《程序设计基础》教案 2-02 计算四位数会员卡各位数字之和当和大于20时是幸运顾客

《程序设计基础》课程单元教学设计《程序设计基础》第二单元课程单元教学设计所属系部：信息工程学院制定人：丁文合作人：庄爱云、姚羽轩、易琪赞制定时间：授课信息授课内容任务2：计算四位数会员卡各位数字之和，当和大于20时是幸运顾客授课教师丁文授课时间第六周上课地点2教204、2教411、2教201授课班级软件技术2303班授课学时2学时知识目标能力目标素质目标（1）掌握Java赋值运算符（2）掌握Java算数运算符（3）掌握Java关系数运算符（4）掌握Java逻辑运算符（5）掌握Java变量的声明与使用（6）掌握键盘输入灵活掌握java运算符的使用灵活掌握java运算符的应用打印购物小票（1）培养学生乐于思考、敢于实践、做事认真的工作作风；（2）培养学生描述问题、等书写表达能力；（3）培养学生的软件工匠精神，在潜移默化中培育社会主义核心价值观，提高综合职业素养，树立社会主义职业精神；（4）引导学习机房上课守则，要求同学们遵守学校的各项规章制度，强化制度约束，学会责任担当；重点难点1.java常用数据类型2.变量的申明与使用1.数据类型转换2.打印购物小票教学方法教学资料任务驱动，案例教学，一体化课堂授课PPT、泛雅平台资源库、Eclipse软件、MindManager思维导图软件单元教学进度环节具体内容教师活动学生活动设计意图课前导入10min通过任务一的小组任务完成情况引申出团结合作团结合作意义不言而喻，是现代人必备的技能，也是永恒的话题，“独木孤单难成行，滴水集成汇海洋”。而现在的学生因为从小缺少兄弟姐妹结伴成长机会，团结合作意识不强，合作必要性的认识不足，团结能力没有得到充分的发展，许多学生在学校生活中越来越多地表现出不善于与人合作、交往、不团结的弱点。因此，很有必要让学生认识团结的重要，培养学生的团结合作意识，增强他们的团结合作能力。2、团结协作、合作共赢有人说在学生时代一个人与同学的关系就是今后职场中他与同事的关系。引导学生在平时的技术学习与实践中组成研究小组也要能够接纳那些不是那么合得来或者不太愿意合作的合伙人。在今后的职场中在身处的软件开发团队中员工形形色色脾气秉性和行为方式各异怎样协同攻关合作共赢是每个职业人必须处理好的问题。3、面对现实，学会如何团结组织签到2、操作：通过小寓言让学生看到不团结带来的残酷后果，提醒学生在现实生活中，就存在许多自私自利的行为，其结果可能就是我们所不想看到的，也让学生通过激辩的方式，勾起回忆，激发深思，真正感悟团结的意义。3、引导学生结合自己分组合作中要追求团结合作共赢的模式1、二维码签到学生通过线上网络平台进行扫描签到；2、参与老师话题讨论学生进入老师的话题讨论3、思考问题1、情景融入思政元素设置情景将思政元素融入任务，让学生明确了解团队合作的重要性，培养学生的团队合作精神;明确本课学习任务，通过任务演示，帮助学生明确教学任务。2、操作演示直观感受通过在课程中引入团结的学习，对后续学生出社会成为一个具有团队意识的合格的软件工程师具备了一个很好的条件基础。环节具体内容教师活动学生活动设计意图任务导入10min我们将通过两个任务的实现来进行运算符的学习掌握：任务1：实现张三成绩输出任务2：实现幸运抽奖任务3：打印购物小票任务4：模拟幸运抽奖发布任务分析任务要求同学们掌握常用数据运算符的使用；掌握java运算符的应用查看下发的任务资料任务清单理解任务根据老师讲解理解任务需掌握的知识点环节具体内容教师活动学生活动设计意图任务一实战教师演示10min学生操作10min知识点1：赋值运算符举例：知识点2：算数运算符任务演示：知识讲授讲解java运算符有哪些，赋值运算符的定义与使用、算数运算符的定义与使用教师演示1）演示用任务实现3、发布任务请同学们根据任务一的要求完成输出张三成绩4、指导点评学习知识通过教师讲解了解java运算符、赋值运算符，算数运算符学生模仿学生观看教师操作跟着模仿操作3、完成任务1）学生根据任务一的要求实现学员成绩信息4、分享展示请学生演示任务完成效果环节具体内容教师活动学生活动设计意图任务二实战教师演示10min学生操作10min知识点2：算术运算与赋值运算的综合应用任务实现任务演示：1、知识讲授整理赋值运算符和算数运算符的使用场景2、提出问题：如何应用来实现任务？3、教师演示１)编写程序2）运行显示3）讲解程序代码易错点4、发布任务请同学们根据任务二的要求完成任务实现5、指导点评1、学习知识通过教师讲解了解变量的定义与使用学生模仿学生观看教师操作跟着模仿操作3、完成任务1）学生根据任务二的要求实现学员信息的输出4、分享展示请学生演示任务完成效果环节具体内容教师活动学生活动设计意图总结评价16min围绕教学重点难点，采用思维导图对知识进行归纳总结。综合课前预习、课堂表现、能力训练等进行自评互评和师评。环节具体内容教师活动学生活动设计意图作业布置4min完成学习通上布置的客观题完成对运算符的基本用法的掌握在教学平台布置作业，并强调作业要求学生整理项目所有资料查看作业要求作业完成截至