小学六年级语文（上）《桥》练习题

【精品解析】小学六年级语文（上）《桥》练习题

小学六年级语文（上）《桥》练习题

一、基础知识

1.看拼音，写词语。

paoxiaofengkuangfangsijidianchanfu

dangyudnliutangyabajiuzhushenyin

2.选择下面加点字的正确读音。

狞(ninning)笑搀(chdn

chdn)扶祭奠(ddndian)

吞没(meimo)狂奔(benben)

舌L哄(hdngh6ng)哄

瞪(deng

deng)眼折(zh6she)回

3.3.我能写好字。

4.比一比，组词语。

咆党淌呻

舔

泡堂倘伸

添

废踩推塌

豹

泼彩准榻

钓

5.写出下面词语的近、反义词。

①近义词。呻吟一气魄一拥戴一

②反义词。惊慌一沙哑一放肆一

6.在括号填上适当的词语

的野马地喊的脸

的人们沙哑地痛苦地

7.表示“看”的词语有很多，如文中的“瞪、盯、望”，想一想,

还有哪些词也表示“看”

的，所它们填入括号内将成语补充完整。

坐井天言观色左右

面面相管中豹异思

高远无余

8.选词填空。

期望

希望指望欲望

（1）你不要他有帮的上你。

（2）我要好好学习，决不能辜负爸爸妈妈对我的

（3）为了满足山区孩子们的求知,让我们献出一份爱

心吧！

（4）我真暑假能够去九寨沟旅游。

（5）选词填空：先人后己鞠躬尽瘁心潮澎湃

读了《桥》这篇课文，我非常激动，此时的心情可以说

是，文中“老汉”在关键时刻，行为十分感人，

他为村民们，犹如一座丰碑，永驻人们心中。

9.按要求写句子。

（1）瓢泼似的雨水淌在老汉那清瘦的脸上。（缩句）

（2）看了《英雄儿女》这部电影，使我受到了深刻的教育。（修

改病句）

（3）山洪很大，从山谷中迅速地冲出来。（扩句）

（4）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。"（改为转述

句）

10.按课文内容排列下面句子的顺序，再回答问题。

（）黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。

（）木桥开始发抖，开始痛苦呻吟。

（）一片白茫茫的世界。

（）近一米高的洪水路面上跳舞了。

()水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

()山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里咆哮而来,

势不可挡。

①上面的句子多用、

的修辞手法，形象地描写出当时的环境，渲染了紧张气氛。

①“像泼、像倒”为什么独立成句？

11.阅读课文片段，回答问题。

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子：吼道：“你还算是

个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走J他用力所小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

(1)“水渐渐蹿上来，放肆她舔着人们的腰J从这句话中的“蹿、

舔”中我们能够感受到，这种感受还可以从文中的

一句中体会出来。

(2)文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联

系上下文体会一下老汉当时的心理活动。

①当老注看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：

②当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：—

(3)读读文中画线的句子，联系上下文想象一下，当桥轰然倒

塌时，老汉要喊什么？请你

写下来。

(4)读文章，用两个词语形容“老汉”的形象：、

答案解析部分

构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。

故答案为：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔

画、结构。

4.【答案】咆哮；党员；淌水；呻吟；舔毛；泡沫；学堂；倘若；

伸手；添加；废物；踩踏；推开；塌方；猎豹；泼水；彩色；准确；

床榻；钓鱼

【知识点】字形

【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答

本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找

出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音

形义才能正确作答。①咆:pdo,a.猛兽怒吼；b.形容水流的奔腾轰

鸣；c.形容人的暴怒喊叫。部首：口，组词：咆哮。泡：pdo,气体

在液体内使液体鼓起来的球状体。部首：y,组词：泡沫。②淌：t

ang,流下。部首：7,组词：淌水。倘：tdng,假使，如果。部首：

<,组词：倘若。其它以此类推。

故答案为：咆哮、泡沫、党员、学堂、淌水、倘若、呻吟、伸手、

舔毛、添加、废物、泼水、理睬、彩色、推开、准确、塌方、床榻、

猎豹、钓鱼

【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组

词。要做好这类题，需要同学们平时认

真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

5.【答案】①哼叫；气概；拥护；②镇定；清亮；规矩

【知识点】词义；近义词；反义词

【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相

反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义

词、反义词。答案合理即可，不唯一。

①如：呻吟：指因痛苦而发出的声音。根据其意思，呻吟的近义

词可以是“哼叫、嗟叹”中其中之一。其他依次类推。气魄一意思是

指某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力；想象力或看法的大胆;

气势。拥戴一推举拥护；拥护爱戴。拥护推戴某人做领袖，特指人。

②如：惊慌：意思是害怕慌张。根据其意思，惊慌的反义词可以

是“镇定、坦然、泰然、镇静、从容”中其中之一。其他依次类推。

沙哑：声音微弱如细沙，力量不足，不圆润。放肆：意思是（言

行）轻率任意，毫无顾忌。

故答案为：①热闹、四周、高兴、担忧、谨小慎微、②关闭、安

静、毛手毛脚、悲伤、酷热、理屈词穷。

【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义,

写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

6•【答案】狂奔；大声；痛苦；惊慌；叫喊；呻吟

【知识点】词语搭配

【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将

意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）

+的+名词”和"修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配。

故答案为：狂奔、大声、痛苦、惊慌、叫喊、呻吟

【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词

语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来

就不难。

7.【答案】观；察；顾；盼；觑；窥；见；瞻；嘱；览

【知识点】词形

【解析】【分析】考查补写词语，要求写出的都是表示“看”的

词语，这样的词语有很多，如“瞪、盯、望、观、察、顾、盼、觑、

窥、见、瞻、嘱、览”只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书

写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。坐井观

天：坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。察言观色：察：详审。

观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。左顾右盼：顾、盼:

看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。面面相觑：觑：看。

你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互

相望着，都不说话。管中窥豹：从竹管的小孔里看豹，只看到豹身

上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。

见异思迁：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志

不坚定，喜爱不专一。高瞻远嘱：瞻：视，望；瞩：注视。站得高，

看得远。比喻眼光远大。一览无余：览：看；余：剩余。一眼看去，

所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容

平淡，没有回味。

故答案为：观、察、顾、盼、觑、窥、见、瞻、嘱、览

【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理

解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

8.【答案】(1)指望

(2)期望

(3)欲望

(4)希望

(5)心潮澎湃；先人后己；鞠躬尽瘁

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】(1)-(4)选词填空中的备选词语大多数都是

同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰

当的词语。

指望：一心期待；盼头。

期望，指对未来的事物或人的前途有所希望和等待。这里指老师

对学生学习提出新的希望。欲望：想得到某种东西或想达到某种目的

的要求。

希望：心中想着实现某种事情。

(5)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体

语境选词填空，使句中表达更准确。

先人后己：首先考虑别人，然后想到自己。鞠躬尽瘁：恭敬谨

慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。心潮澎湃：心里像浪潮翻腾。

形容心情十分激动，不能平静。

故答案为：(1)指望

(2)期望

(3)欲望

(4)希望

（5）心潮澎湃、先人后己、鞠躬尽瘁

【点评】（1）—（4）说话和写作时要正确使用词语，注意词语

的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使

用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积

累等。

（5）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，

这也是积累的重要内容之一。

9.【答案】（1）雨水淌在脸上。

（2）看了《英雄儿女》这部电影，我受到了深刻的教育。

（3）山洪很大，像脱缰的野马从山谷中迅速地冲了出来。

（4）老汉冷冷地说，可以退党，到他这儿报名。

【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换

【解析】【分析】（1）考直学生缩句的能力。缩句就是去掉句子

中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“瓢泼似

的、老汉那清瘦的”这些修饰限制的成分。

（2）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变

原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分

残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合

逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有

所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，

再用所学知识（病句类型）作分析。此题缺主语，删掉“使二

（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，

使句子更为具体形象，充实丰满即可。如：山洪很大，（像脱缰的野

马）从山谷中迅速地冲了出来。

（4）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句

改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述

句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当

引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，

冒号和引号前的内容不变。此题①冒号要改为逗号。②删掉引号。③

把“我”改“他二

故答案为：（1）雨水淌在脸上。

（2）看了《英雄儿女》这部电影，我受到了深刻的教育。

（3）山洪很大，像脱缰的野马从山谷中迅速地冲了出来。

（4）老汉冷冷地说，可以退党，到他这儿报名。

【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，

弄清原句中心。平时多做练习。

（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、

分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

（3）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等

“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。

（4）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练

习，提高语言表达能力。

10.【答案】1,5、6、3、4,2；①拟人、比喻，因为雨很大；

②像泼、倒似的，独立成句突出重点。

【知识点】句子排序、仿写

【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整

体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志

性的语句，确定哪人句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个

句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，

再读语段，检查确定。黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。一一

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里咆哮而来，势不可挡c一

一近一米高的洪水路面上跳舞了。一一水渐渐窜上来，放肆地舔着人

们的腰。一一木桥开始发抖，开始痛苦呻吟。------片白茫茫的世界。

“木桥开始发抖，开始痛苦呻吟近一米高的洪水路面上跳舞

了。”“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰J分别把“木桥、洪水

”当作人来写，使它们具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体

的目的。“像泼。像倒。”独立成句突出了雨很大。

故答案为：1,5、6、3、4,2；①拟入，因为雨很大②像泼、倒

似的，独立成句突出雨很大。

【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语

段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。

11.【答案】（1）洪水来势凶猛；木桥开始发抖，开始痛苦地呻

（2）作为党员应该想到群众，怎么能先顾自己呢？；这样比较

安全一些。

（3）儿子啊，是我对不起你，可我们是党员，党员的责任就是

保护老百姓……

（4）先人后己；鞠躬尽瘁。

【知识点】语段阅读

【解析】【分析】（1）这句话中的“蹿、舔”用的是拟人手法，把

“洪水”当做人来写，非常形象的把来势凶猛的洪水写了出来，“木

桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”更进一步的写出了“洪水”的势不

可当。

（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的

环境、性格的基础二来完成得。语言的组织要条理。①当老注看到一

名党员没有站在队伍的最后面时，他会想作为共产党员应该起模范带

头作用，让群众先走。①当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想你还

年轻你先走，你娘和群众还需要你呢。

（3）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的

处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。当桥轰然倒塌时，

老汉要喊：孩子原谅父亲，我们都是党员，我们别无选择，保护老百

姓是我们的责任……

（4）在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面

前，他选择了群众；在自己与小伙子之间，他把生的希望留给了儿子；

唯一没有想到的是自己，老支书真是先人后己、鞠躬尽瘁的人。正如

老话说的好：“听其言，观其行”，一个人的言行决定一个人的品质，

这样的一位老人怎么能不受人拥戴呢？

故答案为：（1）1、洪水来势凶猛2、木桥开始发抖，开始痛苦

地呻吟。

（2）1、作为党员应该想到群众，怎么能先顾自己呢？2、这样

比较安全一些。

（3）儿子啊，是我对不起你，可我们是党员，党员的责任就是

保护老百姓……

（4）先人后己、鞠躬尽瘁。

【点评】（1）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表

达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常

解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后

写出表达效果。

（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力，要结合当时的

环境来思考。

（3）考查对人物语言的揣摩能力。联系上下文想象，能做到语

意连贯，表述只要合理即可。

（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人

物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

1/1小学六年级语文（上）《桥》练习题

一、基础知识

1.看拼音，写词语。

paoxiaofengkuangfangsijidianchanfu

dangyuanliutangydbajiuzhushenyin

【答案】咆哮；疯狂；祭奠；放肆；搀扶；党员；流淌；哑巴；

揪住；呻吟

【知识点】拼音；字形

【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，

首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后

读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注

意“哮、祭、奠、肆、搀、淌、揪、吟”容易写错。书写时要注意这

些字的笔画、结构C要做到规范、正确和美观。

故答案为：咆哮、疯狂、祭奠、放肆、搀扶、党员、流淌、哑巴、

揪住、呻吟

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，

写作时要注意区别同音字、形近字。

2.选择下面加点字的正确读音。

狞(ninn1ng)笑#(chan

chan)扶祭奠(dandian)

吞没(m6imo)狂奔(benb6n)

乱哄(hdngh6ng)哄

瞪（deng

deng）眼折(zhCshe)回

【答案】ning；chdn；dian；md；ben；hdng；den；zh

e

【知识点】拼音

【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音,

注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时

要多读，多练。“没”是多音字，在“吞没”中读mi,意思是漫过,

高过。（另一个读音是m©i,意思是无，组词没有。）“奔”是

多音字，在“狂奔”中读bOn,意思是急走，跑。（另一个读音是b

en,意思是直往，趋向，组词投奔。）

故答案为：ning、chGn、didn、mb、bQn、h6ng、den.

zhe

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注

意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义

结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往

往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

3.3.我能写好字。

【答案】暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

【知识点】字形

【解析】【分析】书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，

一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“凝"和“瞬”字的结

构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。

故答案为：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔

画、结构。

4.比一比，组词语。

咆党淌呻

舔

泡堂倘伸

添

废踩推塌

豹

泼彩准榻

钓

【答案】咆哮；党员；淌水；呻吟；舔毛；泡沫；学堂；倘若;

伸手；添加；废物；踩踏；推开；塌方；猎豹；泼水；彩色；准确;

床榻；钓鱼

【知识点】字形

【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答

本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找

出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音

形义才能正确作答。①咆:pdo,a.猛兽怒吼；b.形容水流的奔腾轰

鸣；c.形容人的暴怒喊叫。部首：口，组词：咆哮。泡:p6o,气体

在液体内使液体鼓起来的球状体。部首：y,组词：泡沫。②淌：t

dng,流下。部首：3,组词：淌水。倘：tdng,假使，如果。部首：

<,组词：倘若。其它以此类推。

故答案为：咆哮、泡沫、党员、学堂、淌水、倘若、呻吟、伸手、

舔毛、添加、废物、泼水、理睬、彩色、推开、准确、塌方、床榻、

猎豹、钓鱼

【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组

词。要做好这类题，需要同学们平时认

真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

5.写出下面词语的近、反义词。

①近义词。呻吟一气魄一拥戴一

②反义词。惊慌一沙哑一放肆一

【答案】①哼叫；气概；拥护；②镇定；清亮；规矩

【知识点】词义；近义词；反义词

【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相

反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义

词、反义词。答案合理即可，不唯一。

①如：呻吟：指因痛苦而发出的声音。根据其意思，呻吟的近义

词可以是“哼叫、嗟叹”中其中之一。其他依次类推。气魄一意思是

指某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力；想象力或看法的大胆;

气势。拥戴一推举拥护；拥护爱戴。拥护推戴某人做领袖，特指人。

②如：惊慌：意思是害怕慌张。根据其意思，惊慌的反义词可以

是“镇定、坦然、泰然、镇静、从容”中其中之一。其他依次类推。

沙哑：声音微弱如细沙，力量不足，不圆润。放肆：意思是（言

行）轻率任意，毫无顾忌。

故答案为：①热闹、四周、高兴、担忧、谨小慎微、②关闭、安

静、毛手毛脚、悲伤、酷热、理屈词穷。

【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，

写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

6.在括号填上适当的词语

的野马地喊的脸

的人们沙哑地痛苦地

【答案】狂奔；大声；痛苦；惊慌；叫喊；呻吟

【知识点】词语搭配

【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将

意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）

+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配。

故答案为：狂奔、大声、痛苦、惊慌、叫喊、呻吟

【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词

语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来

就不难。

7.表示“看”的词语有很多，如文中的“瞪、盯、望”，想一想，

还有哪些词也表示“看”

的，所它们填入括号内将成语补充完整。

坐井天言观色左右

面面相管中豹异思

迁

高远一无余

【答案】观；察；顾；盼；觑；窥；见；瞻；嘱；览

【知识点】词形

【解析】【分析】考查补写词语，要求写出的都是表示“看”的

词语，这样的词语有很多，如“瞪、盯、望、观、察、顾、盼、觑、

窥、见、瞻、嘱、览”只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书

写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。坐井观

天：坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。察言观色：察：详审。

观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。左顾右盼：顾、盼:

看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。面面相觑：觑：看。

你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互

相望着，都不说话。管中窥豹：从竹管的小孔里看豹，只看到豹身

上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。

见异思迁：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志

不坚定，喜爱不专一。高瞻远嘱：瞻：视，望；瞩：注视。站得高，

看得远。比喻眼光远大。一览无余：览：看；余：剩余。一眼看去，

所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容

平淡，没有回味。

故答案为：观、察、顾、盼、觑、窥、见、瞻、嘱、览

【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理

解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

8.选词填空。

期望

希望指望欲望

（1）你不要他有帮的上你。

（2）我要好好学习，决不能辜负爸爸妈妈对我的。

（3）为了满足山区孩子们的求知，让我们献出一份爱

心吧！

(4)我真暑假能够去九寨沟旅游。

(5)选词填空：先人后己鞠躬尽瘁心潮澎湃

读了《桥》这篇课文，我非常激动，此时的心情可以说

是，文中“老汉”在关键时刻，行为十分感人，

他为村民们，犹如一座丰碑，永驻人们心中。

【答案】(1)指望

(2)期望

(3)欲望

(4)希望

(5)心潮澎湃；先人后己；鞠躬尽瘁

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】(1)-(4)选词填空中的备选词语大多数都是

同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会弱细微差别。

因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰

当的词语。

指望：一心期待；盼头。

期望，指对未来的事物或人的前途有所希望和等待。这里指老师

对学生学习提出新的希望。欲望：想得到某种东西或想达到某种目的

的要求“

希望：心中想着实现某种事情。

(5)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体

语境选词填空，使句中表达更准确。

先人后己：首先考虑别人，然后想到自己。鞠躬尽瘁：恭敬谨

慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。心潮澎湃：心里像浪潮翻腾。

形容心情十分激动，不能平静。

故答案为：(1)指望

(2)期望

(3)欲望

(4)希望

(5)心潮澎湃、先人后己、鞠躬尽瘁

【点评】(1)-(4)说话和写作时要正确使用词语，注意词语

的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使

用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积

累等。

（5）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，

这也是积累的重要内容之一。

9.按要求写句子。

（1）瓢泼似的雨水淌在老汉那清瘦的脸上。（缩句）

（2）看了《英雄儿女》这部电影，使我受到了深刻的教育。（修

改病句）

（3）山洪很大，从山谷中迅速地冲出来。（扩句）

（4）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。"（改为转述

句）

【答案】（1）雨水淌在脸上。

（2）看了《英雄儿女》这部电影，我受到了深刻的教育。

（3）山洪很大，像脱缰的野马从山谷中迅速地冲了出来。

（4）老汉冷冷地说，可以退党，到他这儿报名。

【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换

【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子

中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“瓢泼似

的、老汉那清瘦的”这些修饰限制的成分。

（2）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变

原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分

残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合

逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有

所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,

再用所学知识（病句类型）作分析。此题缺主语，删掉“使二

（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，

使句子更为具体形象，充实丰满即可。如：山洪很大，（像脱缰的野

马）从山谷中迅速地冲了出来。

（4）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句

改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述

句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当

引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，

冒号和引号前的内容不变。此题①冒号要改为逗号。②删掉引号。③

把“我”改“他

故答案为：(1)雨水淌在脸上。

(2)看了《英雄儿女》这部电影，我受到了深刻的教育。

(3)山洪很大，像脱缰的野马从山谷中迅速地冲了出来。

(4)老汉冷冷地说，可以退党，到他这儿报名。

【点评】(1)主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，

弄清原句中心。平时多做练习。

(2)修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、

分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

(3)本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等

“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。

(4)掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练

习，提高语言表达能力。

10.按课文内容排列下面句子的顺序，再回答问题。

()黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。

()木桥开始发抖，开始痛苦呻吟。

()一片白茫茫的世界。

()近一米高的洪水路面上跳舞了。

()水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

()山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里咆哮而来，

势不可挡。

①上面的句子多用、

的修辞手法，形象地描写出当时的环境，渲染了紧张气氛。

①“像泼、像倒”为什么独立成句？

【答案】1,5、6、3、4,2；①拟人、比喻，因为雨很大；②像

泼、倒似的，独立成句突出重点。

【知识点】句子排序、仿写

【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整

体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志

性的语句，确定哪人句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个

句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，

再读语段，检查确定。黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。一一

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里咆哮而来，势不可挡c一

一近一米高的洪水路面上跳舞了。一一水渐渐窜上来，放肆地舔着人

们的腰。一一木桥开始发抖，开始痛苦呻吟。片白茫茫的世界。

“木桥开始发抖，开始痛苦呻吟J“近一米高的洪水路面上跳舞

了。”“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”分别把“木桥、洪水

”当作人来写，使它们具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体

的目的。“像泼。像倒。”独立成句突出了雨很大。

故答案为：1,5、6、3、4,2；①拟入，因为雨很大②像泼