中学2025年师德师风测试题及答案

中学2025年师德师风测试题及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师在教育教学活动中与学生发生矛盾时，正确的处理方式是（）。A.当场严厉批评学生以维护课堂秩序B.课后单独与学生沟通，了解矛盾原因并疏导C.联系家长到校共同指责学生D.在班级公开学生错误以警示他人2.某教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立一节课。该行为违反了《中小学教师职业道德规范》中的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表3.根据《中华人民共和国教师法》，教师的基本义务不包括（）。A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度C.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议D.制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为4.教师在社交媒体发布学生考试成绩排名并配文“这些学生拖了班级后腿”，该行为侵犯了学生的（）。A.受教育权B.隐私权C.名誉权D.人身自由权5.某教师为提高学生成绩，自行编写收费辅导资料并强制学生购买。这一行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（）。A.坚持言行雅正B.秉持公平诚信C.坚守廉洁自律D.规范从教行为6.以下符合“关爱学生”要求的是（）。A.对家庭经济困难学生给予额外生活补助B.因学生成绩差拒绝其参加班级集体活动C.发现学生情绪异常后联系心理教师干预D.为避免学生受伤，禁止学生参加体育活动7.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师实施教育惩戒后，应当（）。A.及时告知家长惩戒原因及结果B.要求学生写检讨并在班级宣读C.对学生进行为期一周的重点监督D.降低该学生本学期综合素质评价等级8.教师在课堂上引用社会热点事件时，正确的做法是（）。A.仅陈述个人对事件的主观判断B.引导学生多角度分析，辩证看待C.回避敏感话题以避免争议D.强调事件中的负面信息以警示学生9.某教师因学生上课玩手机，当场没收手机并告知毕业后归还。该行为（）。A.合法，教师有权管理课堂秩序B.不合法，侵犯学生财产权C.合法，属于合理教育惩戒D.不合法，应及时归还或转交家长10.新时代“四有”好老师的要求是（）。A.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心B.有专业能力、有创新精神、有责任意识、有服务情怀C.有职业认同、有教学技能、有科研能力、有团队精神D.有法律意识、有文化素养、有沟通能力、有健康心态11.教师与家长沟通时，下列行为正确的是（）。A.要求家长购买指定品牌的学习用品B.在家长群公开批评学生作业错误C.定期反馈学生在校表现并倾听家长建议D.因学生成绩差要求家长自行辅导12.根据《未成年人保护法》，教师发现学生遭受家庭暴力时，应当（）。A.立即向公安机关报案B.联系家长了解情况后再处理C.与学校领导协商是否介入D.告知学生自行向社区求助13.教师在职称评审中伪造科研成果，该行为违反了师德规范中的（）。A.爱岗敬业B.终身学习C.为人师表D.爱国守法14.某教师因个人情绪问题在课堂上辱骂学生，造成学生心理伤害。对此，学校应（）。A.给予批评教育，不影响绩效考核B.取消当年评优评先资格，扣发绩效工资C.通报批评，无需承担其他责任D.直接解聘，无需进行调查15.下列属于教师“坚守廉洁自律”的行为是（）。A.接受家长赠送的节日小礼品（价值50元）B.参与校外培训机构的“隐形补课”C.拒绝家长为子女调换座位的宴请D.利用职务之便为亲属谋取入学便利二、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.教师可以在课堂上传播自己的宗教信仰，引导学生树立正确价值观。（）2.教师有权查阅学生日记以了解其思想动态。（）3.教育惩戒的目的是帮助学生改正错误，而非惩罚。（）4.教师在社交媒体发布学生活动照片时，需隐去学生面部特征或取得家长同意。（）5.为提高班级平均分，教师可以劝退学习困难学生。（）6.教师与学生建立“亦师亦友”的关系时，应保持适度的师生界限。（）7.教师因教学需要，可以公开学生的家庭隐私（如父母职业、经济状况）。（）8.教师参加校外培训讲座并领取讲课费，属于合法兼职。（）9.教师发现学生抄袭作业时，应立即在班级公开批评以杜绝此类行为。（）10.师德考核结果应作为教师职称评聘、评优评先的重要依据。（）三、简答题（共5题，每题6分，共30分）1.简述《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”的具体要求。2.教师在与家长沟通时，应遵循哪些基本原则？3.如何理解“关爱学生”是师德的灵魂？请结合教育实际说明。4.列举教师违反师德的常见行为（至少5种），并说明其危害。5.新时代师德师风建设的核心目标是什么？如何通过日常教育教学落实这一目标？四、案例分析题（共3题，每题10分，共30分）案例1：某初中语文教师张老师，发现班级学生小李（14岁）近期成绩下滑明显，且经常上课走神。张老师多次课后找小李谈话，但小李均沉默不语。某日，张老师在办公室整理教案时，发现小李的日记本放在桌上（小李因去卫生间未带走）。为了解小李成绩下滑的原因，张老师翻看了日记本，发现小李因父母离异产生严重心理困扰。张老师随后将此事告知班主任，并建议班主任联系家长。问题：张老师的行为是否符合师德规范？请结合相关准则或法律分析。案例2：某重点中学数学教师王老师，教学能力突出，所带班级中考数学平均分常年位居年级第一。本学期，王老师在家长群发布消息：“为帮助学生冲刺重点高中，我利用周末时间开设数学提高班，仅限本班学生参加，学费1200元/月。”部分家长因担心孩子落后选择报名，也有家长私下表示经济压力大但不敢反对。问题：王老师的行为违反了哪些师德规范？学校应如何处理？案例3：初二学生小陈（13岁）因与同学发生矛盾，在教室打闹时损坏了班级投影仪。班主任刘老师得知后，要求小陈用零花钱赔偿2000元，并在班会课上公开批评小陈“故意破坏公物，素质低下”。小陈感到羞耻，次日逃课去网吧，被刘老师发现后，刘老师联系家长称“管不了这个学生，建议转学”。问题：分析刘老师行为的不当之处，并说明正确的处理方式。参考答案一、单项选择题1.B（解析：《十项准则》要求教师“加强师生沟通，主动了解学生，及时回应学生合理诉求”，当场批评或公开指责可能伤害学生自尊，课后单独沟通更符合“关爱学生”要求。）2.B（解析：《中小学教师职业道德规范》“关爱学生”明确要求教师“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”，罚站属于变相体罚。）3.C（解析：《教师法》第八条规定教师义务包括遵守法律法规、贯彻教育方针、保护学生权益等，“对学校工作提出建议”属于教师权利（《教师法》第七条）。）4.B（解析：学生考试成绩排名属于个人隐私信息，教师未经允许公开侵犯隐私权。）5.C（解析：《十项准则》“坚守廉洁自律”要求教师“坚决抵制有偿补课，不违规收受礼品礼金”，强制购买收费资料属于变相谋利。）6.C（解析：A项可能涉及教育公平问题；B、D项违背“关爱学生”中的“尊重学生人格”“保护学生安全”；C项主动干预学生心理问题符合要求。）7.A（解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》第十三条规定，教师实施教育惩戒后，应当“及时与学生家长沟通”。）8.B（解析：教师应引导学生辩证思考，而非灌输个人观点或回避问题，这符合“传播优秀文化”“弘扬真善美”的要求。）9.D（解析：手机属于学生合法财产，教师可暂时保管但应及时归还或转交家长，长期扣留侵犯财产权。）10.A（解析：“四有”好老师是习近平总书记提出的明确要求，即有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。）11.C（解析：A、B、D项涉及强制消费、公开批评、推卸责任，均违反“为人师表”“关爱学生”；C项平等沟通符合要求。）12.A（解析：《未成年人保护法》第十一条规定，发现未成年人受侵害时，教师有强制报告义务，应立即报案。）13.C（解析：伪造成果违背“为人师表”中的“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己”。）14.B（解析：辱骂学生属于严重违反师德行为，根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，应取消评优资格并扣发绩效。）15.C（解析：A项“小礼品”仍可能影响教育公平；B、D项属于违规谋利；C项拒绝宴请符合“廉洁自律”。）二、判断题1.×（解析：《十项准则》要求教师“不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行”，宗教传播违反“坚定政治方向”。）2.×（解析：学生日记属于个人隐私，教师无权查阅，违反《未成年人保护法》隐私保护规定。）3.√（解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》明确“教育惩戒是学校、教师基于教育目的，对违规学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”。）4.√（解析：学生肖像权受法律保护，公开照片需家长同意或隐去面部特征，避免侵权。）5.×（解析：《义务教育法》规定教师不得劝退学生，侵犯学生受教育权。）6.√（解析：师生关系需保持适度界限，避免过度亲密导致教育不公或其他风险。）7.×（解析：学生家庭隐私受法律保护，教师不得随意公开，违反“关爱学生”中的“保护学生安全”。）8.×（解析：《十项准则》禁止教师“违规从事营利性活动”，校外培训讲座若未取得学校批准，属于违规兼职。）9.×（解析：公开批评可能伤害学生自尊，应采取个别教育方式，符合“关爱学生”中的“尊重学生人格”。）10.√（解析：《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》明确“将师德考核结果作为教师职称评聘、评优评先的首要标准”。）三、简答题1.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”的具体要求包括：①为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；②遵守社会公德，遵纪守法，不参与赌博、酗酒等不良活动；③语言规范健康，不得歧视、侮辱学生或他人；④在公共场合或网络平台发表言论时，维护教师良好形象，不传播错误观点或不当信息；⑤与学生保持适度人际距离，不越界交往。2.教师与家长沟通的基本原则：①尊重平等原则：尊重家长的教育理念和文化背景，避免居高临下或指责；②客观公正原则：反馈学生情况时基于事实，不夸大或隐瞒，既讲优点也提建议；③协同育人原则：以“帮助学生成长”为共同目标，引导家长参与教育，形成家校合力；④保护隐私原则：不公开学生个人或家庭隐私信息；⑤及时有效原则：针对学生问题及时沟通，避免拖延导致矛盾升级。3.“关爱学生”是师德的灵魂，原因在于：①教育的本质是心灵的唤醒，教师对学生的关爱是建立信任关系的基础；②学生处于身心发展关键期，情感支持比知识传授更能影响其人格形成；③关爱学生体现教育公平，无论学生成绩、家庭背景如何，教师的关爱能帮助其获得安全感和归属感。例如，对留守儿童多陪伴、对学习困难学生耐心辅导，能让学生感受到被重视，从而激发学习动力，这是单纯知识教学无法替代的。4.教师违反师德的常见行为及危害：①有偿补课：破坏教育公平，增加家长经济负担，导致课堂教学质量下降；②体罚或变相体罚：伤害学生身心健康，可能引发心理问题或亲子矛盾；③歧视学生（如按成绩排座）：损害学生自尊，影响其自我认同和人际关系；④泄露学生隐私（如家庭矛盾）：侵犯学生权利，可能导致校园舆论伤害；⑤收受家长礼品礼金：破坏师生纯洁关系，丧失教育公信力。5.新时代师德师风建设的核心目标是培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质教师队伍，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。落实方式：①融入日常教学：在课堂中通过言行传递正确价值观（如尊重学生、公平对待）；②加强师德培训：定期组织案例分析、政策学习，提升教师对师德规范的认知；③建立监督机制：通过家长评教、学生反馈、同事互评等方式，动态监测师德表现；④树立榜样引领：宣传优秀教师事迹，激发教师的职业荣誉感和责任感。四、案例分析题案例1：张老师的行为部分不符合师德规范。（1）不当之处：张老师未经小李同意翻看其日记本，侵犯了学生的隐私权。根据《未成年人保护法》第六十三条，任何组织或个人不得隐匿、毁弃、非法查阅未成年人的信件、日记等。（2）合理之处：张老师发现学生异常后主动关注并试图解决问题，符合“关爱学生”的要求。（3）改进建议：张老师应通过其他方式（如与小李信任的亲友沟通、联系心理教师）了解情况，而