高中语文必须要知道的基础知识

高中语文必须要知道的基础知识语法（词语、短语、句子）高考语文的一份试卷中，显性的隐性的涉及语文知识的试题近“半壁江山”，尽管初中要求学生能正确辨析词性、短语结构、句子成分、复句类型、句子语气，能提取句子主干等，但是一线语文老师发现，很多学生并不会实践运用。那么，步入高中，或者已经进入高中，进一步夯实基本的语法知识，将来的语文学习或语文考试，一定会更加游刃有余从容自信。叶圣陶说过，“语文”一词中，“语”就是口头语言，“文”就是书面语言，不管是口头语言，还是书面语言，语文学习的目标之一就是语言学习。语言学习离不开语法知识，它对于提高学生的语言能力，对于培养学习的文化素养，都有着重要的意义。语法知识，初中不教，高中不学，成为考生的知识短板，因此，很有必要补上这欠缺的一课。汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。其中语素不作为初高中阶段教学必要点进行教学。语素，语言学术语，是指语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件——“最小、有音、有义”才能被称作语素，尤其是“最小”和“有义”。一、词性与词类知识词性指这一类词的语法特征，即其所具有的语法功能。词性分为实词、虚词两个大类。词类意思是按照词在结构中能起的作用，即词的句法功能分的类。一般将汉语的词类分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、副词、介词、连词、助词、叹词、语气词、拟声词共十四类。汉语的词主要可以分为2个大类，12个小类。大类即实词和虚词，名词、动词、形容词、数词、量词、代词共6小类是实词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等6小类是虚词。1、实词即有实际意义的词，可以做句子成分，承担句法功能。包括：（1）名词：表示人和事物的名称的词，有：人物名词：学生、老张、叔叔、酒鬼、女士、工人……事物名词：黄瓜、白菜、质量、品德、中学、物理……时间名词：上午、过去、午夜、世纪、将来、一刻……方位名词：上、中间、东南、外面、内部、左上……★名词的语法特征：①经常作主语和宾语。如：牛吃草。另外，有些名词带有某些前缀和后缀作为形式标记。如“阿姨、阿爸、剪子、胖子、兔子、学者、劳动者、赚头、甜头、盖儿、”中的“阿-、-子、-者、-头、-儿”就是名词的标记。②也可作定语。直接修饰另一名词，如：柳树梢头。③一般可以受数量短语修饰。如：一条河、一头牛、三位同学。专有名词、时间名词和方位名词一般不受数量短语修饰。如“鲁迅、北京、现在、今天、上边、中间”等，前面一般不出现数量词组。④一般不受副词修饰。不能说“很同学”、“不房屋”。⑤不能重叠。亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。⑥有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。☆方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。☆时间名词、处所名词和方位名词除了具备一般名词的特点（如能跟介词组成介宾结构）以外，还经常修饰动词，这是它们不同于一般名词的地方。如“下午开会”“您前面坐”“咱们清华见”“以后再谈”。（2）动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化，可能意愿及心理活动的词，有：一般动词：如"来、去、说、走、跑、学习……心理动词：想、重视、注重、尊敬、相信、佩服……发展动词：生长、枯萎、结果、产卵、开花……存现动词：消失、显现、有、丢、幻灭、在……使令动词：使、令、让、叫、派、禁止……能愿动词：能、要、应、肯、敢、得（děi）……趋向动词：如"来、去、上、下、进、出……它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去……判断动词：是、乃、为……★动词的语法特征：①动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”。②动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词外、多数不能加程度副词。③动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。④动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。☆能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的后边。（3）形容词：表示事物的形状、性质、颜色、状态等的词，有：表形状的形容词：大、高、胖、细、壮、宽……表性质的形容词：漂亮、结实、奢侈、善良、时尚、贵……表状态的形容词：快、慢、通红、雪白、绿油油、乌黑……★形容词的语法特征：{=1\*GB3|①形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳红、红太阳”{=2\*GB3|②形容词不能带宾语。{=3\*GB3|③形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度的词。如“很大、最明白、多么慌”等。{=4\*GB3|④形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把事物的性质、状态描绘得生动一些。重叠形式：A、单音节：基本式是AA或AA的、AA儿。如：早早、长长的、慢慢儿B、双音节：基本式是AABB或AABB（的）（儿）如：清清楚楚、高高兴兴（的）、痛痛快快（儿）ABAB式：这里的AB只限于某些带有表示程度的语素的双音节形容词。如：冰凉冰凉、雪白雪白、通红通红、笔直笔直、碧绿碧绿、鲜红鲜红C、少数双音节贬义形容词的A里AB式：如：马里马虎、小里小气、糊里糊涂。（4）数词：数词是表示事物数目的词，有：基数词：一、二、百、千、万、亿……序数词：第一、第二、老大、初二……分数词：十分之一、百分之二十、3.5……倍数词：一倍、十倍、百倍……概数词：左右、一些、许多、以上、以下、余……★数词的语法特征：①数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。②数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼③一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了”或“增加到”，前者不包括底数，后者包括底数。数量减少只能用分数，可以说“减少了”或“减少到”，前者指净减的数量，后者指净剩的数量。（5）量词：量词是表示事物或动作单位的词，有：名量词：只、支、本、台、架、辆……动量词：次、下、回、趟、场、遍……★量词的语法特征：①量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语。②单音节量词一般可以重叠，组成AA式，表示每一个都在内。③量词不能单独作句子成分。（6）代词：指代事物名称的词，有：人称代词：她、它、我们、咱们、自己、别人……疑问代词：谁、什么、哪、几、怎样、怎么样……指示代词：这、这里、那儿、那里、这么、那些……2、虚词即没有实际意义的词，不可以做句子成分，也不可以承担句法功能。包括：（1）副词：用来修饰、限制动词、形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度，有：程度副词：很、非常、极其、太、过分、十分……时间副词：已、刚、才、将、要、曾经……范围副词：全、都、总、只、仅、一概……情态副词：果然、刚好、全然、悄然、正好、依然……语气副词：确实、难道、尤其、绝对、岂、甚至……重复副词：又、再、还、仍、复……★副词的语法特征：副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。（2）介词：用在名词、代词或名词性词组前面，与这些词合起来表方向、对象、目的、处所等的词，如：从、往、在、把、对、比、由于、除了、当、跟……（3）连词：连接短语或者句子的词，如：和、跟同、不但、只要、而且、既……（4）助词：附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词，有：结构助词：的、地、得动态助词：了、着、过语气助词：呢、啊、吧、呀、呦……（5）叹词：表示感叹或者呼唤答应的词，独立成句。如：啊、呀、哎、呸、哦……（6）拟声词：模拟事物声音的词，如：汪汪、喵、沙沙、喔喔、轰隆隆、滴答……二、短语结构类型短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。它是大于词而又不成句的语法单位。（一）并列短语没有主次轻重之分、只有平等关系的两个或两个以上的词构成的短语，是并列短语。两个或几个组成部分是并列或选择关系，各组成部分的词性是相同或相近的。1、类型⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语）⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）⑷代＋代我和他这样那样（名词短语）⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）2、并列短语特点（1）中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。（2）并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。例如：姐姐和我（名词＋代词）（3）并列短语一般前后可以互换位置。例如：工厂农村但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序：⑴时间顺序：春夏秋冬⑵大小顺序：省市县⑶年龄顺序：老中青⑷逻辑顺序：继承和发展、接近文学和爱好文学⑸语言习惯：男女老少、金银铜铁、油盐酱醋3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。（二）偏正短语由名词、动词或形容词与它们前面起限制、修饰作用的词组合而成的短语，是偏正短语。前面的词语是限制、修饰后面的中心词语的。限制语或修饰语和中心语是限制或修饰关系。前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。1、分类（1）中心词是名词，限制语叫定语。定语+（的）+名词（代词）：三个同学、七根火柴、我的故乡、天上的街市（2）中心词是动词或形容词，修饰语叫状语。状语+（地）+动词：大力支持、渐渐消散、准确地显示状语+（地）+形容词：非常美丽（三）动宾短语由动词和宾语两个部分组成，动词在前，宾语在后，之间为支配关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感（四）补充短语起补充说明作用的成分是补语。A.动+补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走得急B.形+补以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。结构助词“得”是补语的标志。例如：机灵得很密得不透气漂亮极了（五）主谓短语由主语和谓语两个部分构成，主语在前，谓语在后，其间为陈述关系的短语。用于陈述一个对象的动作或状态。名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形例如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语。例如：今天星期三明天国庆节他中等身材另外还有复指短语、方位短语、量词短语、方位短语、介宾短语、“的”字短语、“所”字短语，暂不展开讲解。（六）介宾短语介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方向、对象等。在特定的语言环境下，可单独成句；一般作句子的状语、补语、定语。

例如：从明天开始在新的岗位上在床上。三、句子句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。（一）单句(是由短语或单个的词构成的句子)成分定义举例说明主语主语是句子陈述的对象。一般由名词(代词)或名词性短语充当。中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日在北京召开。[分析]在这个句子里，“中国共产党第十九次全国代表大会”是被陈述的对象，是主语。谓语谓语是陈述主语的内容。说明主语怎么样或者是什么。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。大会将高举中国特色社会主义伟大旗帜。[分析]“高举”是陈述主语的内容，是谓语。宾语宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词(代词)或名词性短语充当。济南市公安局天桥区分局开展“有奖举报”活动。[分析]“活动”是谓语动词“开展”所涉及的对象，回答“开展什么”的问题，是宾语。定语定语是在主语和宾语前起修饰(描写)限制作用的成分。(中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。[分析]“中国提出”修饰主语“建设‘一带一路’”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修饰宾语“倡议”，都是定语。状语状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩……这个任务[必须]完成。[分析]“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，都是状语。补语补语是补充说明谓语中心语的句子成分。一个个都笑〈弯了腰〉。字写得〈好〉。[分析]“弯了腰”补充说明了谓语中心词“笑”的结果，是补语。“好”补充说明了谓语中心词“写”的程度，是补语。1、主语（1）定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。（2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。v①他被同学们称为“好孩子”。v②我们都在操场上打羽毛球。v③赵州桥非常雄伟。v④祥子有些胆怯了。（3）符号：双行线2、谓语（1）定义：用来说明陈述主语。（2）特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。v①满天乌云顿时消散了。—动词v②今天是感恩节。—动词v③树叶黄了。—形容词v④蜜蜂是画家的爱物。—动词v⑤我赞美白杨树。（3）符号：单行线3、宾语（1）定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。（2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。v①什么叫信息？—名词v②我真不想告诉他。—代词v③她从来不打骂我们。—代词v④沙漠是可以征服的。（3）符号：波浪线（4）凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。4、定语（1）定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。（2）特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。v①（沉甸甸的）稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。—形容词v②（三杯）美酒敬亲人。—数量词v③（中国）的历史有自己的特点。—名词v④（肥胖的）黄蜂伏在菜花上。v⑤这好像是（席加洛夫将军家的）狗。（3）符号：小括号（）5、状语（1）定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。（2）特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。v①她【高兴地】笑了。—形容词v②歌声【把王老师】带入深沉的回忆。—动词v③毛泽东同志【从青年时代起】【就】投身于革命。v④【每天早晨】，我【都】会去公园跑步。（3）符号：中括号[]6、补语（1）定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。（2）特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。v①颜色浓得<好象要流下来似的>。v②他写的字<比原来好得多>。v③厚厚的积雪把一切都盖得<严严实实>。（3）符号：单书名号〈〉7、一般完整的句子成分的排列次序(定语)主语[状语]谓语<补语>(定语)宾语8、句子成分口诀歌主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚；主干成分主谓宾，枝叶成分定状补；定语必居主宾前，谓前为状谓后补；结构助词的地得，帮助区分定状补。9、句子主干（1）定义：所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。（2）组成：句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。包括：主语、谓语、宾语。（3）划分句子主干方法①碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书）②主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量）③主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。例如：我[清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了）（二）复句复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不做句子成分)的分句组成。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如：单句：我有一个朋友。复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，所以，在复句上花点工夫是大有好处的。常见复句类型类型说明示例常用关联词语并列复句几个分句分别说出几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者陈述几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球。我们青年人不是要空谈，而是要实行。既……又……，又……又……，有时……有时……，同样，另外，不是……而是……，是……不是……承接复句几个分句一个接着一个地叙述连续发生的几种情况或几件事。分句间有先后的顺序。曹文轩从国际安徒生奖评委会