小学五年级班主任下学期的工作总结范文（19篇）

小学五年级班主任下学期的工作总结范文（19篇）

小学五年级班主任下学期的工作总结范文（通用19篇）

小学五年级班主任下学期的工作总结范文篇1

要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一

工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，

因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出。会赢得更多的

家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀

的回忆，根据这一学期的班主任经历，作一简要的总结、概括。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同

等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩。要求学

生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课

堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。

同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由班长、

小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同

学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最

后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把

学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细

化责任制。

2、班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作

做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时

间辅导学困生，本人经过多年的实践认为，作为班主任一定要充

分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生

的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任

培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；

卫生委员的值日安排、检查；学习委员每天的早读，课外作业的

收交；体育委员的广播操、眼保健操检查；文艺委员的活动安排

检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，

实行自愿承包，责任到人。

3、充分发挥班委会的作用。班主任每周至少开一次班委会,

对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开

导。还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。

其他班干部任职期间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮

换下来的、班干部的思想工作。在这一学期中，我真正感受到了做

班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而

班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小

干部的带领下举行了每月一次的生动活泼的主题队会活动，人人

争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取

得了优异的成绩。

二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。

1,除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是

组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中

立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多

多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟

通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有

了这些小人才，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开校园

十佳歌手大赛，都让我省心不少，并取得了不错的进步。在学校

组织的各项活动中表现良好，取得了好的成绩。

2,注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动

其他各方面有兴趣的同学，组织开展语文综合性学习、道德教育、

环境保护、安全教育等手抄报的班级活动，学生在一起交流，在

一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各项任务。

作为班主任，很多情况下需要早到校。做好班主任工作离不

开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，

取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长

沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现

问题也容易解决。家访的形式多种多样，我提前与家长联系，做

好家访的准备，多啖学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，

让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。

面对面交谈效果非常好，但由于学生居住也比较分散，全体学生

都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家

访工作我坚决做到：困难学生（学习，生活）必访，问题学生必

访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必

访，家庭出现裂痕的学生必访，学生之病必访等。这样可以融洽

与家长的关系，使自己的工作得心应手。

以上是我对本学期教育教学工作的总结，还有很多的不.足需

要改正。我相信我在今后的教育教学中会一如既往，用我全部的

爱心和耐心去教育我的学生，成为学士学习的伙伴，共同营造一

个轻松、愉悦的学习环境，让这个班集体成为所有人羡慕的焦点！

我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间

就是生命！付出就有收获。

小学五年级班主任下学期的工作总结范文篇2

一、班风：团结、勤奋、诚实、创新

二、学生现状分析：

五年级一班共有52人，男生32人,女生20人,班干部8人,

大队长1人，中队长2人。

学生的基本知识和基本技能较差，体质健康，卫生习惯不太

好。从整体上来说没有什么突出的优势，也没有什么重要的劣势。

其次，由于学生多来自不同的各个村庄，学习、卫生、纪律等各

方面的要求都不一致，自制能力差，时常不能控制自己，上课时

爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

三、思想方面：

1、利用班队会大课间活动时间带领学生学习《小学生守贝I》

和《小学生日常行为规范》,让学生按要求去做，同学间互相监督，

由班干部负责检查。

根据学校的部署，严格按照要求云完成对学生的教育，让每

位学生养成良好的行为习惯。

2、充分利用升旗活动、重大节日活动，对学生进行思想品德

教育。

(1)每周一严椽遵守升旗制度，不迟到，不随便请假，衣着整

洁，排队时做到快、齐、静，升旗时要行队礼，唱国歌时声音响

亮、整齐，认真听并思考“国旗下的讲话“，与自己的行动结合

起来，要求学生每天佩带红领巾。

(2)遇到节假日，通过开展各种活动活动，教育学生做文明学

生。

3、树立良好的班风，加强班集体的凝聚力和向心力。

4、认真开展“我为班牌添光彩”教育活动。

5、切实开展并落实学校组织的各项活动。

耐心细致的做好问题学生的教育工作，帮助他们树立自信心,

改掉缺点，养成良好的行为习惯，健康快乐的成长！

四、教学方面：

1、重点抓好课堂常规训练，随时指出存在的问题，要持之以

恒，不能时紧时松，对学生的进步要及时给予肯定。

2、注意抓好学生的辅导，通过多种渠道调动学生的学习积极

性，树立必胜的信心，通过“一帮一”活动，使学生共同进步，

以达到差生不差、优生更优，中游变上游的目的。

具体方案：全班展开小组之间的竞争；同学之间也找好自己的

对手进行竞争。

3、参加校本活动，发展学生的特长，并给予学生必要的帮助。

五、安全纪律方面：

1、教育学生团结同学，不打架，不骂人，讲文明，讲礼貌,

争做文明的小学生。

2、课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键，要抓好课堂常

规管理，做到“明、细、严”,使学生在课堂上能集中精力听好

课，从而提高课堂教学效率。

3、课间纪律，对学生提出明确的要求，既要玩好，又要不发

生任何意外。

4、路队纪律。

教育学生严格按照教师的要求排好队，走好路。

六、卫生方面：

1、环境卫生：值日生每天按时清扫卫生，要求学生保持好卫

生，并养成讲卫生的好习惯。

2、个人卫生：衣着整洁、大方，天天洗脸刷牙，桌面的物品

要摆放整齐，认真做好眼保健操和广播操。

七、家校沟通方面：

教育学生，即时与家长的沟通是很重要的，要争取多和家长

沟通，在沟通、交流中进步。

八、班级主题活动安排：

1、加强安全教育，学习《小学生三常行为规范》和《学校管

理条例》。

抓好学生常规，早日进入正常秩序

2、继续抓好常规教育，进行常规训练。

3、继续巩固上两周的活动内容、加强劳动观念教育，进行勤

工俭学活动，搞好个人和集体卫生。

4、强化学风的养成、继续抓好常规教育。

5、培养学生的参与意识和集体主义精神。

6、进行尊敬父母的教育。

7、教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。

8、向学生进行爱国主义教育。

再次进行安全教育，尤其是冬季安全。

9、培养学生的集体主义观念、教育学生早睡早起，不能因天

冷而贪睡。

10、进行勤俭节约教育，对学生进行爱护公物教育。

总之，我将会付出努力，抓好班级工作，努力达到优秀班级

的标准。

小学五年级班主任下学期的工作总结范文篇3

又到了一年一度班主任工作总结的时候了，真有些诚惶诚恐,

其中的原因不是一下子能说得清楚的，总觉得遗憾的地方太多，

值得反思和总结的地方也太多。“痛”并“快乐”着，“苦”并

“憧憬”着，是我对自己整个班工作的概述。下面我就这两个方

面向大家做一汇报：

一.“痛”使我学会了坚韧。

如果用一个比较确切的比喻句来形容我们507班，那507班

应该说像小溪，不乏涓涓细流，但却没有大海的博大。在我们507

班，有各方面全面发展的学生，比如陈龙飞，曾经在市美术比赛

中获得殊荣，在市征文比赛中获得_等奖，在镇作文竞赛中获得第

二名，在校百米画卷和科幻画作品中获得第一名，在古诗词比赛

中获得第一名，在科技制作比赛中获得一等奖。张开香同学也在镇

作文竞赛中获得第一名，在科幻画比赛和百米长卷比赛中获得荣

辱，在镇科技竞赛中获得_等奖。此外，陈其泽同学也在市征文比

赛中获奖，在镇古诗词比赛中获奖；王冲远、陈淑燕等同学也在

古诗词比赛中获得奖项。但是，正如外溪有时候会遇到险滩，我

们的孩子也一样，一张张平静的外表下隐藏着跌宕起伏的波澜。

我们班的孩子明显比别的班的孩子要会闹得多。27个男孩子，15

个女孩子，14个外地孩子中男孩占了12个，一个问题家庭的孩

子……27个本地孩子中有不少孩子是缺乏家庭教育的，学习处于

无管理状态，卫生习惯比较糟糕。家长的意识不高，有时候得不

到他们的配合。接管这样的班级，家长的期望值和自己的期望值

之间的差异比较大，内心的痛苦可想而知。

但是，正因为“痛”，让我学会了坚韧。周泽栋的作业速度

特别慢，我等着他们做完；阮超杰的作业做得很不好，我陪着他

们重做。龚文杰从来不做作业，我每天留下来把让他补作业。我

想，只有通过学校里的严格要求，才能弥补家庭教育的不足，教

学有时候只是一种力量的对峙，看谁能坚持到最后，我和同学们

就这样互相坚持着，他们在坚持中学会了忍耐，学会了刻苦，我

也在坚持中学会了理解，学会了包容。前苏联著名的教育家马卡

连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看

学生的缺点”，我想我要尽量做到不放弃每一个孩子。

二.“苦”使我收获了希望。

从事语文和英语的教学工作，“苦”可想而知，为此，我投

入了比平时更多的精力，出卷子、改卷子，补了英语补语文，多

媒体教室成了潜质生们的“临时战场”，当原来连字都写不像样

的孩子，现在能清晰地表达出自己的思想，我觉得我的努力没有

白费。

诗人但丁曾说过：“语言作为工具对于我们之重要，正如骏

马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士。最好的语言适

合于最好的思想”。针对学生的思想脉搏和心理特点，进行说教，

可引起学生的思考，打动学生的心灵。我和我们班成绩较好的孩

子有过真诚地交谈，喜欢一个老师，就认真学好他所任的学科，

如果靠通过窃取、交流等形式来获取高分，去博得老师的欢心，

那你的道德就是有缺陷的。我和我们班的差生也有过约定，如果

他的承诺能够兑现，能在期末考到双科双优，我也将履行自己的

承诺，在力所能及的范围内，满足他的任何一个要求。这也是对

他的一种无形的鞭策，我希望表扬和鼓励能成为他走向成功的催

化剂。

一年来，我觉得我做的一切，对得起自己的职责，我做到了

育人、教书。我做到了廉洁正直，我做到了默默无闻，我用自己

的行为践行着自己的教学宗旨“思想育人”“服务育人”。

未来还很长，教学的道路上充满了新奇和挑战，我在关注学

生成长的同时，忽视了自己的进步，今后，我将在不断提高自己，

挑战自我，做到与时俱进。

恳切希望得到领导们和教师们的支持！

有个明星说过“万箭穿心，习惯就好”。对于量化评比不用

看也知道结果是如何。对这种结果我早已经习惯就好了。三年来

虽然我都很认真的组织学生参加各项忆赛，但是比下来总是不尽

人意。因为得不到成功体验，所以也就只能以自欺欺人的形式告

诉学生、告诉自己我们重在参与。下面我就三年来的班主任工作

做一个简单的总结。

一、师生关系的处理上

当了这三年的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，我

本以为与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍

的效果。说实在的，我和学生关系是很好。但是现在想想这好的

背后却少了一份当班主任的威严。我一次次地尝试着严厉的批评,

结果都是不痛不痒。

二、建立班级的规范管理

我自己读书的时候就是一个很普通的学生，想着当初是多么

希望老师能关注到自己。所以，当老师了就努力对任何一个同学

都一视同仁，尤其要关注中等生。我始终认为班干部这个东西对

学生本身的发展有利也有弊。我也不想刻意拔高一个优等生或者

一个班干部在班级中的地位。一开始就没有特别关注到班干部队

伍的建设。可是这三年下来，我发现对学生的管理，如果仅靠师

生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。所以现在想想，

制定一个科学规范切实可行的班级管理制度是班级管理的重中之

重。还要适当发挥学生干部在班级中的协调工作。利用班规对学

生进行考核，并对优胜者进行奖励。这样可以大大激发学生学习

的热情，同时也制约个别学生一些行为，使他们屏弃自身的不良

习惯。

三、对学生的教育

前几天，我找了除吴逸展之外的所有学生谈了话，也如实地

填写了素质单上的班主任寄语。我从朋友的角度出发给了他们一

些以后读初中时如何学习如何为人处世的建议和看法。其中有好

多同学哭了，有马纯菲、冯宜杰这样学习稍微好点的学生，也有

李文浩、方烽清这样行为习惯较差的。事后想想还是自己平时对

他们关注不够，关心不够。

能想到的还有班级管理中的评级机制如何完善和多样，如何

建设有效的班级文化促进学生的成绩和能力的提高，如何让学生

更好的获得成功体验来增强班级的凝聚力。三年来有很多收获，

但我深刻的意识到我的性格只适合纯粹的当一个老师，不适合当

一个好的班主任。谢谢大家!

小学五年级班主任下学期的工作总结范文篇4

一、基本情况：

本班共计41名学生。他们已经过四年多的教育和训练，大部

分学生已养成良好的学习和行为习惯，部分学生成绩不错，素质

也比较高，上进心强，并且有较强的集体荣誉感。但也有相当一

部分学生自觉性较差，学习态度不端正，学习成绩较差，有的还

出现了偏科现象。五年级的学生已有较强的自我意识，但自制力

又较弱，这种自身的矛盾要求教师应月新的工作方法，让工作更

有针对性，以德服人，以理服人。这些都影响工作的顺利开展。

针对这种概况，我决心下大力气，讲究技巧，进行因材施教，促

进学生个性发展，争取在这学期班级工作再上新台阶。

二、主要成绩：

1、建立班级学生档案，竞选班级干部，合理分工，责任到人。

2、建立“值日班长制”。每天一位值日班长，配合班主任老

师每天检查卫生、组织早读、上好晨会、组织好大课间活动等。

3、建立班级各项考核、评分和奖励机制。在各项规章制度的

要求下，采用同学之间互相监督的办法，每天选一名、每周（月）

选数名优秀成员（如“礼仪之星”、“学习之星”、“班级之星”、

“美德少年，，“班级优秀管理员，，等）作为奖励。

4、加强家校联系与沟通，每月向积极配合学校和班级开展工

作、表现突出的家长颁发“优秀家长”表扬信，鼓励和激发家长

朋友们的积极性。

5、成立班级QQ群和班级博客，及时向家长反馈孩子在校表

现，和家长积极沟通。

6、积极响应学校大队部号召，开展了“做一个有道德、有礼

貌的人”主题中队会、“爱心一元捐”和“法制教育”等班队活

动，教育学生知书达理、关爱他人、知法守法C

7、多次开展“家长义工进校园”活动和“书市义卖”综合实

践活动。

8、完善班级文化，布置班级文化墙。

9、积极响应学校做好“读书节”和“体育节”等活动，多名

学生在各项竞赛中获奖，班集体获诗朗诵比赛三等奖，拔河比赛

第一名。

10、在庆元旦游园活动中，学生自己组织，家长参与管理，

活动秩序井然。

三、主要做法：

（一）转变思想，唤醒学生：通过组织一系列“小主人”活

动，如“我是班级小主人”、“我爱我班”、“我为班级添光彩”

等班队活动，告诉学生自己是班级的主人，培养了学生的主体意

识，为学生成为班级管理的主人打下了扎实的思想基础。

（二）分工明确，责任到人：通过选拔产生的八名班委会成

员，包括：班长、中队长、学习委员、体育委员、文娱委员、宣传

委员、劳动委员和生活委员，这八名委员分别首批担任八个小组

的组长，每位同学都是“管理者”和“被管理者”，班里实行“总

管+分管，，管理模式，即，将班级的日常事务细化为多个岗位，承

包到每组的每一位学生，一包一期。班委的日常管理工作就是检

查每一个岗位的落实情况C墙面、黑板、讲台、窗子、门、灯、电

扇、卫生工具、桌椅等的清洁维护，早到校、晨读晨会、课前课中

课后、两操和大课间、午餐和午读、放学、升旗和集会、大扫除和

个人卫生等的检查落实等所有涉及班级的具体事务都尽量细化承

包到学生，让学生去监督执行。把每个学生都纳入到班级自主管

理中来，定期调换各组成员的职务，做到“人人有事做，事事有

人做”。

（三）量化考核，奖惩分明：

（1）师生共建严格而完善的管理评价制度：受我们“教师绩

效考核方案”的启发，在学校《入学指南》的基础上，我制定一

套严格而完善的班级管理量化考核细则。这套考核细则细到对学

生在“早到校一一晨读、晨会”、“课前准备、课堂常规、课间纪

律”、“两操与大课间活动”、“午餐一一午读“、“放学路队”、

“升旗和集会”、“值日和大扫除”“个人卫生”、“双休日和

节假日安排”、“参与活动”等方面的一言一行都提出了明确的

要求，并对“考核措施和办法”进行了完善。

(2)通过个人、小组德育考核，互相评价、互相监督、互相

学习。评选小组中“每日一星”、“每周一星”、“每月一星”

使自我管理好的同学脱颖而出，利用榜样的作用，培养班级的骨

干，以先进带动后进，主要起到激励和鞭策的作用。班级的管理

角色被细分，管理岗位得以极大丰富，而且各种管理角色进行动

态轮换，使学生个个有了当班干部的机会，调动了学生自我管理

的积极性，我们班主任也从“事务”摊子中解放出来，把大量的

精力投入到了教学上。学生收获着，我也收获着！

(四)用心发现，及时反馈

1、用好家校通和QQ群：

(1)邀请班级科任教师、家长和孩子都加入班级QQ群。

(2)让家长担任群管理员，协助班主任和科任教师做好答疑

解难等回复工作。

(3)及时向家长反馈孩子在校表现：把学生的优秀表现和点滴

进步都通过表扬信和照片反馈给家长，树立班级学习小榜样；不

好的表现也通过家校通反馈给家长，邀请家长配合做好整改工作,

并及时检查。

2、各类表扬信的使用：通过各类表扬信对学生每节课、每一

天、每一周、每个月的课堂学习、作业学情、礼仪规范等进行表

扬，并纳入班级量化考核评价体系，甚至对家长配合方面也有评

价和反馈，这样一来，孩子和家长们的积极性大增，各方面的工

作开展起来也更得心应手了。

（五）加强沟通，紧密配合

在百忙的工作之余，我尽量抽出时间通过校信通和QQ群与家

长联系与沟通，家长很乐于配合和参与我班的活动管理，先后十

多人次邀请家长义工来校，或协助孩子们打扫卫生，或组织放学

秩序，或进入课堂给孩子们上课，或协助学校进行活动管理等。

在家长们的参与和配合下，孩子们各方面的行为习惯也有了很好

的改善。

四、经验与体会：

1、爱每一个孩子，并让孩子感受到你对他的爱。

2、相信孩子的能力，放心让孩子做一些事情，他也许会比你

做得更好！

3、用心发现每一个孩子们的闪光点，给他最大的发展空间。

4、凡事提前做，慢工出细活！

五、存在问题与下学期工作设想：

1、“值日班长”等小助手的工作能力还有待进一步增强，下

学期将继续加强能力的培养，并让更多的孩子来当“值日班长”。

2、《班级量化考核实施细则》的诸多条文还不够完善，具体

实施也不够到位，下学期需加大实施力度，彻底改善班风班貌。

3、各项活动的开展仍需加强过程指导和管理，才能在评比中

取得更好的成绩。

小学五年级班主任下学期的工作总结范文篇5

20—年参加工作，至20—年6月正好教完第一届学生，开始

三年没有做班主任。那年高考之后，我和范枫两个人充满热情地

向学校提出申请，要求在20_年的新高一担任班主任。8月学校

的安排出来，我们都如愿地成为了班主任，虽然当时我们带的是

20_年新高一中分班成绩平均分最低的两个班级，但是我们依然

是斗志昂扬。接手新的班级之前去书店买了好几本有关班主任工

作的书，为即将开始的班主任工作作准备;记得新生军训前当时的

宋校长还正儿八经地把我们两个找去校长室谈话，给我们鼓劲。

20_学年的116班，20_学年的206班，20_学年的316班

（08、09学年还是一个班级，只是改了班号），20_学年的101班，

20__学年的201班。五年下来，从一开始的满腔热情，到现在的

渐渐沉稳;从一开始的埋头苦干，到现在的探索巧干。班主任工作

是繁琐的，它不是要制造一个个标准的产品，二是要努力根据学

生自身的特点帮助学生更好地成长。五年的班主任工作，我哭过，

也笑过，我愤怒过，也感动过，我释然过，也多次失眠过总之，我

学到了很多，也更加清楚地看到了自己工作中存在的不足，更加

清醒地认识到了我仍然需要努力地实践和学习。Learntofail,

failtolearn.

今天抽点时间，先对自己这五年的班主任工作作一个简单的

总结吧。

一、有待改进之处

班主任工作是一门很深的艺术，五年的工作主要是让我从当

年的满怀理想走向了面对现实，让我发现了自己班主任工作中存

在的问题，找到了自己努力的方向，成熟的经验少之又少，更多

的是失败的教训。对于五年班主任工作中有待改进之处，简而言

之，就是：苦干有余，巧干不足。具体有很多，讲一下最主要的几

个方面吧。

1.心太软，有时很受伤。

有时候总是过分体谅学生，太容易原谅学生，失去了原则，

失去了对学生应有的惩罚，过分的宽容并没有真正帮助学生，反

而不利于学生，过分宽容成了纵容，有时反而使学生一错再错，

使自己很受伤。

2.放心不下

最有水平的班主任其实不是自己云管理和处理班级的具体事

务的，而是培养一支有能力的班干部队伍，引导学生制定良好的

班级制度。而做班主任的前四年，我总是对班级事务放心不下，

对班干部的工作放心不下，事事过问，事无巨细，事必躬亲，这

样即不利于班级制度的良好运行，也入利于班干部工作能力的提

高。说起来是好听的，是认真的表现，但实际上这是一种最低水

平的管理第五年接手的201班，我真正开始探索班级的自主管理

质量，取得了一些成效，但仍在起点上。其中对于班级干部的培

养方面做得还远远不够C

3.学习和反思不够

20_年刚担任班主任的时候，每天都写一篇班主任工作的日

志，记录下当天工作的情况与反思，那时也买了一些班主任工作

方面的书来看。但是后来，日志写了渐渐少了，慢慢的变成了几

天一篇，直至后来的很少写了；书看的也少了。缺少了学习，进步

得也就慢了。

4.对学生的能力培养还远远不够

其实除了文化课的学习之外，很多学生都有自己的兴趣爱好

和特长，班主任应该尽量创造条件让他们好好培养自身的兴趣和

特长，一次来增强他们对自己的信心和对生活的热情。我曾经尝

试过去建立一些途径让学生有这方面的发展，但是都没有成功，

主要的原因还是因为我在这方面花的精力太少了吧。

二、自己比较满意的地方

L学生的认同。

自己做了班主任之后，才真正地感受到班主任工作的繁琐与

辛苦，真的很难做到让每个学生都满意。自己做学生的时候发现，

讨学生喜欢的班主任似乎很少；实习的时候和工作之初不做班主

任的时候，在跟一些学生交流时，发现很多班主任虽然做得很辛

苦，但是学生并不认可，相反很多班主任与班级里部分甚至是大

部分学生的关系有点僵，真的是吃力天讨好。我觉得如果我做班

主任也是这样的话，我将是非常痛苦的。我做班主任的目的当然

不是为了每个月能多两三百块钱的收入，我也不是很在意学生给

我什么评价，选择做班主任，更多的应该说是一种梦想，一种追

求吧。我最在乎的，是我的学生对我的评价。五年班主任工作下

来，虽然工作中还存在着很多的不足，虽然有个别学生对我也抱

有敌意，但让我庆幸的是大部分学生还是十分认同我的，记得当

年116班、206班学生送我的生日蛋糕;记得316班学生高中毕业

之后过年过节发给我的祝福短信；101班学生进入高二分班之后基

本上都不在我的班级里了，但是平时在校园里遇见还是开心地跟

我打招呼，有时会过来找我聊天，教师节的时候很多学生都送了

我小礼物；刚刚转手的201班我和学生相互间的不舍，前几天去学

校，被301班学生看到后，学生陆续向我这边聚集，邀请我去班

级，很多学生眼睛都红了谢谢你们!

2.自己还算认真。

虽然自己的工作还不能说有多大的成效，虽然在平时的工作

中也常常会抱怨，但是自己感觉自己始终是在认真地做这一份工

作，始终在认真地对待学生的，始终是努力去提高自己的管理水

平的。

在这一份认真下，工作上也有了些许的进步。

3.学校及同事的认同°

五年的班主任工作，所带的班级多数能拿到文明班级，近两

年有幸能被学校评为校优秀班主任。这次因为某些原因而不带高

三，很多同事也很疑惑，为我感到不平，言语中我能感觉到大家

对我工作的认同，谢谢大家！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

小学五年级班主任下学期的工作总结范文篇6

20—学年度，我担任了五(4)班班主任。班主任工作是管理人

的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表

现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体

管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，

应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才

的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。

一、在班主任工作中应求“全”“全”：

注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养

教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和

尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并

具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以

从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，

关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，

进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危

机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、

博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新

一代。

二、在班主任工作中求“活”“活”：

班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生

都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的

班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生

才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积

极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现

及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、

演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己

组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实

践能力。

三、在班主任工作中求“异”“异”：

班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设

学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金

点子奖”、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。

重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动

活泼，体会到成功的欢乐。

四、在班主任工作中求“新”“新”：

创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有

自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定

的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教

育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊

心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身

上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换

措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理

才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

总之，班主任应将创造教育贯穿亍工作的始终，营造一个良

好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。

小学五年级班主任下学期的工作总结范文篇7

本学期我担任五（1）班班主任工作，主要做到了以下几点:

、练好“内功”

俗语说“打铁全凭自身硬”。班主任自身建设的关键是提高

班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，

而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生

的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在

工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天

职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一

知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是

学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就

信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任

如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教

学科，还熟悉所学专业的很多知识。

(2)是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任

务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，

都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过

自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏

联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就

不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，

乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”

二、切实做好学生工作

首先，树立良好的班风，班级是一个整体。学生要在这个集

体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量

和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要

有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班

好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思

想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建

好班级的法定。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和

作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生

进行思想政治教育，帮助他们树立起E确的人生观、价值观。使

他们成为四有新人。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之

一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班

级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行

“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来

增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲

往一处使。

其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一

个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干

力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几

分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项

活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利

用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培

养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞

选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织

能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养

和教育。虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方

法等都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上

进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻

炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、

生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养

是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光

使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用

他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路

子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工

作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。

再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作

方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公

开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定

力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让

他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生

的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之

间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打

下良好的基础。

班主任工作任重而道远，我将继续努力，五(1)班建设的更

好。

小学五年级班主任下学期的工作总结范文篇8

本学期我担任了我校五年级的教育教学工作，在这个学期里,

为了搞好本班的班风、学风，促进学七全面发展，提高少年儿童

德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：

一、培养学生的良好习惯

(1)培养学生遵守纪律的习惯。

已故伟人毛泽东主席曾经指出：“纪律是执行路线的保证。”

在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量

化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。

平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中

树榜样，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行

学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负

责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之

九十以上的同学都能做好，但还有几个纪律观念薄弱者经常要老

师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。

(2)培养学生文明礼貌的习惯。

即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执

行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，搞好班级卫

生工作，保持班级的洁、净、美，这些都由班干部督促检查，结合

评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良

好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、

校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结

友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的

行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学

生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼,

在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学

活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。要求学生

看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分

角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式

巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调

动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动

手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。

二、培训班干部

要搞好一个班的工作，就得有一又能干的干部队伍，本学期

开始就由学生民主选举选了班干部，并给他们分工负责，明确自

己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪

些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能

服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他

解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做

得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。

经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在

班同学中威信也高。

三、家校沟通工作。

1、落实家校制度。

认真办好家长学校，开好学校家长会，同时开好班级家长会，

介绍经验，指导家庭教育。

建立并落实家校互访制度，促使家长和教师能及时、全面地

掌握问题学生的教育动态，确保家校信息畅通，教育协调同步。

既融洽并沟通教师、学生和家长三方的关系，又促使教师发现学

生家庭教育存在的问题并加以指导。

2、搭建家校联络平台。班级建立QQ群，搭建家校联系的平

台，同时利用短信、电话等联系方式，加强家长与学校的联系，

反馈了解学生在校学习情况。

各班级通过搭建家校联络平台，及时沟通家校信息，切实提

高教育的实效性。学生在校出现问题或在家出事，会立即通过电

话或短信等，双方取得联系，以提高教育的及时性；建立班级QQ

群，学生、家长可以直接了解学校近期的工作情况及教学改革动

向，大家既可以在QQ群里及时讨论问题，也可以留言回复，深入

探讨；这种方式突破了时空限制，有效利用信息网络资源，保证家

校互通、互补、互促，从而提高了家庭教育水平。

同时，我校还开展了实验教师的沟通，在我校实验教师之间，

建立了家校沟通课题实验QQ群，及时总结家校沟通的成绩，交流

家校沟通的方法，提高了家校沟通的效率。

3、开展家校书面互联活动。

书面联系活动分定期和不定期进行。“定期书面互联“安排

在期中和期末两个固定时间进行，主要内容是反映学生在校学习、

纪律、参加课外活动等方面的表现，和对家长提出指导性建

议；“不定期书面互联”是在家校有必要交换意见时进行。书面交

流由学生带给家长，家长填写学生在家的表现情况或答复问题后,

反馈给老师。

二、取得成绩

第一，转变了家长。通过课题组的努力，家长们认识到教育

不是单一的学校教育，家庭教育、学校教育、社会教育才是构成

人生的全部教育，而家庭教育又是人勺中首要的教育，懂得子女

不仅要接受知识教育，还有思想、道德、法制、人生观等全方位

的教育。过去一些后进生的家长、对学校、老师不是那么友好，

对学校开展的活动不愿配合，现在对学校工作热心支持的越来越

多了。第二，改变了学生。学生中出现了“五多五少”，即：孝敬

父母的多了，不听长辈话的少了；乐于做家务的多了，依赖父母的

少了；关心集体和他人的多了，自私散漫的少了；注重全面发展的

多了，片面追求分数的少了；在家做个好孩子的多了，家校表面不

一的少了。

第三，促进了教改。过去，教师和家长相互埋怨的多，现在

相互理解、配合、支持;过去重智育轻德育，现在是既教书又是注

重育人，过去对学习成绩差的学生家长批评指责多，现在是互相

沟通，研究对策。

第四，转变传统观念，提高认识，做好学校家长之间的桥梁

纽带作用。

我认为家校联系的纽带是班主任，班主任是学校工作的重要

力量，班主任是校长的兵，学生的头，是各项工作的直接组织者，

班主任要充分发挥这一作用，做好家校之间的沟通联系工作。开

学之初我公开自己的联系电话便于家长与我联系。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好

校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。

平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的、学习不用心、

不塌实的同学更要家长共同管教。而在学校家庭双反面的努力下,

他们其中有些也有了很大的转变。

虽然在我的努力下，本学期我班有了进步，但是仍有不如人

意的地方，今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培

养新时代接班人努力！

普通小学五年级班主任工作总结1200字汇总5

作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，

不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。担任

班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的

信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健

康成长。

一、春风化雨润心田

别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教

育学生的起点和基础。我时刻牢记这句名言，要求学生自己诚实、

公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好教师

1、用良好的形象感染学生。

班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。

我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早

退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己

的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在

我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正、学风浓，同

学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

2、良好行为习惯的培养。对任何人来说，从小培养良好的习

惯非常重要，好习惯一生受益。我在注重培养队员道德品质的同

时，还注重培养队员良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小

处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。

比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的

时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从

小事做起，使用礼貌用语：请；谢谢；对不起；没关系。上个学期,

我带学生到湖光岩游玩，临走时我带领同学们把地面的杂物收拾

干净。受到管理员的连声好评。回来后我通过这件事及时教育学

生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，如不打架骂人；尊敬

师长、遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。

二、在形式多样的活动中享受蓝天、阳光班级活动是班集体

建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动，

可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动是学生的天性。他们

精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特征的

活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为

习惯和道德品质，何乐而不为呢？我先后组织学生开展了“献给老

人一片情”的中队主题活动，“黑板报设计比赛”、“我与安全

同行”、“元旦茶话会”、“课本剧比赛”“写字比赛”、“读

书比赛”等一系列活动。活动都由学工自编、自导、自演，他们

都为搞好一次活动而一齐忙碌。每次的献爱心活动，我们班的同

学也总能伸出援助之手。我们班的班级文化建设获一等奖，欢庆

元旦，歌唱祖国或一等奖。在参加学校组织的各项文体活动中，

我们的成绩分别荣获校一、二等奖。班队活动就像是催化剂，让

学生活泼向上，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，

让他们享受快乐，享受蓝天阳光。

三、人人成为班级小主人

孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳

光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健康成长。班主任要善于发

现现他们的长处，发扬他们的优点，使他们团结在集体的旗帜下，

为一个共同的目标而努力！在班干部的任用上，我打破原有惯例，

采用“一周竞选班委”制，让每一个学生都来当一次班委，来体

验当班干部的快乐和喜悦，更让学生体会到当班干部难，当好班

干部更难，是要会出巨大的心血和汗水的。

一位同学原来在家从来不劳动，老师布置的一切工作都没有

积极性。自从当上劳动委员后，觉得自己应该为班集体出力。我

安排同学们做好值日，还要一天三次检查卫生。经过一周的努力，

终于拿到了文明流动红旗。老师和同学都夸她是称职的劳动委员。

这时才觉得自己以前是多么惭愧呀！从今往后，不管有什么事情,

她也要首先为班级出力。

我还采用了奖励办法，设置了“文明小组奖”和“活动进步

奖”，每月评一次。为全班同学，尤其是后进生创造了成功的机

会，激发了他们积极向上的热情，也增强了他们主人翁的责任感，

每个同学都自豪地说：“我是班级小主人，我要为班级争光！”

小学五年级班主任下学期的工作总结范文篇9

还没有毕业的时候就听别人说：没有当过班主任的老师不能

算是真正的老师，毕业后参加工作总期待着体验一下在别人那里

被形容得痛苦不堪的班主任是一份怎么样的工作。现在，终于如

愿以偿。在经过一个学期艰苦的摸索与繁忙的工作后我终于体验

到别人所说的那种滋味：劳累。然而除此之外，辛勤耕耘后的满

足，收获的喜悦，这种淡淡的幸福与满足，犹让我对于教师这份

职业有了切身的感受。

一个学期以来，让我体悟最深刻的就是班主任工作是一项复

杂、烦琐的工作。并且由于自己是刚参加工作又接任班主任，毫

无经验，手足无措，茫无头绪，精神高度紧张。在开学的第一个

月里，对于新手的我来说，接触的是这群特殊的孩子，压力很大，

电教与语文学科的教学工作也很繁忙，做事毫无头绪，一天下来

总弄得自己筋疲力尽，并且很有挫败感。这种感觉是痛苦的。说

心里话，刚到特师附小时，充满着对工作的热情，可是几堂课下

来，发现学生的接受能力远远落后于我的想象，甚至班上好几个

孩子含混的发音，让我都听不懂他们在讲什么，想表达什么意思，

加之也许我是新来的老师，班级里有个别特别淘气的孩子总是不

听话，调皮捣蛋……

说实话，那段时间，我体验到了任教以来从来没有遇到过的

艰辛和困惑。但是，我没有抱怨，没有放弃，更没有去找他人诉

苦，而是怀揣一颗平常心，像对待自己的孩子一样开始了细致、

艰辛而又充满真爱的班级管理和教育教学此文转自工作。尽管在

智障孩子的语文教学上，我起步晚，甚至是没有任何经验，但是

我细心观察，遇到困惑虚心向前辈们请教；在班级管理中，我也

没有别的班主任经验丰富，但我相信自己的能力和耐心。我更相

信爱的力量。只要我对教学、对班级、对孩子真心付出，真诚关

爱，相信家长和孩子会理解并支持我的工作。对一个学期的工作，

我做了以下几点总结：

一、爱是基础

班主任几乎是所有的老师中与学工接触最多的，正因为这种

关系，在日常的交往中也培养了深厚的感情。一开始，对智障孩

子多少有些许距离感，情感上多少有些疏离感。然而，当我真正

的走近了他们才发现了他们也有很多可爱之处。渐渐的，我开始

接受并喜爱上他们。这些孩子就像是高原上盛开的雪莲花，那么

单纯可爱。

我们班的邓诗奇是C组的学生，二级智商，常规意义上也就

是程度重，学习能力弱，自理能力较差。刚开学的时候，奇奇总

是不好好吃饭，每天放学回家时就会跟他妈妈喊肚子饿，要吃零

食。经过几次午餐时的仔细观察，我发现孩子的确是很挑食，每

次之吃一点点自己喜欢的荤菜，蔬菜和米饭基本不怎么动。让他

把饭吃完，总是不听。我看在眼里，急在心头。于是在他准备收

起饭盒时，拿过他的假盒，亲自喂他吃饭。也许是孩子在家就有

被妈妈喂饭的经历，他居然乖乖坐下吃了。有一天，我一边喂他

吃饭，一边听他跟我讲话，他居然开口就叫我“妈妈”o我笑了

笑说，我不是妈妈，我是王老师。他一本正经的说，就是妈妈，就

是妈妈。也许是出于母爱的本能，凭空多出了这么个“傻儿子”，

竟然也有些小小的开心。因为孩子在情感上认同了我，知道我对

他好，知道我爱他，就像妈妈一样。那一天，我很感动。

在和我的妈妈通电话时，我对她说：“我开始爱上了这群学

生……”她感到很欣慰，一开始还担心我不能很好地适应与面对

这样的学生。但是，一旦开始爱上了我的学生，也就爱上了我的

工作，爱上了这份特教事业。一个学期以来，始终向孩子传递“我

爱你”的信息。在他们面前，我不是高高在上、神圣不可侵犯的

老师，而是他们中不可或缺的一员，是他们亲密无间的亲人老师。

二、习惯养成

虽然我接手班级时他们已经是五年级的孩子了，但是我仍然

把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，并从以下

几方面关注了对学生的养成教育：

1、低起点

我针对我们班级学生的实际状况，虽然年龄不小，但依赖性

强、动手能力差，加之现在大多是独巴子女，长辈宠爱有加，大

多习惯不好，有的甚至刁蛮任性等，我对自己说：教育切不可心

急。我以平常心态对待孩子的缺点，并有足够的耐心和毅力，等

待学生的成长，为他们设定小目标，低起点，细要求。我学会了

换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情

况，让他们在上学之初能踏踏实实、循序渐进，步步走好。同时

帮助他们树立养成良好行为习惯的自信心。

庄竣博是在我接班时来校不久的学生，刚入学时，他还没有

和同学熟悉起来，对陌生的.环境也有畏惧心理，一开始，还是很

守纪律和规章制度的。可是，短短几周一过，我发现，已经适应

了新环境的庄竣博，开始把他的本性暴露无疑。上课不认真听讲，

东张西望，注意力不集中，课后爱与同学打闹，非常容易兴奋，

又不讲卫生……一开始，我总是很严厉的批评他，但是收效甚微。

后来通过和张校长交流经验，针对这个孩子自尊心强，脸皮薄的

特点，采用“避重就轻，先表扬后提b要求”的方式，来对他的

日常行为规范设定小目标，低起点，细要求。只要做到了，我就

是肯定他表扬他是个好孩子。渐渐的，他的一日常规，有所进步。

要求低，学生很容易就获得了满.足感、成就感。这个要求做到了，

再提新要求。这样为他们的学习设置台阶，让他们体验成功的快

乐，使其不断进步。

2、细要求

我们的智障孩子天真烂漫，活泼爱动，以形象思维为主，对

抽象的词语理解不够。因此，我对学工的习惯要求力争做到了不

空洞，不笼统，细致，实用，让他们一听就懂，知道做法，操作性

强。利用每天的晨会，总结孩子们的表现，有进步的就给予及时

的肯定，对于像何文景这样憨愚的学刍，我会把要求他做的事情

具体化，形象化，或者先动手给他做示范，久而久之，便容易养

成良好的行为习惯。

3、强训练

提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于

是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐

心。如为养成学生的文明行为，我要求孩子说话要轻，走路要轻，

不随便拿同学的东西，室内不乱喊乱叫，课下不追逐打闹，不做

伤害别人的事情，不随便撕纸，不随扔废弃物，走出教室列队、

做操要走整齐……因为每一位学生代表的就是班级的形象，我几

乎天天跟踪、监督，直到现在都没有忘记时刻提醒他们。就拿让

学生们养成离开座位就要把椅子放好这件事情来说，每天、每个

课间，不知要重复多少遍。几次三番强化训练，这种行为要求已

慢慢深入到部分学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢

养成了。

4、常评价

小学生一般都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师

怎样的评价。智障孩子也是一样的。为了满足学生的要求，更为

了为他们树立身边的榜样，我平日里细心观察，好的、进步的及

时表扬。我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲

昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。特别是像对于孙康这样的学

生来说，更要时刻的进行批评与鼓励。他犯了错误，严肃的批评

同时，还要适时的给予一些其他方面的肯定，不能让他产生“老

师不喜欢我，我就是个调皮讨厌的孩子”这样的心理，要让他明

白“老师喜欢每一个孩子，但是，要是听话懂事的好孩子，你很

聪明，你可以做到”

也许这些并不为我们大人所看重，但我却非常重视对孩子们

运用得体、灵动的语言，对学生进行富有激励性的评价。

5、勤引导

小学生天真活泼，对小学生活充满了好奇。但他们明辨是非

的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要求班

主任老师的正确引导和教育。

我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时

时处处向学生进行有针对性的思想教育。

董雨婷这个小女孩，听话的时候非常乖巧可爱，倔脾气上来，

就什么都不听，任凭你怎样哄，只要他不愿意就是不做。如放学

她不肯回家，做早操时她不愿下楼等，针对她的情况，除了买一

些糖果来“利诱”她，有时也在细心劝导的同时，加上强制性手

段，拉她下楼做操。然后再进行思想教育，告诉她这样做是不对

的。

在教育教学此文转自工作中，基亍我对新课标、新课程的理

解，觉得新课程理念下的课堂是内涵十分丰富的课堂。因此我平

时努力地构建“生活化”、“民主、豆等”、“合作、互动”、

“开放性”的新课堂，当然做得还很入够，但这也是我平日课堂

教学所追求的。我也努力的让学生感受到课堂有一种亲切、和谐、

活跃的气氛。我努力使自己成为学生的亲密朋友，教室也转变成

为学生的乐堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的“小绵羊”。

他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，

或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境

互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和

表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着

流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思

维的活跃，频动的闪光点，让学生成为了课堂上真正的主人C

让智障孩子在我的教育影响下，喜爱学习，热爱生活，珍爱

生命，对未来和生活充满激情与美好憧憬。

有人说：一个好班主任就是一个好班集体。尽管做班主任苦

了些，累了些，事务繁杂了些。但，如果说每个孩子都是一颗小

星星，我愿用真诚与热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各

自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，

为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，我还

会在一如既往做好班级管理工作的同时，努力实现课堂教学的扎

实有效。

小学五年级班主任下学期的工作总结范文篇10

学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。应

对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有好处的班主任，素质

教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道

德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展。

在过去的一学期里，我们班在校园的统一组织、领导和同学们的

共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展,

安全、学习、工作等方面也取得了一些成绩，现将我所做的一些

工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化

学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才C

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每一天的晨会

课，用好晨会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重

视晨会，为的是在班中构成正确的舆论导向，构成良好的班风、

学风，为学生带给一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配

合校园各项工作的落实，我们班用心开展了许多有益于学生身心

健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心

也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用晨会课对

学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起

学生的反感，容易为学生理解，能切实帮忙学生澄清思想上的模

糊认识，提高学生的思想境界。我常利用课余时间和学生促膝谈

心，及时对学生进行针对性的教育。月个人的魅力征服学生，用

自己的热情和朝气感染学生。体此刻学习、生活的方方面面。做

任何事情，必须要从学生的角度去思考，为学生利益着想，学生

才易于理解。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排

忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了

解学生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班群众。

五年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的

思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工

作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理潜

力培养的力度，透过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，

让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐构成良好的思想行

为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的潜

力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把

教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的潜力，让学生

学会规划、料理、调控自己，使自己在群众中成为班群众的建设

者，而不是包袱。在这点上，个性值得一提的是班干部的选用，

这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是校园的管理,

不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不

被理解和理解的时候，透过班干部的协调，往往能够取得意想不

到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们理解

班主任的指导，又及时向班主任反馈班级状况和同学们的思想动

态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发

展。培养学生担任班干部，是培养学士潜力、提高学生素质的一

种很有效的

方法，如培养其组织潜力、管理潜力、社交潜力、语言表达

潜力等，还能够培养其关心群众、关心他人、乐于奉献、用心进

取等优艮的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

透过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、

自制潜力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，

把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，

健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、用心抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，

以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响

班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受

教育、受锻炼的基本权利，关注后进刍是尊重学生享有这些权利

的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度

对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到

了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们

的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮忙他

们消除或减轻种.种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时,

尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的用心因素，培养他

们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条

件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品

尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面能够选一

些能辩明是非、有潜力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和

帮忙；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。

冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也

不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真