14力与力的测量

2024年新八暑期第14节力与力的测量【知识点的认识】(1)力是物体对物体的作用，一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，前者是施(2)力不能离开施力物体与受力物体而单独存在；只要有力的作用，就一定有受力物体和施力物体。我们平常所说，物体受到了力，而没指明施力物体，但施力物体一定是存在的，不管力的作用，还是非接触的物体间的力的作用。(3)力的作用：物理学中，通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做力的作用。【命题方向】从力的定义方面出题，力不能离开物体而单独存在，找例1:关于力的认识。下列说法中错误的是()A.力是物体对物体的作用B.力能使物体发生形变或改变物体运动状态C.物体间力的作用是相互的D.只有相互接触的物体才会产生力的作用B、力是改变物体运动状态的原因，既能使物体发生形变，也能改变改变物体运动状态，所以B正C、一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用，所以说力的作用是相互的，选项D、两个磁铁尽管没有接触，两个磁极间仍然有磁力作用。空中飞翔的小鸟仍受重力作用，所以D错误。故选D。点评：此题综合性很强，既考查了学生对力的概念的理解和例2:用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是()A.地球B.水桶C.绳子D.手分析：力是物体对物体的相互作用，分析拉力的施力解：力是物体对物体的相互作用，拉力是绳子和手之间的相互作用。受力物体是手，施【解题方法点拨】(1)相互接触的物体间可能有力的作用，如用手提水桶；不相互接触的物体间也可能有(2)在分析物体受力时，一定要找出施力的物体，如果没有施力体，这个力就不存在。如：正在空中向前飞行的子弹，受到重力和空气的阻力，地球和空气是施力体，子弹是受力前飞行，所以它还应受到一个向前的推力作用，这是不一.力的单位和概念(共4小题)1.关于力的概念，下列说法错误的是()A.力不能脱离物体而单独存在B.单独一个物体也能产生力的作用D.没有接触的物体之间也可能产生力的作用B、力是一个物体对另一个物体作用，一个物体不能产生力，故B错误；D、不接触的物体也可能产生力，如磁铁的磁力，故D正确。2.一小球用细绳悬挂在天花板下，对小球施力的物体是()A.只有地球C.地球和细绳D.地球和天花板【解答】解：小球受竖直向下的重力G和竖直向上的绳子的拉力F,重力G的施力物体是地球，拉力F第3页共42页3.诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”,描绘的是儿童放飞风筝的画面筝受到拉力作用，这个力的施力物体是()A.线绳B.地球C.手D.风筝【解答】解：放风筝时，风筝受到拉力作用的施力物体是与风筝连接的线绳，故A正确。4.下列关于力的说法中，正确的是()A.两个物体不接触就不会发生力的作用B.没有施力物体，物体也能受到力的作用C.力能脱离物体而独立存在D.一个物体施力的同时也一定受力B、力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体，故B错误；C、力不能脱离受力物体和施力物体独立存在，故C错误；D、力的作用是相互的，所以一个物体施力的同时也受力，故D正确。2.力的作用效果【知识点的认识】(1)力可以改变物体的运动状态：①物体运动状态的改变：一是指物体运动速度大小发生了改变.如物体从快到慢、从慢到快、从静止到运动和从运动到静止都是速度大小在改变；二是指物体运动方向发生了改变，如左其运动方向在改变；三是指物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变.(2)力可以改变物体的形状：用手拉弹簧使弹簧变长了；揉面时，面团形状不断变化；刀片能划破纸等，都表面力可以使物体的形状发生改变.【命题方向】生活中力的作用效果的现象有哪些，判断其是改变运动状态还是形状都是中考的命题方向例1:下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是()A.把橡皮泥捏成不同造型B.进站的火车受阻力缓缓停下C.苹果受重力竖直下落D.用力把铅球推出分析；解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态.物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变.B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项B属于力改变物体的运动C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，所以选项C属于力改变物体的运动状D、用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项D属于力改变物体的运动状态.故选：A.点评：本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别.例2:下列事例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是()A.紧急刹车B.骑自行车加速前进C.做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变D.两手用力扳竹条，使其弯曲分析：力可以使物体发生形变，物体的形变包括：形状的变化和体积的变化.B、骑自行车加速运动，对自行车施加的作用力改变了自行车的运动速度，速度的改变是运动状态改变的C、运动方向的改变就是运动状态改变的一种；D、两手对竹条的作用力是竹条的形状变弯了.故选D.点评：此题考查了力可以改变物体的形状，是一道基础题.【解题方法点拨】(1)一个物体只要发生了运动状态的改变或形状的改变，这个物体一定受到力的作用.(2)一个物体若受到了力的作用，则物体要么改变了形状，要么改变了运动状态，要么两者都发生了改变，要根据题意判断是哪一种情况，不能盲目地下结论.二.力的作用效果(共16小题)5.下列图片中，力的作用效果与其他三组不同的是()6.下列四幅图中，力的作用效果与其他不同的是()A.甲图：跳水运动员将跳板压弯B.乙图：在力的作用下小铁球做曲线运动C.丙图：在绳子拉力的作用下，物体做圆周运动D.丁图：运动员用头顶球后，球的运动方向发生改变C、在绳子拉力的作用下，物体做圆周运动，说明力改变了物体的运动状态；所以，力产生的作用效果与其他三幅图不同的是A。7.如图所示，下列情形中，力的作用效果明显与另外三个不同的是()B.用力压缩弹簧C.磁力改变小球运动方向B、用力压缩弹簧，弹簧的形状发生变化，属8.下列实例说明力可以改变物体运动状态的是()A.将橡皮泥捏成各种形状的小动物C.运动员将足球踢飞B、撑杆跳运动员施加的压力，使撑杆的形状发生变化。故B不符合题意；第7页共42页D、将弹簧拉力器拉开，弹簧长度变大，形状发生改变。故D不符合题意。9.如图是杭州亚残运会吉祥物的项目运动造型，表明力可以使物体发生形变的是()踢球，力使球飞出D.B、蹬车，力使车前进，说明力可以改变物体的运动状态，故B不合题意；C、踢球，力使球飞出，说明力可以改变物体的运动状态，故C不合题意；D、划船，力使船前进，说明力可以改变物体的运动状态，故D不合题意。10.如图所示实例中，主要说明力可以改变物体运动状态的是()B.拉满弓C.铅球投掷出去，受到重力的作用会落到地上，铅球运动状态发生改变，说明力可以改变物体运动状第8页共42页D.跳水时，跳板被运动员的力的作用下压弯，主要说明力改变物体的形状，故D不正确。出的知识是()A.力是使物体运动的原因B.力可以改变物体的运动状态C.物体间力的作用是相互的【解答】解：用，说明力可以改变了物体的运动方向，故B符合题意。12.下列事实中，属于物体形状改变的是()A.用力挤压皮球C.正在进站的火车D.运动员投出的标枪在空中前进B.跳伞运动员在空中下降，受到重力的作用，物体的运动状态发生改变，故B不正确；C.正在进站的火车，速度逐渐减小，火车的运动状态发生改变，故C不正确；D.运动员投出的标枪在空中前进，速度的大小和方向都在改变，标枪的运动状态发生改确。第9页共42页的证据是()A.小明的手发生了形变B.小车的车把手发生了形变C.小车对地面有压力D.小明对地面有压力14.下列有关力的说法正确的是()B.力的产生一定需要接触C.竹子被拉弯，说明力可以改变物体的形状D.力可以用字母“N”来表示B、不相接触的物体之间也可能有力的作用，例如磁力，故B错误；C、竹子被拉弯，形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状，故C正D、力的表示符号是F,力的单位是牛顿，用N表示，故D错误。15.下列叙述主要说明力能改变物体的形状的是()B.用力蹬自行车，自行车加速前进第10页共42页C.用力击球，球飞出去D.瞄准射击，子弹飞出C、用力击球，球飞出去，是力改变了球的运动状态，故C不D、瞄准射击，子弹飞出，是内能转化为子弹16.小明为了探究力能否使物体产生形变，将椭圆形玻璃瓶装满水，把细玻中。沿着不同的方向用力捏玻璃瓶，观察细管中水面高度的变化。下列说法中正确的是()A.玻璃瓶不会发生形变所以细管中水面高度不会发生变化C.该装置还可以作为简易温度计和简易气压计使用D.捏玻璃瓶时需要佩戴手套操作B、细管中水面上升，可能是玻璃瓶发生了微小形变，也可能是温度发生变化，故B错误；璃管内水柱会上升，瓶内不能装满水，故C错误；D、为避免手捏玻璃瓶时液体的热胀冷缩影响，捏玻璃瓶时需要佩戴手套操作，故D正确。产生的作用效果与其他不同的是()第11页共42页A.B.乒乓球比赛中球拍对球的力C.撑竿跳比赛中手对竿的力的形状；乒乓球比赛中球拍对球的力改变的球的18.2023年杭州第十九届亚运会女排决赛，中国队以3:0战胜日本队，顺利赢得亚运会金牌。如图是女排队员参赛时的情境，其中力的作用效果与其他三图不同的是()拦网A.扣球拦网第12页共42页【答案】C【解答】解：D、用力垫球，使球的速度和方向发生变化，属于综上所述，只有C选项力的作用效果与其它选项不同。19.2024年春晚坚持传统根脉与当代律动的结合，一方面从传统文蕴深厚的中华优秀传统文化注入当代活力。下列说法正确的是()A.春晚主持人龙洋老师的第一身红色礼服在绿色的舞台灯光照射下呈绿色B.开场歌舞《鼓舞龙腾》中打鼓时，是鼓面受到打击时发生振动产生声音C.黄渤唱《拼音》时有一段在镜子前面对着镜子中的“自己”唱歌的场景，镜子中的“自己”是黄渤D.节目《别开生面》中和面艺术和舞蹈无缝衔接，将和好的面团擀成皮，说状态就看见它是黑色的，故A错误；B、声音是由物体振动产生的，因此鼓发出的声音是由鼓面振动产生的，C、黄渤唱《拼音》时有一段在镜子前面对着镜子中的“自己”唱歌的场景D、将和好的面团擀成皮，面团的形状变化，说明力改变了物体的形状，故D错误。第13页共42页20.关于力、重力、弹力下列说法中正确的是()A.力作用在物体上一定能改变其运动状态B.因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体C.划船时使船前进的力是水对船桨的力D.物体间只要相互接触就一定会产生力B、重力是地球对物体的吸引力，重力的施力物体是地球，故B错误。C、物体间力的作用是相互的，划船时使船前进的力是水对船桨的力，故C正确。D、在发生力的作用时，两个物体不一定接触(如：磁铁吸引铁钉),故D错误。【知识点的认识】(1)力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的.(2)由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在.当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体.施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的作用，即施力物体同时也是受力物体.(3)当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力与反作用力.【命题方向】找出施力物体及受力物体，相互作用力与平衡力的区别是中考命题点.例1:在湖水中划船时，使船前进的动力是()A.桨对水的推力B.水直接对船的推力C.人对船的推力D.水对桨的推力分析：依据力的相互作用去解释，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另有力的作用.点评：此类题目考查两个物体间力的作用总是相互的，即一体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的.例2:我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋(弱者)很容易被碰的“头破血流”,而石头(强者)却完好无损，对此现象的正确解释是()第14页共42页A.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B.鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C.它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D.以上说法都不对分析：当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体相互的；且一对相互作用力的大小是相等的.A、力的作用是相互的，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力；故A错误；B、一对相互作用力的大小是相等、方向相反的；即鸡蛋和石头受的力是相C、鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比鸡蛋硬；故C正D、因为C是正确的；故D错误；故选C。点评：解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个受力的同时必然也是施力物体；且相互作用力的大小是相等的.【解题方法点拨】(1)两个物体间的作用力与反作用力有以下特点：①大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但是作用在两个物体上.②同时产生，同时消灭，同时增大，同时减小.③性质相同，如小孩对墙的力是推力，墙对小孩的力也是推力.④施力物体和受力物体必须成对出现(2)力是物体对物体的作用.只要有力的作用，就一定有施力物体和受力物体.一个物体对别的物体施加了力，它同时也受到其他物体对它的反作用力.三.力作用的相互性(共8小题)21.兰州拉面被誉为“中华第一面”,下列说法错误的是()第15页共42页A.和面的过程中，手对面团的力大于面团对手的力B.和面的过程中，面团既是施力物体也是受力物体C.拉面上下抖动，因为力可以改变物体的运动状态D.面团最终变成细丝，因为力可以改变物体的形状B、和面的过程中，由于物体间力的作用是相互的，所以面条受手力的同时，手也受到面条的力，故BC、拉面上下抖动，面团运动状态发生变化，说明力可以改变物体的运动状态D、面团最终变成细丝，面团形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故D正确。22.农历五月初五端午节赛龙舟时，使龙舟、人、桨一起前进的力的施力物体是()A.龙舟B.船桨C.水D.人【解答】解：船桨向后划水时，船桨给水一个向后的力，因为力的作用是相互的，故水会给龙舟、人、桨一个向前的力，故C正确。23.航行归来的小船靠岸后，乘客从船上跳到岸上，使乘客上岸的力的施力物体是()客一个反作用力，使乘客能够离开船并跳到岸上。因此，使乘客上岸的力的施力物体是船。故B正确。24.赛龙舟时，运动员在鼓声的指令下奋力划桨，龙舟前进。使龙舟前进力的施力物体是()A.龙舟B.河水C.鼓面D.运动员给船一个向前的力，所以使龙舟前进力的施力物体是河水。25.以下说法正确的是()第16页共42页A.直升机起飞时，使直升机升空的力是螺旋桨对空气的推力C.人游泳时，使人前进的力是水对人的推力D.人原地起跳时，使人升空的力是人对地面的推力【答案】CB、火箭升空时，使火箭升空的力是燃气对火箭的推力，故B错误；D、人原地起跳时，使人升空的力是地面对人的推力，故D错误。26.“鸡蛋碰石头”,鸡蛋被碰破，而石头却完好。对这个现象的解释正确的是()A.鸡蛋受到较大的力的作用，而石头受到较小的力的作用B.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用C.它们相互作用的力的大小一样，只是石头比鸡蛋硬D.用鸡蛋碰石头，鸡蛋会破；如果用石头碰鸡蛋，则石头会破【答案】C蛋的硬度小，它们受到的力是相互作用力，相互作用的两个力，27.俗话说“鸡蛋碰石头--自不量力”,从物理学角度看()A.石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力B.石头对鸡蛋的作用力更大C.先有石头对鸡蛋的作用D.鸡蛋对石头没有作用力28.如图所示是跳水运动员跳水的情景。下列说法不正确的是()第17页共42页A.跳板将运动员弹起，是因为跳板对运动员的力大于运动员对跳板的力B.跳板将运动员弹起，说明力可以改变物体的C.运动员对跳板施力的同时也受力，说明力的作用是相互的D.运动员对跳板的力和跳板对运动员的力，两个力的作用效果不同B、跳板将运动员弹起，说明力可以改变物体的运动状态，故B正确；D、跳板对运动员的力改变运动员的运动状态不同，故D正确。4.力的三要素【知识点的认识】物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素；力对物体的作用效果取决于力的三要素(当其中一个因素改变时，力的作用效果就会改变).【命题方向】(1)力的作用效果的变化是那个要素造成的，(2)与力的示意图或力的图示结合作图，(3)与二力平衡结合例如：一个力的三要素相同它们是一对平衡力吗?例1:下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果()A.与力的大小有关B.与力的作用点有关C.与力的方向有关D.与受力面积有关分析：力的三要素分别是大小、方向和作用点；三要素都可以影响力的作用效分析.解：推课桌下部和上部，是力的作用点不同，使课桌发生了不同的运动情况，说明力用点有关.故选B.点评：本题要求学生理解力的三要素会对力的作用效果产生影响.例2;如图所示，A、B为门上的两点.第18页共42页用效果跟力的大小有关.果改变了.故答案为：(1)较大；大小；(2)方向；(3)作用点；(4)力的三要素.四.力的三要素(共3小题)第19页共42页【解答】解：当弹簧测力计以2N的拉力分别水平向右拉B、D挂钩时，作用点不同，发现拉B挂钩时，直尺偏转的程度更大，该实验可说明力的作用效果和30.越靠近门轴推门越费力。这主要是因为力的哪一个要素影响?()C.力的作用点D.以上三个【解答】解：用效果，故C符合题意。31.如图，仅用不同力度拨动刻度尺，发现尺的振幅不同。此时，影响作用效果的是力的()A.作用点B.方向C.作用面积D.大小【解答】解：用不同力度拨动刻度尺，改变了力【知识点的认识】(1)力的示意图指用一根带箭头的线段来表示力。箭头的方向表示力的方向；线段的起(2)画力的示意图的步骤：①确定受力物体；②在受力物体上画出力的作用点；第20页共42页③确定力的方向后沿力的方向画一条线段；④在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号、数值大小和单位。【知识扩展】力的图示：(1)为了形象、直观地表示力，我们可用一根带箭头的线段来表示力的大小、方向和作用点(即力的三(2)画力的图示的步骤：①选定标度(用多少毫米表示多少牛的力);③在线段的末端加箭头表示力的方向，箭尾在力的作用点上，如图所示。(4)力的图示与力的示意图不同，力的示意图侧重于力的方向，它在力的大小、标度上没有力的图示那【命题方向】初中段重力、浮力、压力、支持力、摩擦力、拉力、推力这些力的示例1:如图，物体沿粗糙水平面向右运动。画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图。分析：要解决此题，需要掌握力的示意图的画法。同时根据物体的运动情况分解：物体在粗糙水平面上向右运动，所以受地面对它向第21页共42页例2:在图中，重为200牛的物体静止在水平地面上，在图中用力的图示法中画出它所受的支持力F。分析：要画出其受到的支持力的图示，首先要求出其受到的支持力的值；根据所以支持力等于重力等于200N,支持力的方向与重力方向相反，竖直向上。由此可以用力的图示法表示【解题方法点拨】一、怎样画力的图示：(1)明确图示对象，根据题意，明确要描述的是哪个力，这个力的三要素，即大小时多少，方向如何，作用点在哪里，如题中只有文字描述，(2)确定标度。标度是可以任意选取的，但其大小要适当，应使图示中力的大小是标度大小的整数倍。若要在同一受力图上同时画几个力的图示，这几个力必须采用同一标度，这样各力(3)在受力图上标出力的作用点(实心小圆点)。如题中没有指明力的作用点时，一般以物体的重心为力的作用点。重力的作用点在物体的重心(几何中心)上。若要在同一受力图上同时画出几个力的图示时，(4)从力的作用点起，沿力的方向画出力的作用线，根据力的大小和标度的大小，确定线段的长度，并在线段的末端画出箭头表示力的方向。若力的方向与水平或竖直方向有夹角时，还要用(虚)线表示水平面或竖直面，并标出角度的大小。如已知一个物体的质量，还要根据公式G=mg求出物体所受重力的大首先，应弄清力的大小、方向、作用点，然后从力的作用点开始，沿力的方上箭头，在箭头旁标明该力的字母符号，在同一图上画几个力的示意图时，力越第22页共42页五.力的示意图与图示(共5小题)32.如图所示是小明研究“阻力对运动物体的影响”实验，小明每次都让小车在斜面上同一高度由静止释放，然后在粗糙程度不同的水平面上运动。图中关于小车在水平面上运动的过程中，不考受力示意图正确的是()D.上，是一对平衡力；在水平方向速度越来越小，原因是受到水平向33.一个材质均匀小球放置在斜面上，其受力示意图如图所示，正确的是()D.第23页共42页F表示脚对球的作用力)()35.载有火星探测器的登陆舱与火星表面成45度角匀速靠近火星，如图所示，关于其所受阻力(用F表示)的方向，选项中的四幅图中正确的是()火星表面【解答】解：登陆舱运动方向与火星表面成45°,登陆舱匀速靠近火星(即做匀速直线运动),所以登陆舱受到平衡力的作用，登陆舱受到的重力与阻力是一对平衡力，则阻力的方向是竖直向上的，故C若忽略空气阻力，实心球在最高点A位置时所受力的示意图为()第24页共42页【解答】解：若忽略空气阻力，实心球在最高点A位置时只受到重力作用，重力的方向是竖直向下的，对照各图可知，只有D选项符合要求。6.弹力的概念【知识点的认识】(1)物体在力的作用下发生的形状或体积改变叫做形变。在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变。发生弹性形变的物体，会对跟它接触且阻碍用。这种力叫弹力。即在弹性限度范围之内，物体由于发生弹性形变而受到(2)日常生活中观察到的相互作用，无论是推、拉、提、举，还是牵引列车、锻打工件、击球、弯弓射箭等，都是在物体与物体接触时才会发生的，这种相互作用可称为接触力。接触(3)弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作(4)弹力产生在直接接触而发生弹性形变的物体之间。通常所说的压力、支持力、拉力等都是弹力。弹力的方向总是与物体形变的方向相反。压力或支持力的方向总是垂直于支持面而指向被压或被支持的物体。通常所说的拉力也是弹力。绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，1.两物体互相接触2.物体发生弹性形变(包括人眼不能观察到的微小形变)【命题方向】从弹力的区别去命题：弹力是按照力的性质命名的。而压力，支命名的。这是两个完全不同的概念。因此，弹力和压力，支持力，拉力之间没有明确是压力，支持力，拉力。不能笼统地说，弹力就是压力，支持力，拉力。要例1:关于弹力，下列说法错误的是()B.弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用第25页共42页C.弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力D.压力、支持力、拉力都属于弹力B、各种发生弹性形变的物体都可以产生弹力作用，例如竹竿、弹簧片、塑料尺发生弹性形变时，可以产点评：此题考查了对弹力概念及产生的认识，弹力是由于物例2:下列结果不是由弹力产生的是()A.撑杆跳高运动员飞越横杆B.装有弹簧的门被推开，放手后自动关上C.玩具手枪将“子弹”射出去D.手中的石块释放后会下落解：因为弹力是由于物体发生弹性形变时产生的力，而A、B、C均是由于弹力产生的效果，而D是由于重力产生的。故选D。【解题方法点拨】从弹力的本质去理解，本质是：分子间的作用力。当物体被拉伸离便会发生变化，使分子间的相对位置拉开或靠拢，这样，分子间的引力与相斥的倾向，而这些分子间的吸引或排斥的总效果，就是宏观上观察到的弹力。如距离被拉开得太多，分子就会滑进另一个稳定的位置，即使外力除去后，也不能再回六.弹力的概念(共10小题)37.如图是成吉思汗弯弓射箭的雕塑图，当成吉思汗拉弓射箭时，使箭射出的力的施力物体是()第26页共42页A.弓弦B.弓臂C.地球D.成吉思汗38.如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向左拉伸弹簧另一端，下列有关“由于弹簧形变产生的力”描述正确的是()A.墙对弹簧的拉力B.弹簧对墙的拉力C.手对弹簧的拉力D.以上说法都不对变，产生的是对手或墙的拉力。故B正确。39.一茶杯放在桌面上，下列关于茶杯和桌面的论述中，正确的是()A.桌面发生了形变，茶杯并未发生形变B.桌面受到向下的压力，是由于桌面发生了形变C.桌面受到向下的压力，是由于茶杯发生了形变D.茶杯受到向上的支持力，是由于茶杯发生了形变【解答】解：A、茶杯和桌面之间有相互作用的弹力，是由于桌面和茶杯都发生了形变，故A错误；D、茶杯受到桌面向上的弹力，是由于桌面发生了形变，故D错误。40.下面现象中，不属于弹力的是()A.运动员对杠铃的力第27页共42页B.手拉橡皮筋的力C.使成熟苹果自由落地的力D.物理课本对桌面的压力【解答】解：ABD、运动员对杠铃的力、手对橡皮筋的拉力和物理课本对桌面的压力都属于弹力，故C、使成熟苹果自由落地的力，这是引力，不是弹力，故C正确。41.如图所示，弹簧的一端固定在墙上，另一端用手向右拉伸，下列说法正确的是()A.弹簧产生的弹力的施力物体是“手和墙”B.墙壁受到手向右的拉力C.手受到弹力是因为弹簧发生了弹性形变D.弹簧在水平方向只受到手的拉力B、墙壁受到弹簧对它向右的拉力，故B错误；C、手受到弹力，施力物体是弹簧，则因为弹簧发D、弹簧在水平方向受到墙向左的力和手向右的力，故D错误。42.几位同学分别将同一弹簧拉力器拉开至两臂伸直(弹簧在弹性限度内),此时他们对弹簧拉力器拉力最大的是()A.手臂长的同学B.拉的快的同学C.体重大的同学D.几个同学一样大第28页共42页43.如图所示的四个选项表示了射箭的整个过程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉满后松手，箭疾驰而去。以上过程中，弓的弹力最大的是()44.如图，甲、乙两只小球用细线悬挂或摆放在水平面上，相互间一定产生弹力作用的是()受到小球的弹力，则小球不可能保持静止，故A错误；小球不可能保持静止，所以小球之间还受到弹力作用，故B正确；CD、静止在墙角的光滑小球受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，虽然与右侧墙壁接触，但是由错误。45.小杭同学用一个钢片固定在桌子边缘，在钢片上分别挂上钩码进行实验(每个钩码规格相同),钢片静止时如图所示，以下说法()①由图中乙、丁可知：力的作用效果与力的大小有关②由图中乙、丙可知：丙图中钢片对钩码的弹力大小大于乙图中钢片对钩码的弹力第29页共42页③由图中乙、丙、丁可知：钩码所受的重力就是使钢片发生形变的力，且形变程度与钩码重力大小有关丙A.只有②是正确的B.只有①、②是正确的C.只有②、③是正确的D.①、②、③都是不正确的【解答】解： ①、由图中乙、丁可知，力的大小和作用点都不同，所以无法得出力的作用效果与力的大小有关的结论，故①错误；②、钢片静止时，钩码处于平衡状态，根据二力平衡条件可知，乙、丙两图中钢片对钩码的弹力大小均等于一个钩码的重力，即丙图中钢片对钩码的弹力大小等于乙图中钢片对钩码的弹力，故②错误；③、由图中丙、丁可知，挂上钩码，钢片发生形变，钩码重力越大，钢片形变越明显，所以可得结论力，故③错误；综上所述，①、②、③都是不正确的，故D项说法正确。46.用力压橡皮泥，如图甲所示；在弹簧的弹性限度内用力压或拉弹簧，如图乙所示。以下说法不正确的甲乙A.图甲中，手对橡皮泥的压力是因为橡皮泥发生了弹性形变B.图乙中，用力压或拉弹簧都能说明力可以使物体发生形变C.图乙中，用力压弹簧的同时，弹簧对手也会产生弹力D.图乙中，弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长量越长，产生的弹力也就越大第30页共42页B、图乙中，用力拉弹簧或者用力压弹簧，都可以使弹簧发生形变，故B正确；C、图乙中，用手压弹簧，弹簧发生弹性形变，会对手产生力的D、图乙中，在弹性范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比，所以弹簧被拉的越长，施加7.弹簧测力计的原理【知识点的认识】(1)测量力的大小的工具是测力计.常用的测力计是弹簧测力计，它可以用来测量物体的重力、拉力等，它的示数表示的是对弹簧测力计的挂钩的拉力大小.甲甲乙(2)主要结构：主要是一根弹性很好的钢质弹簧，还有挂钩、指针、刻度及外壳.同学们常用的两种弹簧测力计如图所示.(3)原理：首先任何测量都是将某一个物理量与标准(即单位)比较的过程，力的测量就是将力的作用效果与已知力的作用效果比较的过程.如果一个力的作用效果与1牛力的作用效果相同，这个力的大小就是1牛.其次弹簧的伸长与所受力的大小成正比，在确定1牛力的作用效果以后，容易确定更大的力和更小的力的作用效果.另外，弹簧的稳定性较好，可以重复使用.故可以运用弹簧测力计测量力的大小.【命题方向】此知识点命题方向有三点：(1)弹簧测力计是测量什么的工具(2)结构是什么(3)弹簧测力计的原理例1:测量力的常用工具是()A.刻度尺B.天平C.微小压强计D.弹簧测力计分析：解决此题的关键是知道测量力的常用工具是弹簧测力计.故选D.点评：解决此类问题要知道各测量工具的用途.例2:一根长8cm的弹簧，当所受拉力8N时，长度变为12cm,当长度变为14cm时所受拉力是()第31页共42页分析：弹簧测力计是根据弹簧在一定的弹性范围内，弹簧的伸解：原长为8cm,受到8N的拉力时，弹簧长为12cm,则8N的拉力伸长4cm,所以1N拉力伸长0.5cm.当长度变为14cm时，伸长6cm,因为1N拉力伸长0.5cm,因此所受拉力为12N.故选B.点评：此题主要考查了弹簧测力计的原理--在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比.【解题方法点拨】结合图象来理解结构，理解记住原理.七.弹簧测力计的原理(共1小题)47.如图，在使用弹簧测力计测量物体的重力时，没有应用到的知识是()A.二力平衡的条件C.在弹性限度内、弹簧的伸长量与所受的拉力成正比【解答】解：弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比的关系制成的。由以上分析可知，在用弹簧测力计测量物体的重力时，选项A、B、C所述的知识都应用到了，【知识点的认识】(1)使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程.因为弹簧是有一定弹性限度的，超过这个限度测量就不准确，还有可能损坏测力计.第32页共42页(2)测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时读数.(3)测量前要检查指针是否指在零刻度线.如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线.(4)使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差.(5)测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差.(6)要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直.【命题方向】弹簧测力计的使用及读数是命题的重点：(1)使用前，使用过程中，使用完后应注意什么;(2)弹簧测力计的“0”刻度在哪里及读数例1:使用弹簧测力计时，下面几点说法中错误的是()A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B.使用前必须检查零点是否准确C.使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D.使用中必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围3、注意测力计拉力的方向要与弹簧的伸长在一5、读数时，让视线垂直于刻度面板.根据上述知识来分析.B、使用前必须检查零点是否准确，不准确要调零，所以B是正确的；C、使用中弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦时，弹簧测力计的示数会偏小，所以C是正确的；D、所测的力超过弹簧测力计的测量范围就会损坏测力计，所以D是正确的.故选A.点评：此题考查的是弹簧测力计的正确使用方法，是一道基础题.例2:如图所示，弹簧测力计的分度值是0.2N,砝码受到的重力是3.2N.第33页共42页04分析：弹簧测力计的分度值指的是所能测量的最小值(或者是相邻两刻线之间的距离所表示的值);读取弹簧测力计的示数首先要认清分度值.物体由于自身的重力会对弹簧测力计的挂钩施加一个竖直向下的拉力，拉力和重力的大小是相等的.解：(1)由图可知：弹簧测力计1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N,即分度值是0.2N;弹簧测力计的指针在3N下一小格处，示数为3.2N;(2)弹簧测力计的示数为3.2N,就说明了弹簧测力计的挂钩受到了3.2N的拉力，弹簧测力计的挂钩受到的拉力是由于砝码的重力引起的，所以砝码的重力等于弹簧测力计的示数，等于3点评：此题考查了弹簧测力计的使用，属于基本技能的考查，是一道力学的基础题.【解题方法点拨】了解弹簧测力计的原理之后再分析使用方面的内容，读数时一定要明确分度值.常见的错误使用方法：(1)用测力计测量超过量程的力；(2)没有调零就进行测量；(3)使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量；(4)所测拉力与测力计外壳不平行；(5)示数没有稳定就读数；(6)读数时视线与刻度板表面不垂直；(7)手拿挂钩，把物体挂在吊环上测量.八.弹簧测力计的使用与读数(共11小题)48.如图所示，弹簧测力计未挂重物时指针在零刻度线下方。在使用它测量钩码重力之前，应该先(A.把挂钩向下拉B.把挂钩向上托C.把面板向上移D.把面板向下移第34页共42页因此选择D。49.如图所示，关于弹簧测力计，以下说法正确的是()NN5A.弹簧测力计上的字母“N”,表示它的型号B.该弹簧测力计的量程及分度值分别是0～5N和1NC.已调好“0”点的弹簧测力计可能上下颠倒过来使用D.在月球上，还能用弹簧测力计测力的大小A、弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的计量单位是牛顿。此选项错误；B、该弹簧测力计的量程及分度值分别是0～5N和0.2N,1N÷5=0.2N,此选项错误；C、已调好“0”点的弹簧测力计不能上下颠倒过来使用，将弹簧测力计倒置过来后，弹簧测力计的示D、在月球上，重力相当于地球的六分之一，不同方向的拉力可以50.如图所示，把钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，整个装置处于静止状态。下列说法中正确的是()第35页共42页0123234345B.已校零的弹簧测力计可以上下颠倒使用C.弹簧测力计只能测量水平或竖直方向的力D.将整套装置带到月球，可以测得钩码在月球上所受的重力【解答】解：A、由图知，该弹簧测计的量程为0～5N,分度值为0.2N,指针小格处，弹簧测力计的示数为3.4N,故A错误；B、已校零的弹簧测力计如果上下颠倒使用需要重新校零，故B错误；C、弹簧测力计可以在竖直方向测量物重或拉力，也可以在其它方向测量力的大小，只需保持力的方向与弹簧测力计中弹簧的伸长方向一致即可，故C错误；D、月球表面也有重力，将整套装置带到月球，可以测得钩码在月球上所受的重力，故D正确。51.力无处不在，下列关于力的说法不正确的是()A.用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状B.提水桶时会感觉受到水桶向下的拉力，说明力的作用是相互的C.力的三要素不会影响力的作用效果B、提水桶时，手对桶有一个向上的拉力，由于力的作用C、影响力的作用效果的三要素是力的大小、方向和作用点，故C错误；D、弹簧测力计是测量力大小的工具，故D正确。第36页共42页52.小明用正确校零的弹簧测力计，以如图所示方法测甲、乙物体受到的重力，下列说法正确的是()2345A.甲、乙物体重力都是2NB.甲物体重力是2N,乙物体重力大于2NC.甲物体重力是2N,乙物体重力小于2ND.甲物体重力小于2N,乙物体重力等于2N【解答】解：甲的测量方法正确，所以甲物体重力是2N,乙弹簧测力计示数2N是乙物体和弹簧测力计外壳重力之和，所以乙物体重力小于2N。故C正确，ABD错误。故选C。53.把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，整个装置处于静止状态。下列说法正确的是()02345034A.弹簧测力计是测量质量的工具B.弹簧测力计只能测竖直方向的力C.该物体的重力为2.3N第37页共42页B、弹簧测力计使用时拉力方向要与弹簧伸长方向一致，只要拉力方向与弹簧伸长方向一致，弹簧测力CD、把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，整个装置处于静止状态时，弹簧测力计的示数就是物体所受重力的大小，由图知，该弹簧测计的量程为0～5N,分度值为0.2N,指针在2N刻度线下面的第三小格处，54.物理兴趣小组的同学们利用弹簧测的说法中正确的是()A.工作原理是在弹性限度内弹簧伸长量与所受拉力成正比D.弹簧测力计调零后，可用于竖直测量也可用于水平测量故A正确；B、所测的力不可以超过弹簧测力计量程，故B错误；C、使用前，需要观察弹簧测力计的量程和分度值D、弹簧测力计竖直调零后，可用于竖直测量，水平调零后，可用于水平测量，故D错误。55.如图所示的测量工具中，属于测量力的是()第38页共42页56.关于弹簧测力计的使用方法的方法中，小李说法错误的是()A.用弹簧测力计测量之前将指针调零B.被测力的大小不允许超过测力计的量程C.测量时指针不要与外壳接触【解答】解：A、使用弹簧测力计之前。必须检查“0”是否准确，否则直接测量会造成错误，故A正B、使用弹簧测力计所测力的大小不能超过