小学数学教师德育渗透总结（35篇）

小学数学教师德育渗透总结（35篇）

小学数学教师德育渗透总结（精选35篇）

小学数学教师德育渗透总结篇1

做为一名刚入职的新教师，对于德育的理解，特别是课堂中

的德育理解的并不深刻，如果按教师成长的三个阶段“关注生

存”，“关注情境”，“关注自己”来分，我认为我应该处于

“关注生存''的阶段。与在课堂中结合教学内容进行德育相比

较，我更关注自己的课是否受到学生的喜欢，学生是不是学会

To

然而这种想法在学校的一次集体拓展活动中发生了改变。在

老师们的讨论中，我认识到德育不仅仅是专门的上德育课，其实

课堂上德育无处不在。

比如在数学学科中，我们讲的每一个例题，例题中渗透的社

科知识，是对学生的德育；利用统计数据得到的分析结果也是德

育。记得在讲公顷和平方千米这一节时，为了让学生体验到公顷

和平方千米的大小，我用贴近学生生活的学校平面图，以及学校

附近的旅游景点来做为例题讲授，学生看到自己学校的平面图

后，学习的兴趣激发起来了，对于自己的学校也更喜欢和热爱

To

对于课堂上的德育，我非常相信这样一句话，教师在课堂上

的任何行为都表现出道德意义，即使教师本人没有明确意识到。

这对于我们教师来说，向我们课堂行为提出了要求，同时也意味

着教师的任何行为都会对学生产生影响，课堂上德育无处不在。

小学数学教师德育渗透总结篇2

小学生心中对教师有很强的依赖心理，喜欢模仿教师的动

作。教师应适应新时期的工作需要，为学生树立良好的品德榜

样，用自己的热情感染学生，促使学生以更好的状态参与到课堂

的学习当中「首先，教师要对自己教学的课堂进行研究，发掘课

本中趣味性的知识，关注每一名学生的学习状态，加强和学生之

间的沟通，了解学生内心的变化，及时地帮助学生消除学习中遇

到的问题及消极的心理影响，为学生的学习表明方向，带动他们

的发展进程。其次，教师在对学生进行教学的时候，要采用和蔼

的态度让学生处于精神放松的状态，当学生回答问题出现失误的

时候，引导学生发现正确的思维方式，提升学生的学习能力，树

立自信。另外，教师要在课下的时间和学生在一起，了解他们遇

到的生活中的问题，从学生的角度看待事情，发掘学生做错事情

的本质，以此为出发点加速学生生活中的发展进程，让学生以愉

悦的心情面对学习和生活，为他们树立积极的人生观、价值观奠

定基础。

一、在小学数学教学中实施数字化德育的优越性

（一）小学生的特点小学的数学教学具有很大的年龄特征，

低年级学生具有较强的形象思维，对于形象性的知识比较感兴

趣，而对于抽象性的知识特别是那些枯燥的知识提不起兴趣。要

解决这一难题，必须根据学生的生理、心理年龄特点，采用多种

手段激发学生的学习数字兴趣，而数字化技术就是有效手段之

O

（二）数字化技术自身的特点数字化技术极大地缩短了人们

之间的时间和空间距离，延伸了德育工作的时间和空间，并且能

为学生提供绚丽多彩的图片，悦耳动听的音乐，及活泼生动的动

画或视频材料，使学生身临其境，这些效果是传统的德育方法无

法比拟的。

二、在小学数学教学中实施数字化德育的效用

（一）利用数字化技术，•将德育趣味、生动化小学生具有好

奇、喜新，形象思维占优势，学习目的性、自觉性和注意力稳定

性差等特点，因此为了吸引学生的注意力，需要结合课堂引入一

定的故事情节，诱发学习兴趣。这样的故事情节如果单是语言描

述，有时略显枯燥，利用数字化技术将这些故事更形象生动地表

现出来，学生更感兴趣，更易接受。

（二）利用数字化技术，将数学德育从校内延伸到校外对于

中高年级的学生，还可利用学校的数字青少年宫在校园网上建立

班级网页，一方面发挥集体协作精神，另一方面增强集体意识。

在这班级网页上内容也是丰富多彩，形式灵活多样，如有学习园

地、知识窗等，数学教师或其他各科教师可将本学科相关的德育

材料上传至班级网，既丰富学生的知识面，又能培养学生主动学

习的本领，将德育渗透于无形。同时，建立聊天室，在聊天室

内，学生可针对数学问题提出困惑，学生之间可互相切磋讨论，

发扬互帮互助精神。教师亦可参与其中，增加师生之间的关系。

三、结语

总之，数字化德育要充分发挥信息技术的优势，扬长避短，

注重创新，真正发挥数字化德育的功能，培养出服务于21世纪

的社会主义现代化建设人才。

小学数学教师德育渗透总结篇3

学年很快就要过去了，回顾这学年，我忠诚党的教育事业，

遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严

格要求，做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教

材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请教，

务求精益求精。

本学年任教一（1）班、一⑵班数学，我根据学校、科组的工

作安排，认真制定学科计划，并落实完成。

自觉提高业务素质。

一年级采用的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不

同。对此，我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理

念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教

案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨，到泰安小学拜师学

艺，出外听课、学习。

二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。

一年级学生刚进学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往

不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们调皮

好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好

学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中

灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。

1、创设情境，激发学生学习兴趣。

新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情

境，激发学生学习的兴趣。

2、紧密联系生活实际。

数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联

系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生

活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。

3、开展实践活动，培养学生的创新素质。

波利亚说：学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动

去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性

质和联系。现代教育理论主张让学生动手去做科学，而不是用耳

朵听科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活

动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让

学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，在教学观察与测

量一章时，我设计了一系列的活动。让学生互相量身高、量黑

板、量课本等，让学生走出课堂，观察周围的事物，用正确的长

度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表述物体的位置C

教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜欢吃的水

果，男女同学的人数等，使学生在活动中探索调查的方法，体会

统计的必要性。

4、发挥合作优势，开发学生创新潜能

合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学

生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问

题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由

不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得

到施展，中等生得到锻炼，差等生得到帮助，互相学习，取长补

短，同时使学生的创新能力得到发展。例如，在教学两位数加两

位数一课时，我安排了六人一小组，讨论怎样计算19+18二。分

组讨论时，学生都很积极地把自己的算法告诉同组同学。到汇报

结果时，竟发现有两组学生找到了6种算法，比书本介绍的还多

出了两种。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，

又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，

观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。

5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。

基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性

高，效果好。寓教于乐。

6、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心°

课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬

的语言鼓励学生，如你真棒！你的眼睛真雪亮!你们小组合作得

很好！……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。

本学年，我积极参与课改研讨，上学期参加容桂区小学数学

一年级优质课评比中，我的加减法（二）（6、7）获三等奖；教案设

计获一等奖；这学期承担容桂区20_学年度小学数学课程改革教

学研讨课，获得好评。

我从事教师工作只有一年多，教学经验不足，在工作中还有

很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提

高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积

累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。

小学数学教师德育渗透总结篇4

本学期我担任二年级数学教学工作，一季度来，我自始至终

以勤奋、严谨的治学态度，勤奋、兢兢业业的精神从事教学工

作Q作为数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备

课和教学，主动参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，

并能经常听各位优秀老师的课，从中学习教学经验，扬长补短，

提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行讲课，让学生

学习好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循

善诱，全方面去培养学生的学习数学的能力c在教学中我从以下

几方面做的：

⑴课前准备：备好课。①认真研读教材，掌握教材的基本

概念，了解教材的构造，重难点分布，掌握知识相互联系，知道

应补充哪些知识点，能够更好的让学生理解。②了解学生已经

学过的知识结构，了解他们的学习兴趣、难点和习惯，知道他们

学习新知识可能会有哪些苦难，采取相应的措施。③考虑教授

方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教

材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂情况。在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活

联系起来，为学生创设一个实际的学习情境，同时，也注重对学

生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探索中

学习。课堂上，始终以学生为学习主体，让学生成为课堂的主

人，开发学生自身的能力，让学生主动学习。应用题一直都是小

学生学习的难点，在这个方面，我创设了跟妈妈一起去菜场买菜

的情景，让学生有一个情景去想象，然后小组合作去寻找计算的

方法，最后得出了三种算法，激发了同学们的思考的能力。碰到

简单易懂的知识点，我就会让学生自学，不懂的地方直接在课堂

上解决，让学生的发现问题的能力得到了提升，学生成了学习的

主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有趣，学中收

获，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，课堂

语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学

生，注意引发学生学数学的兴趣。

(3)要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的

学生抄袭作业。面对这些问题，抓好学生的思想教育。但对于学

习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导

他们，使这部分学生的成绩总是不理想。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工

作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下

功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也

相信有耕耘总会有收获！

小学数学教师德育渗透总结篇5

20_年4月，我有幸参加了在电大举行的“—县农村中小学

数学骨干教师培训”的培训。这次培训，使我对转变教学观念、

对教师职业的认识、对不断提升教师的素质的重要性、对教师语

言规范的重要性、对教育创新的重要性等方面都有了深刻的认

识。在这次培训中，我受益匪浅，收获不小，现就对这次培训的

心得小结如下：

其实，学习应该是一件简单轻松的事，学生在课堂中应享受

学习带来的乐趣「因此，课堂中不需要创设那么多的学习环节，

那么难的学习目标，那么多的知识陷阱，毕竟，我们的课堂时间

是有限的，学生的精力也是有限的。若学生对学习产生了认知疲

劳，那我们的教学也变得毫无意义。我想在今后的教学中，我应

该多去尝试简约的课堂，不妨把课讲得简单些，使我们的教学目

标更简洁明了，教学内容更简单充裕，教学环节更简朴平实，留

给学生更多自由发展的空间，让他们有更多的时间能对问题开展

深入有效地探究。

听过苏州简约而不简单的课堂，来到上海，让我又有不一样

的感受，那就是灵活而又有深度的的课堂。

灵活主要体现在教师把教材用活且教师的教法灵活。深度不

是指难度，而是更多的关注学生的发展，让学生有思想。

新课程提倡学生自主学习，充分发挥学生的主体作用。上海

的两所学校共同的教学风格就是以学生的发展为本，从学生的认

知起点出发，让其尝试探究，给学生提供独立思考的‘空间，注

重培养学生主动参与，勇于探索的能力。通过长期以来的培养，

学生敢想、敢问、敢讲，与老师积极平等的对话，让整节课有活

力、有张力、有灵动性，在探究学习中，一颗颗数学思维的种子

很自然地栽种到了孩子们的脑中。

反思我的教学，似乎课堂中少了思想的碰撞，少了同学们热

烈的交锋，更多的是老师过多的独白，课堂中有知识，有方法，

却惟独少了培养学生的数学思维。在今后的教学中我应该多让学

生主动探索，让课堂教学不再枯燥死板，使学生学会思考，学会

合作，学会学习。

我想这次的听课就犹如镜子，让我学到了很多，也让我提高

了很多。现阶段自己经验尚浅，尤其体现在互动评课的地方，使

我感觉到我与同行老师之间的差距，我只顾着记录精彩的课堂，

却欠缺思考教学的背后是什么？在听过同行们评课时精彩的发

言，独特的欣赏角度和他们深入的思考后，让我觉得自己还需要

认真的研究与学习，希望下次还有机会能参加这样的培训，并能

大胆地展现自己充实自己。

小学数学教师德育渗透总结篇6

整体来看平均分以及优秀率和及格率都较低，尤其是优秀率

上，没有高分，前一阶段把主要精力放在了补差上面，对中等生

以及优生的关注相对较少，而我们班正是这些学生比较活跃和浮

躁，所以个别学生考试很不理想。

今后措施：

1、每项任务落实到位：作业认真对待，认真批改，学生及

时纠错；背书任务当天的任务当天完成，绝不拖到第二天；每天

家庭作业检查到位，和家长做好沟通，努力提高家庭作业完成的

质量和数量n

2、认真备课：课前认真备课，复习课一定将知识做好归类

总结，选好习题，有针对性地进行练习和巩固；课堂板书认真对

待，写好板书，记录重点知识；在课堂上想法设法提高学生学习

的积极性，渗透数学思想，发挥学生学习的主体性。

3、学生分别对待，优生培优，及格线边缘的学生抓基础，

成绩差的学生根据自身情况进行学习，老师每天根据不同学生进

行不同层次的提问和辅导。

4、发挥小组的力量：培训好组长，由蛆长带动组员，布置

任务，完成任务，小组间进行比拼，看哪个小组的学习尽头最

高，进行奖励。

5、学生列方程解决问题的意识较低，在今后的教学中注重

渗透列方程解决问题的思想。

总之，在今后的教学中认真对待，积极进取，和家长学生拧

成一股绳，在小学最后阶段交出一张令人满意的答卷。

小学数学教师德育渗透总结篇7

在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没

有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在小学这块沃土上默默地

耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能

成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教

师”°基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善

思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文

字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来

的一些想法与做法。

一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生”是我多

年来坚持的信念。而“对每一个学生负责“，并与学生建立良好

的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动

去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对

学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。

二、不断努力奋进，提升业务水平。过去的五年，是我在小

学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步

的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找

到了自身发展的方向。因此，我经常向其他教师请教教学上的问

题，多次积极参加市、旗、学校组织的现场教研活动、培训等，

利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领

导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的

情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学

方法和思路。

在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸

底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，

做到既备教材教参，又备学生：在课堂教学方面，更新教学方

法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，

切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置；

在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学

生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展，

我也多次承担学校公开课任务。

三、与班主任、家长密切配合。经常与班主任互相沟通，反

映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主

动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并

向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方

法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联

系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方

法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收获，在学校领导、其他教师的无私帮助下，

我也取得一些成绩：

点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。

爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知

识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精

神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富

多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

小学数学教师年终工作总结篇2

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真贯彻学校有关

精神。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的

实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作

有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今

后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望

能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训

工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成

集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理

化，准确化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上注

意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作

用，让学生学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量

少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每

一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到

提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节

的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不

足，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。为了做到这点，我对各种辅导资料进行筛选，力求每一

次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，

分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总

结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到

有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，加大了后进生的辅导力度。常利用课

间，和放学前的时间，甚至对个别学生把他们带到家中利用晚上

的时间义务补课。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅

导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，我觉得

首先要让他们意识到学习的重要性和必要性。通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而

是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

小学数学教师德育渗透总结篇8

近日，东营市悦来湖小学数学组的老师们积极响应号召，扎

实开展线上教学活动。

为了确保线上教学的顺利进行，认真做好线上教学的组织和

实施工作。数学组的老师们以教研组、备课组为单位认真探讨，

先周备课。根据学生的年龄特点、线上教学、网络直播的特点制

定了有效的教学计划。

如何让居家的数学学习创意满满、乐趣多多？数学教师们集

思广益，精心设计与学生相符合的数学作业，助推双减政策落

地，让传统的数学作业焕发新的生机与活力，让学生都能在趣味

作业中获得自我成长。同时，老师们用心批改学生们每天的作

业，及时给予同学们真切的评价与反馈，耐心地为同学们答疑解

惑。运用视频、音频或图文手段对学生的问题进行线上指导及评

讲，并以最快的方式向孩子、家长反馈，不让一个孩子掉队。

线上教研贯穿整个线上教学阶段，其中及时总结反思也是线

上教研的重要一环。数学组以备课组为单位对每日教学中遇到的

问题及改进措施进行总结，以教研组为单位进行周期性的汇报总

结反思，为孩子们的学习群策群力。自学校全面启动线上教学工

作以来，为确保线上教学质量，不仅学校积极开展线上教学质量

督查，数学组也以教研组抽查、备课组日常检查的方式进行作业

批改情况检杳，确保线上教学工作有条不紊地进行C

小学数学教师德育渗透总结篇9

匆匆忙忙中一学期的时光已逝，回顾工作中的点点滴滴，想

说的太多。本学期是我交流到明星小学的第二年，继续任教

24、26班的数学学科。数学是一门基础学科，是我们生活、劳

动和学习中必不可少的工具。作为一名小学数学教师，我深知自

己肩负的重任，为了更好地为数学教学服务，向德才兼备的教师

迈进，特就本学期的各项工作进行总结和反思。

一、加强思想政治学习，提高师德修养

一学期来，我在思想上严以律己，热爱党的教育事业，始终

以一名教师的身份来严格要求自己，爱岗敬业，为人师表；同时

遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，特别尊敬老教师，把

他们作为自己学习的榜样。另外，我积极参加学校组织的各种形

式的政治和业务学习，通过学习提高思想认识，端正工作态度，

服从工作安排。

二、加强理论学习，提高思想认识

1、研究《数学课程标准》。课程标准是规定课程性质、课程

目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。本学期我认真学

习《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育

教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变

教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐

的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，

启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态

度、学习策略等素养的整体发展。

2、博览群书。平时一有空，我就经常阅读《小学数学教

师》《中小学数学》等优秀学科刊物，树立先进的教学理念，提

高自己的'数学教学素养。

三、刻苦钻研业务，提高教学效率

孩子们升入了三年级，三年级是低段向高段过渡的一个阶

段，所学的内容比以往有更大的难度，知识点也更多，又加上了

两门新的学科，而孩子们的精力是有限的，这就要求我们教师必

须从提高课堂教学效率入手，创造性地开展教学工作。

1、研读教材。对教材作深入细致的钻研，准确把握教材的

重难点，对教材进行合理整合，确实做到了是用教材而不是教教

材，然后根据学生心理特点和班上学生的实际知识水平，制定恰

当的教学目标，选择合适的教学设计方案，在课堂教学中始终坚

持“教师主导、学生主体”的愉快式教学，从不搞满堂灌，而是

讲练有机结合，尤其注重在课堂教学中充分给学生时间进行自

主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自己想

办法解决问题，注重培养学生养成倾听他人发言的习惯，学会正

确评价同伴等C

2、多媒体课件教学。在数学教学中，适时地运用多媒体课

件，把数学问题融人生活实际，不仅有助于激发学生的学习积极

性，突出重点、突破难点、化难为易，而且有助于启发学生思

维，使抽象内容形象化、复杂问题简单化，收到较理想的教学效

果。

四、注重学法指导，培养良好习惯

1、预习方法的指导。预习是学生自己摸索、自己动手、动

脑、自己阅读的过程，可以培养学生的阅读和自学能力。课前要

布置预习提纲，让学生仔细阅读课本，理解大致知识内容，自定

一些记号，在课本上把关键内容、概念、公式、定理划出来，使

他们养成边读边划边批边算的习惯。

2、听课方法的指导。引导学生专心听教师对重难点的点

拨、小组成员的的意见等，并勤于思考，大胆动手实践，积极合

作交流，认真完成好课堂训练，让脑、手、口共同参与学习活

动。

总之，一学期的教育教学工作中，我付出了自己的辛勤劳

动，经过了自己的不断努力，也收获了宝贵的经验。今后，我将

以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自

己，进一步完善自己，向着更高的目标奋进。

小学数学教师德育渗透总结篇10

一学年来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广

泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊

重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断

提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的

更好。

一、政治思想：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本

培训，做大量政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在

课堂上重复讲座。为了适应教育的发展，我们必须有先进的教育

理念。因此，我不仅注重集体政治埋论学习，还注重从书本中汲

取营养，认真学习，认真体验如何在新形势下成为一名好教师。

二、教育教学：

在过去的一年里，我一直担任二年级的数学学科，严格要求

自己，努力学习业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探

索教育教学规则，改进教育教学方法。在教学中，我们深刻认识

到要以学生为主，以学生发展为主。首先，我们必须尊重学生。

尊重学生的思维权、发言权、探究精神和思维成果。只有这样

做，学生才能放手思考和探索。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，本人不迟到、不早退，在工作中，尊敬

领导，上级领导所教交给的任务准时的完成。从不闹无原则的纠

纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地

培养自己的综合素质和能力，并积极运用有效的工作时间做好自

己分内的工作。

在本学年的工作中，我取得了一定的成绩；辅导的陈一诺同

学在琼海市“多美丽杯”第五届小学生艺术节美术专场比赛中，

荣获低年级组二等奖；辅导的王莎莎同学在琼海市“多美丽杯”

第五届小学生艺术节美术专场比赛中，荣获低年级组二等奖。

走进21世纪，石会对教师的素质要求更高，在今后的教育

教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

小学数学教师德育渗透总结篇11

上周二第一片区三年级数学教师在路小学进行了片区教研活

动，内容为三年级数的计算新知探究课，课后对本节课的课堂实

况进行了探讨交流，形成以下两个方面的收获：

一、规范说课的基本要求：

1、说本节课的学习内容。

2、说学习目标：本环节的重点是学习目标的设计思想，解

读学习目标。

3、说本节课的重难点°

4、说导学案的设计思路和导学案的各部分设计意图。

5、说课堂环节的操作思路，突破重难点的策略和方法。

二、总结了提高中、低年级学生课堂评价的,方法：

中、低年级学生由于年龄、认知水平、能力等各方面有限，

所以在课堂学习中对其他学习小组的展示评价往往起不到促进本

节课学习目标达成的作用，他们的评价很多时候针对了展示者行

为方式进行评价，弱化了对知识的评价和质疑。怎样解决这样的

问题，通过我们片区教师的集智讨论，提出我们的建议：

1、对学生的积极评价、大胆发言应当给予鼓励、肯定和支

持，保护学生的积极性和自尊心。

2、要注意评价的有效性，既要对课堂中的表现进行评价，

更要注意对展示者所展示的知识进行评价，发表自己的不同观

点。教师在课堂中要充分发挥引导的作用，在参与学生的学习的

过程中多一些示弱性追问，这样不仅可引导学生重视知识的生

成，解决疑难问题；同时也可培养学生大胆质疑，学会质疑的习

惯，最大限度地发挥评价的作用，从而提高课堂学习效率。

请老师们阅读、思考、运用！同时感谢张—老师的展示课，

叶、陈、王、赵、刘等老师们共同协助！

小学数学教师德育渗透总结篇12

我们北唐吾小学坚持以德育为首、教学为主、育人为本的办

学指导思想，学校领导求真务实，团结创新，锐意改革，全体教

师爱岗敬业，更新观念，无私奉献，全体同学，遵纪守法活泼向

上，全面发展。在德育工作中以党的—大和一届四中全会精神为

指导，以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思

想道德建设的若干意见》为要求，全面贯彻落实《民族精神教育

指导纲要》现将我校德育工作简单总结如下：

一、加强德育工作管理，提高学生综合素质。

1、培养学生良好的行为习惯。

俗话说，没有规矩，不成方圆。抓好德育工作的基础建设、

培养学生养成良好的行为习惯、树立良好校风是开展教育教学工

作的基础。因此，我们重点抓了以下几项工作：

⑴抓好起始教育，要求学生熟记守则内容，并积极落实到

行动中去，学校对各班进行了抽查，效果很好。

(2)培养学生良好的行为习惯。学校从“细”、“小”、

“严、”“实”入手，狠抓学生们良好行为习惯的养成，规定了

校园环境六个“无”，即：地上无纸屑、墙壁无脏痕、室内无垃

圾、窗台无灰尘、桌面无涂刻，桌斗无废纸；在学生中开展“弯

弯腰，捡一捡”活动;要求学生做到四个“不”，即：不大声喧

哗、不说污言秽语、不追追打打、不争吵争斗。充分发挥少先队

红领巾督导岗的作用，加强评价监督°大队干部和学校“红领巾

值日中队”每天对各班的卫生、学生的纪律、放学队、着装、红

领巾的佩戴等情况进行检查评比，并将评比结果作为评选优秀中

队的必要条件。以上措施有利地促进了学生良好行为习惯的养

成。

2、加强校园文化建设，充分发挥环境育人的作用。

校园文化建设是学校精神文明建设的窗口，又是学校日常德

育的载体，优美的环境、高雅的校园文化，给人以奋进向上的力

量。因此，我们在楼道悬挂了制作精美的宣传牌，如：热爱劳

动，关心集体，尊老爱幼，文明礼让等，在楼梯口、垃圾道口贴

上了警示牌，如：轻声慢步靠右行，讲究卫生。一年来，我们充

分利用橱窗对学生进行安全、法制、卫生健康、规范管理宣传，

还展示了学生的优秀作品等等，创设了一个“时时受教育、处处

受感染”的校园文化环境，潜移默化地影响着学生的发展。

3、加强班主任队伍管理。

今年，我们定期召开班主任会议，会议上既有理论学习又有

案例分析，并开展了“如何做好新时期的班主任工作”为题的交

流会，每月对班主任工作进行考评。

二、开展主旋律教育

1、开展民族语言教育。

以普通话口语表达章争章活动为载体，引导全体少先队员了

解语言文字是民族意识、文化传统和道德观念的载体，关系到国

家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往；正确使用祖

国的语言文字，大力推广普通话；热爱祖国的语言文字，规范用

语、礼貌用语，坚持母语在日常生活和交往中的主导性；自觉抵

制有损民族尊严和国家形象；违背国家语言文字政策的不良倾

向，注重发掘民族语言文字丰富的文化内涵和审美功，我们主要

是结合民族精神教育活动开展了一次“向民族英雄学习”的讲故

事比赛。

2、开展”讲礼仪、讲诚信、讲节俭，民族精神我传承”行

动。

引导学生实事求是、以诚待人、严以律己，教育学生“主动

打招呼、及时感谢别人的帮助、说了就要努力做”等好习惯，开

展节约“一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“四

个一“节约资源活动。

3、以生命教育、绿色教育为主题，继续开展“打造活力校

园”活动

结合生态岛建设，开展绿色教育，创建绿色校园，参与绿色

行动。开展绿色文明教育是全面提高我校少先队员文明素质，组

织动员全校师生积极投身创建生态岛活动的有效载体。通过组织

全校少先队员开展绿色文明行动，影响和带动起全校教师及学生

家长主动参与创建生态岛活动，这一活动对于进一步加强我校少

先队员思想道德建设具有重要的现实意义。依托开展“五个一”

行动：组织一次绿色文明签名活动、组织一次绿色文明小制作比

赛、组织一次绿色文明征文比赛、组织一次绿色文明摄影比赛、

做一件绿色文明保护环境的好事，努力使绿色文明的理念内化为

少先队员的道德品质，外化为少先队员自觉关爱生态环境、积极

参与“绿色行动”的行为。

4、开展“让我们拥有一颗感恩的心”系列活动

中国是个礼仪之邦，自古以来有着“滴水之恩当涌泉相报”

的古训。我们同学大多是独生子女，从小娇生惯养，都是衣来伸

手，饭来张口的。父母长辈、老师为他们所做的一切，在他们眼

中都成了理所当然的，没有一颗会感恩的心。“一个不爱自己父

母的人，不会爱他的祖国。”同样，一个连父母的养育之恩都不

懂得感激、回报的人，根本不可能懂得感谢他人的感恩。所以我

校开展了一系列活动：

(1)“常怀感恩之心”为主题的征文比赛

(2)学唱“感恩的心”之歌，学做“感恩的心”手语操

(3)出一期“让我们拥有一颗感恩的心”为主题的黑板报

(4)开展“感恩父母、感恩老师、感恩学校、感恩……(一切

曾帮助过自己的人)

感恩父母一一每天做30分钟力所能及的家务事

感恩老师一一做一张爱心卡献给老师

感恩学校一一写一封感谢信给校长

感恩……(一切曾帮助过自己的人)一一做一件力所能及的可

以让他感动的事

(5)召开“让我们拥有一颗感恩的心”主题班会

5、其他各项专题教育

(1)根据教育局的总体部署，对学生加强时事政策教育、青

春前期教育以及开展民防教育，如紧急救护、防火安全、传染病

预防、交通安全、意外伤害事故等等，提高学生的自护能力和风

险防范意识。开展以“抵制毒品，参与禁毒”为主题的宣传教育

活动，把禁毒教育同艾滋病预防，环保知识，生命教育结合起

来，以“写一篇征文，举办一次演讲，上一堂禁毒知识课”为主

要形式，让全校队员都能接受到深刻禁毒的教育。

(2)重视对行为偏常学生的帮教。完善对行为偏常学生的帮

教制度，继续坚持党员联系偏常学生制度，采取结对、建卡等一

系列有效措施，有针对性地做好转化工作。

(3)积极参与校园周边环境的整治工作。学校与校外治安辅

导员加强联系，并请法制辅导员到校进行全校师生法制讲座，使

全校师生懂法守法、不违法，共同严厉打击学校周边地区的流动

团伙和黑恶势力，有效遏制盗窃、敲诈、抢劫师生财物，侵害师

生人身权利的各类违法犯罪活动。

三、弘扬中华传统美德，激发爱国主义热情

1、以弘扬和培育民族精神为重点，开展“弘扬民族精神，

培育爱国情怀”为主题的第二届“民族精神教育月”活动

积极引导广大队员以体验教育为活动载体开展丰富多彩的学

习实践活动，开展继续以“走进经典、树魂立根”为主题的系列

活动：开展一次主题升旗仪式、出一期主题黑板报、举行一次故

事会、唱一首革命歌曲、收集一句“名言警句、参加一次军训”

等，通过“看一看、找一找、议一议、想一想、做一做”等形式

开展民族精神教育活动，从而教育引导少总儿童了解民族精神的

内涵，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，从

小树立民族自尊心和自豪感

2、开展经典诵读活动

通过开展积极有效的经典诵读活动，进一步提升我校师生的

综合素养，着力营造浓郁的文化氛围，打造一个充满活力的书香

校园。遵循“直面经典，形式多样，不求甚解，水到渠成”的原

则开展活动，并在诵读活动的形式、成果的展示以及成效的考核

方面进行有效地探索，使中华经典诵读成为学校的一大特色。

我们首先做的就是编写校本教材除了一年级使用的是德育室

下发的统一教材《儿童中国文学读本》外，其他年级都落实了诵

读内容：二年级：《弟子规》；三年级：《千字文》；四年级：《大

学》《中庸》；五年级：《论语》。

然后是安排诵读时间、布置诵读要求：

(1)切实保证诵读时间，每周二安排晨会课时间诵读，并充

分利用早自习、每节课预备铃响后诵读。各班选好小助手，协助

组织好诵读活动。

(2)要求各科教师要自觉地在班主任教师的统一协调下，在

规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式

多样的诵读活动。

(3)采取学生集体背与单独背、必背篇目与自选篇目背诵相

结合。

接下去是营造诵读氛围、积极开展活动阶段

1、加强校园文化建设力度，学校充分利用校报、橱窗、广

播、教室的板报、专栏等建设古色古香，具有浓郁文化氛围的校

园，使师生徜徉校园中，感受到强烈的古典与现代并存的文化气

息。

2、面向家长进行相关的宣传，赢得家长的理解和更多支

持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读

活动卓有成效地开展下去c

3、开展“每周一诗”诵读活动，以班级为单位积极开展各

类竞赛与交流。

4、开展经典诵读展示、绘画、书法、小报评比、征文比赛

等系列活动，以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

5、开展“读千古美文，做文明少年”主题班会，演古诗、

唱古诗、古诗擂台赛、母子（父子）同诵诗词会等。

6、开展诵读联谊活动。每周四的午间确定为联谊日，联谊

班级之间开展多种形式的诵读活动，以促进班级之间、学生之间

的诵读交流。

四、办好家长学校，提高家长素质。

更新家长理念、向家长传授科学教子之法，提高家长素质，

使家长配合学校，更好地教育孩子，是我校教育教学的一条捷

径。我校近几年由于特殊原因，外地学生增加，相应家长素质较

低，因此在校内我们抓提高教师素质，校外抓提高家长素质，目

的就是教育出高质素的一代。我们的做法是：

1、每学年我们利用家长学校的机会请经验丰富的本校教师

或其他学校教师对家长们进行分年级分主题的讲座，如“如何教

育孩子与同学相处”、“注重孩子的心理保健学会了解自己的

孩子”“家长如何配合学校做好素质教育”“中年级孩子的心理

特点及家教指导”等，请教子有方的家长在班内谈教育孩子的经

验，让家长向老师说说教育孩子失败的教训等，这样家长在教育

子女的问题上可以向专家、学者请教，使老师、学生、家长互相

沟通。

2、每学期末我们向家长发一封“致家长的一封信”，其目

的在于汇报学校工作，征得家长意见，要求学生如何度好假期，

合理安排学习活动时间。

3、要求学生在假期中向长辈说一句尊敬的话，干一些力所

能及的家务事，给长辈洗一件物品等，使学生从小尊敬家长，热

爱劳动。

我校在上级领导的关怀支持下，先后被评为了“青少年保护

工作示范学校”、“国防教育优秀学校”“交通安全示范学校”

等，今年暑假还被评为了“崇明县暑期工作优秀集体”。

以上是我校德育工作的一些实践、探索和思考。小学数学教

学在掌握数学基础知识的同时也要注重德育教育，我校德育工作

将会进一步跃上一个新的台阶！

小学数学教师德育渗透总结篇13

本学年，我担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理

论，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际

情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步

骤地开展「为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工

作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的

最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推

进素质教育。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切

联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步

学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问

题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生

活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做

到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对

该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发

展，增强上课技能，提高教学质量

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、

动手、动脑的能力。本学年我把课堂教学作为有利于学生主动探

索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态

度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，

把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过

程。

提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的

组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习

的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中

有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的

空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的

有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和

掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学

习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注

学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评

价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的

兴趣，促进学生的发展。

五、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

小学数学教师德育渗透总结篇14

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我

能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新

理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积

极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经

验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总

结：

一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教

法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教

学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既

突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹

新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学

习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的

积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评

是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发

展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学

生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻

松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本

学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把

学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能

够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师

生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生

是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参

与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学

习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学

中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新

的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全

面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发

展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学

习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感

与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们

在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的

堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评

语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，

具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信

心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展C

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生

的'作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在

作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时

加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生

知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成

绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简

单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班44名学生中，

学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。

本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小

灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经

济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他

们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，

对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，

对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一

个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一

学期“卅间、地点、内容、人物、措施“五落实的辅导工作，激

发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得

了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改

理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法

等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，

弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思这一学期的教学情

况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、

教学相长过程中，也有不少的收获，

为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况

作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教

学工作更上一层楼。

一学期来，本人任教六年级⑴班数学，能认真备课、上

课、听课、评课，及时批改作业、做好课后辅导工作，结合本校

的有利教学条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，广泛涉

猎各种知识，努力提高自身的业务水平和教学能力。教学中严格

要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课

程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合

起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果C从而

顺利完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。在具体的教学工

作中，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注

重和其他数学教师特别是本办公室教师进行教学方法、策略的探

讨和学习，结合六⑴班的学生的学习情况及班级情况，精心制

定教学计划，并按计划实施，

一、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同发展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环

境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方

面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互

动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后及时回

顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中

的闪光点或困惑。常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进

一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导

工作。

本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把

传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入

了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学

生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切

联系社会生活，学以致用，举一反三c学完每个单元，对学生知

识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生

成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不

理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。

三、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。

在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完

成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，

作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习

成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提

倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。

同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特

别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，

更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，

促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严

肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不能

很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意

力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经验不足等，这

些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总体而言，这学期的

教学有得有失，对于得我会把它当作自己的财富，对于失会在今

后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力

提高自身素质，使自己走上一个新台阶！

小学数学教师德育渗透总结篇15

在本学期中我认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进

我校”自主一一创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新

思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变

思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

在本学期，我校在校长崭新教育理念的带动下，在年级组老

师们共同探讨中，使我在工作中收益非浅。作为一名数学教师，

我充分认识到自己是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落

实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让

学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能

够充分发展，我把探究式学习作为教学改革的基本指导思想，把

数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

我在教学中紧扣新课程标准，和我校”自主一一创新”的教学模

式，在有限的时间吃透教材，撰写教案，并根据本班学生情况说

课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公

开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案

例。在本学期中，我参加了本校开展的“一课多讲””同备一节

课”的校本教研活动，其中我所执教的《六的乘法口诀》在“一

课多讲”的活动中受到师生的好评;所执教的《可能性》在“同

备一节课”的活动中激起听课教师的教研活动的积极性，引起听

课教师的深入思考，我针对课堂学生表现和其他教师的评课意

见，写出一篇关于《可能性》的教学案例《正推与反推》，受到

听课教师的好评。

本学校非常重视“教育教学反思”对于教师成长的重要性。

规定了每个教师要坚持写教育教学反思，使反思成为自觉的随时

随地的行为。反思是一种手段。反思后则奋进，存在问题就及时

发现和改正，发现问题则深思，找到经验就升华。教学反思的真

谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不

断地向高层次迈进。不断的反思就有可能形成自己独特的、个性

化的教学模式。反思自我，也可以反思他人。学校经常开展听评

课活动，通过研究别人的教学长处，通过学习比较，找出理念上

的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。我结合自己

的情况和教学实际，把反思分为这样几种类型：“课后思“

周后思“或“单元思“月后思“；“考后思”；及针对某一个

问题、某一个事件进行的专题反思。并针对反思及时撰写教学教

育案例，本学期所撰写的六篇教学案例受到领导的好评。

除了需要上交的反思本，我还把课堂上一点欣喜，一点失落

都及附记录下来，也许不是那么规范，但上面记录了许多思考的

火花，成功的欣喜和失败的教训。不断的反思会不断地发现困

惑，”教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自

己拜师求教，书海寻宝。常常写一写，读一读，既是鞭策，也是

鼓励，更可以使自己成长的足迹更加踏实。在不断反思的过程

中，我受益匪浅。

我结合工作与生活，在书本中学、在工作中学、在实践中

学，与教师之间建立积极的伙伴关系，在日常教学工作我把自己

在参与过程中的体会、感悟、思考、变化以实话实说的形式进行

交流，在我积极参加过程的同时，对教学有了新的顿悟，教学组

织能力得到了提高。短短儿个月，课程改革实践给我教育教学注

入了生机与活力，教育观念发生了深刻的变化。我通过教学实践

善于发现问题，积极参加与学校和教研组的各种教研活动，充分

发挥个人的能动作用，努力探索解决问题的途径和方法，促进教

学方式和学习方式的转变，使新课程的理念落到教学工作的实

处，初步形成了自己独特的教学风格，成绩显著。

在20一年一年的工作时间里，我事业心强，出满勤、干满

点，从不迟到，早退。在工作中，我不断提高科学文化和教育理

论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索，我所撰写

的教案《整理书包》被大象出版社出版;立项成果《有效参与探

索创新》荣获省级成果三等奖°立项成果《如何提高学生主体参

与有效性》荣获市级成果三等奖和市级论文二等奖。为了更好的

充实自己，有更好的能力，我还参加了全国的成人高招，考上了

河南省教育学院数学教育本科。

我在日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水平，查

找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，

教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生

正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学

得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外

作业，向新老教师互学互促，进行教法切磋，学情分析，扎扎实

实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期

中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行

调查。为了使新课程标准进一步落实，我充分强调学生的数学活

动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化

笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试

题，设计生活化的数学试题，在20—年6月23日进行的期末测

评中，我所执教的班级及格率为98.5%,优秀率为93%,获得年

级组第一名。为了促进学生全面发展，我先后对本班前后5名学

生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教

学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

我把评价作为令面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为自己反思和改进教学的有

力手段。本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、

周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，家长评一条龙，

老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情

况扉页栏中，周五下午学生以小组.评定等级后带回家，有时把班

里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进

行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激

励换旗，（5个红花换一面红旗）学生每周都为自己树立一个新的

学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一

日，周复一周，不断地吸取经验，经常进行弥补，月末进行争星

活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学

习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上，极大

限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学

习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作

用。

回顾自己走过的路，想想刚工作时的情景，我从一次次的教

育教学实践中我体会到，教师是学生心灵的耕耘者，教课就要教

到学生的心上，在以后的教学中，我将进一步研究学生对数学课

的要求，激发学生的学习兴趣，在学生心中留下深深的痕迹，我

将努力立足于讲台，开拓教室的空间，用新鲜的活水浇灌求知的

心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”。

小学数学教师德育渗透总结篇16

从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一

个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养

成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为

了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

一、积极参加区骨干教师联盟活动，并承担公开课一节。在

活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。

二、积极参加学校的校本教研，在活动中认真记录，努力提

高。

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的

研究，严格要求自己，在听课之后，与大家共同讨论分析，取长

补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自

己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，经过不断的反

思与积累，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限

度的调动了学生学习的积极性与主动性C

三、参加多种校本培训模式，全面提升自我素质

1、积极参与网络校本培训，多看看同行们对于课堂教学改

革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，增长自己的

见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己

在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自

身不足，提高自身能力的方式。

四、培训内容丰富多彩

1、加强师德培养

教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规

范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校

的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师

表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成

为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念培训。

本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为重点任务

来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不

同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教

学策略等等;课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反

思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学第略，有哪些成

功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题

与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路

漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

小学数学教师德育渗透总结篇17

时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做

好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就本学年的工作总

结如下：

一、教学工作方面：

经过了一学期的熟悉，我基本掌握了这两个班孩子的特点,

5班孩子书写规范，但反应有些慢