小学六年级班主任工作总结感悟（30篇）

小学六年级班主任工作总结感悟（30篇）

小学六年级班主任工作总结感悟（通用30篇）

小学六年级班主任工作总结感悟篇1

班干部队伍建设

一个班级有大量繁琐的工作，光是管理方面就有晨读、卫生、

纪律及老师不在时对班级学生的管理等方面，如果有什么比赛，就

更繁忙了。如果将班级的所有工作都自己包揽，那无疑会大大增加

工作量。如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢？这就需要有

人来分担，谁来分担呢？班干部。

我将班级中的班干部分为五组，每组两人，分组管理一天中的

晨读、卫生、纪律等方面的事项。对管理出色的学生及时表扬，管

理不当的则指出问题所在，帮他们一起改正。这样班干部之间也有

竞争，而竞争又促进了班集体的建设。

我们班学生早上在学校吃饭的比较多，每天买菜票的学生也多,

往往一上完课，学生就追着老师买菜票，让人很难应付。为此，我

在班级学生中选了一个比较负责任的学生，由她主管此事。把菜票

交给她，谁买了菜票及时做好记录，即使没付钱，也没关系，因为

可以去查询记录。我觉得这样做效果不错。

同样黑板报刊也交由宣传委员负责，每次把主题告诉她，让她

放手大胆去做。

做好班级的重点工作

虽然班干部能帮去师完成大部分工作.但重要的工作还是要有

班主任来做。

1、关窗。

每个教室都有8扇窗户，窗多，教室也明亮。夏天，由于天气

炎热，窗户都被学生打开了；冬天开窗通风，空气可以流通，感冒也

会减少。但是，开窗容易关窗难。每天放学后，很少有学生想起要

把窗户关上，总是要叫几个学生去关。于是我想不如让坐在窗户旁

边的学生去关，因为离窗近，容易记住。

但实际效果并不理想，坐在窗旁边的学生在放学后，一背书包

就走，把这事又忘了。怎么办呢？最后我想出了一个主意：轮到值日

的学生每人关一扇窗，由值日组长监督。这次的效果比前两次有了

明显的好转，虽然还有个别学生忘记，但是经过多次的提醒学生已

很少忘记。这样一直坚持做，教室的窗户难关问题，终于解决了。

2、班级学生个人量化管理。

小学生喜欢竞争，他们总希望自己不管在学习上还是在表现上

都能比别人好，都是优秀的。那么怎么比呢？学校里有班级量化管理,

我在此基础上做了一张学生个人量化管理表。我把全班学生放在一

起，做了一张表格c当学生有好的表现或文章获奖了，广播稿被录

取了等时，就在表格上及时给学生加分。当学生犯了错误时，在表

格上扣去他们的分数，加分和减分可以互相抵消。这样即使被扣了

分，他们也会努力去弥补，争取有更好的表现。

三、转化后进生

在一个班级中每个学生的特点都是不同的，他们的发展也不同。

有的学生成绩理想，但也有一部分学生，他们的成绩总是不理想。

他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。如何转化后进生，使

其跟上班级学生前进的步伐，是班级管理必须面对的问题。

1、正确对待后进生。

先进和后进都不是固定不变的，后进生经过自己的努力也可以

成为先进。相信每个学生都可以成为先进。

2、培养学生的自信心。

当一个人有强烈的自信心时，他相信自己一定能够获得成功。

因而怎样培养学生的自信心就显得非常重要。

(1)信任教育。相信每个学生都能进步，使学生感受到老师对他

们的信任，并使学生受到这份信任的鼓舞，相信自己有学习数学，

做数学的能力。

(2)成功教育。当学生体验到成功以后，他的学习自信心就会大

增，也是他们向新的目标、新的成绩前进的动力。对于后进生，目

标不要定的太高，从易而难，由浅入深。课堂上简单的题目让他们

来板演，对了及时表扬;错了诚恳的帮助他们，使他们体会到老师和

同学的真诚。同时还要善于发现他们身上的闪光点，并及时予以鼓

励。

3、榜样教育。

小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时都喜欢有个榜样

可以模仿。对后进学生来说，那些优等生距离他们太远了，所以这

里的榜样指的是和他们差距比较小的学生或者是他们中的一个由于

进步了，取得了好成绩也可以成为后进生的榜样。当发现某一个学

生取得了进步时，要及时表扬，为他们树立一个榜样。

总之班主任工作很繁重，他既是教育者也是学生前进道路上的

领路人。只要我们心系学生，有细心、有恒心、有信心，定然会润

物细无声，我们的班主任工作就会做得更好。

小学六年级班主任工作总结感悟篇2

今年我又担任的是六年级毕业班的班主任，曾送过几届毕业生,

对六年级学生的学习生活还算是了解。不过，我越来越发现,现在的

孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任

还真是不容易，我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。

为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一

起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他

们得到更多的锻炼C

一、思想教育工作常抓不屑班主任工作，争做学生的良师益友。

作为一名小学班主任，我时刻谨记学高为师，身正为范这条古

训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我

时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。在过去一年的工作中,

我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从

学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽

自己的力量为学校出一份力。

对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服

务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平时经常与学生沟

通，做好学生的思想工作。

1、做学困生的知心朋友。

工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待

的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生，既

为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误,让学生

时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。

在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立

学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解，使他们

相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。

2、尽职尽责转化好每一个后进学生。

为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及

这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行动之以情，晓之以

理的教育，帮助他优克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为所

有后进生制定一份学习目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行

表扬和物质上的奖励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一

的思想，使期末复习工作稳步进行。

3、发挥自身表率作用。

小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感，班主任的自

身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全

班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以

爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给

学生做人的道理，增强学生前进的动力。

其身正，不令而行.其身不正，虽令不从。在班级工作中要求学生

做到的，我往往率先垂范，每次在学校的劳动中，我总是与学生们一

起干活。带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一

项任务。

4、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规.。

对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的

放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规,

而且充分发挥学生干部的作用，利用班规对学生进行考核，每月一总

结，对于优胜者进行奖励，这大大激发了学生学习的热情，同时也制

约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯.

5、不辞劳苦做好与学生家长沟通的工作。

促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长

的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地练系学生

家长，使家庭教育与学校教育密切配合。本学期由于学生不听话，我

便充分利用家长的力量来协助自己的工作，每次与家长沟通时，我都

向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习，纪律等各方面的情况，争取

家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。

这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的

全面发展.忙的时候我便利用打电话，开家长会的形式与家长取得沟

通，由于我的不断教育，使学生在行为上受到一定的约束，有的学生

对我说：老师这学期你怎么这么严哪？我笑着说：严就是对你们的爱，

其实我的心理有很大的压力，自己的学生自己怎么能不了解呢他们

太淘气，如果我这个班主任稍一放松,那不知会是什么后果，所以自己

宁愿把在校的所有时间都用在他们身上。

二、学科教学工作，走进新课程。

作为一名小学教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不

断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利

用学校为我们安排的听课的机会，向其他老师学习，吸取他人先进

的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学

理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到

面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。

经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。平时积极参

加学校组织的教学研究活动。在课堂上，我时刻注意调动学生的学

习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现

的机会，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别学

生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的

现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的

教学效果。

诚然，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事,

学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重

的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践

中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常

出色而游刃有余的C

人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在许多的不

足，生气的时候，我也会大声训斥他们；学生不完成作业时，我也会留

他们在校写作业等等.虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的

伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的

价值。

小学六年级班主任工作总结感悟篇3

伴随着假期的临近，本学期各项工作已渐渐接近尾声，回顾本

学期所做的工作，有一定的收获，但也存在一些不足，现就这项工

作做如下总结。

一、了解我的学生

了解各个学生的家庭、性格、过去、现在的状况，才能成为学

生的良师益友，帮助他们多方面进步，树立自信心和上进心。因此

开学初接班时，我就向上一任班主任、代课老师咨询班级总体情况

及特殊个体情况，以便自己的教育教学工作能够有的放矢,通过调查,

我了解到：班里学生学习基础较差，学习学习积极性不高，尤其是

完成作业情况较差。在一段时间实际接触后，我发现，问题不仅仅

是这些方面。打扫卫生拈轻怕重、互相推姿；上课纪律自由散漫、窃

窃私语；作业潦草凌乱、错误百出；上网情况严重，屡禁不止最严重

的是，面的老师的苦口婆心，学生们却完全一副油盐不进的模样。

二、采取措施

头疼之余，针对学生存在问题，我把培养学生良好的习惯作为

所关注的重点。

1、培养良好的行为习惯良好的行为习惯就是使人能终身受益的

行为习惯。思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。良好的

行为习惯是人一生的根基和资本。我重点从以下方面抓起：

1、进出校门：及时到校，不准迟到，要抓紧时间认真早读；不

到放学时间，不得私自出校门；自觉佩戴红领巾。

2、中午自习前：午饭后提前半小时进教室自觉进入学习状态。

3、讲究卫生：“校园是我家，卫生靠大家”，关键是形成良好

的卫生习惯，要有保洁意识，纸屑、果壳不乱抛乱扔。今天上午已

经进行全面的卫生大扫除，我们以崭新的精神风貌开始我们新的一

学期。

4、尊敬老师：认真学好老师教的功课;服从老师教育与管理，

不与老师顶撞；见到老师主动问好，进出教室、上下楼梯要让老师先

走。

5、爱护公物：要把学校当成自己的家，把班级当成自己的家，

爱护学校的一草一木，包括：课桌凳、门、窗、电灯、开关、墙壁、

水管等，故意破坏不仅是赔偿钱的问题，而是思想品德问题。

6、遵纪守法：病假、事假要履行手续，向班主任请假；不能打

架斗殴；不以大欺力污辱同学；不抽烟赌博；不小偷小摸。

2、培养良好的学习习惯

(1)明目的，鼓士气开学初我通过给学生讲道理，摆事实，让学

生明白学习的重大意义，明确学习的目的，端正学习的态度，鼓舞

学生的士气。找一些学生个别谈话，教育他们树立学习的信心，增

强他们的上进心。(2)精备课，提兴趣要想让学生学习好，必须要提

高学生的学习兴趣才行，所以我就想方设法，提高学生的学习兴趣。

结合课改的精神，在上课，作业等方面精心设计，让学生都能感受

到学习的乐趣，从而达到提高学习成绩的目的。同时我在关心学生

学习的同时，还注意让学生劳逸结合，让学生都能感受到老师的关

爱。经过我的不断努力学生的学习都有不同程度的进步。

(3)减作业，力求完学生作业不能按时完成，其中有一部分原因

是因为作业量偏大。我酌情减少作业量，兵定低起点：首先要按时、

按量完成作业。

(4)勤纠错，多改正一段时间后，当学生们绝大多数达标后，再

提出按质量完成作业的要求：作业字迹要工整、尽量不出错、有错

要改。这样的循序渐进效果较好，平稳引导了学生较好的完成作业。

(5)引读背，教方法许多学生不喜欢语文课、英语课是因为要读

要背的太多，学生视其为负担。我在教学中，结合诵读，让学生领

略语言美、文字美，并在授课中将要背诵篇目教授的条理分明，教

给他们省时高效的方法。争取课堂上就能引导学生背诵、甚至与生

同背，成功攻破这一难题，孩子们变得喜背、乐背。

除此以外，我还注意引导学生培养：预习与复习的习惯；勤二思

考与全神贯注的学习习惯；参与课堂学习活动的习惯；多动脑，勤动

手的习惯;大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯;独

立完成作业与自我评价的习惯。当然，作为班主任，细心关心学生

每一天的生活也是非常必要的。由于条件受到限制，学生的平时生

活总的说来还比较艰苦的。作为班主任，我经常了解学生的生活情

况，想方设法帮助有困难的学生，使学生能够排除生活困难的影响,

集中精力搞好学习C有病的同学我都及时送他们去医院治疗。保证

了生活和学习的顺利进行。

总之，通过一个学期的培养，我班有组织性，有纪律性，有威

信，有管理能力的同学做为班干部成了班集体的核心和主流，使班

集体形成一种凝聚力和积极向上的气氛，利用每周的班会

总结上周的情况，表扬好的同学，有进步的同学，批评帮助各

方面差的同学，现已在班集体中形成了班荣我荣，班辱我耻。人人

不以小恶而为之，不以小善而不为之的良好习惯。

这学期的班务工作虽有一定的成绩但仍有不尽人意之处。学生

基础太差，成绩不够理想；我的班务做的还不够彻底细致，在今后的

工作中将做进一步改进。

小学六年级班主任工作总结感悟篇4

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、任课教师的大

力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了

必须的成绩，现将我做的一些工作做一番总结，下头我就从班级管

理方面来谈谈自我一学期的所得、所悟与所感。

一、营造氛围，促进优良班风的构成

1、树立正确的舆论导向。小学生思想还不成熟，辨别是非的本

事不强，对于错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。

对于班级舆论，我注意加以引导。开学初，我组织学生学习《小学

生守则》和《小学生日常行为规范》，在比基础上，还订出切实可

行的、为绝大部分所能遵守的《班规》，这更贴近学生的生活，更

容易为学生理解。

2、开展班级活动，引导健康发展作为六年级的班主任，我不仅

仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学

习，并且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自

信。在所举行的"我是小厨师"、“安全知识交流会"、"一对一”互帮

互助互学、”成功心理培养古诗背诵擂台赛”等一系列活动中，孩子

们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报看新

闻的好习惯。

3、鼓励竞争，共同提高没有竞争机制，团体便没有活力，个人

便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状

态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激

发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能，我让班里的学生结为竞

争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，能够不断更替，当他们

到达自我的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他

们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样构成一个良性循环

的态势。”和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的

竞争意识，及自我管理的本事，班上构成了你追我赶的学习氛围。

二、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会,

一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会,

为的是在班中构成正确的舆论导向，构成良好的班风学风，为学生

供给一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作,

我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在

活动中明事理、长见识。开班会不必须要等一节完整的课，利用一

些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好

的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针

见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一

些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性

和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行

针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排

忧解难，也正因如比，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量,

发挥好纽带作用

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当

作班级的主人，视为自我的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师

协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的

关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平

时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重教师的劳动，树立教师

的威信，增进师生情谊。

四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，

以胜利者走

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班

级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主

任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所

以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时

耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生

加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到

自我的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,

及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦

总之，在这一个学期里，我经过以上几方面的努力，班级工作

较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。但我还会不

断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。

小学六年级班主任工作总结感悟篇5

一、教学管理方面

1、作业检查记录本

在日常的教学中，家庭作业是学生学习的一项重要内容，既可

以温故知新又可以查漏补缺，还可以预习新知。但老师们都知道家

庭作业有布置无检查就收不到预期的效果，平时老师工作又比较繁

忙，不可能天天亲自全批全改，如果抽查，部分学生就会钻空子，

不能了解学生整体的作业完成情况，于是我们班从上个学期开始就

设置里各科作业记录本，每天让大组长检查各科作业并详细记录，

比如每组中哪位同学完成较好，哪位同学少做了哪几道题，然后对

应的在小组评价中计分，为小组评价的公平性提供了依据。上课前

老师查阅记录本就可以清楚的了解全班学生作业的完成情况，做到

心中有数。上课过程中，有针对性的提问或安排学生的学习活动。

经过一个学期的坚持，不写作业的学生减少了，作业完成好的学生

增加了。

2、锲而不舍，治理不写作业弊病

刚接手六二班时，就听说班里有五六个不写作业常态化的名牌

学生，事实证明确实如此。为了降低他们在新班里的影响度，开学

两周后，班内常规工作基本稳定后，我就着手这几名学生的转变工

作。因为每周班会课上都会强调学生的作业情况，提前放风：完不

成作业的同学将会受到严惩。可是吉伟峰、王振通、王文昊和司念

波总是把纪律不当回事，写作业是老大难，这几位真让任课老师头

疼。有一天，这几位的作业又没完成，恰好我在校值班，吉伟峰、

司念波是寄宿生，从中午吃过饭到下午上课，又从下午吃过饭到晚

自习下课，我一直陪着他俩在写前一天的家庭作业，到晚上九点半,

他俩才拿着作业让我检查，其实带上罚做的一遍才写了大作业纸一

张半，问其原因，极为丰的回答很让我无语，他说：我想着磨蹭着

天黑了你就不管俺们了，就不用写了，八点多了看着挨不过去了才

赶紧写的。我不禁感叹：这些鬼精灵的孩子们呀，你们要是把这心

思用在学习上多好呵！经过一番教育，在乂后的学习中，虽然他们

也会偶尔完不成作业，但是对于他们来说已经是很大的进步了。同

时，也用他们的事例教育并影响了班里的其他同学。

3、用好班干部，减轻班主任负担

作为班主任，除了要完成日常教学工作，还要做好班级管理工

作。班级事务琐碎繁杂，班主任不可能面面俱到，为了发扬民主，

也减轻自己的.工作负担，学期初安排好班干部，从清洁区劳动任务

的分配到课前、自习课的纪律都安排班干部轮流负责，使班级工作

有序进行，这得益于有王欣冉、张雨荷等几位班干部的协同管理、

及时反馈。

小学六年级班主任工作总结感悟篇6

转眼间，一个学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期教学

工作的点点滴滴，在学生的认真学习和刻苦努力下，在家长的积极

配合和耐心帮助下，我圆满地完成了教育教学工作任务，现将具体

工作（具体做法）总结如下：

一、做好学习方法的指导

俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习

以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的

养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。其次，我强调上课专心听

讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识

进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指导学生一天学习的回

顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但

要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组

长每天检查同学的上述工作情况。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生

留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反

复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时,

让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在

品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感

悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课

堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等

各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有

序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。另外，

我校已正轰轰烈烈的开展着书香校园建设，因而，我在教学实践中,

很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。比如说当我

们学完《卖火柴的小女孩》一文后，我就要求学生读读《安徒生童

话》，了解了解文中的故事，再举行一次了这样的故事会。通过这

些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果

也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。

四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活

动。

1、优秀文段既读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有

了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等

等。

4.课前的古诗词背诵，歇后语格言警句背诵.学生在活动中增长

了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们

学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不

开的。

五、突出月学章节过关、注重知识版块特点学习。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个月的教学任务完成之

后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确

实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由

于抓好了月学章节过关，本学期学生对学习更加重视了、尤其对学

习成绩看的更重要了，学习成绩普遍有了提高。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知

识得到了提高，语文能力得到了增强，为今后的语文学习打下了基

础。在做好教育教学工作之时，我也认真学习教育教学理论知识，

不断探究教育规律、方法，总之本人在实践中为了使学生的语文素

养提高，基本技能得以强化下了不少的功夫，也收到了较好的效果。

小学六年级班主任工作总结感悟篇7

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路

人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣

的，有乐趣的。本学期我担任了六年级的班主任工作。下面是我班

主任工作的几点做法：

一、苦练基本功，努力提高自身素质

班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任

的权威。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的

化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生

心目中树立起这种权威，在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是

“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。

在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取

知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重

你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才

实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟悉所

学专业的很多知识C

(2)是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的

中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会

在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的

言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委

首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体

里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风

貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种

精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精

神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。

重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。

我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班

会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教

育，帮助他们树立越正确的人生观、价值观。使他们成为“四有新

人”。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班

风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性

活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣、班落我

耻、以班为家、荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝

聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个

班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。

有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。

班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织

者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势

做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐

等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那

些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干

部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任

过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。

因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他

们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关

系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,

使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使

用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了

一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让

他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。

对工作作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工

作的成绩要给以表扬和奖励。

再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方

法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场

合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做

好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温

暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋

友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互

尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基

础。

小学六年级班主任工作总结感悟篇8

著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说,

只有一句话，就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中，使

我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质

形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年

级则是养成良好习惯的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺

路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌?如何让

学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破

口，有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处在一个重要的

转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给

儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他

行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而

且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此,

良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成

和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的

身心素质，都具有重要的影响。

在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯

和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培

养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适

合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮

助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进

班风班貌的整体发展。

一、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、

作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我

根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在

训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再

进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，

不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿

歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，

按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌

的内容是；“上课铃声响，快步进课堂，哨悄静思好，等着老师把

课上。”“早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快

快吃饭进课堂。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又

如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，

班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的

形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右

上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯

形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技

能的形成容易产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项

重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺流动红旗等方式来

巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习

惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，

养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

二、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不

相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特殊的

学习习惯”。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一

项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运

笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一

拳,，、'，一尺，，、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳

定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求,

作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，

我逐步知道了各科老师的具体要求。例如，音乐老师要求他的学生

进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字，提

醒学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求他的

学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前通知学生,

体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术、自然、劳动

等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布

置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班

主任善于抓“特殊习惯”的培养，有利于与各科教师形成教育合力,

共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。

在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，

使之养成稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵

循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训

练，良好学习习惯一定能养成。因此，每一年的新生入学，我都把

抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定要具有凝聚力，

吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是

通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得

了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,

都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的

能力也得到了发展c在各种比赛中都取得优异成绩，班级年年评为

先进班集体。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体的

发展。

小学六年级班主任工作总结感悟篇9

这一学期，我担任六年（1）班的语文教学和班主任工作。在开

展班主任工作方面，我按照学校的德育工作要求，认真制订班级工

作计划，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质

一同构成，全面发展。具体工作归纳为以下几点。

一、营造氛围，促进优良班风的构成。

Io树立正确的舆论导向。小学生思想还不成熟，辨别是非的本

事不强，对于错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。

对于班级舆论，我注意加以引导。开学初，我组织学生学习《小学

生守则》和《小学生日常行为规范》，在比基础上，还订出切实可

行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活,

更容易为学生理解。

2、鼓励竞争。

没有竞争机制，团体便没有活力，个人便没有危机感，更没有

创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活

力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发

掘学生巨大的潜能c我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴

也不是一成不变的，能够不断更替，当他们到达自我的目标后，又

要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上,

不断地超越自我，这样构成一个良性循环的态势。

二、培养良好的学习态度和学习习惯。

1、变"要我学“为“我要学

"要我学“与“我要学”的区别在于，前者缺乏而后者具有求知内

驱力。内驱力源于远大的梦想和明确的学习目标，梦想的层次愈高

远，目标愈明确，供给的动力就愈强劲愈持久。为了提高学生的进

取性，我收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹

报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生

的职责感，成就欲。另外，我不注意抓住契机，利用时事激发学生

的爱国热情和民族自尊心，例如：中国申奥成、“神舟5号”载人飞

船发射成功等，从而焕发出为民族振兴、祖国富强。

2、变'‘苦学"为"乐学"。

变"苦学"为”乐学"关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确

学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。所以，我在

传授知识的同时，注意联系实际让学生明确学科的价值和意义。其

次，在课堂教学中握好教学中的"度”，即教学的深度、练习和考试

的难度，作业量的适度，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。

第三，注重情感激励，少批评多表扬。

3、变“学会"为“会学

为促使学生变“学会"为"会学"，我一方面让学生真正认识研究

学法、培养自学本事的重要性。用身边同学的成功经验，用”未来社

会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”来启迪学生认识研究学法、

培养自学本事的重要意义。二是经常有意识地对学生进行学法指导。

学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不

确定性。所以，在进行学法指导时既要有整体上的指导，又要注意

个别指导。三是创造条件进行学法交流。学期中段，我在班里举行

了一次学习交流会，还特意把上一届语文学习较好，以往在区和容

桂教育办主办的作文中多次获奖的吴倩玲同学请来谈经验。收效甚

好。

三、团结教师，精诚合作。

作为班主任，异常是毕业班的班主任.我有职责团结任课教师

参与班级建设，同心协力，共同把班集建设好。一学期来，我与数

学、英语和其他各学科教师愉快合作，协调发展，为创立一个良好

的班团体奠定不结实的基础。

一学期来，尽管取得必须的提高，但也有不少的问题：中下生

面广，学生的学习进取性还有待提高，学生还需今后的常抓不懈，

今后的工作要力争有创新精神，找出更好的方法开展工作，使工作

做得更好。

小学六年级班主任工作总结感悟篇10

一、持续习惯养成一一逐见成效

从一年级开始班级中形成了“班级是我家，建设靠大家”的观

念，每学期根据学生的年龄特点对他们提出一些要求，做好各项常

规工作，毕业的最后一学期，主要依靠学生的“自律”，班主任的

每日督查成为了偶尔的“抽查”。学生每天早午晚三次打扫，以

“快、净”为目标，中午12点15分、下午3点20分之前全部打扫

完毕，四人配合协调，无一人偷懒，这学期每周的文明、卫生流动

红旗光顾我们班级，当看到打分人员为每天的值日画上圆满的分数

和一个附加分时，总是引以自豪，这是对自己一日劳动成果的检验。

同时响应学校的“垃圾不过夜”行动，开展了“最美抽屉在行

动”，每日放学按照学号每位同学轮流检查同学抽屉，如有垃圾遗

留及时清理，第二日反馈。一学期累计下来，发现学生的抽屉干净

了，放学时，一眼望过去，抽屉里基本是空空如也，即使是小妖屑，

也被检查学生的火眼金睛处理掉了。

继上学期开展光盘行动，期末对光盘次数多的前25名学生分发

了奖金后，学生热情高涨，本学期开学第一天，”光盘在行动，杜

绝浪费”行动就如火如荼地进行了，这学期由两位女生黄潇慧、金

笑涵两为同学记录,同时王棋、张凡、王温尔、黄赛博对班级开展

的光盘行动进行了深入研究，其中“关于'光盘'与体质健康的研

究报告”获区小学生综合实践活动研究性学习优秀成果评比二等奖。

一月一次的大扫除，学生已经形成了习惯，到了大扫除的时间，

学生个个跑到自己负责的区域上，热火朝天得干着。希望通过辛勤

的劳动，能珍惜自己的劳动成果。

在我看来，班级管理要有成效，必须“细致”且“坚持”，只

有细致到每个小细节，且坚持每日都做到，班级学生才会有好的习

惯养成。当然学生的好习惯一旦养成，班主任的工作就可以省心不

少，这也是为什么一年级班主任最难当的原因。

小学六年级班主任工作总结感悟篇11

这个学期，按照学校的'工作要求，以“文明源于身边细节，做

人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风

建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，现总

结如下：

一、展开活动，增强班级凝聚力

刚接到这个班级，就明显感觉到班级的凝聚力不够，学生之间

不够团结也不够自觉，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我进

行了一项讨论活动，有关如何增强班级凝聚力的讨论会，使他们明

白“事在人为，重在参与”的道理以及了解一些励志故事。活动激

发了学生的责任感与学习热情，也使学生树立了自信心。本学期要

求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常

性的鼓励与赏识，激发学生的进取精神和自信心，使学生的思想觉

悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都较能遵守纪律，

也能自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，以及

学校的任务布置，开展了许多学生感兴趣的班级活动，如：“手抄

报”、“安全知识竞赛”“歌咏比赛”、“写字比赛”等，从这些

活动中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，这些集体活动也

成为学生塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。

二、着力抓好班级常规管理

开学初，针对班级的不良情况，我组织学生学习学校常规，并

根据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来

互相检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以

违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，也非常重视班级荣

辱观的建立，重视对班干部的扶持和培养。通过召开班干会，促使

班干部提高自身素质，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，

鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班

队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

对于其他学生，则是经常与学生谈话聊天，和学生多沟通，及时了

解学生的思想、学习和生活情况，使自己有效地对学生进行针对性

的教育，也使班级工作有效进行。除此之外，还加强与家长的沟通,

通过召开家长会、家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一

时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。

三、实施自我管理，突出培养管理能力

班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形

成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，

让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。班级里的各项工

作事宜，实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得

好的个人和小组给予“棒棒糖”和“小奖品”奖励。对班上纪律管

理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结

评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，其他学生也

会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，

也利用竞赛，激发学生的积极性。完成优秀或者表现积极优异的人

将得到“小花”贴贴一张。我还要求人人参与班干部工作，促使大

家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干

部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打

好基础。经过一段时候的努力，不少任课教师反映班级课堂纪律好

多了，上课时一些好动的好学生的情况也减少了，不过由于个别学

生的不配合，虽然班上学生的自我管理能力有所增强，但是在纪律

方面还是有待加强与改变。

四、以爱为纽带，注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生,

我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏

识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班

级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同

学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。

五、加强安全教育，创建和谐班级

安全工作无小事，安全工作重于泰山。因此，我对安全教育坚

持天天讲，天天抓c每天的安全一分钟教育落实紧密，每周都安排

一天的晨读作安全教育，也通过一些竞赛抢答题目，使学生掌握一

定的安全防范技能，确保学生的健康成长。对于学生之间发生的矛

盾与纠纷，则及时进行疏导与教育，及时化解，并有针对性地进行

心理健康教育，使班级和谐团结。

班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提醒自己

在工作中不仅需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，要用良好

的心态看待问题，用健康的心态解决问题，要为祖国下一代的健康

成长而努力。

小学六年级班主任工作总结感悟篇12

时光荏苒，岁月如梭，转眼间，小学阶段的最后一个学期已悄

然逝去，做为毕业班的班主任，一手把学生从一年级带到毕业，回

想起历历往事，真是心头百感交集呀：

一、沟通交流，净化学生思想

这个学期，学生的思想工作依然是重中之重。想要做好思想工

作，首先就要重视与学生的思想交流，多与学生谈心。为的是在班

中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向

好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积

极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，如艺术节的三独比

赛；读书节的海报制作比赛、读书交流会、班级群诵等，让学生在

活动中明事理、长见识。六年级的学生都是十三四岁的大孩子了，

很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思

想的叛逆，避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学

生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想

境界。

二、强化交流，促进班风学风

每个学生都是家中的宝.他们需要爱、需要激励、需要赞

美……我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学

生，哪怕他是班里学习最差的。

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过

各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基

础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生

如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、

自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体，我只是

从旁协助；我还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、

料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包

袱。

在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治

的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何

和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时

候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起

的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时

向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的

各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同

发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一

种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言

表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进

取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

三、坚持不懈，抓好后进生转化

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班

级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、

受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体

现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，

深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，

对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最

可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻

种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和

机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝

到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明

是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一

方面，也是主要的‘方面，是班主任对其进行耐心的教育。我时刻关

心每个学生细微的情绪变化，每当看到学生找到了努力的方向，这

是我最感到欣慰的时候了。

四、倾听接受，采纳任课老师建议

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当

作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师

协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的

关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平

时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师

的威信，增进师生情谊。

五、加强与家长的联系

临近毕业，许多家长都开始为孩子读初中的事情奔波。经常打

电话来商量。所以，从开学初，我就了解了许多家长的想法与计划,

为他们提供孩子在学校的消息与现状，让他们对自己的孩子有一个

深入的了解，及进一步制定计划。与家长加强联系真的很重要。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作

开展得很顺利，学生的整体素质不断的提高。这是对我一学期工作

的充分肯定。

小学六年级班主任工作总结感悟篇13

春来秋往又一年，我继续担任六年级6班的班主任工作。在我

们全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩，但仍存在许多不足。

为了今后的工作能够取长补短，更好的开展下去，特总结如下。

一、以身作则，做学生的表率

学生的纪律观念得到了有效的改观，我继续在班规中制定了早

读时间。每天七点五十准时到校，按时早读。为了让他们能够做到

守时，我每天七点半准时到校，检查学生的到校情况。按时到校的

情况维持得很好，个别孩子虽不能七点四十准时到，但也迟到时间

很短。

二、加强思想教育工作，把德育工作放在首位

我历来主张教育德为首。一个人，只有具备了良好的思想品德,

才能有效地与他人与社会和谐共处。否则，无论他再有才华，也不

能很好地发挥。所以，在班级管理中，考核一个学生是否优秀，首

先看他（她）是否品德优良。如果不能与同学友好相处，没有集体

主义观念，那么就不能成为三好学生。尤其在期末时我极重视《班

主任手册》的利用。利用它的评价功能对学生进行传统美德的教育。

三、班级管理系统化、细致化

本学期继续充分发挥班干部的作用，合理分工各负其责。给学

生充分的权利，让他们根据自己的意愿管理班级，并及时总结，找

出不足，以利再战。利用一切可利用的时间向学生进行卫生、路队、

两操、礼仪等常规教育，将全班学生分为十二个小组，设立评比机

制，每周一小结，每月一总结，综合评定出最佳小组，给予“红旗

小组”的荣誉称号c强化“弯弯腰，排排队，点点头”的教育。组

织学生开展各种活动，让学生明白“参与就是进步，提高就有奖

励。”培养他们的自学、自理、自护、自强、自律精神和多种能力。

平等得待每一位学生，努力发现它们的闪光点，及时表扬，从而提

高后进生的自信心C

四、开阔学生视野，树立竞争意识

指导学生科学利用课外时间，多读有益的书籍，收看《新闻联

播》节目，关心国家大事。为此我还特意在教室后面黑板上固定出

一个版块，作为每日新闻的宣传栏。积极鼓励全班学生向各个报社

投稿，以提高学生的各种素质和能力。鼓励学生参加兴趣小组，挖

掘自身潜能，提高创新能力和实践能力。组织学生参加丰富多彩的

比赛活动，做到赛前积极准备，认真指导，赛后认真总结，通过比

赛，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展学生的各种能力，

以适应未来的社会竞争。

总之在今后的具体工作中还需要不断探索，追求更好。取人之

长，补己之短。努力做好自己的本职工作。不妥之处敬请领导批评

指正。

小学六年级班主任工作总结感悟篇14

一、回顾及成绩

今年不负学校重托，在学校的安排下，我担任六年级班的班主

任工作。从思想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己在工

作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看

似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，我看到

了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出

与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责任，才能体会从

小学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付出一学期来该

班通过我的努力和学生、科任教师的共同努力、配合，有让人高兴

的也有让人作进一步思考的问题，但总的来讲是较好的，我能顺利

地把他们平安的送出了校门。这一年中不出现任何有损学校利益、

名声和让人痛苦的事情。

二、为人师表，率先垂范。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一

个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因

此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身

教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的

作用，会对学生产生潜移默化的影响。因此，在平时与学生相处的

时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做

到“。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好,

说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答

三、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心

得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教

育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，

明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下

讲话的内容，在班会课上做相应的安排。

四、鼓励学生展示自我，树立自信

六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能

够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的

舞台，利用班会开展一些小活动，鼓励孩子为大家表演，增强目信。

五、加强家校联系

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现

只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,

只有双管齐下，才能收到教育的效果。因比，在本学期主动与家长

们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用

家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流。

当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，

可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问

题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以

后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，

六、经验教训

开学不久在我的带领下，学生积极配合选出我班的班干部，并

明确各班干部自己的职责。并制定了班级公约，这一条是很重要的,

因为班级纪律的好坏直接影响到学生成绩的好坏。

全班学生在老师的带领下能按时完成学校，布置的规定任务和

临时布置的任务，在各种劳动和活动中学生积极主动，只有少数学

生不太认真，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作。

各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良行

为的学生，同学之间相互帮助和监督，使原先少数有点调皮的学生

都不能觉得有“英雄”无用武之地。

七、不足之处

我班的差生较多，学期快要结束时，有几个同学经常不完成作

业，对于这种学生我们只有加强教育和引导，增加他们的信心，从

而能顺利地把他们送出校门到初中学校接受教育。

以上是我本学期担任六年级班主任工作的总结。

小学六年级班主任工作总结感悟篇15

为人师表，率先垂范。

我们六（3）班男生特多，而且特别调皮，给管理班级带来了不小

的困难。我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更

是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,

因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：身

教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作

用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力

较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时

时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。

比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢

谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答

加强思想品德的教育

六年级的孩子似懂非懂，正是人生价值观萌芽的阶段，因此班

主任首先要对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康

的发展。教会他仅认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利

用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安

排。

鼓励学生展示自我，树立自信

六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能

够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的

舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：名言擂台赛、游戏利与弊

等。并且大胆地把家长会的活动交给学生取组织，让他们去向家长

展示，交流，事实证明这个方式非常受家长欢迎，改变了之前老师

一言堂的沉闷。整个活动中，学生家长其乐融融。

加强家校联系C

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现

只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,

只有双管齐下，才能收到教育的效果。因比，在本学期主动与家长

们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用

家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流。更是利用书信的形

式给予我班家长一封公开信。

当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，

可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问

题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以

后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，

小学六年级班主任工作总结感悟篇16

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教

师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书

生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关

心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离

开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康

发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班

主任做大量深入细致的工作。接下来就这一学期的班主任工作作一

个汇报：

一、营造氛围，促进优良班风的形成。

1、抓好纪律教育

一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此

开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订

出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成

奠下基础。

2、开展班级活动，引导健康发展

作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，

指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他

们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互

助互学、“成功心理培养''”讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩

子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的

好习惯。

二、以德育为主，重视养成教育。

常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地

开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。

1、勤于用自己的双手给学生做出示范。

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响

也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主

任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染".

2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。

本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日

常行为规范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学

言语文明、活泼向，、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴可约。

这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期

我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进

步。

3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。

养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，