小学一年级语文教学方案创意篇

小学一年级语文教学方案创意篇

小学一班级语文教学方案创意篇(通用17

篇)

小学一班级语文教学方案创意篇篇1

教案示例

第一课时

教学目的：

1.学会复韵母ie、iie,学会特殊韵母er及其四声，

读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2.学会整体认读音节ye、yueo

教学重点：

1.学会复韵母ie、iie和特殊韵母er的音形，并能

正确书写。

2.正确区分韵母ie、iie和整体认读音节ye、yue

的用法。

教学过程：

一、复习导入

1.出示i和yi、ii和yu。

⑴让学生读一读。

(2)说说它们分别代表的是什么？

2.出示

⑴让学生读一读。

(2)说说u上两点省略规则

3.我们学习几个复韵母了?按依次说一说。

今日我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁

有信念能学好!真棒！

二、利用插图学习复韵母ie、iie和er的音形及

er的四声

1.学习ie>ue>er的音形

(1)出示3幅插图问：你们能不能利用这3幅插图

自己学习ie、iie、er的音形呀？

(2)请同学说说自己的学习过程。

⑶老师适当地订正学生不正确的发音方法。订正

后老师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。

⑷老师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们

知道每一个韵母都可以和声母做挚友组成音节，可是,

er是个小调皮，它和谁也不团结，只能自己独立成音

节了。

2.学习er的四声

(1)板书：erererer

(2)自己试着读一读。

⑶借助平常口语中的发音读准四声。

⑷选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。

三、指导书写ie、iie、er

1.说说ie、lie、er3个复韵母的组成。

2.它们在书写时应占什么格？

3.学生自己试着在四线三格中进行书写，老师巡

察，订正书写姿态、执笔方法。老师提示学生两个字

母要写紧凑。

4.在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好,

哪写得不太好，全班进行评改。

5.修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写

正确规范。

四、学习整体认读音节ye和yue

1.复习ie、lie的读音。

2.师讲：ie和加是声母，不能独立成音节，要想

给汉字注音，怎么办呢?老师板书：ye、yueo

3.比较韵母ie、iie与整体认读音节ye、yue在字

形上有什么变更？

（韵母ie的左侧是i,整体认读ye的左边是y）

4.启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没

有了呢?引导学生复习两点省略规则。提示学生小ii

有礼貌，见了大y就摘帽。

5.运用多种形式读准韵母ie、iie和整体认读ye、

yue的音。

(5)写句子，加标点。

3、第三题：把下面两部分句子适当地连起来，

加上标点。

(1)板书习题：

雷雨过后我没看到彩虹

彩虹出来了我们来造一条彩虹

你别焦急天涯出现了一道彩虹

彩虹消逝了爸爸快来看彩虹

(2)读两边的分句，想想分句的意思。

(3)想想左边的句子和右边的哪个句子有联系，用

线连起来。

(4)引导学生连线加标点。

三、作业

练习第五题：

给下面的句子加上标点，再读一读，把句子抄下

来。

⑴爸爸彩虹出来了快来看啊

⑵爸爸让我也试一试吧

⑶啊又一条彩虹出现了

小学一班级语文教学方案创意篇篇3

一、复习导入

齐读iu｛的卡片，指读iu｛的四声。

二、指导学习iu｛的笔顺

1.老师引导学生视察四线格中的iu｛

问：它们各占在什么格?(i、｛占中格和上格，u占

中格｝

2.老师示范书写：iu｛

学生在练习本上书写三遍。留意｛的笔顺：先写u,

再对着两个竖右弯的竖写两点。

3.让学生再练习三遍i、u、｛

三、总结

我们学习了汉语拼音的其次课，驾驭了iu｛三个单

韵母的音、形及书写。

四、布置作业

1.将iu｛的四声在家庭作业本书写一遍

2.朗读课后短文

五、板书设计

汉语拼音3

教学目标

1.学习bpmf四个声母，读准音，认清形，正确

书写。

2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3.学会带调拼读音节。

重点：

读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。

难点：

驾驭带调拼读音节。

教学过程

小学一班级语文教学方案创意篇篇4

教学目标

1.能干脆娴熟读出带声调韵母的音。

2.相识四线格，学习运用四线格。

3.能正确书写a、o、e。

一、复习导入

1.上节课我们学习了哪几个单韵母，谁惦念给大

家听？

2.齐背四声儿歌

3.复习发音：14%5$176

二、相识四线格

在黑板上打好四线格，问：你发觉了什么?告知学

生哪格是上格、中格、下格。

三、教生书写a、o、e

I.学习a的笔顺

老师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖

右弯。

学生书空，并在练习本写三个a。

2、学习。的笔顺

老师示范书写：。也占中格，一笔写成，学生书

空，并在本上写三个。。

3.学习e的笔顺

老师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写

横，然后连着写左半圆。留意：e是

一笔写成的。学生书空，在本上练习。

4.小结：a、o、e都占中格，并要占满格。

5.学生练习书写。

四、练习读书

教给儿歌：张大嘴巴：aaa

拢圆嘴巴：ooo

扁扁嘴巴：eee

五、总结

我们相识了单韵母a、o、e,驾驭了它们的音、

形及书写，又相识了四线格，学会了如何在四线格中

正确书写字母。

六、布置作业

1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。

2.练习朗读短文。

七、板书设计

小学一班级语文教学方案创意篇篇5

第一课时

(一)、提出本课学习任务

1、谈话导入：你们宠爱猜谜语吗?谁来说个谜语

让大家猜一猜？

刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面"，你

们猜出来的答案叫什么?(谜底)

2、今日老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜

吗？

(二)、学第一个谜语

小黑板出示第一个谜语：

1、读谜面：

(1)、请同学们轻声读读，遇到不相识的字就借助

拼音相识它。

(2)、谁会读这条谜语了?教同学们读一读。

2、理解意思：这条谜语说的是什么意思?请同学

们表演一下。

(1)、须要几个人表演?为什么?应当怎样站？

(2)、谁读"一个人"?谁读"两个人"?”一人在前两

人跟”该谁读?“团结起来力气大，人多谁也不离群〃又

该谁读?该怎样表现？

3、猜谜底：

(1)、谁来猜猜谜底?说说你为什么要这样猜？

(2)、我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜

底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果嘉奖给谁。

(3)、哪些同学猜错了，说说你猜错的缘由。

(4)、多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一

边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

4、你在读字谜时相识了哪几个字?教大家读一读。

5、总结猜谜方法：其次个谜语就要来了，让我

们想想怎样把谜语猜出来吧。(小黑板出示：动脑筋,

猜谜语，谜底藏在谜面里。细致视察抓特征，结合起

来想细致。师领读。)

(三卜学其次个谜语

1、出示其次个谜语，自读。小老师教读。

2、逐句读读猜猜。

(1)、读了第一句想到了什么？

(2)、你可以做个什么手势表示“相遇〃呢?“起凉风”

是什么时候?读到“左右相遇起凉风”时你怎么想？

(3)、什么宠爱刚好雨?什么最怕水来攻？

(4)、连起来想想，猜猜谜底。

3、揭晓谜底“秋"，看看猜对没有。从哪些词语可

以确定左边是“禾〃字?嘉奖大苹果。

4、再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。

5、在这则谜语中相识了哪些生字？

6、再跟老师念念猜谜语的儿歌。

(四卜学第三个谜语：有信念猜出第三个谜语吗？

1、用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：

有“言”相互敬重，有“心〃令人感动，有“日〃万里无云，

有“水”纯净透亮。

借助拼音读读。

2、小老师带读。

3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语：、

"相互"、"令人感动"、"万里无云"、"纯净透亮”。

4、你怎样来猜这个谜语？

(1)、点拨出示：情、清、请、精、晴、睛，你发

觉了什么?再读谜语，你又想到了什么？

(2)、猜到谜底了吗?怎么猜出来的?随学生回答板

书。

(3)、嘉奖大苹果。

4、改动谜语，与书上全都。读一读。有什么发

觉?宠爱哪种说法?领读这则谜语。

5、在这则谜语里学了哪些生字?小老师教读。

(五人读课文

这三个谜语好玩吗?课后，你准备说给谁来猜一猜?

翻开书，读读课文，认认生字，看看这节课的收

获大不大。

（六卜教学效果测评

1、熟读三个谜语，能记住，说给爸爸妈妈听。

假如他们猜不出来，就告知他们该怎样猜。

2、读读词语，宠爱这些词吗？

读读句子，发觉了什么。（来、至、到的意思差不

多。）

（七卜拓展性学习：感知以谜破谜

1、读短文，不相识的字请教别人。

2、感觉这件事好玩吗?想想可以怎样和小伙伴做

嬉戏。（选择谜底相同的谜语。）

小学一班级语文教学方案创意篇篇6

教学目标

1、通过操作，加深对图形的相识，初步相识图

形之间的关系。

2、通过操作，进展学生的想像力和制造性。

3、培育学生的想像力和创新实力。

4、通过操作，显示对美的追求，领会数学学问

的美。

教学重点

1、相识长方形、正方形、三角形、圆。

2、拼摆出想象的图形。

教学难点：

拼摆出想象的图形。

教具学具准备：

七巧板、学具、投影仪、投影片等。

教学步骤：

(一)铺垫孕伏

1、从学具中找出长方形、正方形、三角形、圆。

2、出示拼摆的图形，引导学生观赏，感悟图形

之美。

(二)探究新知

1、指导学生从学具卡片中找出，按虚线剪开，

再按下图拼一拼。

(1)引导学生想象，拼摆的图形像什么？

⑵启发学生还可以摆什么图形？

2、从学具卡片中剪下，再按虚线剪开，用剪下

的4个能拼成一个圆吗？

3、从卡片上剪下其他图形，再按下图拼一拼。

(1)出示投影。

(2)引导学生利用学具拼摆其他图形。

(三)全课小结

随堂练习：

1、用两个△和两个。拼摆一只蝴蝶。

2、用相识的图形，摆一朵花、一只小鸟、一架

飞机等。

布置作业：

用相识的图形，拼成一个想象的图形，办一个小

展览。

小学一班级语文教学方案创意篇篇7

一、教学内容：

1、倾听《玩具兵进行曲》

2、倾听《口哨与小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教学总目标：

1.学习以音乐的方式与老师和同学交往，宠爱并

乐于参与音乐实践活动。

2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的

名字叫什么》、《拉勾勾》。

3.初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以

动作和语言表达活泼欢快的心情。

三、教材分析：

1.管弦乐《玩具兵进行曲》

很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲,

例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵

阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩

具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是,

德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是

其中流行最广的一首。

莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据

说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境

里的故事写成。内容是这样的：

晚上，小主子睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱

里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍」后来

又打闹嬉耍。正值天刚蒙亮的时候，小主子醒了，玩

具兵们惊惶的逃回玩具箱子里。小主子起床，打开箱

子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵!原来刚才是

一场美丽的梦。

这支乐曲用复三部曲式写成。C大调,2/4拍。前

面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小

军鼓为前导起先里面加有木琴和木鱼声，那叮叮

笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗

活泼，其次部分主题雄壮而有气概，反复时，加进了

短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部

分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速

下行滑音，将玩具兵发觉小主子醒了那惊惶失措而快

速地逃回箱子里的动作描绘得特别生动、逼真，乐曲

最终用一个长音结束。

2.管弦乐《口哨与小狗》

《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。

它是美国作曲家普莱亚(1870-1943)于1905年创作的

一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主子吹着口哨，和

心爱的小狗在林荫道上漫步的情景。曲调轻松、活泼、

形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，

2/4拍

3、歌曲《你的名字叫什么》？

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创

作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏

规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问

名字的方式，自报姓名，相互相识，作为友情的起先。

这首歌作为起始课为老师组织教学供应自然的条件,

消退师生之间、学生之间的生疏感，使学生对音乐课

和音乐老师多一份亲切感。

歌曲在课本上接受儿童一问一答的对话方式，配

上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿

园到小学之间的心理距离。

4.歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首美丽的儿童歌曲。3/4拍，宫

调式，一段体结构。拉勾勾是小挚友的一种嬉戏，嬉

戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表

示友情。正是抓住了儿童这一嬉戏特点，创作了这首

歌曲。歌曲的节奏平稳、伸展，三拍子的运用增加了

亲切感，旋律主要接受变更重复的手法，使小曲在变

更中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力,

用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友情的宝贵，教

化孩子友爱、团结。

四、教学重点：

1、培育学习爱好，乐于参与音乐实践活动。

2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与老师和同

学交往。

五、教学难点：

三拍子韵律的感受。

六、教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

1、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室

里的座位。

2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，相识老师与

同学。

3、倾听《玩具兵进行曲》

教学上限：

1、能够很快地记住自己的座位。

2、在嬉戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、

同学交往。

3、能够随音乐做即兴表演。

教学下限：

1、知道自己的座位。

2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够相识几

位新挚友。

3、能够专注地倾听音乐。

教学准备：

1、老师课前支配好座位表

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏

3、《玩具兵进行曲》观赏磁带

教学过程：

一、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室

里的座位。

1、轻轻地走进音乐教室，在温柔的背景音乐中

走走看看，熟识音乐教室的环境。

2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）

3、老师给小挚友支配座位，（地板上）每个小挚友

要知道自己是几组的，在哪一个位置。

4、认位训练：

?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回

自己的座位。

?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很

有精神地走进教室找到自己的座位，脚步灵巧，表情

可爱。

二、倾听《玩具兵进行曲》

1、今日是开学的第一天，你们早早得来到学校

可兴奋了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主子也

偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。倾听《玩具兵进行

曲》。学生做宠爱的动作。老师亲切的询问学生所宠

爱的玩具。能给新挚友介绍一下你最宠爱的玩具

吗?（自由说说）

2、小挚友的玩具也相互相识了，他们也很兴奋，

听，他们在一起玩呀、跳呀，可兴奋了。（细致倾听）

3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是

怎样表演的?（即兴表演）

4、分组听音乐表演。

三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，相识老师与

同学。

1、今日，相识了这么多新挚友刘老师真兴奋!。

兴奋得我都忘了介绍自己了。师生相互相识：下面,

刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告知我?（歌曲范

唱反复多次）

2、生生相互相识：两人今四人T八人今

3、说说你相识了谁？

4、再次嬉戏：去找新挚友

5、说说你有相识了谁？

6、刘老师有几个难题，想请好挚友帮助我解

决?（探讨关于上课的一些常规问题：）

坐姿：想躺下，行吗?小挚友之间相互遇到了，怎

么办？

倾听：聪慧的匣子

回答：老师没有请到我，怎么办?

表演：怎样的表演才精彩？

其次课时

教学目标：

1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟识与了

解。

2、倾听《口哨与小狗》

教学上限：

1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子

的韵律。

2、在观赏中，能用动作表达欢愉快泼的心情。

教学下限：

学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲开心地进行表演

唱。

教学准备：

1、《玩具兵进行曲》观赏带

2、《拉勾勾》范唱与伴奏

3、《口哨与小狗》观赏带

教学过程：

一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟识与了

解。

1、倾听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己宠爱

的动作进入教室，要合着音乐走或跳。

2、小挚友玩过拉勾勾的嬉戏吗?怎么做的?（学生

说说）一边拉还一边说什么话呀?（学生说说）

3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢?先请小挚

友听一听，想一想。（倾听范唱1）

4、请个别小挚友跟音乐玩拉勾勾（表演）。

5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1

组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）

6、小挚友玩得真好!刘老师要给你们鼓掌!听听刘

老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）

7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）

8、现在，我们为挚友鼓掌。（两人相对，第一拍

自己击掌，其次、三两拍相互击掌）

9、唱一唱，边唱边表演。

10、个别汇报，评价。

二、倾听《口哨与小狗》

1、倾听第一遍，你的心情怎样?在音乐中，你听

到了什么声音?（口哨与小狗叫声）

2、口哨是谁吹的呢?小狗的叫声出现了几次（不是

几声）?它为什么要一次次地汪汪叫呢?我们在来听一

听。（其次遍）

3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩

在林间漫步、小狗在林间欢跳）

课后反思：

本课通过说一说、唱一唱、演一演。乐一乐四个

教学环节，使学生体验合作的乐趣与“友爱”的精神。

教学中运用学生新奇、好动、仿照性强的身心特点,

接受歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，培育学

生爱好音乐的情趣，进展了他们的表现力和制造力。

小学一班级语文教学方案创意篇篇8

教学目标：

1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的

崇高与宏大。

2、引导学生通过简洁的创意、描绘、制作，在

妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心愿。

教材分析：

重点：通过描绘表现自己对妈妈的爱

难点：如何引导学生产生心灵剧烈的共鸣

关键：各种方法的运用、组合

教学方法：

讲授法、试验法

学情分析：

学生都对妈妈有种爱和依靠，但现在的孩子更多

的是一种不觉察、不领悟的爱、体验

不深，所以老师应当运用各种方法产生共鸣。

教具：录音机，画家母爱的作品，学生作品也可

以。

学具：水彩笔、油画棒，和妈妈的照片。

教学过程：

1、组织教学

检查学生用具准备状况，维持全班纪律。

2、导入新课

师：小挚友们，有一首好听的歌我想你们都会唱

吧?（放音乐）与学生一起唱!这首歌的名字叫《世上只有

妈妈好》，是很多小挚友学会的第一首歌，每个人都

有一位疼爱自己的妈妈，那你了解你的妈妈吗？

生：我的妈妈是一位农夫......

师：你可以说说你妈妈的样子吗？

生：她高高的个子，大大的眼睛......

师：你能讲讲你与妈妈之间发生的故事吗？

生：打针时、睡觉时......

师：老师也给小挚友讲一位妈妈的故事吧！

在一个春光明媚的日子里，一家三口一起去爬山,

两座山之间有一条供游人巡游并且观风光的索道，可

是不幸的是由于工作人员的失误，索道不幸坠落了下

来，就在坠落的过程中，妈妈托起了孩子，用自己的

生命爱护了孩子，让孩子活了下来。世界上最崇高最

圣洁的爱就是母爱，所以在一年之中，有三个节日是

属于妈妈专有的，你们知道吗？

生：母亲节、三八妇女节、妈妈的生日

师：有哪些小挚友知道你自己妈妈的生日？

生：（举手）

师：当你在过生日吹着蜡烛的时候，你有没有看

到妈妈眼中欣慰而满意的表情?但在妈妈节日

的时候，你对妈妈做了些什么呢？

（板书课题）

3、讲授新课

师：从古至今，表现母爱的美术作品始终是画家

们从不厌倦的主题，现在就让我们一同来观赏!（观赏

作品）

师：假如今日就是妈妈的节日，你准备怎么做？

生：打扫卫生、劳动！

生：画张画作为礼物！

生：唱歌给妈妈听！

生：洗衣服

师：让我们一起来看看课本上其它小挚友是怎么

做的吧！

（观赏课本）

4、学生作业

师：下面也让我们动起画笔，来绘画妈妈、祝愿

妈妈，并在节日里送上你最特殊的祝愿吧!在

妈妈的节日里，你和妈妈之间的故事吧。

5、作业要求

作品表现我与妈妈的主题，有人物、有背景。

色调艳丽、画面丰富（可以剪贴照片）

6、学生作业，老师巡察辅导刚好表扬优秀作业

7、总结、讲评

师：愿每位小挚友都能像妈妈爱你一样爱妈妈、

关怀妈妈，做一个让妈妈骄傲并为之傲慢的好孩子,

有没有信念？

小学一班级语文教学方案创意篇篇9

课题：小挂饰

课时：2课时：

学习领域：设计应用

教材简析：

本课意在引导学生发觉生活中有很多美的东西

可以用来再组、加工，成为别出心裁的小挂饰。

教学目标：

1、依据学习任务收集准备相应的工具材料。

2、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂

饰。

教学重、难点：

1、引导学生找到别出心裁的材质来制作挂饰。

2、启发学生就作品说出自己的设计思路。

3、平安娴熟的运用工具。

教学准备：

1、学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、

钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。

2、老师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线

等材料。实物投影仪

教与学活动的过程：

第一节

活动一：

实物投影仪出示“diy首饰屋"的宣扬图片，请学生

看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的

小挂饰。观赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的

形式与种类。

活动二：

启发学生思索:你想做一件什么挂饰?生活中还有

那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？

引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材

料。

活动三：

先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，

展示给大家看好不好看。从而使学生明白：不是全部

的东西穿在一起都好看。

引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不

同的袋子里，再视察、探讨：像纸片这样的材料须要

进行什么样的加工串起来才好看?小石子等较硬的、无

法穿孔的材料可以用什么方法连起来?各组可以试一

试。

以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自

己组尝试的结果。

将已分好类的材料用不同的袋子装好，收捡起来,

准备下节课用。

其次节

活动一：

实物投影仪观赏优秀的挂饰作品，引导学生思索:

除了干脆串上，还可以用哪些材料哪些方法来装饰好

小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）

小组探讨、试验，沟通结果。

活动二：

运用探讨好的方法，用线串联整理好的材料，做

一件小挂饰。

老师在指导过程中依据学生运用的材料的大小、

形态引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、

钥匙链、风铃等多种形式。

活动三：

拓展：出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、

小信插等，引导学生思索：还可将小挂饰于什么相联

接，制成为生活服务的工艺品？

活动四：

将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会

制造的乐趣。

整理整理。

小学一班级语文教学方案创意篇篇10

教学目标：

一、观赏乐曲，让学生随意做动作感受。

二、学习用欢快、活泼的心情、灵巧的声音、清

楚、精确的演唱曲。

三、让学生主动参与设计歌曲嬉戏，提高学生学

习爱好。

教学过程：

一、提问导入

二、观赏《亮火虫》

初听《亮火虫》

师：一路上小挚友看到了那么多美丽的景色，这

是一首描写亮火虫的曲子，请绽开你们那想象的翅膀

再听一遍。

复听。

三、歌词创编

师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做

什么职业的?（火车司机）谁想来当一当?给你戴戴，请

你说一说戴上这顶帽子有什么感受?（3~5名同学）我们

就带上这种骄傲、神气、快乐的心情来唱一唱。

生：（听音乐，边听边自由做动作）

师：这首歌曲的旋律特别欢愉快泼，老师今日有

个想法，想让小挚友自己来学这首歌，谁先会唱，我

们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表

演得好的小挚友，老师会嘉奖他一份小礼品。小老师

们再细致地听听音乐。

生：（互教）

师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小挚友唱

得可真好听呀，那我们的小司机能不能依据这首歌的

节奏换上不同的歌词呢？

师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓

咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车

走了。谁来编?每个小挚友只要能编出一句就很棒了！

生：（创编歌词）

师：小挚友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱

我们自己编的词。

四、音乐嬉戏

师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?

师：想去这么多的地方呀!可今日小司机只能去一

个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机

最多，我们就去哪儿。

生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到

那儿看升旗。

师：去_地方，路途可遥远了，我们要经过一平原，

_隧道，_大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出

山坡、隧道、大桥。

生：（摆凳子）

师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、

穿山洞可好玩了，那我们向着

太阳动身吧。

小学一班级语文教学方案创意篇篇11

教学目标：

1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数

数的理解状况，使学生初步学会数数的基本方法。

2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的

联系，激发学习爱好。

3.对学生渗透思想品德教化，并逐步养成细致视

察的良好习惯。

教学重点：

初步驾驭数数的方法。

教学难点：

能正确数出图中事物的个数。

教学准备：

多媒体课件、情境图、实物。

教学过程：

一、创设情境提出问题

老师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今

后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学学问。

数学学问能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有

信念学好数学吗？

老师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?那你

能从1数到10吗?数数看。

二、探究新知

1.激发视察爱好

老师（多媒体课件显示）：这是一所美丽的小学校。

今日是开学的第一天，小挚友们兴奋奋兴地上学来了。

大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。

老师：把你看到的和你的同桌说一说。

老师:谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?

2.引导学生逐一数出数量是1〜10的人和物

老师：大家都会数啊!真不错!我们能不能依据确

定的依次，先数数目比较小的，再数数目比较大的？

老师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从

小到大的依次数出图中的事物个数。

（1）数出数量是"1”的事物。

老师：同学们细致看看，这里有几面国旗?（协作

学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。）

老师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。（同时

在图右边对应贴出数字卡片“1"。）

老师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用

数字“1〃来表示?（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）

老师依据学生的描述出示相应的图片，并告知学

生，它们都可以用数字“1”来表示。（留意此时要帮助

学生梳理语言，培育学生说完整话的好习惯。）

⑵数出其他数量的事物。

老师：同学们再数数看，数量是“2〃的东西都有什

么呢?（协作学生的回答，依次贴出教科书4〜5页上

的各图片及对应的数字卡片。）

数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是

怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的"或“数

出来的〃。老师可以让数出来的学生到前面给大家数数

看。数完后，可以让全班同学发表看法，说说他数得

对不对。

老师：同学们，你们发觉这样数有什么好处吗？

老师：假如以后让你数数，你准备怎么数?（适时

渗透小学生应遵守的行为规范）

3.认读1〜10各数

⑴老师领读各数，同桌相互读一读。

（2）老师打乱依次出示数字卡片让学生认读。（为了

了解学生相识这10个数的实际状况，老师还可支配

一些嬉戏：如接龙数数嬉戏、跳数10个数等。）21教

化网

4.数身边的数

老师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那

么我们四周或生活中有没有可以用这些数来表示的

事物呢？

学生不会说的话老师启发：数教室里的数（如教室

里有几扇门?几扇窗?几盏灯?铅笔盒里有几支铅笔?一

行有几个课桌……）；数自己身上的数（如你有几只手?你

有几只眼睛……）o

5.课后延长

老师：下课后数一数校内里的事物，看看有多少。

放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物,

把你的发觉告知同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶

奶。

三、全课总结

老师：今日，我们数了美丽的小学校里的人呀、

花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门

和窗等。希望同学们做一个擅长视察的好孩子。

小学一班级语文教学方案创意篇篇12

教学内容：

1、歌曲。

2、三角铁、双响筒、铃鼓。

教学目标：

1、学会唱歌曲《好挚友》。

2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步

学会演奏方法。

3、在教学过程中培育学生相互协作的精神和制

造精神。

教学过程：

一、歌曲《好挚友》

1:小挚友，你们在小学里是否找到新的好挚友

了？

2:沟通大家好挚友姓名，并介绍一下各自的优

点。

3:好挚友在一起会做些什么事呢？

4：探讨沟通。

S:我们在一个大集体，一起嬉戏、一起上课、一

起唱歌、一起劳动，确定要相互团结友爱，今日老师

介绍一首新歌给小挚友一一《好挚友》。

6：跟着老师分句学唱歌词。

7:指导学生歌颂，在拍手处重点指导，与歌词

连接好。

8:富有表情地歌颂。

9:请小挚友细致视察插图，他们分别在干什么

呢？

10：分组细致视察，进行创编新歌词活动。分组

进行汇报。

11:把好歌词写在黑板上。

12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起

来唱。

他们玩得特别快乐，这是为什么呢?（引导学生明

白，课间要文明嬉戏，不能追逐奔跑，做正值的嬉戏。）

逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范

演奏。

二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

1、分组表演，为歌曲伴奏。

2、富有表情地歌颂。

3:除了这些打击乐器外，小挚友还能想到别的

吗？

作业：自找、自制打击乐器。

教后记：

小学一班级语文教学方案创意篇篇13

教学内容：

人教版小学数学一班级下册第38页百数图

教学目标：

1.通过在方格纸中填数，进一步驾驭100以内数

的依次及数与数之间的关系，深化对数意义的理解,

培育学生的数感。

2.培育学生的视察实力，能运用规律解决问题的

实力，渗透坐标思想。

3.在探究发觉的过程中，培育学生探究的乐趣以

及对数的情感。

教学重点：

驾驭数与数之间的关系，深化对数概念的理解。

教学难点：

能发觉百数图中的诸多规律，并应用规律解决问

题。

教学过程：

一、建构百数图，感知规律。

谈话:今日老师给大家带来了一张奇妙的方格纸,

在这张方格纸上隐藏着很多有趣的问题呢，让我们

一起先来看看，好吗？

（一）引入方格纸

1.出示空白的方格纸（课件）

请你细致视察，这张方格纸中一共有多少个这样

的小格子呀？

2.你怎么这么快就知道有100个小格子呀？

监控：（1）一行有10个，有这样的10行

(2)一列有10个，有这样的10列。那我们一起

来数一数。

一行有10个,那我们就可以10个10个接着数，

(20,30)10个十就是100o

一列有多少个呀?那咱们就十个十个的数一数，

(10,20,30)10个十是100o

小结：看来，不管横着数还是竖着数我们都是十

个十个的数，10个十是100。这样就能很快数出来有

100个格子啦。其实，在这100个格子里还住着我们

的数字挚友呢。

(二)解构百数图，发觉规律

1.出示图1

⑴现在方格纸中来了几队数挚友？

⑵谁来读一读？

⑶每队数中都缺了一些数，让我们一起把它填完

整，好吗？

监控：你是怎么想到要填这些数的？

2.出示图2

过渡：冈师同学们用你们发觉的规律填出了4队

中缺少的数。其实，在这张方格纸上还住着其他的数

字挚友呢，你能很快的帮他们找到自己的家吗？

(1)请你拿出这张方格纸，快速把剩下的数填好。

（2）老师发觉你填的最快，你是怎么填的，有什么

窍门吗？

监控1:我是横行填的。你是依据数的依次来填

的，那后面一个数总比前一个数多几呀？

那我们看看是不是这样呀？

小结：看来横行看，一个比一个多lo（板书：①

横行看：一个比一个多lo）

监控2：我是竖着填的。你是怎么竖着填的？

那我们再看看是不是呀?那我们看看是不是这样

呀？

小结：看来竖列看，一个比一个多10。

（板书：②竖列看：一个比一个多10O）

过渡：老师也依据其中一种方法把数挚友们都送

回了家。

⑶现在这张方格纸上一共有多少个数?像这样有

100个数的方格纸我们叫它百数图。（出示课题：百

数图）

⑷细致视察百数图，你还能发觉什么规律？监控

1：左斜着看，看有什么规律？验证，我们看看是不是

这样？

小结：看来，从左斜着看，一个比一个多11。（板

书：③左斜看：一个比一个多11。）

监控2:那从右斜着看呢？

是这样吗?验证

小结：看来，从右斜着看，一个比一个多90（板

书：④右斜看：一个比一个多9。）

出示图3

（5）其实，还有规律呢，老师给你们提个醒。请你

在百数图中找到十位是8的数，你到哪里去找?上来指

一指。

为什么指这行？

看来，十位是8这一行就是八十几的数。那十位

是5这一行呢？

小结：看来，十位是几这一行就是几十多。

（板书：十位是几这一行就是几十多）

⑹你能找到个位是8的数吗?去哪儿找呀？为什

么指这列？

我们看看其它列是不是这样？

小结：个位是几就在第几列。（板书：个位是几就

在第几列）

⑺这些数字都有8,它们表示的意思一样吗?怎么

不一样？

小结：因为8表示的意思不一样，它们在百数图

中所在的位置就不一样。

二、利用规律解决问题，进一步感受数与数之间

的关系。

过渡：你们真聪慧，从百数图发觉了这么多的规

律，你能用这些规律帮河马大叔解决一些问题吗？

(一)引导学生在给数找家的过程中，渗透坐标思

想

1.出示图4

春天到了，河马大叔带着这些数挚友们去春游,

调皮的35掉队了，你能很快在百数图中找到它的位

置吗？

上来指一指。你怎么这么快就找到35的位置了?

小结：十位是3我们就看三十几这行，个位是5

我们再看5这列，它们相交的地方就是35的位置。

2.出示图5

⑴就在这时57和75吵了起来，它们都想住在这

个格子里，你们觉得谁应当住在这？

你是怎么想到57要住着的？

小结：因为这个地方在五十几这一行，在7这列，

所以这就是

570

(2)那75应当住哪里?你是怎么想的？

小结：你是利用这两条规律，帮数挚友找到了家。

⑶那这个位置填几呀?你是怎么知道的呀？

小结：刚才我们利用规律，帮数挚友找到了家。

（二）补充照片中的数，构建数群之间的关系

谈话：河马大叔给百数图中的数挚友照了几张照

片，可是不当心给照片弄湿了，你们能帮它把照片

复原原样吗？

出示图6

1.请你视察这两张照片，把其他格子里的数补充

完整，小组探讨写在答题纸上。

2.板书反馈

监控：第一张照片

你是怎么想到要填这些数的？那他们错在哪了？

懂了吗，错的改过来。

其次张照片

大家快推断，哪个组填的对?错的改过来。

小结：那我们刚才用这两条的规律帮河马大叔把

照片修补好了。

（三）通过分类活动，对百以内的学问点进行整理,

升华对数的相识

谈话：河马大叔特别感谢你们了，它想给这些数

字变变队形再照相。

1.出示图7

河马大叔把这些数字挚友分成两队，你们明白河

马大叔是怎么想的吗？

小结：看来我们可以把这些数字挚友依据单数和

双数分成两类。

2.出示图8

河马大叔又要变变队形，你们明白这回河马大叔

是怎么想的吗？

小结：我们还可以将数字挚友依据数的位数进行

分类。

三、回顾反思，全课小结

这节课我们我们和百数图交上了挚友，在百数图

中我们发觉了这么多的隐私，看来数与数之间是有很

紧密的联系的。

小学一班级语文教学方案创意篇篇14

教学内容：

1.学唱歌曲《粉刷匠》。

2.做歌曲《粉刷匠》的歌表演。

教学目标：

1.学会用轻松开心的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

2.通过做《粉刷匠》的歌表演动作，表达对劳动

的宠爱心情。培育孩子的音乐表演才能。

教学进程：

1.组织教学，师生之间相互问好。

2.讲故事导入歌曲《粉刷匠》的学习。

3.倾听歌曲，并说说歌曲的演唱心情是怎样的。

4.有表情，有节奏地朗读歌词。

5.学唱歌谱。

6.代词入曲。

7.跟琴伴奏，用开心快乐的歌声演唱歌曲《粉刷

匠》。

8.设计歌表演动作。

A：我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

双手放在胸前，然后放下，右手做一次左右刷的

动作后，双手向上打开。

B:我要把那新居子，刷得很美丽。

双手做拱形的向下动作后，右手做一次左右刷的

动作后，双手再次向上打开。

C:刷了房顶有刷墙，刷子飘舞忙。

右手做后刷和前刷动作后，双手做抱球的左转与

右转动作。

D：哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

右手食指指向自己的鼻子，双手做向前旋转动作

后，两手大拇指伸开，另外四指握紧，

做两手贴在一起的动作。

9.分组进行歌表演，师生就歌表演绽开评述。

10.老师小结。

小学一班级语文教学方案创意篇篇15

教学目标：

1、通过活动沟通知道自己是一班级的小学生，

加强学习常规教化，能够遵守课堂常规，培育学生良

好的学习习惯。

20通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，

激发学生学习数学的爱好，增加学好数学的自信念。

教学重点：培育学生上课细致倾听、发言先举手

等习惯。

教学难点：激发学生学习数学的愿望。

教学过程：

数学活动(一)

老师自我介绍

(1)师生问好

(2)谈话导入：小挚友，从今日起，你们就是小学

生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能

学到更多的本事，这是很光荣的。

(3)老师简洁介绍自己

请孩子猜猜老师的年龄，谁猜对有奖。说说你是

怎么猜到的？

数学活动(二)

了解数学

1、老师先讲一个故事给大家听

“有一个聪慧的商人，在经商的过程中，曾经用骡

子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了

一部分在水里，大家知不知道，盐遇到水会怎么样啊?

那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经

过小溪时就有意在水中打一个滚。商人为了变更这头

牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇

到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头骡子再也

不敢偷懒了。”

这个故事大家很熟识，它已经收录在的《伊索寓

言》中了哦，你确定看过，可没想到，这头骡子的主

子是一个数学家吧?泰勒斯，听说过吗?我敢保证，泰

勒斯是全部数学家中最好玩最奇妙的一个。关于他,

流传着很多的故事呢！

2、在这个故事中，就有比一比这样的数学学问。

在生活中还有很多这样的数学学问呢。你想学数学吗?

在学习中我们会发觉数学中藏着很多隐私等待大家

去探究。

数学活动（三）

学习数学常规要求

老师逐条边讲解边示范，学生试着做

1、课前：准备好学习用品（数学书、作业本、口

算本、练习本、文具盒），铃声响轻轻进教室。

2、课中：遵守纪律，不做小动作，要细致听，

动脑筋，想方法。发言先举手，声音洪亮，同桌沟通

时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。

3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准

备

数学活动（四）

学习小组的建立

1、划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，

以后每周小组内表现的同学为下周的学习小组组长。

2、合作要求：合作学习时要做到人人参与，活

好听从组长支配。

数学活动（五）

课中操训练

小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）

小鸭子，喳暧啜（双手放前作鸭子嘴巴状）

小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摇

摆）

小挚友，拍拍手（拍手）