小学一年级班会方案班会教案（34篇）

小学一年级班会方案实用班会教案（34篇）

小学一年级班会方案实用班会教案（精选34篇）

小学一年级班会方案实用班会教案篇1

活动目的：

1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来

无限的乐趣!从而使更多的学生爱看书。

2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。

活动准备：排练相关的小品、课本剧、朗诵和讲故事等节目。

活动过程：

一、导入

甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”

乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说

是奥特曼和数码宝贝、喜羊羊和灰太狼。

甲：如果你到我们班来，我班的学生会自豪地告诉你

甲和乙：伴随我们一路成长的是知识的源泉一一书籍！

甲和乙：四（2）班我读书，我快乐主题班会现在开始。

二、明确读书重要性

甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的大思想家和大发明家,

都是从书堆中进去，再从书堆中回出来的。

乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解,

下面让我们来听听他们是怎么说的吧！

加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

一一周恩来《周恩来选集》

读书也象开矿一样，“沙里淘金"。一一赵树理

重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很

多，但却不知道最有用的东西。一一托尔斯泰

读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细,

心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之

中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?一一朱熹《训学斋规》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方

悔读书迟。一一颜真卿

甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的

老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。

乙：下面请欣赏故事《凿壁偷光》（听后请学生谈感受）

三、选择有价值、有意义的书

乙：记得一位名人曾说：“读书要选择，世上有各种各样的书，

有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一

辈子，有的将永远不朽。哎，夏天，你可算是我们班的书迷了，我

倒想请教请教你究竟我们该读什么样的书呢？

甲：这个吗，我可要卖一卖关子了。还是让我们听听同学们的

见解吧!相信你会得到答案的。（指名谈自己的看法）

乙：哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有

一定文学价值的书籍。其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我

们来听听他们读书的收获吧！（请同学说说自己读书后的收获或感受）

甲：同学们谈的非常深刻，收获颇多，真令我羡慕啊！

乙：真是“书中自有黄金屋”，下面请欣赏小品《书中自有黄金

屋》

四、班级特色展示

甲：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们

的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。这不，我

班的几名同学学习了《巨人的花园》一课，被其中的情节所打动，

他们想演演，大家忍欣赏吗？下面请欣赏我们班同学的课本剧表演。

《巨人的花园》

甲：感谢这几位同学精彩表演。作家臧克家曾说：“读过一本

好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住

想和大家一起分享C

乙：下面要告诉大家一个好消息，我们的班新成立了班级图书

角。

甲：让我们用热烈的掌声欢迎刘欢为我们介绍一下。

乙：读好书是一种乐趣，一种情操，

甲：一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，

乙：一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请

书

甲：一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券！

乙：请听诗朗诵《书》

书是我们永远的朋友

它陪伴我们走过人生的春夏秋冬

书是我们的精神之树

在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂

书中有人类无穷的财富

我们可以从中自由地汲取营养

书是人类发展的录像机

我们可以在其中看到前辈的足迹

书是知识和智慧的海洋

我们在书海的遨游中慢慢长大

书是你的、我的

书是人类永恒的朋友

甲：行万里路，读万卷书。知识无涯而生命有限。所以高尔基

扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。用功读书少年时不努力,

更待何时？

乙：背诵古诗《读书有所见作》

读书有所见作

（清）萧抡谓

人心如良苗，得养乃兹长；

苗以泉水灌，心以理义养。

一日不读书，胸臆无佳想。

一月不读书，耳目失清爽。

甲：咦，你怎么背起古诗来了？

乙：古诗在我们中华民族文化发展源远流长，博大而精深。从

一年级起，我们就诵读古诗，相信在我们记忆的仓库中一定储存了

不少精美的诗句。让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧！

（有个别朗诵和齐背）

五、交流阅读心语

甲：奥斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知

识。”

乙：培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”

甲：名人有那么多的读书心得，我们对于读书也一定有不少的

感悟和想法。让我们把自己的阅读心语书签和同学交换，互相勉励

吧。（同学相互赠送阅读心语书签）

六、班主任讲话

班主任：书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华酿成的;

书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出芬芳。读书是一

种幸福，读书是一种享受，读书是一种境界，读书使我们的生活变

得更加精彩！孩子，坚持每天阅读吧。坚持不懈的阅读可以改变一个

人的一生！

甲：我们是祖国的希望

乙：我们是祖国的未来

甲和乙：我们只有多读书，读好书才能担当起建设祖国的大任。

七、结束语

甲：读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在

对话中产生生命的共鸣，共同塑造人生。

乙：读书永远不恨其晚，晚比永远不读强

甲：同学们热爱书吧，这是知识的源泉

甲和乙：让我们荡起阅读的双桨，在知识的海洋中尽情遨游吧!

齐唱《让我们荡起的双桨》

甲和乙：《我读书，我快乐》主题班会到此结束！

小学一年级班会方案实用班会教案篇2

活动目的：学习校园安全知识，对学生进行安全教育，防患于

未然。

活动对象：一年级全体学生

活动地点：教室

活动过程：

一、导入班会

同学们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来，你们的安全倍受

家人、老师的关注c”下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们

每天都要对你们说的话。可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢？

作为学生，更多时间都是在校园里度过的。那你们应该怎样做呢？

二、学生讨论探究

1、像这种情况，我们班发生过吗？

A.用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。

B.在教室里互相追赶。

这样做对吗？为什么？（学生回答）

2、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需

要注意安全？（同学自由发言）

3、同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是

A、原谅同学或报告老师，让老师处理。

B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。

C、据情节给予报复。

D、叫家长到学校来教训对方。

4、在预防饮食安全方面做的不妥当的是

A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。

B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。

D、养成良好的个人卫生。

5、遇到别人打架时

A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。

B、不管他

C^去劝阻

D、告诉老师

6、遇到火灾时，拨打

A、HOB.119C.120D、121

7、判断题：

⑴用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。

⑵用手或金属制品去接触插头底部。

(3)当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。

(4)用沙子或泥土打仗。

⑸下雨天，在湿的地面上奔跑。

三、小组讨论，在校园怎样才能保证安全？代表发言，老师总结。

日常行为安全要做到:

不携带刀具、火种或棍棒等危险品进入校园；

不在教室、楼梯、走廊上追逐打闹；

不上乒乓球台、花池栏杆、亭子栏杆玩；

不趴走廊栏杆，也不从栏杆上往下扔东西。

课间活动不玩危险游戏，不打架，不骂人；

饭前便后要洗手，不吃不卫生的食品。

四、班会尾声

同学们，我们这次班会开得非常成功。通过这次班会，大家学

到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍

爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。

送给大家安全顺口溜：（领读）

上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂，

上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。

同学之间有磨擦，宽容谦让是良方，

食品卫生有讲究，平安校园人人讲。

小学一年级班会方案实用班会教案篇3

一、复习

1、指名讲讲句子的意思。

2、让学生讲讲课文的内容。

二、从读入手，理解句子之间、自然段之间的联系

1、有表情地朗读课文。

2、分段朗读课文，读出句子之间的停顿。

思考：

(1)这个自然段有几句话？

(2)先说什么？再说什么？最后说什么？

3、说说每个自然段的主要意思。

(1)雷雨过后，天边出现彩虹。

(2)看彩虹。

(3)爸爸造彩虹。

(4)丁丁造彩虹。

(5)丁丁造出了彩虹。

4、再读课文，引导学生想想哪几个自然段之间联系比较紧密,

把课文分成三大部分：

第一、二自然段为一部分。(出现彩虹，看彩虹。)

第三自然段为一部分。（爸爸造彩虹。）

第四、五部分为一自然段。（丁丁造彩虹。）

5、朗读课文，读出课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么之间

的停顿。

三、巩固练习

1、有表情地、流畅地朗读课文。

2、看图读、背课文。

四、作业

1、熟读课文。

2、背诵、默写课文。

小学一年级班会方案实用班会教案篇4

预习要求：看教科书第2—3页，做一做练习一第1-3题。

教学目标：

1.通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形

和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边

形，初步知道它们在日常生活中的应用。

2.在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发

展对图形的空间想象能力。

3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的

意识。

教学重点：

直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这

些图形，知道它们在日常生活中的应用。

教学难点：

让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。

教学用具：

长方形模型、长方形和正方形的纸、课件、小棒。

教学过程：

一、复习铺垫

出示长方形问“小朋友们，谁愿意来介绍一下这位老朋友?他介

绍得对吗？“接着出示第二个图形（正方形），问：“这个老朋友又是

谁呢？”再出示圆：“它叫什么名字？这是我们已经认识的长方形、

正方形和圆三位老朋友。我发现你们很喜欢折纸，是吗?今天我特意

为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗？

二、启发思维、引出新知

1.认识三角形

(1)教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？

学生回答：这是正方形。

师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？

学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。

组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？

师：我们现在折出来的是一个什么图形呢？

生答：三角形C

师：小朋友们一下就认识了我们的新朋友。对了，这就是三角

形。出示并贴上三角形。

板书：三角形

(2)提问：这样的图形好像在哪儿也看到过？想一想？

先在小组里交流。学生回答。

老师也带来了几个三角形。

师小结：在我们的生活中有许多物体的面是三角形面，只要小

朋友多观察，就会有更多的发现。

2.认识平行四边形

(1)这是一张什么形状的纸？(演示长方形纸)怎样折一下，把它

折成两个完全一样的三角形？

(2)学生先想一想，然后同桌商量着试折。教师巡视

(3)交流。你他会像他一样折吗？

(4)折好后把两个三角形剪下来。要懑知道这两个三角形是不是

完全一样，你能有什么办法？(把它们叠在一起)这就是完全一样。

(5)现在我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拚，

看看能拼出什么图形？学生分组活动，教师巡视。

交流探讨。同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、

四边形、平行四边形。每出现一种拼法，清一位同学在投影仪上向

大家展示。

师：这个图形真漂亮，它叫什么名字呀！这个图形就是我们要认

识的另一个新朋友一一平行四边形。(出示图形，并板书：平行四边

形)(板书)

出示一个长方形的模型，提问：“这个图形的面是一个什么图

形？”学生回答后，老师将这个长方形轻轻拉动，这时出现的是一个

平行四边形。提问：“现在这个图形的面变成了一个什么图形？”

小结：我们已经认识了长方形，其实只要把它稍微变一变，就

是一个平行四边形了，你看：(演示长方形变平行四边形)。对我们

生活中有很多地方就利用了平行四边形可乂变的特点制作了很多东

西，如：篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等。

三、体验深化

(P3做一做2)画出自己喜欢的图形

三、练习巩固

(1)练习一第1题。教师在大屏幕上出示练习一第1题图，学生

分组找学过的平面图形并涂一涂，最后全班交流；

(2)练习一第2、3题。学生独立完成。

板书设计

认识图形(二)

三角形平行四边形

小学一年级班会方案实用班会教案篇5

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年

级上册第47页。

教学目标：1、通过让学生亲身经历观察画面，理解画面内容，

选择有用条件和恰当的方法计算的过程，使学生学会用数学知识解

决简单的实际问题c

2、初步培养学生的符号感。

3、使学生体验到学数学、用数学的乐趣，激发他们学习数学的

兴趣。

教学重难点：让学生亲身经历观察画面，理解画面内容，选择

有用条件和恰当的方法计算。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

2、今天老师带来一幅秋天的图画，你们看，秋天美吗？和你的

同桌说一说，你都看到了什么？

3、这幅图里还有很多数学问题，你们愿意用数学解决秋天里的

实际问题吗？(提示课题：用数学)

二、发现问题，解决问题。

1、教学主题图1

(1)、师出示图1：我们先来看第一个画面，你们看到了什

么？(左边有4个小朋友在捉蝴蝶，右边有两个小朋友在捉虫子)

(2)、师：你还发现了什么？(大括号，问号)

(3)师：你知道这个符号叫什么吗？对，它叫大括号，想一想，

它表示什么意思？它就能表示把这两部分的小朋友合起来。大括号下

还有一个问号，它表示这里有一个问题。你能想到什么数学问题吗?

(4)、师：要想知道一共有几个小朋友，我们就应该把这两部分

的小朋友怎么样？(合起来)

(5)师：谁愿意把你看到的和刚才那个问题连起来说一说?指名

几个学生说。同桌互说。全班齐说。

(6)师：谁能列一个算式?4+2=6(师板书算式)

为什么用加法计算？

指名学生说说4、2、6分别表示什么？

还可以怎么列？

2+4=6你是怎么想的？

(7)师：小朋友们真聪明，不但认识了二个新朋友“大括号”和

“问号”还解决了一个实际问题。现在，有一位叔叔想请小朋友帮

他解决一个问题，你们愿意吗？

2、教学主题图2

(1)、出示图2,师：请小朋友仔细观察一下，说说这幅图画了

什么？

(2)、你能想到一个数学问题吗？(一共有7个向日葵，摘下了3

个，还剩几个?)

(4)、这个数学问题，你觉得应该用什么方法解决?把算式写在

纸上，写得快的小朋友轻轻地告诉你的同桌，并说说你的算式表示

的是什么意思。

(5)、反馈：7-3二47表示什么？为什么要减去3,4表示什么意

思？

三、巩固新知，拓展深化。

1、P47做一做

(1)师：李叔叔很感谢小朋友为他解决了实际问题，请大家到他

家里去玩，他家院子里有一棵石榴树，小朋友你想到了什么数学问

题吗？

(2)用手势表示1：6-3=32：3+3=6为什么?

(3)看懂蝴蝶图，说图意，1：5+2=77-2=52+5=77-5=2

2、小结：今天我们看到了美丽的秋天的景色，也想到了很多数

学问题，并且都用数学知识解决了，现在，你有什么想说的？(如果

不知道，老师引导：我发现了这些数学问题有两类，有些是用加法

计算的，有些是用减法计算，我们应该看清楚图画的意思来列算

式。)

四、拓展练习：

五、全课总结：

这节课，你有什么收获？其实我们生活中也有很多的数学问题，

你能说一说吗？

小学一年级班会方案实用班会教案篇6

教学目标

1.学会a、0、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声

调韵母的音。

3.认识四线格，学习使用四线格。

重点：a、o、e的音、形教学。

难点：掌握。的发音，学会a、o、e的四声。

第一课时

教学目标

1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，

一、导入新课

同学们，有不认识的字怎么力、?今天我们就来学习汉语拼音，因

为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还

能学会很多的汉字C

我们先来学习三个单韵母，齐说单韵母。

二、学习a、。、e三个单韵母的发音

1.教学单韵母a

（1）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小

朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）

这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要

张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读a。

（2）认识四声，掌握a的四个声调

a是单韵母，出示四声卡片，一、‘、▼、、，这些就是四声

符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一

声要读得很平，记

住：一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读,

指名选，二声要

往上扬，记住：二声扬。

（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：

3）范读,指名

读，三声发音时要拐旁，叫三声拐弯，再指名读，齐读。

（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范

读，指名读，发四

声的音要向下降，叫做四声降，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声

降。

2.教学单韵母。

（1）看图，指明说图意。

（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打

鸣时发出的喔喔声很像。

（出示单韵母。的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，

指名读。

（2）掌握。的四声

依次出示。的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。

3.教学单韵母已

（1）看图，你发现了什么？

鹅的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，

指名读，齐读。

⑵在学习a、。四声的基础上自学e的四声

分小组读，指名读，正音，齐读。

三、巩固练习

1.出示a、0、e的卡片，复习发音。

2.出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。

四、总结

今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、

e并且掌握了它们的四声

小学一年级班会方案实用班会教案篇7

教学目标：

1.通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用

自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

2.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3.通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及

联系，感受图形美,

4.通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新

的意识。

教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述

长方形、正方形的边的特征。

教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

教师出示一个风车，并以谈话引入：司学们看，这是什么？

你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这

样的风车要用哪些东西？

二、感受新知，观察比较

1.提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，

正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学

期除了正方形你还认识哪些图形？

在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？

2.提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四

条边有什么特点？

上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。

3.引导学生继续观察长方形的边。

提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？

生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方

法的学生上台演示c（教师板书：对边相等）

4.引导学生观察正方形的边，有什么发现？

你能证明正方形的四条边都相等吗？

5.小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边

的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车

呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你

在做风车的过程中发现了哪些图形？

6.一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能

试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！

三、动手实践

1.学生独立完成第3页的“做一做”。

2.第6页的第4题。

3.第6页的第5题。

四、小结

这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大

家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多

更好的发现。

小学一年级班会方案实用班会教案篇8

教材分析:

《识字8》是第二册第八单元的一篇识字课文。这一单元的主

题是：我们身边处处有科学，只要我们留心观察就能发现。本课向

学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学

的兴趣，是一篇从发展语言，发展思维入手的好课文。

教学要求：

1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；

2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。

3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。

教学重点：朗读课文，初步感受谚语的美；引发学生主动留心身

边科学的兴趣。

教学时间：2课时

教学准备：课件

教学过程：

第一课时

一、激趣导人

在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且

方便我们的生活。加它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几

个。

二、初读课文，认识生字

1、自由读课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍,

注意读准字音。

2、同桌互读互听。

3、学生说说自己的记生字方法;教师注意总结推广学生中好的

识字方法。

4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。

5、做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音，

请小朋友赴快找出来。（小组做这个游戏）最后，开火车读字。

6、再读课义，要求认准课文中的生字，读通课文。

三、写字教学

1、仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。

如，“北”宁，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？

2、北的反义词是什么？（南）你会写吗?你觉得哪里最容易写

错？（注意学生描红、书写。

3、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步

大的孩子。

四、自读课文

五、布置课下收集谚语

第二课时

一、复习巩固生字

1、自读生字。

2、教师指名、齐读。

二、朗读课文，了解课文内容

1、整体感知课文。

a、教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？

（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来

押韵，有节奏，像诗一样，很美）

b、自己读一读，感受感受。

2、理解课文内容。

a、多媒体演示；夜空月相变化的过程。

课文中哪一句说的是这个情景（师解释农历、娥眉、团圆）

b、第二句：出台观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的

指向v

C、读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“'燕

子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各

预示了哪些变化。

让学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”

朗读全文。

3、积累

（1）记背本课谚语。

（2）交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。

附：谚语

十雾九晴。（这里的雾指的是辐射雾，即日落后由于地面辐射降

温而形成的一种雾C）

雨过天晴。（天空纯蓝，往往出现在雨后，比较纯净而显青。）

天上星星跳，风雨就来到。（因星光闪耀往往反映出大气不稳

定。）

东虹日头西虬雨。（天气系统一般自西向东移动。虹在东面说明

阴雨天气移过此地，该地天晴；反之，虹在西面预示坏天气科来。虹

是“日照雨”的产物，即内紫外红光弧。）

人黄有病，大约有雨。（天黄一般是由于空气中水汽、尘埃较多,

预示将要下雨。）

朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行丁里。（由于朝晚霞的色彩鲜艳程

度与空气中水汽含量密切相关。空气中水汽多时，呈暗红;水汽少时,

呈青白。）

日晕三更雨，月晕午时风。（是指的是由卷层云而形成的晕圈。）

朝有破絮云，午后雷雨临。（意思是说，当早上出现有棉絮状的

高和云时，往往预示着将有雷雨天气的降临。）

小学一年级班会方案实用班会教案篇9

笫一课时

教学内容：4——5页1——5的认识例1——例3

教学目标：1、对1——5各数感性的认识

2、培养良好的习惯

3、初步体验数学来源与生活，生活离不开数学

教学重点：1、边摆边数数

2、由抽象的数到物体可一表示什麽

教学过程：一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别

是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中

有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。你

能象老师这样用数字说一句话吗？

二、教学例1

(1)出示图，看图，用数字说一句话

(2)想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？

(3)按照数字顺序从1说道5

三、教学例2

(1)摆学具数数

学生一边摆一边说，从1到5

92)在黑板上写1一一5,请学生在黑板上数字上面百圆

(2)老师指圆，学生说数，

问：3个圆片用几表示?5个圆片呢？……

老师指数字，学生说圆片。

问：3用几个圆片表示?4呢？

四、教学例3

刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽？

看书5页例3

小结：2可以表示任何个数使的物体。

小组讨论：说说3、4、5可以表示什麽?

全班交流

五、课堂活动

6页1题

课后记：

第二课时

教学内容：5页例4,6页课堂活动3、4,12页练习一1、2

教学目标：1、进一步巩固1——5的认识

2、初步感知1一一5各数的联系，变化，感悟数序

3、初步学会用手指比，划，涂，写1-5

4、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。

教学重难点;规范书写1-5各数

教学过程：一、谈话引入

昨天我们学习了1——5个，小朋友们能用手来表示吗？

二、教学例4

1、看书例4,共右个要求：比，划，读，写，想想，你认为

小手和小嘴怎样分工最合适？

小组讨论交流，全班交流

2、根据手和嘴的分工，完成例4

自己练习后小组交流

3、书上有这样一句话，1添上1是2,2添上1是3,

你能用手指表示吗？

4、教学在田字格里面规范书写

91)让学生说1一一5的形状

(3)老师示范，学生书空

(4)学生练习

三、课堂活动

1、6页1,写数

2、6页3,圈一圈，写一写。

出示这些图，引导学生看懂题意。

3、下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。

独立操作后全班交流。

四、课堂练习

12页1、2

小学一年级班会方案实用班会教案篇10

教学内容：

一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序-左右

教学目标：

1.认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。

2.能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。

3.通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。

教学重点：

认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。

教学难点：

运用左右描述物体的位置，解决实际问题。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1.同学对你的同桌说一说，哪只是右手，哪只是左手。

2.我们要来认识“左右”。（板书课题：左右）

二、联系自身，体验左右。

1.摸一摸。

(1)左手和右手是一对好朋友，团结起来力量特别大，在我们的

身体中，除了左手和右手是一左一右外，还有什么是一左一右的？

(2)哪只是左脚？哪只是右脚？

(3)对！左脚和左手是在同一边的，右手和右脚是在同一边的。

来，全班同学一起摸一摸，边摸边说，左脚一一右脚……

(4)还有左耳和右耳。

(5)还有左眼和右眼。

(6)还有左肩和右肩。...

(7)生每说一种，教师都引导全体学生用手摸一摸。

三、实际操作，探索新知。

1.摆一摆。

游戏做完了，现在我们要开始摆文具了。同桌的同学互相合作,

听清楚老师说的话C

请你在桌上放一块橡皮；

在橡皮的左边摆一枝铅笔；

在橡皮的右边摆一个铅笔盒；

在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子；

在铅笔盒的右边摆一把小刀。

生摆好后，师用出示正确的排列顺序，生检查自己的排列。

2.数一数。

从左数橡皮是第几个?从右数橡皮是笫几个？

从左数橡皮是第二个，从右数橡皮是第四个。

为什么橡皮一会儿排第二？一会儿又排第四？

什么东西反了？能讲得更清楚一些吗？

（数的顺序反了，开始是从左数，后来是从右数。）

师小结：也就是说，同样一个物体，从左数和从右数，结果就

可能不一样。

3.爬楼梯。上楼梯时我们要靠哪边走？

下楼梯时我们又要靠哪边走？

请你们两位示范一下，把教室中间过道当楼梯，一个从前往后

走是下楼梯，另一个从后往前走是上楼梯。

（生观察时师提醒：下楼梯的同学是靠哪边走?）

（生还是有的说左边，有的说右边。）

师：教学楼中间有一个楼梯，同学们想不想去走一走？

（全体学生进行室外活动：走上楼梯，又走下楼梯。下楼梯时,

师又提醒：下楼梯时你靠哪边走?）

回到教室。

现在同学们明白下楼梯时靠哪边走吗？

为什么上、下楼梯都靠右边走？

（如果不这样走，上、下楼梯的人就会相撞。）

对!特别是要做课间操时楼梯比较拥挤，如果相撞就会发生危险。

4.练一练。

（出示课本第61页第3题图）他们都是靠右走的吗？

五、运用新知，解决问题。

1.转弯判断。同学们想不想去公园玩？

那我们就坐这辆大客车去吧！（师拿出玩具客车。）

准备好，要出发了，请同学们判断客车是往左转还是往右转？

（师在“十字路口图”上演示转弯。）

小组讨论一下，客车到底是往哪边转。

（生组内词论交流意见。）

师生共同小结：站的方向不同，左右也不同。在日常生活中，

汽车转弯的方向常常以司机为准。

2.小游戏：我是小司机。

同桌的同学互相配合，左边的同学说命令，右边的同学用玩具

小汽车在“十字路口图”上转弯，然后交换角色。

六、课堂总结

通过这节课，你有哪些收获？你印象最深的是什么？你有什么感

想吗？

小学一年级班会方案实用班会教案篇11

课时目标：

1、学习课文2——5节，了解树叶枯落，侯鸟南飞等到秋天的

自然特征，理解词语。

2、培养学生想象力。

3、学习按问题要求把句子写具体，初步学会按课文中的句式写

句子。

教学重点：

学会把句子说完整，知道课文共有几段，能把段落主要意思补

充完整。

教学难点：

培养学生想象力和说话能力。

教学准备:

《落叶》投影、树叶剪贴图、小黑板。

教学过程：

一、复习检查

1、用卡片认读生字，口头说词（开双轨双车）

2、说“藏”的笔顺

二、看图说话

1、（出示秋天的落叶图）指名用自己的话说说图的内容

2、在教师的。提示下不断补充完整

三、齐读第一段

启发语：秋风是，开气凉，树叶黄了，一片一片地从树枝上落

下来，多么美呀!大家齐读这一段，体会一下，秋天树叶的美丽（生

齐读）

四、新授

1、整体感知2——5自然段

（1）这节课，老师要求大家学习课文第2、3、4、5自然段的内

容。

（2）请四位同学分段读2——5自然段，其他同学思考（出示小黑

板）

秋天，树叶落下来，有的，有的，有的，还有的。

(3)指名回答板书：

地上甲虫

沟中蚂蚁

河里小鱼

院子里燕子

2、细学课文2——5自然段

(1)学习第二自然段

①树叶落呀落，落到了地上(从落叶图上扯下一片树叶贴到板书

上)被甲虫看见，甲虫是怎样做的呢？

②自读第二自然段，用“0”圈出描写甲虫动作的词语

③生回答，出示甲虫图贴到落叶里边，并让学生理解“爬”、

“躲”的意思

④想象说话：小甲虫躲在落叶里会怎么想，怎么说？(板书：屋

子)

⑤朗读指导

(2)自学第3、4段

①学法指导

课文第二段我们是怎么学的？（引出学法）

你能仿照第二段的学习方法学习第三、四自然段吗？（四人小组

中学习）

②检查自学情况

a、找出描写蚂蚁，小鱼动作的词

b、检查朗读情况

c、补充板书：船、伞

d、小结2——4段

学习了第二至四段，你们有什么发现吗？句子有什么相同的或不

同的地方。（都是先写树叶落在一个地方，再写小动物看见了怎么做,

把落叶当作什么东西，不同的地方：由于小动物的特点各异，因此

表达小动物的动作和把落叶当作什么的词语也有所不同。）

（3）学习第5自然段

树叶落呀落，还落到了院子里（贴树叶），被小燕子看见了，小

燕子又把树叶当作什么呢？

①四人小组学习，理解“电报”板书：电报

②电报是谁发来的？

如果你是秋公公，你会对小燕子说些什么?

③（出示装在信封里的电报），老师昨天在操场里捡到一张秋公

公发给小燕子的电报，谁愿意上来读读电报上的内容？（指名读、齐

读）

（4）感情朗读全文

五、总结全文

1、概括语：（结合板书）在甲虫的眼中，落叶是一位美丽的小房

子，在蚂蚁和小鱼里的眼中，落叶又变成，在小燕子看来，落叶还

是一张。秋天的树叶是多么可爱呀!你们平是玩过树叶吗？你们又把

树叶当作什么呢？（想象说话）

2、作业：《课堂作业》第4、6题

小学一年级班会方案实用班会教案篇12

《我的家》：

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文，激发学生爱家、爱父母的纯真情感。

2、继续关注和培养学生认真听的习惯和指读读书的习惯。

3、指导学生认识11个汉字，会写“个，大”

教学重难点：认识汉字11个

教学准备：字卡、ppt

课前热身：

老师还给大家带来了一个新朋友，你们看他是谁呀？（出示会听

娃娃，播放录音）

一、课前导入

1、想和会听娃娃成为好朋友吗？我们的课堂比赛又开始了，看

看哪个组的孩子能得到会听娃娃送出的四颗星星，就能和它交上朋

友。挑战开始，你们看，它给大家带来了一个字宝宝，它想听听谁

会读？

出示字卡一一“家”

2、指名读。会听孩子认真听

3、帮“家”找三个词语朋友

过渡：我们每个人都有家，在家里有爱自己的一一爸爸，妈妈

有家人的地方就有——我的家

4、出示课题：一一我的家

谁的家？我的什么？提醒“的”的读音

过渡：冬冬用了一首儿歌来介绍自己的家，这首儿歌就藏着我

们语文书的，翻开书，小手轻轻得指着，听冬冬是怎样介绍自己的

家的。

设计意图：分散识字，降低识字难度。会听娃娃录音调动孩子

学习兴趣。

二、初读课文，正字音。

1、听录音读课文一一强调听的姿势1

2、跟老师读课文一一表扬自读课文

3、自己读文一一自己读读课文，遇到不认识的字宝宝可以问同

学，也可以举手问老师

4、同桌共用一本书读文，交换指读

反馈：觉得你的同桌读的好的请举手，用你的掌声夸夸他，得

到同桌帮助的请举手，掌声恭喜你又进步了。

5、请生读文，反馈字音。

6、过渡：你仅能读准课文字音，听清老师要求，会听娃娃又要

表扬大家了，两种听讲星送给大家。得到听讲星的小朋友们，冬冬

请大家去参观她的家。

7、出示插图

设计意图：在听讲星的刺激下，既让孩子听清了每次读的要求,

完成了知识目标，又激发了学生听的兴趣，巩固了听的习惯。

三、精读课文，悟幸福

1、这是冬冬的家，爸爸在，妈妈在，冬冬在，注意说话完整。

他们的脸上都洋溢着微笑，说明他们很一一（高兴、快乐、幸福）

2、过渡：是的和家人在一起有很多快乐的事发生。谁来说说让

自己感到快乐的事

3、读词卡“快乐”

4、过渡：在这首儿歌里冬冬告诉我们，他感到快乐的事是一一

“我有一个幸福的家”（齐读。读出自豪感，幸福感）

5、创设情境：

我们都有一个幸福的家。家里一一（读句子：爸爸爱我妈妈爱我

播放音乐，）

过生日时，爸爸妈妈精心的为你准备饭菜，悄悄买好你最喜欢

的礼物，接过这个礼物，你会快乐的说：出示句子“爸爸爱我妈妈

爱我。"（评：你真幸福啊！礼物是父母对孩子的爱）

你生病时，爸爸妈妈既要工作，还要挤出时间照顾你，当你看

到他们为你累红的双眼，你会感动的说：（出句子“爸爸爱我妈妈爱

我”）（评价：你真幸福呀，父母无私的付出那也是爱）

爸爸爱我妈妈爱我，你想对你的爸爸妈妈说什么：谢谢爸爸妈

妈！（师评：懂得感谢，是孩子对父母的爱，把这份感激带给你的爸

爸妈妈，告诉他们出示：我也爱爸爸妈妈

你们互相爱着，关心着对方，这就是“幸福”让我们大声的骄

傲的告诉大家“我有一个幸福的家”。

6、带着你的幸福，带着你的微笑，让我们读读课文。

设计意图：情境学习是娃娃最喜欢的学习方式之一，在情境中,

既让学生很好的领悟到文章的情感，理解了课文，有加强了说话练

习，句子训练。

7、让我们来幸福的做做课间操吧

四、巩固识字，写写字。

1、哎呀，我便光顾着做操，你看一些调皮的生字宝宝从课文里

跑出来了

2、我们来看看都有哪些调皮的宝宝跑出来了。

3、你能为这些生字宝宝找到他们的家吗？字宝宝请大家叫两遍

他们的名字，在为他们找一个词语朋友，他就回家。谁来送第一个

字宝宝回家

4、这两个字宝宝的家在哪里呢?让我们把他们送到田字格里吧!

右手举起来，跟老师一起书空，眼睛要亮晶晶，看老师是怎样写这

些字的。

5、你发现老师在写撇捺时的小秘密了吗?

6、拿出你的铅笔，在书上的田字格中找到这两个字描一描。注

意我们写撇捺的小秘密呀！

7、终于把他便都找回家了，你们看他们在课文中高兴的给大家

打招呼呢?让我们再来美美读课文。

设计意图：写字是一步一个脚印的过程，老师把每一步喜欢，

从写字姿势，字的结构，笔画，位置，慢慢来，学生的字才能知道

怎么写好字。

五、拓展总结

孩子们，在家里爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈，我幸福的长

大，在学校里，出示ppt,句子训练：一一爱我，我也爱一一，

孩子们不管在哪里，都有爱着你的人，好好的爱你身边的人，

你的父母，你的老师，你的同学，让我们幸福的生活在一起。你看,

充满了爱，连听讲星也对着大家幸福的笑了。

小学一年级班会方案实用班会教案篇13

教学目标

1.学会i、u、U三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.掌握i、u、U的四个声调，能直接读出声调。

3.学会使用四线格。

重点

教会学生读准iuti三个单韵母的音。

难点

学会iuti的四声，读好二、三声。

教学过程

第一课时

教学目标

1.学会i、u、ti三个单韵母，读准音，认清形。

2.掌握i、u、ii的四个声调。

一、指导复习单韵母a、0、e

出示卡片，齐读

今天我们来学习汉语拼音第2课

二、学习i、u、（1的读音及四声

1.教学单韵母i

（1）（出示笫一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）

（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。

（2）掌握i的四声

出示i的四声，问：谁想试着读一读?正音，指名读，齐读。

2.教学单韵母u

（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的

乌发音一样）

指导读，指名读。

（2）学习u的四声

分小组试读，指读。

3.教学单韵母｛

（出示第三幅图及｛的四声｝问：你想到了什么？

范读、齐读、领读。

三、复习iu｛的四声

小学一年级班会方案实用班会教案篇14

教材分析：

《识字8》是第二册第八单元的一篇识字课文。这一单元的主

题是：我们身边处处有科学，只要我们留心观察就能发现。本课向

学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学

的兴趣，是一篇从发展语言，发展思维入手的好课文。

教学要求：

1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字;

2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。

3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。

教学重点：朗读课文，初步感受谚语的美；引发学生主动留心身

边科学的兴趣。

教学时间：2课时

教学准备：课件

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且

方便我们的生活。加它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几

个。

二、初读课文，认识生字

1、自由读课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍,

注意读准字音。

2、同桌互读互听。

3、学生说说自己的记生字方法；教师注意总结推广学生中好的

识字方法。

4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。

5、做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音，

请小朋友赴快找出来。（小组做这个游戏）最后，开火车读字。

6、再读课义，要求认准课文中的生字，读通课文。

三、写字教学

1、仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。

如，“北”宁，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？

2、北的反义词是什么？（南）你会写吗?你觉得哪里最容易写

错？（注意学生描红、书写。

3、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步

大的孩子。

四、自读课文

五、布置课下收集谚语

小学一年级班会方案实用班会教案篇15

一、复习引入

上节课，叫大家讨论了小猪为什么把猫画成了一只大怪物，找

到答案了吗？

二、读中感悟

1、根据学生的回答，板书如下词语

小松鼠连忙

小山羊马上

小白鹅立刻

课件随机点击出小猫的变化，边看边想：你们看到什么？

2、指名读第八自然段

3、你最喜欢哪一段，找出来读一读，想想怎样读更好。

4、小组交流。

5、教师检查。（有选择地学习2—7自然段，同时结合理解“好

看、漂亮、神气、马上、立刻”等词语，练习“马上、连忙、立刻”

说话，并重点指导表情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅说的话。

6、分角色表情朗读

7、教师小结

三、回归整体、总结全文

1、读了这个故事，你懂得了什么?你有什么话要对小猪说？

2、你能帮小猪把这个大怪物变回可爱的小猫吗？

四、延伸课文

1、开展小组带头饰表演，进行竞赛，争取面向全体，让每一个

学生都有参与机会c(课前学生准备头饰，教师准备音乐)。

2、教师忠结

五、布置作业

1、把自己喜欢的词语采摘到词语花蓝。

2、把故事讲给家人听。

六、同步练习：

1、用下面的词写一句话。

立刻

马上

连忙

2、把下面的词语排成句子。

(1)、小猪小花猫画了的身上翅膀在一对

(2)、天天跟着妈妈小青蛙去害虫捉

小结：

这节课我们学习了一篇童话故事，知道小猪因为自己没主见，

轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小花猫画成一只

大怪物。大家可不要学小猪，对于别人的建议，我们要先思考，对

的接纳，不对的绝不能盲目接纳。

板书：

19小猪画画

小松鼠把猫的尾巴画粗大

小山羊把猫的头画角大怪物

小白鹅把猫的身子画翅

小学一年级班会方案实用班会教案篇16

活动目的：

结合校园安全礼貌教育的主题，对学生进行安全礼貌教育，学

习安全知识，学习礼貌行为，同时在活动过程中渗透感恩教育，感

恩每一位关爱自己的人。

活动对象：

全体学生

活动准备：

安全知识，关于安全方面的事例

活动过程：

一、导入。

1、各位同学：(1.3)班《校园安全》爱心主题班会此刻开始。

二、关于校园安全(例举一些礼貌和不礼貌的现象)。

(1)、同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。

你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映

红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步

伐来到校园。我们明白新的一天开始了。

(2)、校园就像一个家，安全礼貌靠大家。平时走路不奔跑，课

间休息不骂人，不打闹。

(3)、上下楼梯靠右走，楼梯拥挤等一下。这是我们少先队员要

牢记的，因为平平安安最重要。

(4)、请同学仅谈谈自己在校园关于安全礼貌的感受。

(5)、还有很多同学想说，那请你和同桌的同学说一说自己因为

一些不礼貌行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗？(看课

件并交流)

2、猜猜这些警示牌是什么意思。(课件出示各种警示牌，学生

交流其用途。)

3、在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它时时刻刻

提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀!

4、但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的

地方，我们更就应细心观察，加倍留意，尽量避免受伤。

5、像这种状况，我们班发生过吗？(课件出示)

A、用铅第或其它尖锐的东西互相打闹。

B、在教室里互相追赶。

在我们校园还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要

注意安全？

6、此刻简单十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。

(1)、同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是

A、原谅同学或报告老师，让老师处理。

B、记恨在心，事后叫人一齐教训对方。

C、据情节给予报复。

D、叫家长到校园来教训对方。

(2)、在预防饮食安全方面做的不妥当的是

A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。

B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

C、在外就餐时，选取较为便宜的，无证无照的“路边摊”。

D、养成良好的个人卫生。

(3)、乘车时较为安全的行为是

A、在道路中间拦车。

B、上车时争先恐后。

C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。

D、不乘坐无牌、无证车。

(4)、遇到别人打架时

A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。

B、不管他

C、去劝阻

D、告诉老师

(5)、遇到火灾时，拨打

A、110

B、119

C、120D.121

(6)、在道路上行走时

A、和同学边走边打闹

B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走

C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。

D、为赶时间与机动车辆抢行

决定：

1、使用刀具时，互相比划、打闹。

2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。

3、用手或金属制品去接触插头底部。

4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。

5、用沙子或泥土打仗。

6、下雨天，在湿的地面上奔跑。

7、站在凳子上往阳台下看。

四、感恩教育C

1、我们感谢我们的爸爸妈妈一一是他们给予了我们宝贵的生命。

是他们让我们幸福快乐的成长。我们还感谢我的爷爷奶奶。他们的

慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一角落。我们该不该孝顺他们?我

们该不该保护他们？

2、那好，如果爸爸、妈妈、或者爷爷奶奶生病了该怎样办？

3、如果爸爸、妈妈、爷爷奶奶手被割伤了你会包扎吗？

4、同桌练习包扎。

五、结尾。

1、对于我们每个人来说，安全是如此重要，只有在安全和礼貌

这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。期望我

们将安全牢记心中，将礼貌常伴左右。

2、播放歌曲《祝你平安》。

小学一年级班会方案实用班会教案篇17

教学要求

1.认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果"3个字。

认识2个偏旁“夕”“母”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。

3.知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。

教学重难点

1.识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。

2.指导学生根据课文内容续编故事。

教学准备

1.花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台。

2.要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。

教学时数

两课时

教学过程

第一课时

一、趣味揭题：

（出示花生实物）小朋友们看，这是什么？（学习"生”字）

花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃

呢。今天就让我们一起来学习第16课——《小松鼠找花生》

看到这个课题，你想知道些什么？

二、初读课文，识记生字：

L学生看多媒体动画，教师范读全文。

2.生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。

3.学习生字

（1）（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经认识了屏幕上的哪

些字？（指名说说）

如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）

⑵小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“找、种、生”。

⑶学习新偏旁"夕"和"母”

(4)小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的？”

4.巩固字词

(1)同桌互助，认读课后练习中的词语。

(2)在“识字迷宫”里认读生字(课件演示)

(3)游戏：开火车找朋友

三、写字指导：“生、里、果”

1.教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。

2.学生互相交流，怎样写好这三个字？

3.学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。

第二课时

一、复习巩固：

1.开火车读词卡。

2.听写生字。

二、整体感知，朗读感悟：

1.结合插图自由地读全文，标出自然段。

2.思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了

第二幅图的内容？(1-2自然段写了图1的内容，3-5段写了图2的内

容)

3.学习1-2自然段

(1)自读1自然段，说说你知道了些什么？

(2)看图，你觉得花生的花怎么样？书上用了一个什么词来形

容？(鲜艳)

理解“鲜艳”就是颜色明亮好看。

(3)思维拓展：还有哪些东西很鲜艳？(五星红旗、漂亮的衣服、

五彩的贝壳等)

(4)读好句子：“一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。”

(5)小松鼠看见花生的花，它是怎样问霰鼠的呢？

(分角色读好辗鼠和小松鼠的对话。)

点拨：“这是什么花呀？”要突出问话的语气。“花生可好吃

啦！”要突出感叹的语气，读出儿童的童真童趣。

4.学习3-5自然段

(1)引读3.4段：小松鼠听了题鼠的话，它是怎么做的呢？

(学生读：小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有?)

结果怎么样？（学生读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也

没看见一个花生。”）

（2）朗读指导：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样？（很奇怪，也

很失望）谁能用这样的语气再读读这句话？（指名再读：“它等啊，等

啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。”）

（3）引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题？

（电脑出示：“是谁把花生摘走了呢？”读出疑问语气。）

点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫“自言自语”。

（4）小组合作讨论这个问题。（利用课件帮助学生理解花生的果

实是结在地里的。）

（5）思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有

哪些是长在土里的？（藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯）

（对答得正确的学生奖以花生）

5.有感情地朗读全文。

三、实践活动：

续编故事《花生找到了》

1.讨论：小松鼠后来找到花生没有？它是怎样找到的？

（去问假鼠、自己上网查资料、请土地公公出来帮忙等等）

2.小松鼠找到花生后会怎样呢?

（和蹑鼠一起吃、自己把花生藏起来留着冬天吃等等）

3.点拨：讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小

松鼠是怎么想的，怎么说的。

4.自由准备后在小组内先讲。

5.指名上台讲给大家听。

6.集体评价（普通话是否正确、语言是否流利、故事内容是否合

理等）

小学一年级班会方案实用班会教案篇18

教学目标：

1、使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面

值的人民币，知道元、角、分之间的进率。

2、在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3、在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培养思维的灵

活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

教学重点、难点：

重点是认识人民币和元、角、分之间的进率。

难