小学数学三年级上册教学计划15篇

小学数学三年级上册教学计划15篇

小学数学三年级上册教学计划1

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级学情分析：

三⑸班共有学生50人。多数学生已掌握了基本的计算技巧，具

备初步了理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习

惯。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。部分学生在

学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少：一

是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的能力不强。三是学

生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。四是课堂学习习

惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂

活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分学生对学习不感兴

趣，同伴间缺乏合作与竞争。

三、本册教材分析

人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习

单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形

是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和

减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识；

在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排

了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；统计方面，让

学生初步学习可能性。此外，教材还安排了“数学广角”和两个数学

实践活动

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数

教学难点：时分秒的认识、四边形

五、本学期教学的主要目的要求

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位

数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除

法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知

道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数

的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方

格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算

长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千

米二1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1

吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知

道1分=60秒、，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能

够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有

大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合教，形成发现生活中的数学

的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能

力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学

知识解决问题的能力。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

有余数的除法6%以内绝大多数达到每分钟做8题蜴以内绝大多

数达到每分钟做10题。

六、教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感

性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的

数学概念。

2、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

3、设计一些探索性操作活动，培养实验能力、动手能力和创新

精神。

4、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调

查、分析，进行一些尝试。

5、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学

效率。及时进行课堂教学的总结反思。

6、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生

活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。

7、注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养

学生数学思维能力C

8、严格抓好学生的课堂学习习惯。

9、引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。在实际教学

中，教师可以创造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注

的社会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学与实际

生活的密切联系。教师还应加强指导，让学生初步学会根据实际情

况，灵活选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。

10、在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意拔高

和降低难度。

七、全册课时安排：（约61课时）

（一）、测量（7课时）

千米的认识.................................4课时左右

吨的认识3课时...........................3课时左右

（二）、万以内的加法和减法

（二）（9课时）

加法.......................................3课时左右

减法.......................................3课时左右加法

和减法的验算...........................2课时左右整理和复

习.................................1课时

（三）、四边形（6课时）

（四）、有余数的除法（5课时）

（五）、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说.............................1课时

（六）、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法...................................3课时左右

一位数乘

二、三位数.........................5课时左右中间、末

尾有0的乘法.......................4课时左右整理和复

习.................................1课时

（七）、分数的初步认识（5课时）

（八）、可能性（4课时）

（九）、数学广角（3课时）

掷一掷.....................................1课时

（十）、总复习（4课时）

八、各单元教学计划

第一单元：单元教学计划

单元教学内容：第一单元（测量）

单元教材分析：

本单元不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应

用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。一些比较大的单位

（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主

要是结合生活中的实例来帮助学生认识。主要特点有：

1.借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念

和质量观念。

2.重视估测意识和能力的培养。

单元教学要求：

1.使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立

1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。

2.使学生学会单位名称间的换算。

3.使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能

力。

单元教学重、难点：

1、在活动中，学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立

1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观

念，知道1吨二1000千克。

2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养学生估测物体长度

和质量的意识。

单元课时安排：约6课时

笫二单元：单元教学计划

单元教学内容：第一单元［万以内的加法和减法

（2）单元教材分析：

本单元主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。以前这部

分内容与万以内的加减法

（一）共同编排在第四册。在编排上有以下特点：

1.结合解决实际问题教学计算。

2.加强估算。

3.体现合作交流的学习方式。

4.让学生运用迁移类推能力进行计算。

5.对于算理，不再借助直观图，也不再用动态的竖式计算过程

来帮助学生理解。

单元教学要求：

1.使学生正确计算三位数加、减三位数。

2.使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。

3.理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验

算的习惯。

单元教学重、难点：

1、让学生运用迁移类推能力并且在结合解决实际问题中来提高

计算能力。

2、加强学生的估算意识，体会估算在实际生活中的重要作用。

单元课时安排：约9课时

第三单元：单元教学计划

单元教学内容：第三单元：四边形

单元教材分析：

本单元的内容包括：四边形、平行四边形的认识，周长的概念，

长方形、正方形的周长计算，长度的估计等。在编排上的特点是：

1.从日常生活中引入几何概念，使学生在熟悉的情境中学习几

何知识。

2.利用活动巩固对几何概念的认识。

3.周长的概念更强调从一般性的角度引入，体现知识的形成过

程。

单元教学要求：

1.使学生认识四边形的特征，初步认识平行四边形，会用不同

的方式表示平行四边形。

2.使学生了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。

3.通过对长度加周长的估计，培养学生的长度观念。

单元教学重、难点：

1、认识四边形的特征，会计算长方形、正方形的周长。

2、通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。

单元课时安排：约6课时

第四单元：有余数的除法

单元教学内容：第四单元：有余数的除法

单元教材分析:

本单元的内容是二年级学过的表内除法知识的延伸和扩展。关

键是让学生用规范的格式进行竖式计算，为以后除数是几位数的除

法作好准备。在编排特点具有以下特点：

1、结合生活情境让学生体会有余数除法的实际背景。

2、注意知识的前后联系。

3、体现弹性要求。计算有余数除法时，可以用口算，也可以用

笔算。

单元教学要求：

1、使学生结合具体教学情境，感知有余数的除法意义。

2、使学生能比较熟练地口算和笔算有余数的除法。

3、使学生初步学会作有余数的除法解决生活中的简单问题。

单元教学重、难点：本单元主要学习有余数的除法的意义和用

竖式计算有余数的除法、并用有余数的除法解决生活中的简单问

题，即“解决问题”。

单元课时安排：约5课时

第五单元：单元教学计划

单元教学内容：第五单元：时、分、秒

单元教材分析:

本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而

本单元主要在这些基础上来认识“秒”，建立“时分秒”的时间观

念。教材在编排上具有如下特点：

1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。

2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。

单元教学要求：

1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一

些有关时间的简单计算。

2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意

识和习惯。

单元教学重、难点：初步建立时、分、秒的时间观念。

单元课时安排：约4课时。

第六单元：单元教学计划

单元教学内容：第六单元：多位数乘一位数

单元教材分析：

多位数乘一位数是在学生学了表内乘法的基础上展开教学的，

是对表内乘法的拓展。本单元的教学内容有口算乘法（整十、整

百、整千数乘一位数；乘法的估算）和笔算乘法（不进位的两位数

乘一位数；一次进位的两位数乘一位数；连续进位的两位数乘一位

数；连续进位的三位数乘一位数；因数中间或末尾有0的多位数乘

一位数）在编排上有以下特点：

1、在具体情境中教学计算知识。

2、重视知识间的前后联系，口算、估算、笔算相互配合，让学

生根据计算的实际需要选择合适的算法。

3、不再出现算理叙述和直观操作，而是让学生在已有知识的基

础上自主探索，用迁移类推的方法掌握新知识。

单元教学要求：

1、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。

2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位

数的笔算方法。

3、使学生能结合具体情境进行估算。

4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。

单元教学重、难点：运用迁移的方法自主探究多位数乘法的计

算方法。

单元课时安排：约10课时。

第七单元：单元教学计划

单元教学内容：第七单元：分数的初步认识

单元教材分析：

这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分

数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读

写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学

习分数会感到困难c因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感

兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数

的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小

数打下初步的基础C考虑到儿童的年龄特点和接受能力，本单元在

分数的范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数

（分母一般不超过10）。在编排上为了适应儿童的认知规律，先认

识几分之一，再认识几分之几。所有这些措施都是为了便于学生更

好地理解分数的含义，本单元安排的分数大小的比较和分数的加减

法，其目的也是如比。编排特点如下：

1、提供生活情境和直观图示，使学生认识分数产生的必要性，

理解分数的意义。

2、设计实际操作活动，在活动中直观认识分数。使学生在积累

大量感性材料的’基础上，逐渐形成分数的正确表象。如让学生用纸

折出1/4。用涂色的方法来比较分数大小。

单元教学要求:

1、结合具体情境初步理解分数的意义。

2、学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数,

知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。

3、会计算简单的同分母分数的加、减法。

单元教学重、难点：初步理解分数的意义。

单元课时安排：约5课时

第八单元：

单元教学计划

单元教学内容：第八单元：可能性

单元教材分析：

在以信息技术为特征的现代社会里，人们面临着更多的机会和

选择，常常需要在不确定的情境中，根据大量无组织的数据作出合

理的决策。因而收集、整理和分析信息的能力已经成为信息时代每

一个公民基本素养的一部分。因此，课标把“统计与概率”作为学

习内容四个领域之一提出，可见地位的重要。本单元的内容包括事

件的确定性和不确定性以及可能性的大小（两种结果、三种结

果）。在编排上有以下特点：

1.选取学生熟悉的生活情境帮助学生理解抽象的数学知识。主

题图选取学生熟悉的抓阉表演节目的活动。例2选取了学生熟知的

自然现象来描述事件的确定性与不确定性。

2.设计丰富的游戏活动，使学生通过观察、猜想、实验验证等

过程来体会可能性大小。摸棋子、摸球活动、转盘游戏、涂色活

动、掷硬币、猜硬币游戏、抽签游戏。

单元教学要求：

1.使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。

2.使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。

3.使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些简单

事件发生的可能性大小进行比较。

单元教学重、难点：明白概率不等同于运气，是不能以自己的

意志所改变。

单元课时安排：约4课时

第九单元：单元教学计划

单元教学内容：

第九单元：数学广角单元教材分析：

数学思想是数学的灵魂，谁掌握了数学思想谁将终身受益。以

往数学思想渗透在数学各部分知识之中，新课程不仅这样，而且还

把数学思想作为一个专题系列来进行教学。数学广角是数学思想方

法的集中教学。如，二上数学广角是排列组合，三上也是排列组

合，三下是学集合思想，四上是统筹思想，四下是植树问题，五下

是编码问题等等。排列组合与概率关系十分密切，排列组合知识是

学习概率的准备知识。二年级上册已经学过简单的排列组合，这儿

学习稍微复杂一点的排列组合。在编排上有以下特点：

1.借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出排列数

或组合数。

2.利用学生已有的知识让学生逐步建构新的知识。衣服搭配、

摆几位数、求比赛场次等例子在二年级上册都出现过。

3.利用直观图示帮助学生有序地、不重不漏地找出排列数或组

合数。

单元教学要求：

L使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件

的排列数或组合数C

2.培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯°

3、使学生感受数学在现实生活中的应用，尝试用数学的方法来

解决实际生活中的问题。

4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会

表达解决问题的大致过程和结果。

单元教学重、难点：培养有序地全面地思考。

单元课时安排：约4课时

第十单元

单元教学计划

单元教学内容：

第十单元总复习

单元教材分析：

本单元的复习包括本册所学的主要内容。主要有以下几个方面

一、数与计算：

1、万以内的加减法（笔算）

2、多位数乘一位（口算、笔算）

3、有余数的除法

4、分数的初步认识

二、量与计量：

1、测量（毫米、分米、千米、吨）

2、时、分、秒

三、空间与图形:

1、四边形

2、周长

四、统计与概率：可能性

五、数学思想方法：数学广角（排列与组合）

六、实践活动

总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在

联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认

识。学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能

用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，增

强学好数学的信心，全面达到本学期的教学目标。

单元教学目标：

1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位

数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除

法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知

道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数

的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方

格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算

长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千

米二1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1

吨二1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知

道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；能够

列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大

小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学

的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能

力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学

知识解决问题的能力。

单元教学重点、难点：万以内加法和减法笔算，多位数乘一位

数、四边形以及运用所学的知识解决实际问题。

单元课时安排:

约5课时。

小学数学三年级上册教学计划2

一、班级分析

我所任教的班级是三年⑶班和三年⑷班，三⑶班47人，三

（4）班48人。从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌

握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，

灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感

兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不

够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的

学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习

数学的能力，以提高成绩。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔

算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方

形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒数学广角一集合（重

叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。这学期本册教材的重点教学

内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所

以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生:

（一）知识和技能方面

1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位

数，并会进行估算C

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道

各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的

加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。

4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方

格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形

的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米

和1千米的长度观念，知道1厘米二10亳米、1分米二10厘米、1千

米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨

=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位

秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有

关时间的简单计算,

6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和

“求一个数的几倍”的实际问题的方法。

7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问

题。

（二）数学思考方面

1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初

步体会集合思维，逐步形成空间的观念。

2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活

中的问题。

3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会

学习分数的必要性C

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好

奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过

程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的‘错误，并及时改

正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐

于参与数学学习活动。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解

的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多

照顾中等生以及思维偏慢的学生。

2、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的

指导孩子学习的方法。

3、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立

“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心。

4、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主;考

完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。

5、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克

服困难的精神。

6、我还设计了一系列奖励和惩罚学生的措施，激发他们的学习

欲望。比如说，a、优化设计两周内能获得全对5颗星，就会获得与

老师合照的机会，并拿到背面写有老师评语的照片;b、能够整周课

堂表现良好，积极发言，认真完成课堂练习者，将获得一次抽奖机

会;c、课堂采取小组竞赛的方式，一月一统计，获胜组的每一位同

学都将获得老师的奖励。d、课堂表现差的同学，课后学生进办公室

读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”，读后效果如果不

好，就要求学生背诵；e、作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋

学习的小故事，一周超过两次没完成作业，要求回家背诵这个小故

事。

五、培养优等生，转化后进生措施

我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，

信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读

写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，

他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他

们不差也变得差了c要转变他们，我将从乂下几个方面做起：

1、以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐

融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的

见解。

2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有

时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，

伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……

3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教

学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教

学，能够帮助学生理解概念、性质。

4、在布置作业时，要难易适中，

加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较

好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注

意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待

后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开

始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。

培养优等生可以从以下几个方面入手：

1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞

争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。

2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过

程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想

一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。

4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，

体会到成就感，从而培养积极的人生态度。

小学数学三年级上册教学计划3

一、课标要求

第一学段（1〜3年级）

1、知识与技能

・经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小

数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运

算（包括估算）技能。

・经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何

体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相

对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。

•对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些

简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。

2、数学思考

・能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会

用具体的数描述现实世界中的简单现象。

・在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索

过程中，发展空间观念。

•在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与

类比。

•在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。

3、解决问题

•能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问

题。

•了解同一问题可以有不同的解决办法。

•有与同伴合作解决问题的体验。

・初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

4、情感与态度

・在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好

奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。

•在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

・了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的

密切联系。

•经历观察、操作、归纳等学习数/pkg/学的过程，感受数学思

考过程的合理性。

•在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

二、学生情况分析：

这学期我担任三年级（1）班和（3）班的数学教学，两班共有

学生90人左右。从性格方面分析，大多涉同学性格开朗，爱好广

泛，喜欢和别人交往是他们的特长。从学习方面看，大多数同学能

按老师的要求积极做好课前准备，并能认真完成家庭作业，学习态

度端正，学习习惯良好。总体来说，班里司学相对比较听话，继续

培养他们良好的学习兴趣和习惯，是提高成绩的关键。

三、教材分析：

三年级数学上册内容主要包括：万以内的加法和减法笔算，有

余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和

吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角九个单元的学习内容和

一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数

以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以

内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的

初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算

方面，安排了长度单位千米、质量单位吨乂及时间单位分、秒；统

计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还安排了“数学广角"

和两个数学实践活动。

教材的编排特点:

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养

学生的数感；

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验；

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意

识和能力的培养；

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程；

5、逐步发展学生的综合运用知识的能力，注重情感、态度、价

值观的培养。

四、教学目标：

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位

数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除

法。

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知

道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母

分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方

格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的.含义，会计算

长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千

米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1

吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知

道1分二60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能

够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有

大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学

的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能

力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学

知识解决问题的能力。

五、教学重难点：

万以内的加法加减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册

的重点.

六、采取的教学措施:

1、课堂教学中体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素

养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判

断、推理能力；迁移类推能力；提示知识间的联系，探索规律，总

结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

2、注重沟通知识间的相互联系，加强学生学习内容的理解。

（1）加强直观演示，加深学生对分数的初步认识和理解。

（2）加强开放性，培养学生灵活的思维和解决问题的能力。

（3）加强联系实际，从现实问题情境引出数学问题，得出数学

知识。

3、根据三年级学生的年龄特点和教材特点，备好每节课的教

案，做到因材施教，提高课堂教学效率。

4、优化教学方法，设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，

让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过

程。

5、运用现代化的教学手段，充分发挥教师的主导作用和学生的

主体作用，做到教学民主，鼓励学生大胆质疑，激发学生的学习兴

趣，培养学生的自学能力。

6、从学生的实际出发，设计学生喜欢的游戏，培养学生动手、

动口、动脑和敢于创新的能力及实践能力，培养学生探索数学、学

习数学的兴趣和欲望。

7、对待学习有困难的学生不歧视，拉近与学生的距离，树立他

们的自信心，分层设置作业，尽最大能力提高学习成绩。

8、加强书写训练，定期进行优秀作业展览，培养学生认真作业

的习惯良好的学习习惯。七：课时安排：

（一）、测量（7课时）

千米的认识............................4课时左右

吨的认识..............................3课时左右

（二）、万以内数的加减法（二）（9课时）

加法..................................3课时左右

减法..................................3课时左右

加法和减法的验算......................2课时左右

整理复习..............................1课时

（三）、四边形（6课时）

（四）、有余数的除法（5课时）

（五）、时、分秒（3课时）

填一填、说一说.............................1课时

（六）、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法.....................................3课时左右

一位数乘二、三位数...........................5课时左右

中间、末尾有0的乘法........................4课时左右

整埋和复习...................................1课时

（七）、分数的初步认识（5课时）

（八）、可能性（4课时）

（九）、数学广角（3课时）

掷一掷........................................1课时

（十）、总复习........................................1

课时

小学数学三年级上册教学计划4

一、学情分析

学生经过两年的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学

理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具

备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣

浓;大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。

但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如

何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决

简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问

题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。他们的学习习

惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学

生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作

业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和

基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会

数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：时分秒、万以内的加法和减法

(1)、测量、万以内的加法和减法(2)、倍的认识、多位数成一位

数、长方形和正方形、分数的初步认识、数学广角和总复习等。

1.计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的

计算能力，发展学生的数感。

2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进

学生空间观念的发展。

3.结合现实问题教学简单的数据分析，加深学生对统计作用的

认识，逐步形成统计观念。

4.加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决

问题的能力。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机

三、教学目标和要求

1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法。

2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整

十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3.初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会

读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。

4.认识时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出三者之间

的进制关系及三者之间的大小关系。

5.认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写

周长的单位名称。

6.认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时

是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会准确认识时间。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定的、可能

的还是不可能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9.初步了解的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成

观察、分析及推理的能力。

10.让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学

好数学的信心。

11.养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点

万以内的加法加减法、四边形、时分秒、多位数成一位数、分

数的'初步认识是本册教材的重点教学内容。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，

感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

从本册开始引入分数的初步认识，内容比较简单。此时学生在

日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题，这部分知识的

学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的

能力；同时用使学生初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步

发展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。

五、学困生辅导

1.对学困生教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循循善诱，

给他们创造表现机会，鼓励他们。

2.经常家访，取得家长的配合和支持，把学生在校表现告诉家

长。

3.有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问题，培养

他们了解分析问题加解决问题的能力。

六、教改措施

1.积极学习新课程标准，把握课标要求。

2.积极开展学生互帮互学活动。

3.充分发挥小组长的指导作用。

小学数学三年级上册教学计划5

课程简介：

这一册教材包括下面一些内容：万以为的加法和减法笔算，有

余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和

吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万

以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的

重点教学内容。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排

了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背

景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

背景分析:

本册的部分知识只是以前所学知识的拓展延伸，如万以内的加

减法，方法与二年级学习的两位数加减两位数相同，因此对于这样

的内容我们可以给学生提供充足的时间和空间，注重培养他们的迁

移类推能力。对于一些学生初次接触的知识，如分数的初步认识，

可能性等，对于这些操作性较强的知识，他们的好奇心会非常强，

求知欲望很浓厚，因此应充分利用好这一特点，激发学生的学习兴

趣，调动学生学习的积极性。

课程目标：

数与代数：

1、能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的.

分数，并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的

同分母分数（分母小于10）加减运算。

2、在自主探索，与他人交流的过程中，会口算一位数乘整十、

整百数；会笔算三位数的加、减法，会笔算一位数乘二、三位数，

会进行相应的验算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除

法。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

3、在具体生活情境中，认识秒，了解时分秒的关系，并能进行

简单的时间计算；感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换

算。

4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果

的合理性进行判断C

空间与图形：

1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特

征；初步认识平行四边形会在方格纸上画长方形、正方形、平行四

边形；指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形

的周长公式。

2、在实践活动中，体会千米的含义，知道分米、毫米，会进行

简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。能估计一些物体的长

度，并进行测量。

统计与概率：

1、初步体脸有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

2、能够列出简单试验所有可能发生的结果。

3、知道事件发生的可能性有大小的。

4、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想

法。

综合与实践:

1、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学

的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能

力

2、经历观察、操作、实验、调查、推理到呢个实践活动；在合

作与交流的过程中获得良好的情感体验。

3、感受数学与日常生活的联系，能够运用所学的知识和方法解

决简单的问题。

有效性评价：

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

评价方式多样化

（一）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的

整理、成绩等构成C

1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准

备）

（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）

学习态度评定等等级为：优秀、良好、合格、需努力。

2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是

否及时纠错

评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。当堂对学生学习状

态进行点评，表现优秀的在班级评比栏内加分；

（二）测试成绩评价

形式：卷面测试，统一命题；评定等级：A、B、C、D

具体评价措施：

（一）学生数学学习过程的评价

（1）及时记录学生课堂学习参与度，充分发挥表扬栏的激励作

用。

（2）监督学生完成作业的态度及家长对孩子作业的关注度，给

予适当的定量评价；

（3）注重学生错题成因的分析；

（4）引导学生以数学日记、数学手抄报的形式巩固知识，加强

数学与生活的联系C

（二）学生的基础知识和基本技能评价

1、坚持课前五分钟口算练习，课后五分钟小检测，及时了解学

生对知识的掌握情况。

2、把好单元测试关。概念平均错误在20%以内，口算、平均错

误率4%以内，绝大多数学生达到每分钟8道题；动手操作平均错误

率在20%以内，综令运用解决问题错误率在25%以内；关注学生能否

从现实生活中发现前提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方

法。

3、间月进行作业展览，对作业的错误率加以控制；

4、学生自评和互评和教师、家长的评价相结合。

学期课程内容及课时安排

单元序号

单元专题

主要内容

单元训练重点

课时安排

第一单元

时、分、秒

1、秒的认识；

2、时间的计算：

(1)时间单位之间的简单换算；

(2)计算简单的经过时间。

认识秒、感知秒，会进行有关时间的筒单计算；丰富对时间观

念的感性认识。

3〜5课时

第二单元

小学数学三年级上册教学计划6

一、指导思想：

以全面实施素质教育为目标，以学校工作计划为中心，以教导

处和教科室计划为指导，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提

高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，优化课堂教

学结构，全面提高数学教育质量，结合生活实际锻炼学生的数学运

用能力，培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学

生的综合素质，切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目

标。

二、工作目标：

1、继续认真系统学习《数学课程规范》，树立符合新课程规范

的教学埋念，并用新的教学埋念指导教学工作。

2、深入推进课程改革，不时解决课程改革中出现的新问题和新

困惑。牢固确立以学科教研为主线的行动战略，努力构建数学学科

教学特色和多元化、多形态的教学课型。

3、每个年级都要认真上好数学实践活动课，推荐经验体会。

4、抓好备课组活动。

5、抓好教学常规的落实工作，了解和检查本组教师的教学和研

究情况。

三、主要工作与措施：

1、加强业务水平培训，提高课堂教学效率。教师业务水平的高

低直接影响着学生的发展，因此教师应努力学习新课程的有关新理

念。利用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训机会加强对

教师进行新课标理论的学习，研究新教材的编写意图和内涵，掌握

新课改对学生和教师提出的新要求，以便更好地在实际教学过程中

灵活应用，使理论和实践有效的结合，发挥最好的教学效果，从而

提高教师实施新课标的能力。全组教师在充沛抓住学生在校的有效

时间外，要聚焦课堂，向课堂要质量，向教科研要质量。

2、注重学生良好学习习惯的培养。好习惯，益终生。平时的作

业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是

临考时想控制就能控制的，需要每一位数学教师一贯的关注，循序

渐进的培养和锲而不舍的监测。培养学生良好的学习习惯，我们应

该站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，在日

常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生刻苦钻

研、独立考虑，敢于质疑，认真细致、做事严谨等良好的学习习

惯。

3、注重基础，培优补差并举。小学数学的的.基础知识，基本

技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素质，是今后学习和

生活的基础，在平时的教学中，对这方面的知识教师们应有所偏

重。与此同时配合培优补差，对不同的学生提出不同的要求，让学

困生掌握小学数学必备的知识，让优等生在数学

上有进一步发展。老师们不只要有培优补差的意识，而且要有

培优补差的时间和措施。培优补差的重点是补差。在日常的教学

中，教师必需重视对这些弱势群体的辅导工作，对这局部学生要有

所偏爱，和时给予补缺补漏。让这些学生也在一种积极而愉快的情

绪状态下学习。因比，教师要从“人本”的角度动身，做好以下工

作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理

障碍；协助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学

生，从最基础的知识抓起；根据学生差别，进行分层教学；努力使

每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而大面积提高教学

质量。在补差的同时，我们不能忽略了培优工作，在教学中，我们

要注意让优等生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品

质，不时地提高他们的感知力、理解力、判断力、综合力，使他们

的综合素养提升到一个新的高度。

4、加强对教学过程的管理。在教导处的布置下，定期或不定期

地对本组教师的教学工作进行检查，

四、月份具体工作布置：

九月份：

1、学科组会议，布置本学期学科组的活动内容。

2、制订学科组工作计划。

3、教师制订个案研究计划。

4、专题沙龙：如何开展好数学实践活动。

十月份：

2、案例剖析。

3、教学常规检查。

H月份：

1、课例研讨（1）。

2、教学常规检查。

十二月份：

2、教学常规检查。

3、二、六年级数学学科竞赛周。

一月份:

1、学科组工作总结。

2、备课组工作总结。

3、教学常规检查。

4、资料收缴和归

小学数学三年级上册教学计划7

一、班级基本情况分析

本学期我担任三(2)、三⑶两个班数学教学工作，其中三⑵班

有学生49人，三⑶有学生48人，全部属于全寄宿制学生。刚接手

这两个班，所以对学生的性格、爱好，都不了解，可以说是摸石头

过河。总体来说经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、

技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴

趣，乐于参加学习活动中去。因此我应该关注的更多的是使已经基

本形成的兴趣再接再厉的保持，要在本学期的教育教学中培养孩子

的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用

各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教学内容及教材简析

这一册教材包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算，有余

数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨

的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法加减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册

教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了万以内

的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初

步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础

知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例

如，两位数的’乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位

数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，

多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是

几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数

的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。

分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有

一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实

际和具体实例使学生理解一小学三年级全科目课件教案习题汇总语

文数学英语些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，

初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学

习小数和进一步学习分数做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教

材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四

边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计

算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步

感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单

位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的

质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量

物体质量和时间长短的意识。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周

围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现

实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，

激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能

力。本册教材安排了数学广角的教学内容，继续引导学生通过观

察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培

养学生观察、操作及归纳推理的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，

感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目的

这一册教材的教学目标是，使学生:

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

您现在正在阅读的三年级上册数学教学计划文章内容由收集!本

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口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行

估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各

部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加

减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方

格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长

方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千

米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨

=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1

分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够

列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大

小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学

的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能

力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习喷。

10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知

识解决问题的能力C

四、主要教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感

性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的

数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能

力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。注重学生

对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实

的知识基础。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰

当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解

决实际问题的能力C

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较

有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，

使学生打下扎实的知识基础。

小学数学三年级上册教学计划8

一、班级情况分析：

本学期我任教3年级数学。总体来说经过了两年的数学学习

后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，

对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。多数学生已

掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，

并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思考，积极发言，作业认真

按时完成。但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流

的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二

是理解题意的能力不强。三是学生的表达能力还有待于加强，课堂

上讨论不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很

差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专

注。五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。因

此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接

再厉的保持，要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，

增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让

孩子迎头赶上。

二、教材分析：

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔

算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，

千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动

等。

这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思

想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的

原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所

以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识

的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性

的教学方法等特点C同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下

面几个明显的特点C

1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养

学生的数感。

2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意

识和能力的培养。

4.提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5.逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感、态度、价值

观的培养。“数与代数”领域以万以内的认数和四则计算（笔算和

估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减）为主线,

结合安排了认识常量单位（克与千克、24时记时法）以及直观认识分

数（一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几）。重点：认数与

四则计算;难点：24时记时法。

“空间与图形”领域在二年级观察物体基础上，进一步教学物体

的正面、侧面和上面，安排了从这三个角度观察一些简单的物体和由

三个同样大的正方体摆成的物体（三视图）；在一年级直观认识长方体

与正方体的基础上，教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方

法。重点：周长意义与计算长方形、正方形周长的方法;难点：观察物

体。

“统计与概率”领域，在学生初步理解了“可能”“一定”“不

可能”的基础上，教学事件发生的可能性有时大些、有时小些，学会

用“经常”“偶尔”等词语描述事件发生的可能性。重点：把收集的

信息进行整理，能用统计表或条形统计图呈现;难点：正确描述事件发

生的可能性。

“实践与综合应用”领域共安排了五次实践活动，其中《称一

称》、《周末一天的安排》、《周长是多少》、《摸牌与下棋》都

是操作型的活动，而《农村新貌》是场景型的活动。重点让学生知道

独立探索的同时要加强合作交流，明