高三语文教案-多音字重点突破

精选word版文档下载可直接编辑精选word版文档下载可直接编辑多音字重点突破多音多义字是语音考查的重点。一、命题特点从高考试卷看,命题有如下特点:1.单项选择形式,多只就字音设题,不与字形、字义结合,但多音字必须理解字义。2.考查现代汉语中常见常用字音,古汉语涉及到的汉字音不考。3.所考汉字多见于现行中学语文课本。源自课本注解和课本后的附录,据统计每卷均有4至5个出自此表。4、考查重点是2500个常用字和1000个次常用字,特别是其中的形声字、多音多义字、同音字、常用常错字。大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。二、复习方法1.积累为主。一是积累语文教材注释中注音的汉字,二是积累平时训练的试卷中注音的汉字,三是积累平时阅读中读错字,特别是多音字。2.强化记忆。对2500个常用字和1000个次常用字中的易读错的字,要强化记忆,准确地读出字音,最好能形、音、义兼顾。记忆重点是《高中语文(必修)》(人教社版),第二册附录《普通话异读词审音表》(还可删去许多)、第四册附录《容易读错的字一览表》。既要集中突击记忆,更要采用游击战术分散记忆。3.适当训练。选择难易适中的高质量专项练习题训练,并及时纠正出现的错误,在训练中提高能力。4.注意方法。注意以义定音,记字特别是记多音多义字,以义定音更显关键。5.经常纠错。只要在平时读错或测练中做错的就要重点积累,对误读习惯较严重的要单独积累,特意留心积累。这一点尤为重要。平时注意纠正误读字。建立误读字档案。6.加强方音误读、统读字的误读、习惯误读、形声字误读的纠正积累。要摒弃"形声字读半边"的观念,若稍有疑虑,就要查字典,弄准读音,加强记忆。习惯误读如规矩、矩形(jǔ);匹配、一匹马(pǐ);血脂、脂肪(zhī);气氛、氛围(fēn);果脯(fǔ);压轴(zhòu);绯闻、绯红(fēi)都容易误读。统计字如:"呆"已统读为"dāi";"从容不迫"中的"从"已统读为"cóng"。应依据课本后面的附录《普通话异读词审音表》记忆。7、思辨形似字的读音,形近字误读。考查形近音异字,主要是和与其形近字混淆而错读。例如:因“谄”与“陷、馅”相近,将“谄”chǎn错读成xiàn；“掣”与“擎”相近,将“掣”chè错读成qíng。再如啜(chuò)泣,拾掇(duō),缀(zhuì)玉连珠,苦学不辍(chuò)；又如分泌(mì),沁(qìn)人心脾；游弋(yì),戈(gē)壁；告罄(qìng),馨（xīn）香；磐（pán）石,钟磬(qìng)。平时积累一定要细心分辨。8、熟悉至上。因为高考基上是选择判断题,少考拼写或注音,所以不必要会拼会注音,只要熟悉就好。因此,快速多记几遍,越熟越好。三、解题方法1.据意定音法分辨多音多义字读音的最好办法,是从音义对应关系入手据意定音。多音多义字的各种读音,分别代表不同的意义,在具体的词汇里只能使用一种意义。如果我们弄清楚了什么读音一定与什么意义对应的规律,知道了所使用的具体的意义,也就不难确定相对应的读音了。如“禅”有和两种读音,但凡与“帝王”有关的词汇就读,而凡与“佛教”有关的词汇就读,根据这种音义关系,我们就不会读错禅让、禅师、禅宗等