小学一至六年级安全教育教案

平安教

化教案

一年级平安教化教案

睢阳区新城办事处李庄小学

第一课上学路上保平安

教学目标：

1、弓导学生相识交通平安事故的危害，培育学生交通平安意识。

2、弓导学生了解、驾驭在上、放学路上平安行走、平安乘车的基本

常识提高学生在日常出行和突发交通平安事务时正确应对事故的实力。

教学准备.

’搜集小学生在上、放学路上发生的交通平安事故案例文字资料、图片

资料和视频资料，

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、课件展示“警示台”内容。

引导学生谈感受，体会交通平安事故给小学生的健康和生命带来的危

害和影响。

2、老师小结：

同学们，随着公路上各种车辆的日益增多，大家的人身平安也更加受

到了威逼。如何才能做到开快乐心出门、平平安安回家呢？

二、真实再现，警钟长鸣

1、阅读课文“真实再现”部分

思索：这几个平安分别讲解并描述了什么内容？你有什么感想？

2、交通平安事故案例展示

出示案例。提问：阅读后你有什么感受和体会？深化对交通平安事故

危害的相识。

3、播放课件

危示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内沟通

感受和体会。

三、行动在线，情景模拟

1、学生用自己喜爱的方式阅读课文，思索后沟通：

1）我们在上学、放学的路上行走时，哪些状况最简洁发生危急？为

什么？

2）上学、放学时，我们该如何平安地过公路？为什么？雨雪天要特

殊留意什么？为什么？

3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别须要留意哪些平安问

题？为什么？

2、小组合作

班生底据课文提示的不同状况自主选择特定情境模拟演示，老师引导、

学生适时评议并进一步探究缘由。

四、垢展延长，巩固提升

1、学生读图，思索

（1）图中提示我们在上学、放学途中，还应当留意哪些平安问题？

（2）联系我们自身实际，还有哪些留意事项？

2、什么是“公路陷井”？有哪些“公路陷阱”？我们应怎样防备？

五、回顾总结，畅谈收获

引导学生沟通学习本课后的感想和收获。

六、布置作业：

搜集平安标记，了解其特征和作用

教学反思.

这节课告疝同学们上下学路上肯定要留意平安，生命是宝贵的，过立刻肯

定要眼观六路耳听八方。

其次课相识交通标记

教学目的：

1、使学生相识一些交通标记。

2、了解这些交通标记的作用，遵守交通规则。

教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪伴下来到学

校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过公路，左右看，

交通规则记心中。”

二、教授新课

1、交通信号灯

（1）同学们，过公路的时候你们留意过交通信号灯吗？

（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？

（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止

通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，应当怎么依据各种颜色的信号灯平安的过公

路呢？同学们以小组为单位，探讨这个问题，相互补充，然后各组选出代

表汇报。

2、相识交通平安标记

（1）出示几种交通平安标记让学生分辨。（直行、向左转弯、向右转

弯、人行横道、步行）

（2）人行横道是特地为行人设置的平安通道，行人走路要走人行横道。

没有人行横道的地方，要靠路边行走，肯定要留意前后左右的车辆，否则

简洁发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，

边讲边让学生分辨）

（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示

图，边讲边让学生分辨）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通平安标记，你还知道哪些交通平安

标记？

2、画一画你知道的交通平安标记，让大家猜。

第三课相识简洁的危急标记

教学目的：

1、使学生相识一些简洁的危急标记。

2、了解这些危急标记所表示的意义，避开危急的发生。

教学过程：

一、导入

1、同学们留意到了吗？在街上我们常常能看到一个牌子，上面画着一

个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标记，它们都属于危急标记一类，

让我们一起来相识它们吧！

二、教授新课

1、禁止标记

这类标记用红色来表示，形态呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”

“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较干脆，

简洁引起人们的留意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么

吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么

吗？

（5）你还看到过类似的标记吗？你们知道是什么意思吗？

2、相识警告标记

（1）这类标记用黄色三角形来表示，意思是有危急，要留意平安.

（2）出示同学们都比较熟识的交通警告标记：三角形里面有一个感叹

号，表示要留意平安。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标记：当心火灾、当心爆炸、当心

有毒、当心触电等。

3、生活中的危急标记你们见过生活中有哪些危急标记吗？

三、做嬉戏认标记

选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手

里拿一张画有危急标记的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演

完，其次组表演，比一比哪个组表演的好。

第四课如何拨打救助电话

教学目的：

1、知道在何种状况下如何拨打110、119、120等救助电话。

2、能够珍惜自己以及别人的生命，对自己的生命有高度负责的看法。

3、能在老师的帮助下，把活动中得到的阅历、信息进行总结。

教学准备：

收集提期由于刚好拨打救助电话而挽回损失的事例。

教学过程：

一、谈话引入，引入情境

当危急发生时，我们应如何去应对呢？这一节课我们一起来驾驭几个

特殊的电话号码，了解在发生危急时应当拨打什么电话和怎样拨打这些电

话来求救。二、初步了解救助电话的重要性

1、小挚友，看你们仰着一张张甜甜的笑脸,睁着一双双黑亮亮的眼睛，

坐在教室里上课，这是多么欢乐而华蜜的事啊！可是天有不测风云，人有

旦夕祸福！生活中有些人总是避开不了要遇到一些意外，你看,,,，

2、看了这些拨打救助电话的事例你们想说点什么？

在哪些状况下才能拨打这些急救电话？又该怎样拨打呢？

三、欢乐学一学

7二）痛识报警电话no

1、在我们的生活中，会有一些担忧全的因素出现，丁丁就遇到一件,

让我们来一起看一看。出示课件：丁丁自己在家与作业，有个生疏人敲了

很长时间门，后来又起先准备把门撬开……

2、师：同学们，遇到这种状况该拨打哪个救助电话呢？

3、老师小结：当然是匪警电话110。那我们怎么报警，报警时要留意

哪些问题呢？

4、学生小组探讨沟通，全班汇报沟通

（二）熟识火警电话119

1、师：你遇到火灾吗？有这么一群小挚友，在放学回家的路上发觉了

一所民宅着火了，他们该怎么办呢？

2、学生发表自己的看法

3、老师补充引导学生相识拨打火警电话的留意事项。

（三）驾驭急救电话120

1、师：裂们就的同学很聪慧，这么短的时间就学会拨打报警电话110、

火警电话119了！有这么一位小挚友，他才7岁，可他用自己的才智和一

部救助电话救了自己的妈妈！让我们一起来相识一下他。

2、通过看资料，你知道他用的是哪种救助电话吗？

当然是急救电话120啦！那我们班的小挚友愿不情愿学一学怎样拨打

急救电话？怎样拨打急救电话呢，谁能把你矢1道的说给大家听听！

3、我们的智多星有什么要提示我们的呢？

4、四、课堂小结

这一节课我们相识了3个救助电话，并学会了如何拨打这三部救助电

话，你有什么想说的话吗？

五、课外拓展

回到家把今日学到的有关救助电话的学问讲给爸爸妈妈爷爷奶奶或其

他自己熟识的人听，征求他们关于拨打救助电话的看法！

第五课防诱骗敲诈

教化目的：

1、增加学生的自我平安防护实力，促进学生健康成长。

2、提高了自我防范和辨别是非的实力，为创建“平安校内”打下坚

实基础。

课前准备：

相关图片、影像资料。

教学过程：

一、导入：

小挚友们，我们每个周五的午间观赏是什么啊？对啊，我们观看了“为

生命护航”系列短片，回忆一下，你能说说短片里讲解并描述了哪些和生

命有关的内容阿？

（有关火灾发生时的状况，有生疏人敲门或打骚扰电话的状况，还有

游泳时发生溺水现象时的状况。）的确，人的生命只有一次，我们要切实

做好各方面的平安防护。

二、联系事例

1.提问：我们匹周的事物，什么只有一次？

师生：生命

Ao在路上突然变更行走方向

Bo乘坐汽车不守规则会出事

1.车停稳再下车

2.下车留意往来车辆

3.头、手不要伸出车外

4.紧急刹车和车门

5.排队上汽车

C、形形色色的坏人（看录像后师小结）

1.缺心少肝的人口贩子

①以精致画片、玩具和食品为手段诱骗

②以带小挚友去玩为借口诱骗

③以请小挚友带路为借口诱骗

④以带小挚友找爸妈为借口诈骗

⑤以受父母之托接孩子回家为借口诱骗

⑥以武力威逼，强行劫持

2.敲诈、骗取、抢劫孩子钱物

3.骗子进家门（骗钥匙、进门）

4.假如遇到这样的状况你该怎么做？（我们要时刻提高警惕，不能

轻信生疏人的巧语花言，否则生命会受到威逼。）

第六课平安记心间

教学目标：

通过学习有关平安学问，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自

救的意识，使学生平安、健康成长。

教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在华蜜、暖和的家庭里，受到父母和家人的关切、疼惜，

好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍旧有很多事情须要备加留意

和当心对待，否则很简洁发生危急，酿成事故。下面就谈谈家居平安要留

意什么：

1、用电平安

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我

们有必要驾驭一些基本的用电常识。

1）相识了解电源总开关，学会在紧急状况下关断电源。2）不用湿手

触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器运用完毕后应拔掉电源插头，4）

运用中发觉电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等状况，应马上关掉电

源开关，停止运用。5）发觉有人触电要设法刚好关断电源；或者用干燥

的木棍等物将触电者和带电的电器分开，不要用手干脆救人。

2、平安运用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢

出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。2）运用燃气器具（如煤气

炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤

气中毒。

二、留意防溺水

严禁随意到江、河、坑、澹边游玩。

若学游泳，得在家长的陪伴下到正规游泳馆学习。游泳时要留意平安

1、游泳须要经过体格检查。2、要慎重选择游泳场所。3、下水前要做

准备运动。4、饱食或者饥饿时，猛烈运动和繁重劳动以后不要游泳c5、

水下状况不明时，不要跳水。6、发觉有人溺水，不要贸然下水营救，应

大声呼喊成年人前来相助。

三、交通平安

工、行走时怎样留意交通平安

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不和机动车辆

争道抢行。4）穿越公路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑

自行车上街。

四、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还

要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威逼，千万不要惊惶，要冷静，想方法离开火场。

3、逃命时，尽量实行爱护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包袱

身体。

五、小结：

只要我彳门到处当心，留意平安，驾驭自救、自护的学问，熬炼自己自

护自救的实力，机灵英勇的处理遇到的各种异样的状况或危急，就能健康

地成长。

第七课社区和室内活动平安

教学目的：

1、使学生了解社区和室内存在的平安隐患。

2、在社区和室内做正值的嬉戏，留意平安。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪慧活泼，总是活蹦

乱跳的，即使回到家里还是跳个小停，他从凳子上跳到沙发上，乂从沙发

上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时,

不当心遇到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。

2、你们喜爱他吗？为什么？

二、教授新课

1、在社区做平安的嬉戏

（1）小挚友们休息的时候，在社区玩耍，应当留意些什么呢？

（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以依据发言同

学所说的发表自己的见解。

（3）师生总结社区做嬉戏的平安（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋

顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要有意

躲在隐藏的地方去恐吓别人等）

2、在家里玩也要留意平安

（1）家是小挚友们的乐园，那家里有没有平安隐患呢？

（2）为什么不能和小挚友们在房间里追跑打闹？

（3）假如在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危急了？为什么呢？

（4）有的小挚友特殊喜爱做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上,

你们说这样做对吗，为什么？

三、扩展训练

1、有个叫康康的小挚友在家爱看电视，池最爱看动画片和少儿节目，

如《大风车》、幼儿学问竞赛或者智力竞赛等等。他参与竞赛还得过奖呢！

爸爸妈妈常常表扬他，说他越来越聪慧。你们喜爱看什么电视节目？

2、我们在家里，还可以做哪些有益又平安的嬉戏？

第八课用电平安

教学目的：

1、使学生了解一些用电的平安常识。

2、使学生学会正确、平安的用电。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们差不多大的小挚友明明，有一天，他在家里看电视,

突然想吃苹果，就起身急匆忙的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一

看，喜爱的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，

这时候发生什么事了？

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从今以后他再

也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1、平安用电标记

（1）你们了解平安用电标记吗？

（2）平安用电标记分为颜色标记和图形标记。颜色标记常用来区分各

种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处平安程度。图形标记一般

用来告诫人们不要去接近有危急的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标记什么的

吗？

（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标记代表的不同含义。

2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电

吗？

（2）师生共同总结用电尝试：家电停止运用时，要拔掉电源插头；手、

脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和

水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

（1）触电后应马上拉下电源开关或拔掉电源插头。

（2）快速拨打电话，你们知道应当拨打什么电话号码吗？

（3）假如无法刚好找到或者断开电源，应当怎么办？

三、总结

1、我们常常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么

吗？

2、今口这节课，你们学到了哪些用电平安学问？

第九课心理健康教化（一）

教学目标：

1、通过讲解并描述和探讨等方式，使学生懂得挫折是人生不行避开的,

面对挫折，不要胆怯，要正确对待。

2、初步驾驭战胜挫折的方法，渗透有挫折才能胜利的思想。

3、让学生正确对待挫折，知道挫折虽无法避开却非无法战胜，培育学

生战胜挫折的志气、信念和实力，以及提高学生对挫折的心理承受实力。

教学过程：

引入1、老师带着怜悯、惋惜的语气的读两则发生在学生中间的事例。

（Do某小学的一位学生，头天下午放学时，告知老师有人欺压他。老师

说“知道了”，没当场解决。其次天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、

老师在日记中了解到他是因常受别人欺压想不开而寻短见。（2）某小学学

生李星睿，因为没有按要求补写老师布置的抄课文的作业，被老师罚抄课

文。当天下午13点40分，李星睿的爸爸、妈妈回家，发觉女儿躺在客厅

里，颈项上缠着一条红领巾，由于发觉太晚，抢救无效，李星睿自缢身亡。

2、引导学生围绕下列问题思索：

（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

（2）他们的死都和哪些因素有关？

（3）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？

3.名人成长故事感染学生。张海迪，中国闻名残疾人作家，5岁患脊

髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪起先了她独到的人生。她无法

上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）

聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。

后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。在残酷的命运挑战面

前，张海迪没有懊丧和沉沦，她以坚韧的毅力和恒心和疾病做斗争，经受

了严峻的考验，对人生充溢了信念。她虽然

没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学

了高校英语、日语、德语和世界语，并攻读了高校和硕士探讨生的课程。

先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空放开的

窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。又因无偿为群众治疗获得

了，，八十年头新雷锋，，和“当代保尔，，的美誉。

4.说一说，想一想：

（1）你认为张海迪身上有哪些珍贵的品质？

（2）听了他的故事，你有什么启发？

（3）假如你是张海迪，你会如何面对你的生活？

5、老师小结。对比三件事的结果，引起学生更深刻的思索。

第十课心理健康教化（二）

教学目标：

1、通过讲解并描述和探讨等方式，使学生懂得挫折是人生不行避开的,

面对挫折，不要胆怯，要正确对待。

3、初步驾驭战胜挫折的方法，渗透有挫折才能胜利的思想。

3、让学生正确对待挫折，知道挫折虽无法避开却非无法战胜，培育学

生战胜挫折的志气、信念和实力，以及提高学生对挫折的心理承受实力。

教学过程：

引入：上节课我们学过了一些面对挫折不同的人，不同的表现，那么

比照自己，想一想：

1、老师引导学生用下列情形比照自己：

（1）当家长指责或者责骂自己时自己有怎样的表现？

（2）当老师对你的看法略微有一点冷漠自己有怎样的表现？

（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

2、学生沟通

3、小结、点拨：既然挫折是不行避开的，那就须要容忍挫折，学会自

己宽慰。要酷爱生活，胸怀希望，心怀坦然、心情乐观、发奋图强，增加

克服困难的信念和力气，做生活的强者。

结合实际，找寻战胜挫折的方法。

1、老师给没给学生发两张纸，让学生同时在两张纸上写出自己遇到过

的印象最深的一个挫折，然后自己保留一张，另一张和同桌互换，然后写

出对自己以及同学的挫折分析以及自己战胜挫折的方法和给同桌提出看

法，然后再换回来，对比自己和同桌战胜挫折的方法，得出自己认为好的

方法。

2、全班沟通，主要是以发言的形式。

3、老师小结

总结阅历

1、老师结合前两部分的结论，总结出战胜挫折的方法。

2、依据总结出来的结果，对学生提出要求：挫折社可以战胜的，我们

要有战胜挫折的志气和信念，不畏惧挫折，坚信自己能承受任何挫折并能

找到战胜挫折的方法并战胜挫折获得胜利。

3、向学生介绍几种调整受挫心理的方式，如：渲泄法、转移法、自我

示意法等。课后延长：

1、开故事会，讲解并描述科学家战胜挫行和失败的故事。

2、了解你四周的人战胜挫折的事例。

3、收集和挫折有关的名人名言

第十一课防拥挤踩踏

教学目的：

增加学生的平安防范意识和自我爱护实力

教学过程

（一）拥挤踩踏事故处理方式

在公共场所发生人群拥挤踩踏事务是特别危急的，而那些空间有限,

人群又相对集中的场所，例如球场、商场、狭窄的街道、室内通道或楼梯、

影院等都隐藏着潜在的危急，当身处这样的环境中时，肯定要提高平安防

范意识。

（二）遭受拥挤的人群怎么办

1.发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应当立刻避到一旁，

但是不要奔跑，以免摔倒。

2.遭受拥挤的人流时，肯定不要采纳体位前倾或者低重心的姿态，

即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

3.如有可能，抓住一样坚实牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群

过去后，快速而冷静地离开现场。

（三）出现混乱局面后怎么办

1.在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发觉有人心情不对，或人

群起先骚动时，就要做好准备爱护自己和他人。

2.此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避开自己成为拥挤踩踏事

务的诱发因素。

3.当发觉自己前面有人突然摔倒了，立刻要停下脚步，同时大声呼

救，告知后面的人不要向前靠近。

（四）事故已经发生该怎么办

1.拥挤踩踏事故发生后，一方面赶快报警，等待救援，另一方面，

在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。

2.在救治中，要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原则。推断

伤势的依据有：神志不清、呼之不应者伤势较重；脉搏急促而乏力者伤势

较重；血压下降、瞳孔放大者伤势较重；有明显外伤，血流不止者伤势较

重。

五、小结

在一些集会或大型活动中，要时刻保持警惕，听从指挥，有秩序地进、

离场，不要争先恐后或追逐打闹，要冷静应对一些突发事务。

第十二课当心火灾

教学目标：

1、相识火灾的危害，能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任，形

成对自己和他人生命负责的意识。

2、学习煤气（柴火）等日常用品的平安运用方法。了解一些防火的常

识，增加平安防范和自我爱护意识。

3、初步学会在事故灾难事务中自我爱护和求助、求生的简洁技能，学

会火灾来临时自我爱护和逃命的方法，提高自救实力。

教学准备：

火灾图片，有关火灾的资料和火灾影视录像。

教学过程：

一、导入课题

师生开展猜谜活动，激发学生的学习爱好。

谜语：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨

水不怕风。（打一自然现象）

二、相识火

师：火对于我们并不生疏，谁能告知老师你所知道的火有哪些用

途？小结：看来火对于我们的确很，但是有时火却给我们带来另一幅画

面。三、图文沟通

1、播放相关录像资料。

提出问题：你看到了什么,想到了什么?

2、出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。

3、分小组探讨沟通，分析发生火灾的缘由，感受火灾给人类带来的危

害。

4、师生沟通，分析火灾发生的缘由。（板书：玩火）

四、案例分析，深化感悟

师：火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还干脆或间接危

害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有很多儿童被火灾夺去生

命，同时因儿童用火不慎引导的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一

起看下面两个事例。

1、课件出示课本中的两个案例，并读给学生听。

2、学生谈火灾给人们带来的危害。

3、老师小结：由于用火不慎,造成了死亡悲剧和经济财产的巨大损失。

五、真实再现，体验感悟

1、让学生谈自己或他人担忧全事例。

2、老师总结：火灾随时都可能发生在我们身边，请同学们任何时候都

要坚决做到平安用火，防止火灾的发生。

六、小结

1、谈收获感悟

2、老师小结：提示大家肯定要留意平安防火！

七、课外延长

向家长了解防火学问

第十三课交通平安

教学目标：

1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标记

和交通标线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

3、教化学生要从小听从交警的指挥，留意交通平安。

教学过程

一、导入课题，明确活动内容

1、同学们，我们常常看到这样一句话：“高兴奋兴出门去，平平安安

回家来。

那2,你是怎样理解这句话的呢？

2、学生依据自己的理解各抒己见。

3、小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守

交通规则，留意交通平安。这样，我们的生活才能平安、开心。

二、沟通，介绍搜集到的交通标记。

1、出门在外，为了保障人身平安，保证道路的畅通，我们除了要听从

交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交通标

记和交通标线。）

3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行,

可以转弯；什么时候不行以通行，不行以转弯。

4、除了交通信号，还有100多种交通标记和交通标线。你们搜集到哪

些交通标记，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并

说说它是属于警告标记，禁令标记，指示标记，还是指路标记？

5、同学们，你们在小队活动视察时，发觉哪些地方有怎样的交通信号、

标记、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不

按这样的规定做会产生怎样的不良后果？

6、学生沟通。

例：①在各个十字路口，有红绿灯信号。

②在各个学校门口，有禁止鸣笛的标记和减速标记。

③在从梅园去马山的路上，有前方连续转弯的标记，提示司机引起留

意O

,④在繁华的商业街上，比如中山路，人民路上，有多条人行横道线。

⑤在各个大商场、影院等的门口，会有停车标记。

7、假如人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组沟通

汇报。

三、探讨，小学生该遵守的交通规则。

1、交通平安是人人要留意的。我们小学生年龄小，假如上街不遵守交

通规则，遇到了紧急状况更会不知所措，所以，为了自身的平安，我们肯

定要切记平安第一，规则第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们小学生主要要遵守

哪些交通规则呢？

3、学生探讨，沟通，后小结。

4、我们小学生主要要遵守以下交通规则：

①不闯红灯。②不在公路上奔跑，打闹。③走路要走人行道，过公路

要走人行横道线。④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。⑤乘坐摩托车

要戴好平安帽。

四、活动持续。

为了巩固我们今日的活动成果，请同学们在课后自由组合，发挥与自

的特长，以今日课上获得的学问为主要内容，出一张平安小报。……

五、总结。

第十四课有关地震学问

教学目标：

1学习有关的地震学问，了解地震时我们应实行哪些自救措施。进步

学生的自救意识。

2通过翁施的学习让学生充分了解火警中各种逃命自救的方法，

3进步平安意识，学习溺水平安的有关学问。

教学教程：

地震学问类

地震按其振动强度可分为四种：

（1）微震。此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通

过精密的仪器才可以测定出来。

（2）有感地震。这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，

但一般没有什么危急。

（3）破坏性地震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程

度的危害。

（4）0猛烈地震c6O5级以上地震，都属于猛烈地震，这类地震具有

很强的破坏性。

地震中常见的逃命方法介绍。

1请躲在桌子等坚实家具的旁边。

首先，在重心较低、且牢固坚固的桌子下面躲避，并紧紧抓牢桌子腿。

在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，也要用坐垫等物爱护好头部。

2不要惊惶地向户外跑。

地震发生后，慌惊惶张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等

掉下来砸在身上，是很危急的。此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有

倒塌的危急，不要靠近这些物体。

3将门打开，确保出口。

钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门,

曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。请将门打开，确保出口。

4户外的场合，要爱护好头部，避开危急之处。

当大地猛烈摇摆，站立不稳的时候，人们都会有扶靠、抓住什么的心

理。身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。但是，这些看上去挺牢固

坚固的东西，事实上却是危急的。

5在百货公司、剧场时

在百货公司、地下街等人员较多的地方，最可怕的是发生混乱。请依

照商店职员、警卫人员的指示来行动。

6避难时要徒步

原则上以市民防灾组织、街道等为单位，在负责人及警察等带领下实

行徒步避难的方式，携带的物品应在最少限度。肯定不能利用汽车、自行

车避难。

7不要听信谣言，不要轻举妄动。

在发生大地震时，人们心理上易产生动摇。为防止混乱，每个人依据

正确的信息，冷静地实行行动，极为重要。

第十五课预防食物中毒

教学目的：

让学生了解食品卫生平安学问，相识食物中毒特征，提高自我救援意

识，预防发生食物中毒。

教学过程：

一、导入

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲解并描述

（一）食物中毒的预防。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪

指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的

清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到〃六不

吃〃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温

处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上留意识别食品

质量，选择平安的食品是把住〃病从口入〃的第一关。

1、相识食物中毒特征。

潜藏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹

痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救援意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并刚好到医院就诊，同时报告

老师。

3、预防发生食物中毒

设养成良好的卫生习惯，勤洗手特殊是饭前便后，用除菌香皂，洗手

液洗手

b不吃生、冷、不清洁食物

c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食e不要长期吃辛辣食品

f不要随意吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特殊是水。g猛烈运

动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万

不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过

2天

j谨慎选购包装食品，细致查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日

期是否标示清晰、合格。查看市场准入标记（）：为了爱护人们饮食卫生

平安，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品平

安市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标记，

便利选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类

食品；2003年下半年，对便利面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，

实施了市场准入制度。

平安教

化教案

二年级平安教化教案

睢阳区新城办事处李庄小学

第一课上学和放学

教学目的：

1、教化学生要遵守交通规则。

2、使学生平安上学和放学。

教学过程：

一、导入

我们已经上二年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、

回家了，但是从家到学校的路上会

有很多的危急，同学们肯定要留意平安，做一个让爸爸妈妈放心的好

孩子。

二、教授新课

1、要遵守交通规则

（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？

(2)看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。

(3)齐背“红灯停、绿灯行”的平安儿歌。同学们肯定要记住，干

万不要抢红灯。

2、坐车时不要抢座位

(1)你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学

来的，你们能说说坐车时耍留意什吗？

(2)师生共同总结坐车时应当留意的平安。

(3)分组表演“坐车上学的路上”

3、不要在街上打闹或者游玩

(1)我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要

留意些什么呢？

(2)有的同学比较贪玩，望见街上很喧闹，就想去玩一会儿，你们

说这样做对不对？为什么？

(3)为了削减发生危急的可能，放学后肯定要早早回家，不要在街

上游玩。

(4)假如家里没有人，也要在家的旁边等爸爸妈妈回来，不要离家

太远。

4、要远离高空危急物行走

(1)我们在上、下学的路上，常常看到一些广告牌、电线等，这时

候我们应当留意些什么呢？

(2)为了防止砸伤，我们肯定要远离这些高空危急物，尤其是在刮

风下雨的天气，最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的平安，我们肯定要远离危急，高兴奋兴上学来，平平安安

回家去。

其次课活动平安

教学目的：

1、使学生了解社区和室内存在的平安隐患。

2、在社区和室内做正值的嬉戏，留意平安。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪慧活泼，总是活蹦

乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，乂从沙发

上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，

不当心遇到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。

2、你们喜爱他吗？为什么？

二、教授新课

1、在社区做平安的嬉戏

（1）小挚友们休息的时候，在社区玩耍，应当留意些什么呢？

（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以依据发言同

学所说的发表自己的见解。

（3）师生总结社区做嬉戏的平安（捉迷藏不要躲在汽车底下，不要有

意躲在隐藏的地方去恐吓别人等）

2、在家里玩也要留意平安

（1）家是小挚友们的乐园，那家里有没有平安隐患呢？

（2）为什么不能和小挚友们在房间里追跑打闹？

（3）假如在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危急了？为什么呢？

（4）有的小挚友特殊喜爱做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上,

你们说这样做对吗，为什么？

三、扩展训练

1、有个叫康康的小挚友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，

如《大风车》、幼儿学问竞赛或者智力竞赛等等。他参与竞赛还得过奖呢！

爸爸妈妈常常表扬他，说他越来越聪慧。你们喜爱看什么电视目？

2、我们在家里，还可以做哪些有益又平安的嬉戏？

第三课交通平安

教学目标：

1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标记

和交通标线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

3、教化学生要从小听从交警的指挥，留意交通平安。

教学过程

一、导入课题，明确活动内容

1、同学们，我们常常看到这样一句话：“高兴奋兴出门去，平平安安

回家来。

那么，你是怎样理解这句话的呢？

2、学生依据自己的理解各抒己见。

3、小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守

交通规则，留意交通平安。这样，我们的生活才能平安、开心。

二、沟通，介绍搜集到的交通标记。

1、出门在外，为了保障人身平安，保证道路的畅通，我们除了要听从

交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交通标

记和交通标线。）

3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行,

可以转弯；什么时候不行以通行，不行以转弯。

4、除了交通信号，还有100多种交通标记和交通标线。你们搜集到哪

些交通标记，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并

说说它是属于警告标记，禁令标记，指示标记，还是指路标记？

5、同学们，你们在小队活动视察时，发觉哪些地方有怎样的交通信号、

标记、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不

按这样的规定做会产生怎样的不良后果？

6、学生沟通。

例i：①在各下十字路口，有红绿灯信号。

②在各个学校门口，有禁止鸣笛的标记和减速标记。

③在从梅园去马山的路上，有前方连续转弯的标记，提示司机引起留

意。

④在繁华的商业街上，比如中山路，人民路上，有多条人行横道线。

⑤在各个大商场、影院等的门口，会有停车标记。

7、假如人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组沟通

汇报。

三、探讨，小学生该遵守的交通规则。

1、交通平安是人人要留意的。我们小学生年龄小，假如上街不遵守交

通规则，遇到了紧急状况更会不知所措，所以，为了自身的平安，我们肯

定要切记平安第一，规则第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们小学生主要要遵守

哪些交通规则呢？

3、学生探讨，沟通，后小结。

4、我们小学生主要要遵守以下交通规则：

①不闯红灯。②不在公路上奔跑，打闹。③走路要走人行道，过公路

要走人行横道线。④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。⑤乘坐摩托车

要戴好平安帽。

四、活动持续。

为了巩固我们今日的活动成果，请同学们在课后自由组合，发挥各自

的特长，以今日课上获得的学问为主要内容，出一张平安小报。……

六、总结。

第四课相识交通标记

教学目的：

1、使学生相识一些交通标记。

2、了解这些交通标记的作用，遵守交通规则。

教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪伴下来到学

校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过公路，左右看，

交通规则记心中J

二、教授新课

1、交通信号灯

（1）同学们，过公路的时候你们留意过交通信号灯吗？

（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？

（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止

通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，个问题，相互补充，然后各组选出代表汇报。

2、相识交通平安标记

（1）出示几种交通平安标记让学生分辨。（直行、向左转弯、向右转

弯、人行横道、步行）

（2）人行横道是特地为行人设置的平安通道，行人走走，肯定要留意

前后左右的车辆，否则简洁发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，

边讲边让学生分辨）

（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示

图，边讲边让学生分辨）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通平安标记，你还知道哪些交通平安

标记？

2、画一画你知道的交通平安标记，让大家猜。

第五课相识简洁的危急标记

教学目的：

1、使学生相识一些简洁的危急标记。

2、了解这些危急标记所表示的意义，避开危急的发生。

教学过程

一、导入

1、同学们留意到了吗？在街上我们常常能看到一个牌子，上面画着一

个大大的感叹号你们知道它意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标记，它们都属于危急标记一类,

让我们一起来相识它们吧！

二、教授新课

1、禁止标记

这类标记用红色来表示，形态呈圆形，表示，是因为圆形给人的感觉

比较干脆，简洁引起人们的留意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么

吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么

吗？

（5）你还看到过类似的标记吗？你们知道是什么意思吗？

2、相识警告标记

（1）这类标记用黄色三角形来表示，意思是有危急，要留意平安。

（2）出示同学们都比较熟识的交通警告标记：三角形里面有一个感叹

号，表示要留意平安。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标记：当心火灾、当心爆炸、当心

有毒、当心触电等。

3、生活中的危急标记你们见过生活中有哪些危急标记吗？

三、做嬉戏认标记

选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手

里拿一张画有危急标记的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演

完，其次组表演，比一比哪个组表演的好。

第六课防火自救平安（一）

教学目标：

1、通过对火灾事务的了解提高学生的防火意识。

2、相识各种灭火设备，牢记灭火方法

3、学会背诵《儿童防火歌》------（1-3年级）

4、以小组为单位制作防火宣扬墙报共同提高防火意识。

教学内容：

（-）火灾事务介绍

方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。

老师总结：“生命如此漂亮，乂是如此脆弱疼惜生命提高防火意识”

（二）相识灭火设备，牢记灭火方法。

方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。

老师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）

（三）学会背诵《儿童防火歌》--------（1—3年级）

儿童防火歌

小挚友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣扬做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四,用火不当会出事

你拍五我拍五,烟囱坏了快修补

你拍六我拍六,风大失火不好救

你拍七我拍七,不要玩火做嬉戏

你拍八我拍八,电线不能随意拉

你拍九我拍九,火警电话一一九

你拍十我拍十,人人防火要落实

我拍你你拍我，大家都要来防火。

小组为单位制作防火宣扬墙报。------------（4-6年级）

三、教学小结：

高年级张贴防火宣扬报

四、作业：

高年级以图书网络为资源进行防火学问的搜集活动。

准备制作防毒面具的材料。

第七课防火自救平安（二）

教学目标：

通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃命自救的方法提高学

生的自救意识。

教学过程：

（一）复习：（1-3年级）复习儿歌、复习灭火学问。汇报家庭调查结

果。（4-6年级）小组为单位汇报搜集成果。

（二）展示幻灯片学习自救学问几种逃命方法的总结：

1、关门求生2、测试门的温度3、从窗户逃命4、高层建筑火灾逃命5、

公共场所火灾逃命6、平安出口逃命

（三）老师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打.（注：无论欠

费和否）。

2、火灾状况要报具体：XXX单位、XX区XX街XX号发生火灾,

XXX物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是XXXXXXX。

3、要派人来主要路口迎接消防车。

（四）老师引领学生在校内考察逃命路途

1、制作逃命路途图

2、制作逃命路标

（五）小组为单位制作简易防毒面具。

教学小结：

学生评比出最佳线路图

防毒面具展示

作业

设计家庭火灾逃命方案

第八课预防手足口病

教学目标：

1、了解关于手足口病的传播和预防的学问。

2、教化学生留意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导学生正确对待手足口病，不恐慌。

课前准备：

手足口病例图。

教学过程：

一.谈话导入

每天老师都会给你们量体温、检查手和嘴巴，谁知道这是为什么？（请

学生讲解并描述）

二.介绍手足口病的基本学问

1、看来大家对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢?

（学生探讨）得出结论：症状：潜藏期2-5天，往往先出现发烧症状，

手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、

流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺

炎等，若不刚好治疗可危及生命。所以，小挚友不舒适时要赶快告知老师

和大人，刚好就医。

2、请学生观看手足口病例图片。（加深学生对手足口的相识）

3、了解手足口病的传播途径

手足口病病菌是怎么传播的呢？（学生探讨）

小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好

发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群亲密接触；二是病

人的分泌物、排泄物通过空气传播；三是引用或吃了被病人污染的水、食

物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书；带有病毒

的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。

全年均可有发病，但371月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播

速度极快，传播。

4、知道预防手足口病的方法。怎样预防手足口病？（学生探讨）

小结：预防措施：

（1）留意保持口腔卫生，饭后漱口。

（2）早上入校洗手，饭前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤剪

指甲、勤洗澡。

（3）健康儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

（4）不去人群拥挤的公共场所。不要常常串门；不要和患病儿童接触。

（5）家长外出回家后，马上让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自

己。

（6）饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物；夏天少吃冷饮，不喝生

水，瓜果洗净削皮，不吃变侦的食品。加强养分，不挑食，留意休息，避

开日光暴晒，防止过度疲惫而降低反抗实力。

（7）保持活动室或家庭环境卫生，常常开窗通风，至少每两小时开窗

一次，每次通风半小时以上。垃圾刚好清理、消毒。

5、正确洗手：

（1）、湿：在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。（2）、搓：手心、

手臂、指缝相对搓揉20秒。①掌心相对，手指并拢相互摩擦。②手心对

手背沿指缝相互搓擦，交换进行。③掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦。

④一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行。⑤弯曲各手指关节，在另一

手掌心旋转搓擦，交换进行。⑥搓洗手腕，交换进行。小结：

其实手足口病不行怕，不恐怖，是可防、可愈、不行怕的。不能让孩

子感觉到恐慌、胆怯。只要知道勤洗手，勤通风，吃熟食，喝开水，*

衣被就可预防。

第九课公共场所平安

教学目标：

1、使学生树立“珍爱生命，平安第一”的意识，具备自救自护的素养

和实力。

2、培育学生的社会平安责任感，使学生逐步形成平安意识，驾驭必要

的平安学问行为和技能。

3、了解相关的平安标记，养成在日常生活和公共场所突发平安事务正

确应对的习惯，最大限度的预防平安事故地发生和削减平安事务对小学生

造成的损害，保障小学生健康欢乐成长。

教学过程：

1、皤放课件：商场、公园、影剧院、车站、码头等公共场所图片C

2、师问：这些地方有什么共同的特点？（公共场所）。对，公共场所是

人员相对集中，疏散困难，简洁发生平安事故的地方，因此我们肯定要留

意平安。（板书：到公共场所要留意平安）

二、真实再现，感悟明理。

1、老师谈话，引出故事：现实生活中，在一些公共场所，由于我们缺

乏平安意识，发生的意外事故真是太多了：

贵州省黔西南州义马市马岭河峡谷风景名胜区旅游缆车坠地事

故1999年10月3日上午11时40分左右，由广西区中国旅行社等单位

组织的国内旅游团到马岭河峡谷风景名胜区旅游，部分游客乘缆车巡游景

区。该缆车限乘20人，但实际乘坐了36人。因严峻超载，致使缆车钢绳

突然断裂，缆车翻落到100多米深的山谷。造成14人死亡，22人受伤。

2002年,9月23日晚6时50分，内蒙古自治区丰镇市其次中学教学楼

发生楼梯护栏坍塌事故,造成21名学生死亡,47名学生受伤.

2、学生沟通:学生沟通观看资料后的真实感受。

老师小结:是啊！同学们，正是由于公共场所人员密集，疏散困难，才

导致了平安事故，甚至造成人员伤亡，那我们去公共场所应当怎么做

呢？

三、行动在线，警钟长鸣。

1、相识常去的一些公共场所存在的问题。

活动一：体育场中应留意哪些平安问题？

活动二：商场购物应留意什么？在商场不能乱跑，乘电梯时留意平

安。

活动三：游乐场应留意什么？去游乐场要有家长或老师带领。

活动四：动物园应留意什么？

活动五：郊游、野营应当留意的事情有哪些？须要带什么东西？应当

穿什么样的服装？

2、遇到危急该怎么办？

①迷失方向时，该怎么办？②不慎掉进冰窟里，该怎么

办？③被蛇、猫、狗咬伤该怎么办？④发生骨折是该怎么

办？⑤被蜜蜂、黄蜂蚕伤后，该怎么办？⑥被坏人跟踪，怎么办？

四、拓展延长，自护自救。

1、思索沟通。到了公共场所我们还须要留意那些平安问题？不管我

们遇到什么事，肯定不要惊惶，要动脑想方法，解决问题。

2、老师总结：通过学习我信任平安的种子已经在你们的心里牢牢生根

了，老师有种的希望你们平安警钟时时敲，平安意识刻刻牢；平平安安每

一天，健康欢乐伴一生。

第十课时时刻刻留意平安

教学目的：

学习，驾驭一些平安常识，增加学生平安意识，逐步提高学生的素养

和实力。

教学过程：

引入：我们在党的暖和的阳光下成长，在老师的悉心培育下一每

天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却常常听到一些无

端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些骇人动目、惨不忍睹的灾难在

我们身边发生，请看小品《踢球》。

师问：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？（指名

说）

小结：是啊！这多危急啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身

缺憾，真惋惜！交通平安，我们可得随时留意。在学校里，我们应当怎样

留意平安呢？

1.下课了，不能干什么：①打球。②追逐打闹。③跳绳。

2.哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3.哪种行为是错误的：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单

杠、荡秋千。

4.上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

师说：同学们都很聪慧，那就希望同学们在学校能自觉遵守平安规则。

但是当我们独自由家的时候，平安学问也不能少，当独自由家时，生人敲

门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A剧中的小挚友就吃了这个亏。

冒牌“叔叔”被抓去了，真令人兴奋，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺

庆贺。

但放鞭炮，也要留意平安，请听快板一一

快板表演：剧4（人物：E、F）（课件出示）

老师说：我们小学生，也应知道一些消防学问，下面我们就来进

行消防学问抢答赛。

（课件出示）

（1）电器线路破旧应当怎样？（刚好修理更换）

（2）电路保险丝烧断，用铜线代替对吗？（不对）

（3）发觉火灾怎么办？（赶快拨打火警119）

师说：刚才的同学都很聪慧，对消防的学问也驾驭好。下面请你

们几位总结一下平安小学问，看看我们应当驾驭了哪些平安学问？（9人

站成圆弧形）

平安警句朗读：剧5（每人一句）（课件出示）

（1）小学生，上学校,走路要走人行道，过公路别乱跑，十字路口看信

号。

（2）上下楼梯不拥挤,集体活动守纪律。

（3）家用电器和煤气,运用时要留意，阅读说明再开启。

（4）发生火灾不要慌,快叫大人来帮忙。

（5）放学回家快快走,回家晚了爸妈愁。

（6）遇上骗子多琢磨,抓住机会赶快溜。

（7）一人在家关好门,和人说话要谨慎。

（8）发觉坏人来撬门,赶快拨打HOo

总结：

学校平安人人讲，平安学校个个赞。平安学问时时记，留意平安

到处提。愿同学们乘上平安之舟，扬起生命之帆，在学问的海洋里披荆斩

棘。

第十一课用电平安

教学目的:

1、使学生了解一些用电的平安常识。

2、使学生学会正确、平安的用电。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们差不多大的小挚友明明，有一天，他在家里看电视,

突然想吃苹果，就起身急匆忙的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一

看，喜爱的电视节目己经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，

这时候发生什么事了？

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从今以后他再

也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1、平安用电标记

（1）你们了解平安用电标记吗？

（2）平安用电标记分为颜色标记和图形标记。颜色标记常用来区分各

种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处平安程度。图形标记一般

用来告诫人们不要去接近有危急的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标记什么的

吗？

（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标记代表的不同含义。

2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电

吗？

（2）师生共同总结用电尝试：家电停止运用时，要拔掉电源插头；手、

脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和

水果榨汁机里