《程序设计基础》教案 3-01 实现幸运抽奖

《程序设计基础》课程单元教学设计《程序设计基础》第三单元课程单元教学设计所属系部：信息工程学院制定人：丁文合作人：庄爱云、姚羽轩、易琪赞制定时间：湖南机电职业技术学院授课信息授课内容项目三：购物管理系统幸运抽奖功能实现任务1:实现幸运抽奖授课教师丁文授课时间第七周上课地点2教204、2教411、2教201授课班级软件技术2303班授课学时2学时知识目标能力目标素质目标掌握Java常用的关系运算符掌握Java关系运算符的使用掌握java常用的逻辑运算符掌握java逻辑运算符的使用掌握强制类型转换（1）掌握Java语言中的关系运算符的定义与使用（2）掌握java逻辑运算符的定义与使用（3）升级“乐GO购物管理系统”（幸运抽奖）（1）培养学生乐于思考、敢于实践、做事认真的工作作风；（2）培养学生描述问题、等书写表达能力；（3）培养学生的软件工匠精神，在潜移默化中培育社会主义核心价值观，提高综合职业素养，树立社会主义职业精神；（4）培养学生自我检查、自我学习、自我促进、自我发展的能力；重点难点1.java常用数据类型2.变量的申明与使用1.数据类型转换2.升级“乐GO购物管理系统”（幸运抽奖）教学方法教学资料任务驱动，案例教学，一体化课堂授课PPT、泛雅平台资源库、Eclipse软件、MindManager思维导图软件单元教学进度环节具体内容教师活动学生活动设计意图课前导入10min1、通过在上一次课的学习，我们知道定义不同类型的变量,可以在内存中储存整数、小数或者字符。每种数据类型都有其所匹配的应用场景和作用。正如一个团队，每个人都有自其的岗位职责与功能，我们应坚守自己的岗位职责，充分发挥自己的岗位优势与价值。2、抗疫防疫，信息助力新冠肺炎疫情来袭，全国人民乃至全球人类都要积极应对，做好防疫抗疫。在党中央的正确领导下，这场打响在中华大地上的防疫抗疫人民战争必定打赢。疫情期间，信息技术特别是基于软件技术设开发的各类应用系统，乃至软件技术支持下的各类大数据系统、各类人工智能应用，为防疫抗疫带来巨大助力。我们每个同学，更应励志作为一名信息技术专业的同学，学好软件开发专业知识，为信息技术的发展贡献自己的一份力量，充分利用自己的岗位优势，发挥自己的岗位价值组织签到2、操作：1、通过百度等搜索引擎，防疫期间的信息化助力的抗疫攻坚战2、引导学生增加自己专业的自豪感，提出学好专业知识的动力源泉3、提出问题：面对自己的专业，如何发挥出岗位优势与价值？1、二维码签到学生通过线上网络平台进行扫描签到；2、观看操作模仿学生观看教师操作，浏览相关信息3、思考问题1、情景融入思政元素设置情景将思政元素融入教学中，生明确引导学生深入认识信息技术和信息技术行业的从业者在此次抗疫、防疫中的意义和贡献，从而激发学生的学习动力。2、操作演示直观感受通过在课程中引入专业定位和专业学习的价值，对后续学生出社会能够更好地投入到工作中，服务社会。环节具体内容教师活动学生活动设计意图任务导入10min回顾：首先通过作业进行上一章节的知识整理，讲解作业中的易错点。任务1：学生成绩比较任务2：幸运抽奖发布任务分析任务要求同学们掌握常用关系运算符与逻辑运算符的定义与使用查看下发的任务资料任务清单理解任务根据老师讲解理解任务需掌握的知识点环节具体内容教师活动学生活动设计意图任务一实战教师演示10min学生操作10min知识点1：关系运算符1)常用的关系运算符有哪些？>，<==，!=>=，<=关系运算符的作用：用来做比较运算比较的结果：真或者假知识点2：用什么数据类型能表示？boolean(布尔)类型boolean类型的值真：true假：false任务演示：知识讲授讲解关系运算符的定义与使用教师演示1）演示常见的关系运算符的使用3、发布任务请同学们根据任务一的要求完成输出学生成绩的比较4、指导点评学习知识通过教师讲解了解java关系运算符的定义与使用学生模仿学生观看教师操作跟着模仿操作3、完成任务1）学生根据任务一的要求实现学生成绩的比较4、分享展示请学生演示任务完成效果环节具体内容教师活动学生活动设计意图任务二实战教师演示10min学生操作10min知识点3:逻辑运算符逻辑运算符主要用于进行逻辑运算。Java中常用的逻辑运算符如下表所示：当使用逻辑运算符时，我们会遇到一种很有趣的“短路”现象。譬如：(one>two

)&&(one<three)

中，如果能确定左边one>two

运行结果为false,则系统就认为已经没有必要执行右侧的one<three啦。同理，在(one>two

)||(one<three)

中，如果能确定左边表达式的运行结果为true

,则系统也同样会认为已经没有必要再进行右侧的one<three的执行啦！知识点4：条件运算符条件运算符（?:

）也称为“三元运算符”。语法形式：布尔表达式？表达式1：表达式2运算过程：如果布尔表达式的值为

true

，则返回

表达式1

的值，否则返回

表达式2

的值例如：因为，表达式8>5的值为true，所以，返回：

8大于5任务演示：1、知识讲授讲解逻辑运算符及条件运算符的使用2、提出问题：什么是三元运算符？3、教师演示１)演示逻辑运算符的使用2）演示关系运算符的使用3）任务实现演示4、发布任务请同学们根据任务二的要求完成任务实现5、指导点评1、学习知识通过教师讲解了解变量的定义与使用学生模仿学生观看教师操作跟着模仿操作3、完成任务1）学生根据任务二的要求实现幸运抽奖的实现4、分享展示请学生演示任务完成效果环节具体内容教师活动学生活动设计意图总结评价16min围绕教学重点难点，采用思维导图对知识进行归纳总结。综合课前预习、课堂表现、能力训练等进行自评互评和师评。环节具体内容教师活动学生活动设计意图作业布置4min完成学习通上布置的客观题完成对运算符的基本用法的掌握在教学平台布置作业，并强调作业要求学生