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少年中国说（节选）

（第2课时）少年强则国强合作探究探究一探究中国少年和少年中国的联系✿第3自然段主要讲了什么内容？对少年中国与天齐寿的祝福对中国少年与国家共命运的呼唤✿你从“美哉”“壮哉”和两个感叹句中体会到了什么？作者用两个感叹句，再次强调了中国少年和少年中国密切的联系以及对他们的赞美之情。✿你认为少年中国与中国少年之间

有什么联系?中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；强大的中国又为中国少年的成长提供了有力的保障，中国强才能少年强。因此，二者是相辅相成、紧密相连的。合作探究探究二了解在实现强国梦想中涌现出的优秀人物✿梁启超期望的强国梦如今实现了吗？实现强国梦想杰出人物事迹表姓名事迹✿谈一谈强大富庶的中国在中国少年成长中的重要性。合作探究探究三互助合作，诵读展演少年强，中国强。评判标准:（1）小组分工，独诵和齐诵相结合。（2）朗读时，要有昂扬的精神状态和磅礴的气势。（3）根据内容配上合适的动作。（4）能通过朗诵表现出文中所蕴含的情感。合作探究探究四练习写字泻潜试胎皇履疆左右结构，要写得左窄右宽。不要多写一撇。捺笔变为点。合作探究探究五制作手抄报✿小组合作，将搜集的资料进行整理，制作好的手抄

报在班级墙报栏上展示。课文第1自然段阐明了建设少年中国之责任在中国少年；第2自然段运用了象征等手法，描绘了少年中国的光辉前程；第3自然段直抒胸臆，感情饱满地祝福了少年中国“与天不老”，呼唤了中国少年“与国无疆”。通过层层阐述，说明了“少年中国”和“中国少年”的

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