了空白处，这样看起来真是一目了然。

活动四、同伴玩自己创编的棋

1、同伴之间相互交换玩棋。

2、找出自己最喜欢的棋，并说一说原因。

3、评选最受小朋友欢迎的自编棋。

活动五、第三次创编棋

1、引导幼儿编出内容更加丰富多彩的自编棋。

教师：你喜欢哪种自编棋的内容？

2、幼儿讨论：什么内容可以编成自编棋？

3、幼儿创编不同内容的棋。

4、幼儿相互交流、展示自己的作品。

活动六、创编“家庭安全棋”

1、教师：我们马上就要毕业离开幼儿园了，而爸爸妈妈都要上

班，他们非常担心我们独自在家时的安全问题1

2、幼儿讨论：我们独自在家时可以做什么？不可以做什么？遇到

问题怎么办？

3、创编“家庭安全棋”。

活动延伸：

鼓励孩子们和同伴、老师、爸爸妈妈一起玩自己创编的“家庭安

全棋“，在游戏中学习安全知识。

活动反思:

只要给孩子一个适合他们发展的舞台，他一定会展示最好的自

己。然而要提供这个舞台就需要老师能更好地把握幼儿的年龄特点，

具有敏锐的观察能力，善于抓住幼儿的兴趣点，给他一个快乐和发展

的平台。在这个活动中幼儿能运用已有的学习和生活经验，认真观

察，主动发现问题，学会不断梳理经验、不断向同伴学习的方法，养

成勤于思考、善于发现的学习习惯。孩子们经过反复的尝试和努力解

决了各种问题，体验到了成功带给他们的极大满足和快乐。活动中每

一名幼儿都能积极主动地参与，师幼形成有效互动。

3、大班游戏教案《绳子》含反思

【活动目标】

1、让幼儿了解绳子的玩法。

2、引导幼儿利用废旧材料制作绳子。

3、充分发挥农村资源一一制作绳子。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

【活动准备】

1、绳子若干

2、废旧布条

3、稻草、万万草、茅草等

【活动过程】

（一）让幼儿了了解绳子的玩法

1、出示一条绳子

(1)师幼共同讨论绳子的玩法

(2)讨论绳子的用途

教师小结：绳子能玩很多游戏如：跳绳、拔河、舞蛇等，还能用

它捆绑东西，绳子及好玩又有用。

(二)利用废旧材料激发幼儿制作绳子的兴趣

1、出示废旧布条、报纸、各种草

师：孩子们，这儿有很多旧布条、报纸和草，咱们用它们做成绳

子来玩好不好？

幼：好是好，这东西能做成绳子吗？

师：能，肯定能，看看哪个小朋友爱动脑筋先制作出绳子来？

2、让幼儿自己探索制作绳子的步骤

3、教师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤

4、师幼共同操作一一制作绳子

5、教师巡回指导

教师评价：咱们班的小朋友及聪明又能干，能用这些本应该扔掉

的废旧材料制作出这麽有特色的绳子来，真是太棒了！等下次活动时咱

们用自己制作的绳子玩游戏。

【活动结束】

1、让幼儿互相评价自己制作的绳子。

2、讨论：这些废旧餐料还能做什么？

【活动反思】

这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着

听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最

好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎

然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快

乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不

再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了

条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩

子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象

力等方面的相关发展。

活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究

活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。

4、大班游戏教案《火眼金睛》含反思

活动反思：

1、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

适用范围：

音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，U上两点的省略规

则，以及一些形近字。

游戏准备：

孙悟空的图片以及有关的卡片等。

操作过程：

师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。师：在这些音节中

藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。生齐：小

小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位学生上来

做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，

就说：“小马虎没分清。”

活动反思：

“主题背景下的游戏活动”这是我们这次研训的主题，因此在构

思教案的时候都是围绕这一主题来展开。这次的大班体育教学活动

《火眼金睛》是在前面两位老师的的基础上进行第三次跟进教学。在

活动之前我预想了整个教学活动中会发生的一些情况，但是在进行教

学活动的时候还是出现了很多问题是我没预想到的。

《火眼金睛》在第二研的时候唐老师已经将教案完善的很好了，

因此我在这次的教学中并没有太多的改动，只是在第一个环节和第二

个环节中作了修改。在第一个环节中我将原本的“快乐小兵，热身运

动”修改为“勇敢小兵，快乐出行”让幼儿以快乐出行为背景，引导

幼儿观察身边的事物，这样不但培养了幼儿的观察能力，同事也凸显

了主题背景，而在实施的过程中发现效果并不是很好，没有达到原本

设想的效果。在研讨的过程中也找到了原因，首先场地过小，孩子们

还没有来得及观察就己经到达目的地了，其次，教师的临场反应能力

不够，当发现这一问题的时候应该及时想办法，可以带着幼儿多走一

圈，这样孩子就有足够的时间观察。而在“勇敢小兵，快乐出行”这

一环节中教师的气势不够浓厚，导致孩子的小兵其实也比较弱。在第

二个“练习投掷”的环节中我将练习的距离由近到远逐步增加难度，

幼儿在练习的过程中有一个层次的递进，使幼儿在技能上有了提升，

在心里上也感受到了成功的喜悦。在实施的过程中基本能达到预设的

目标，但是也发现了一些预想之外的情况，由于第一次练习的时候距

离比较近，而近距离的话抛球比投球更容易进，因此幼儿在近距离投

掷时以抛球的形式投进去的比较多，而加大难度之后幼儿投球的命中

率就明显低了很多，于是我在这里又再次强调了投掷的方法，幼儿再

次练习的时候明显效果好了很多。在最后一个环节中我原本设想的是

让幼儿跟着蓝精灵的音乐庆祝胜利，但是在活动中孩子们打妖怪打的

太尽兴了，最后城堡倒地之后都冲上去打妖怪了。在整个活动中孩子

们的兴致非常浓，活动目标基本达到了。

在这次的教学中我发现我对课堂的调控能力还比较弱，需要进一

步的加强。找到了自己的薄弱之处，今后我会更加努力，让自己的能

力得以提高。

5、大班游戏教案《传球》含反思

设计意图：

大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活

动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达

到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的

体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力，

活动目标

1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。

2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起

游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

篮球若干

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动

作。

1、导入游戏

老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？（幼儿回答，

好）看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。

教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法

把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出

命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，（可以从头上传，

褪下传或者侧身传），以此类推，看哪一个队最先传完为胜。

第二种玩法

把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将

球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路

线移动，看哪一个队最先传完为胜。

注意事项

在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配

合，避免落地，幼儿要注意安全。

2、游戏分组

将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发

一篮球，3、开始游戏

幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

两个游戏可以轮流尝试进行

4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总

结

活动反思

传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极

主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了

守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

6、大班教案《翻翻棋》

目的：

1.复习有关汉字。

2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。

3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

准备：

1.棋盘一张。

2.25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。

其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张，如栗

子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣

椒、黄瓜;农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张

不写字。

玩法：

1.将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站

在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬

菜、丁找农作物）。

2.幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到

自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里;

如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮

流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

提示:

1.为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它

汉字摆在棋盘中。

2.根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽

类、植物类、文具类、乐器类等。

7、大班游戏教案《跳绢》含反思

活动目标：

1、乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。

2、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调

性。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

人手一根跳绳。

活动过程：

1、教师和幼儿每人手里拿一根跳绳，走趣味队形，如8字形、之

子形等，一起做教师自编的跳绳。根据情况可将绳对折，带领幼儿进

行上肢、体转、腹背、跳跃等热身运动。

2、引导幼儿玩跳绳。

(1)幼儿分散在场地上自主跳绳。

(2)教师发现幼儿有好的的玩法时，就请该幼儿示范演示，并请

其他幼儿学一学。

（3）教师参与幼儿跳绳，并与幼儿配合进行双人跳，请其他幼儿

观察。

（4）幼儿结伴尝试双人跳，教师提示两个人要动作一致，可尝试

通过喊拍子的方法实现同步跳。

3、放松活动：跳绳游戏。

（1）将所有的跳绳放到地上连在一起，摆出多种图案，教师与幼

儿踩绳走。

（2）放松动作：拍胳膊、拍腿。

活动反思：

大班幼儿从上个学期以来就开始学习跳绳，所以对跳绳非常感兴

趣，至今已经有一半的幼儿学会了双脚连续跳的技能。

今天再次探索了跳绳的各种玩法，有的幼儿学会了单脚跳，反着

跳，还有的幼儿跑着跳等，在双人跳的玩法中，多数幼儿手脚还不是

很协调，只有几个能力强的幼儿学会了，相信在继续练习中，幼儿会

探索出更多的玩法。

8、大班游戏教案《凑数游戏》含反思

活动目标

L了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。

2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。

3.练习加法和组成，并能在生活中运用。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.能与同伴合作，并尝试记录结果0

教学重点、难点

重点：了解10以内各数的组成，理解加法。

难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

活动准备

扑克牌5-6副，并将牌中的（10,J,Q,K及大王，小王）拿

掉。

活动过程：

一、导入部分：示范玩法。

幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者（用

其他方法来指定也可以）。

二、基本部分：教师指导幼儿游戏。

1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。

2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。

3.确定出要凑的数目（如凑10）

4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”

的牌（用两张或三张牌凑成“10”均可）。

5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成T0”的牌收为己有;不

能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张

牌，桌上的牌也保持5张牌。

7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。

三、结束部分：

小朋友分组按以上玩法进行游戏。

活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。

教学反思

这一活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定

出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开始比较合适，以后逐

渐增大到10;在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2

凑成5.也可用两个2和1凑成5.以培养幼儿思维的变通性和敏捷性，

提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课也可以做减

法游戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如;

用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解

而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培养幼儿各方面的能力。

9、大班游戏教案《狐假虎威》含反思

【设计思路】

大班小朋友进行《我喜爱的成语》的主题活动，此活动得到孩子

们的欢迎，区域活动中有一个活动是两两结伴玩游戏，一个小朋友将

一张成语故事图片（小朋友们自己画的）翻开，另一个小朋友先观察

画面，看懂图画是表现了一个什么成语故事，然后做相应的动作，孩

子们的这个游戏提示和启发了我，可以根据成语故事的内容创编一个

微型的音乐表演游戏，让孩子们通过唱、说、做动作来进行成语故事

的表演。于是，我创作了一个《狐假虎威》的音乐作品，并设计了一

个音乐表演游戏的活动。让幼儿通过玩游戏、表演，进一步理解成语

的含义，不断提升音乐感受、音乐体验和音乐表现能力。

【活动目标】

1、学习玩音乐表演游戏《狐假虎威》，用相应的语气语调和动作

表现狐狸和老虎的形象。

2、通过图片理解和掌握老虎和狐狸的对话，并调动自己的已有经

验，能较逼真地扮演狐狸和老虎。

3、与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】

狐狸、老虎图片、音乐。

【活动过程】

一、复习歌曲

1、听，这是什么歌？

2、“狐假虎威”这个成语，讲了个什么故事？

3、狐狸见到老虎的时候，它对老虎说了些什么呢？想知道吗？请

仔细听。

二、学习对话

1、老师说对话。

问：狐狸说了什么？老虎又说了什么？

2、老师再完整讲述一遍。

3、教师出示图片，打乱摆放，引导幼儿看图片与儿歌内容匹配。

三、选择角色

1、出示老虎、狐狸图片，选择角色，确定坐位。

2、完整练习狐狸和老虎的对话。

3、创编狐狸和老虎的动作。

四、学习游戏《狐假虎威》

1、“看他们怕我还是怕你！"他们是谁呀？小动物们到底怕谁？

它们看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪，咦，狐狸和老虎怎么在一起

呢？于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了，一

回头，小动物就不动。

2、做什么小动物？

3、听音乐，仔细听什么时候小动物停下来。

4、玩狐假虎威的游戏。

“我们先一起唱歌，狐狸看见老虎，和老虎对话，再扮演森林里

的各种小动物，悄悄地跟着老虎和狐狸的后面。老虎和狐狸一回头，

发现谁动了，就把它抓回去。”

5、根据玩游戏情况提出要求（狐狸不换）

6、再最后完整游戏，老虎唱歌，戳穿狐狸的把戏再去抓小动物,

在高潮中结束。

【活动反思】

《狐假虎威》是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的威风

吓跑森林中百兽的经过。说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借

助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有什么本事，也启发我

们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的视线。课文对于狐

狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。

教学中我注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读

书习惯。教学伊始，我通过激趣引出课题《狐假虎威》，并对这四个

生字进行了书写指导，由于课文中字词的掌握以及老虎和狐狸的对话

部分是重点，而了解总结出“狐假虎威”的含义是难点，因此在课堂

上，我采用多种形式指导学生朗读生字词和重要语句，这除了遵循第

一课时的教学目标外，更重要的是通过读来加深对课文内容的感知，

培养学生敏锐的语感，并力图整体地从字里行间内含的意蕴进行感

受、领悟和品味，从而最终引导学生在反复的朗读中找到文中的一句

话来解释“狐假虎威”的成语含义。“书读百遍，其义自见”，孩子

们在多种形式的朗读中水到渠成地找出“借”这个词来解释成语中的

“假”，教学难点轻松地突破了，这比起让学生死记硬背印象深刻多

了。

在教学中着力发挥学生的主体作用，以分角色朗读、配合动作

读、开火车读等手段来激发学生参与学习的热情，努力让课堂洋溢情

趣、生趣，并充满活力。文中对狐狸和老虎的情态描写，形象生动，

十分逼真。如写狐狸被老虎逮住后“眼珠子骨碌一转”，马上想出一

个坏点子，并且“扯着嗓子”发出反问，显示了狐狸的狡猾。再如

“摇头摆尾”、“神气活现”、“半信半疑”、“东张西望”的情态

都让人感到呼之欲出，沃然纸上。因此我在课件中重点出示这些关键

词，并细致地指导让学生边读边想，读出画面来，低段学生十分感兴

趣，参与意识很强，教学效果不错。

其实，《狐假虎威》这篇课文很多学生都早已耳熟能详，因此在

最初的教学设计中，我试想安排学生进行情景表演，来让课堂更加有

趣味性，但是同事们给了我更好的建议，由于比赛上的是第一课时，

课前没有预习的环节，如果不把好字词和初读课文的关，贸然安排情

境表演可能会适得其反。所以我最终把这种表演环节定格到了文中的

关键词语上，事实证明这样的改动是正确的。抓住文中特别关键的词

句指导学生来演好，不仅是对识字教学的巩固，也是通过表演来促进

和加深学生对课文语言的品味和感悟。另外还有一些问题:在已经清晰

呈现了主线的情况下，有些环节我还是放不下“面面俱到”的想法，

总有把第一课时的教学任务拉到第一课时的想法，这会让教学环节略

显拖沓，在今后的教学实践中我会努力避免。

10、大班游戏教案《天鹅》含反思

活动目标：

1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组

词。

2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动构思：

小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，怎

样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

活动准备：

大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片录音机

磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼

物和字卡）

活动过程：

一、开始部分

复习已学过的字词（游戏神秘袋）

师：神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？

幼：要（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸出字

卡，以达到复习已学的字词目的）

二、基本部分

1、欣赏儿歌，引入课题。

提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）

它怎么了？（翅膀受伤了，很孤单）

小朋友怎样帮助它的？（变成一只天鹅跟它作伴）

那你怎么样帮助天鹅呢？

小朋友讨论，个别回答，老师小结。

2、出示大范例，学习儿歌。

3、学习字词

引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今

天要和小朋友玩游戏的字宝宝。

A、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出“冬

天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不

同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理

解边学习字词的方法不学习其它字词）学一个字词用磁铁贴好于黑板

上。

B、巩固字词

分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿

认读。

游戏：小猴小猴真爱玩。

C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。

三、结束部分：老师小结

活动反思：

进行了小组教学反思活动，正逢区教研员王文丽老师来听课，真

是展示、学习、反思、提升的绝好机会。我准备的是《天鹅的故事》

这一课，讲述的是在一只老天鹅的带领下，天鹅群们破冰成功的故

事，这使得老猎人不再打猎。赞颂了天鹅勇敢、团结的精神，是一篇

很感性的课文。我在课前设计的教学目标主要是:1、练习概括课文的

主要内容，并把自己读后的感受写下来;2抓住重点词句理解课文内

容，有感情地朗读课文;3、感受天鹅团结、勇敢的精神。正式讲之

前，在两个班进行了试讲，与共同成长的延老师进行研讨，组里的老

师也给我大力的帮助，教案进行了反复修改。

这节课的主要环节是：

一、找到天鹅的故事出现的段落，根据提示练习概括主要内容；

二、默读课文，找到最令你感动的句子，进行批注，交流；

三、把读完故事的感想写一写。

上完课，最大的感受是，对整堂课的时间把握（内容的主次安

排）不好，前紧后松。由于自己着急，很多应该有学生体会出的内

涵，又是有我直接灌输，讲台成了“看台”，我在“演戏”，学生在

“看戏”。

课后，组里老师坐在一起，王老师对于我的课，提出非常中肯的

意见，真是“一针见血”。1、出现时间安排不得当，是因为出现了两

次在课堂上动笔写的情况，王老师说，这节课比较“实”课堂上可以

出现“练笔”，但是要适当安排，要抓住时效，不能为写而写。所

以，两次“练笔”要有取舍，有时可以作为口头练习，还可以作为课

后作业。2、我能够引导学生抓住重点段落一一老天鹅扑打冰面的哪一

段，但是指导自学时，要求不够明确，可以就让孩子画出重点词句，

而不是让孩子写感受，是一个词，还是一句话，孩子们无从下手。这

一段还可以利用引读的方式，让学生从这一段的内容体会老天鹅第二

次、第三次的破冰，体会天鹅群们的团结破冰，把课文进行整合，3、

对于课文内涵的挖掘一猎人为什么挂起猎枪，是因为他被老天鹅的

勇气和天鹅们的齐心所震撼，想不到小小的鸟儿居然有这样的力量，

人类在它们面前却显得如此渺小。而课堂上，当孩子提到应该去爱护

动物、保护动物时，我应该有正确的引导，不能偏离主题。

我进行了深刻的教学反思，特别想在上一遍，消化自己吸取的

“养分”，感谢王老师温文尔雅而又深刻到位的评课，感谢老师们的

大力帮助，我在从中又获得的颇丰的收获。

11、大班游戏教案《报纸》含反思

活动目标

1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发

幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。

2、发展幼儿的动手能力。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学重点、难点

重点：幼儿能充分发挥自己自由想象、创作、游戏的空间，进行

活动；

难点：培养幼儿的合作能力

活动准备

废旧报纸，塑料盒

活动过程

一、发现材料引起幼儿兴趣

教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化？（多了报纸）幼

儿撕报纸、踩报纸，收拾干净。

二、顶报纸引发幼儿探索兴趣

1、想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走？（幼

儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。）教师肯

定。

2、小朋友自由快乐的玩耍。

三、分组比赛，培养幼儿协作意识

师：将小朋友分成两组

（1）现在请小朋友两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需

要的地方？幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。

（2）游戏开始，小朋友运送报纸

（3）活动结束。

（4）幼儿做放松操。教师小节，结束活动。

四、活动结束

教学反思

这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对

它很亲切，因而兴趣很浓厚确定好活动的目标后，根据目标设计了活

动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能

在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的

玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓

厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。

12、大班游戏教案《丢手绢》含反思

活动主题的选择游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分，已是孩子

童年的快乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿

身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力，同时也给我们带

来了许多童年的欢乐，这个民间游戏是一个集体游戏，可以全班幼儿

一起由教师带玩，也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应能力，自控能

力差，这个游戏可以锻炼幼儿灵敏性，快速反应的能力及幼儿自控能

力同时锻炼幼儿大肌肉群的发展，所以我选择了这个游戏。

【活动目标】

1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。

2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。

3、学习遵守游戏规则。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

【活动准备】

手绢

【活动过程】

一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。

二、游戏《丢手绢》。

1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手

绢。

2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一

起拍手唱：”丢、丢、丢手绢〃，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要

告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱

到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某

一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼

儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背

诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速

追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，

两人交换位置，游戏重新开始。

3、幼儿重复游戏。

4、活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。

【活动反思】

本节课主要是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿

的规则意识：要想在集体中玩得高兴，大家必须遵守规则，我们组织

玩“丢手绢”的游戏。在这之前我用了一节课教唱《丢手绢》，由于

歌词简单又朗朗上口，孩子很快就记住了。

上课之前，我把孩子们集中在一起，告诉他们今天我们要玩一个

好玩的游戏，但我们要先听一首歌，他们很快就猜出这首歌是《丢手

绢》，我们一起将这首歌复习了一遍，就准备开始游戏了。我先将幼

儿带领到了活动场地，止他们围成一个大圈就地坐下，但是好像对他

们来说有点困难，在组成大圆的过程中花了很长时间，好几次圆都断

开，最后终于完成了第一步。在讲解游戏规则后，我和李老师一起示

范了一下，之后就请幼儿开始进行游戏了。游戏没有我所期望的那么

顺利，我便请会玩的小朋友进行示范，大家玩的很开心看的也很开

心。之后，我就采取了自愿制请想参加游戏的小朋友来进行丢手绢，

游戏进行的很顺利，后来连开始没有想参与的小朋友都主动参与到了

游戏中来。可是时间不够了，我们只好以一起唱《丢手绢》结束了游

戏。

这节课上的没有预想的那么顺利，有以下几个问题：

1.组圆花了很久时间；

2.幼儿难以理解游戏规则；

3.时间不够充足以至于不能所有小朋友都不能做“丢手绢”的小

主角。

针对以上几个问题，我觉得在上这种类型的课应该注意以下几

点：

1.之前应该做好充分的准备工作，例如要组圆就先在地上画好一

个大圆然后请幼儿坐在圆的边上；

2.要幼儿理解游戏规则，不仅要讲解示范，还要有练习；

3.尽量争取时间，让所有小朋友都能参与进来。

13、大班游戏教案《椅子》含反思

活动目标:

1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

3、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。

4、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4红4黄）。

2、磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑

兵》。

3、布置场地。（跨栏，平衡木，大椅子山洞，一个小椅子，两面

不同颜色的小旗）

活动过程：

一、活动导入：

1、请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音

乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，

转圈，做完运动，〃请你跟我这样做〃，老师坐到椅子上，音乐停止。

2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：椅子除了可以做操，还可

以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，可

以自己玩，也可以和同伴一块玩。在玩的时候，要注意安全。

二、活动展开：

3、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，

可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等.教师注意观察.

4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其

他幼儿给予肯定和表扬。

5、幼儿分组，集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠

铃。

6、游戏;运动员大比拼。分组进行比赛（放音乐：《运动员进行

曲》）。

幼儿分成4队，红队，黄队，绿队，蓝队，教师交代玩法，提出

要求，幼儿游戏：跨栏一平衡木一钻洞，然后拿上小旗，回来接力，

将小旗交到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一

个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜。

7、游戏：抢椅子（个别孩子可以休息）最后胜出的小朋友发奖。

三、结束阶段：

1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定

所有幼儿。

2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。

3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带出

场地，结束活动。

四、活动延伸：在户外活动中，引导幼儿继续玩"椅子游戏”。

教学反思：

整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味

性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯

关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对

小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活

动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，

既能表述清楚，又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

14、大班游戏教案《角色游戏》含反思

游戏目标：

1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正

确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合

作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现

的问题。

3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的

品德行为。

4、尝试选用替代物来丰富游戏。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起

游戏。

游戏准备：

(1)家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

(2)货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作

I【小

牌；

(3)汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等；

(4)各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；

(5)各种玩具、“存折”、“钱”等。

游戏预设：

一、提出游戏主题，幼儿自由选择。

二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。观察分析：

能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，

花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，

请工作人员监督;东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西;去超

市买的东西太多时，可以用袋子来装等。

三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游

戏场所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色

了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久

都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运

用一些办法来解决问题。

四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守

游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋

大胆地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过录像，所以孩子

们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整

齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩

具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱

还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象

力，不会利用替代物。

五、结束游戏，讲评游戏。

(1)请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。

你最喜欢谁，为什么？

(2)说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下

一次游戏做好准备。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和

谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。

活动反思：

孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，

孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客

人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。

花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生

活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子

们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子

们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太

小，没有放开，不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋

去创新，选用替代物。

15、大班游戏教案《角色》含反思

幼儿情况分析：

本班孩子都是新生，来自于各个幼儿园，各方面的技能都参差不

齐，所以对他们的游戏情况我们还是在观察中，初步发现他们在游戏

中不能大胆的进行对话，语言沟通能力还需提高，游戏中还不能较好

的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较强烈，有一定的合作

意识，对游戏十分兴趣，材料整理方面还需加强引导。

预设游戏主题：

《理发店》《医院》《超市》《小吃店》

角色游戏《理发店》

主题活动的由来：

之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，

女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设〃理发店

”的主题。洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此，〃理发店”的游戏

对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。

游戏预期目标：

1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发

程序和不同的发型。

2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达

能力的发展。

3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏

中出现的问题。

4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

第一次游戏（第二周）9月10日星期一下午

活动目标：

1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

2.会简单地沟通，并使用礼貌用语

活动准备：

L物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理

发店

2.知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了

怎么办？你去理发店理发吗？理发店都有哪些工作人员？引导幼儿禄

步了解理发店在生活中的用途。

活动指导：

一、情景导入，激发幼儿的兴趣

1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢？那么，理发店里都有哪些

工作人员？

2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示

范，让幼儿初步了解理发的程序。

二、提出游戏要求

1.游戏前要先把游戏材料摆放好。

2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和

工作程序等3.要做文明的顾客，要使用礼貌用语。

三、幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导。

1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

2.重点观察理发师的工作情况。

3.观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用用语，以及游戏

中解决问题的能力

四、整理游戏材料和环境，师和幼儿分享游戏体验，评价游戏情

况

1.引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理

2.交流游戏情况师：〃今天谁去理发店发了？你喜欢哪个理发师？

为什么？游戏中出现了什么问题了吗？解决了吗？你是怎么解决的？

观察与调整：

在本次活动中幼儿的兴趣点较高，他们对理发店的工作已有了一

定的经验，在理发的程序上幼儿还有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。

建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点，活动起来更得心

应手，在下次的活动中可以对理发店进行更大范围的服务，增加一些

服务项目。

第二次游戏（第四周）9月17日星期一下午

活动目标：

L了解理发的程序，如：洗发一剪发一吹头发

2.会进行礼貌的对话

活动准备：

L物质准备：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图，2.知识

经验准备：在游戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹风等玩具，

让幼儿学当理发师，组织情境表演〃理发〃

活动指导;

一、通过谈话，示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序

L师：”理发师是怎么工作的？师出示理发程序示意图。

2.请两价目幼儿上来，一个当理发理财，一个当顾客。理发师理

发时，师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。

二、提出游戏要求

1.游戏前要先把游戏材料摆放好

2.游戏时要做到三轻

3.理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客

4.理发师在理发时要看理发程序示意图理发

三、幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导

1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料

2.重点观察理发店里的工作情况，如理发智育，是否礼貌接待顾

客、顾客与理发师之前的沟通情况等

3.观察游戏中幼儿解决问题的能力

四、整理游戏材料和环境，师幼儿分享游戏体验，评价游戏情况

师：〃今天你们都是怎么玩的呢？在游戏过程中碰到问题了吗？你们是

怎么解决的呢？在理发店中理发师是怎么迎接顾客的呢？理发师是怎

么理发的？"观察与调整在本次活动，小朋友都表现的很热情，整个活

动室没有出现很吵的现象，小朋友之间合作的很愉快，在理发店，有

4个小朋友，其中心月是顾客，荣艺婷是理发师，从他们之间的合作

已经能很明显的看出他们已经掌握了理发师是如何剪头发的，他们已

经知道要先问剪什么头发，然后一步一步的进行下来，但是在后面，

两个人剪完头发以后就没有事情做，在今后类似的活动，要想的更全

面一些，比如可以让剪完头发的顾客介绍另一个顾客来。

教学反思:

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教

师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴

趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康

游戏中得到更多的发展。

16、大班游戏教案《你追我赶》含反思

活动目标：

L学习简单的追逐跑玩法，发展身体的灵敏协调能力。

2.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起

游戏。

5.加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：

活动重点：

玩追逐跑游戏，体验跑的乐趣。

活动难点；

商讨游戏规则，增强团队合作意识。

活动准备：

L哨子，自制奖章，一个配班老师。

2.场地布置。

活动过程:

一、小兵操练。

L扛枪操练：原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。

2.扫雷行动。阵地一雷区一阵地

•面对雷区扫雷。（折返跑）

・背对雷区扫雷。（提醒转身）

二、冲锋陷阵。

1.布局。

大本营（安全区）敌营（禁区）

2.冲锋。

听哨行动：一声长哨“冲锋”，两声短哨“警报”。

・出现一名敌人，提高警惕。

・出现多名敌人，紧急躲闪。

3.营救。

•尝试救援，冒险营救同伴。

・商讨策略，合作营救同伴。

三、凯旋而归。

1.嘉奖欢呼。

为勇敢者颁发优秀士兵奖章，齐声欢呼。

2.扛枪返程。

【活动反思】

从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，

学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正

是上一节课的关键。

一.玩中学习

从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的40分钟内，不

仅让孩子们学到知识，而且让他们在轻松，愉快的气氛中学习。同时

也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，创造性都表现的很突

出，学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不

适应学生的发展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。我也发

现孩子们有了兴趣，做起事情来，非常认真。老师并不需要为课堂纪

律所烦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕兴趣进行学习。

二.引导的艺术

1.在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是欣赏

动画人物，并且伴随优美的歌声，来认识。

2.老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。

3.大家一起交流，发表自己的见解。

老师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的快乐。在教学

中，学生由有趣一一乐趣一志趣，是我最开心的事情。在基础教育

新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分

发挥的空间。老师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在艺术

课中，陶冶学生的情操，提高想象力，创造力，提高审美能力和审美

意识。在以后的教学中，还是多学习素质教育理论，钻研课程改革的

内容，让学生都在轻松，愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动

起来。

17、大班游戏教案《顺风耳》含反思

适用范围:

复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。

活动目标：

1、培养幼儿敏锐的观察能力。

2、发展幼儿的动手能力。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

游戏准备：

学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

操作过程：

（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请

听仔细。

（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节

或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了aoaoa。"。

看谁找得对、准，读得快、准。

（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后

鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

活动反思；

新课程的理念要求“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形

成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成

为学会学习和形成正确价值观的过程”。为了适应新的教学思想，这

学期我们实施了教学案一体化的改革试验。

根据新课标从物理走向生活，从生活走向物理的理念。我设计了

这一课的导学案。在导学案中我设计了三个教学目标，分别是1.了解

电话是怎样把信息传递到远方的。2、了解电话交换机的用处。3、了

解模拟通信和数字通信的区别。由于这节课是第十章的开篇，是无线

电常识的基础。也是前电学知识的具体应用和学生的认知、学生的生

活紧密相连所以学生表现积极。课前的学案学生做的很好，同学之间

也做了探讨和交流。

在上课时基本是学生在带动课堂的节奏，老师的主导作用主要是

表现为把学生的思维引向深入。通过练习题让学生说出电话的具体工

作过程，这样学生对知识的了解加深。例如不能简单地说：话筒是把

声音变成变化的电流，听筒是把变化的电流转化为声音，而是进一步

追问话筒是怎样把声音变成变化的电流的。听筒是怎样把变化的电流

转化为声音的。这部分细节学生是通过自学很难掌握的，这就需要老

师的点拨——话筒通过炭精粒电阻的变化来改变电流的，同时利用电

阻器与之比较，把听筒和扬声器进行比较，学生就易于理解和掌握

了。

如果说这节课有什么成功的地方，我认为第一教学目标设计合

理，第二、在课堂教学过程中学生真正成了课堂的主人。第三、课堂

的节奏是由学牛来控制的。

当然这节课也存在着一些问题，例如课堂学生的展示较少，学生

的语言表达能力还是需要提高的。

18、大班游戏教案《医院》含反思

游戏目标

1.了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

2.生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取

药。

3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简

单玩具。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识.

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

游戏准备

经验准备：

1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人

员的职责。

2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设:

创设医院的环境

游戏过程

一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与

游戏的乐趣。

师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医

院里有谁？他们的工作是什么？

二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：

你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着

做什么？最后做什么？

师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要

先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再

去药房取药。

三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

2.要选择各种替代物，创设医院环境。

3,按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

L观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3.观察医生、护士能否明确职责。

五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1.整理游戏材料和环境。

2.交流游戏情况。

师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的？

2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？

3.下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

活动反思

通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一

些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别

幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。

还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉

得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，

目标基本完成。

19、大班数学教案《黑白棋大赛》含反思

活动目的：

1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。

2、初步培养孩子们的合作精神。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏

捷性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关

系。

活动准备：

1、大棋谱两副，黑白棋子若干。

2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白

子。

3、数字卡片“6”以内加减算式若干。

活动过程：

一、分队推选小队长

“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”

二、黑白棋对抗赛

1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子,

第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。

2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。

三、合作摆“6”

1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算

式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式

最多，最正确。（幼儿摆"6”）

2、相互检查

现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如

果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。（总结比赛情况）

3、“6子通”抢答赛

我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能

能找到吗？

4、总结得分评出第一名。

四、个人竞赛：猜猜看

1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时

间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。

2、幼儿比赛，答对发奖。

五、延伸

刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6,那么要他们

合起来是7,该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？

活动反思：

在活动过程中，我充分的理解和尊重幼儿，给他们自由发挥的空

间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到

幼儿学了6的加法。充分发挥幼儿能力。

20、大班游戏教案《套圈》含反思

活动目标：

1、在看看、试试的过程中解密“套圈”游戏的诀窍，初步掌握三

人一起握手与解套的方法。

2、感受音乐游戏的乐趣，体验与同伴商量、合作后成功的喜悦。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快

乐C

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备：

多媒体课件、事先录好游戏的影片等

活动过程：

一、音乐游戏：一个小老鼠

重点：营造游戏情境，鼓励幼儿愉快地参与音乐活动。

—•yrrrroi

一、套圈

1、唱“套圈”

重点要求：唱好“呀”的发音。

2、看“套圈”

（1）观看“套圈”游戏的影片。

一一观后幼儿自由探索2分钟（无音乐）

（2）观看老师与同伴现场的“套圈”游戏。

3、试“套圈”

（1）播放视频1

——幼儿自由练习（两遍音乐）