《程序设计基础》教案 6-02 循环录入商品信息

《程序设计基础》课程单元教学设计《程序设计基础》第六单元课程单元教学设计所属系部：信息工程学院制定人：丁文合作人：庄爱云、姚羽轩、易琪赞制定时间：湖南机电职业技术学院授课信息授课内容任务2:循环录入商品信息授课教师丁文授课时间第十周上课地点2教411、201、204授课班级软件2301-2303班授课学时2学时知识目标能力目标素质目标理解循环的含义会使用while循环结构会使用do-while循环结构=理解循环的含义掌握while循环结构掌握do-while循环结构（1）培养学生乐于思考、敢于实践、做事认真的工作作风；（2）培养学生描述问题、等书写表达能力；（3）培养学生做有理想有信念的新一代接班人，努力学习自己的专业知识；（4）引导学习机房上课守则，要求同学们遵守学校的各项规章制度，强化制度约束，学会责任担当；重点难点1、while循环语句（重难点）2、

do-while循环结构（重难点）1.while与do-while的区别教学方法教学资料任务驱动，案例教学，一体化课堂授课PPT、泛雅平台资源库、Eclipse软件、MindManager思维导图软件单元教学进度环节具体内容教师活动学生活动设计意图课前导入10min一、重学习广大青年抓学习，既要惜时如金、孜孜不倦，下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，又要突出主干、择其精要，努力做到又博又专、愈博愈专

二、有理想、有追求、有担当、有作为青年是国家的未来和民族的希望。希望同学们肩负时代责任，高扬理想风帆，静下心来刻苦学习，努力练好人生和事业的基本功，做有理想、有追求的大学生，做有担当、有作为的大学生，做有品质、有修养的大学生三、中国梦中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。“得其大者可以兼其小。”只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。组织签到2、操作：1、通过百度等搜索引擎，搜索习近平对青年的殷殷寄语2、引导学生要在大学阶要为了中国梦，科技梦，努力学习，做好社会主义事业接班人。3、提出问题：你在防疫中看见的科技防御手段有哪些？1、二维码签到学生通过线上网络平台进行扫描签到；2、观看操作模仿浏览学习习近平习近平对青年的殷殷寄语3、思考问题做好社会主义事业接班人1、情景融入思政元素设置情景将思政元素融入教学，让大学生要认识到科技兴国的重要性。2、操作演示直观感受通过在课程中引入思政元素的培养，对大学阶段加强自己专业技术学习有了正面的积极引导作用。环节具体内容教师活动学生活动设计意图任务导入10min回顾：首先通过作业进行上一章节的知识整理，讲解作业中的易错点。任务1：用Do…while语句求出1至100的偶数和任务2：输入商品编号，查询商品价格发布任务分析任务要求同学们掌握while循环查看下发的任务资料任务清单理解任务根据老师讲解理解任务需掌握的知识点环节具体内容教师活动学生活动设计意图任务一实战教师演示10min学生操作10min知识点1：do-while循环结构与while对应的还有一个dowhile，与while的差别在于，dowhile的格式为；do{undefined循环体}while（判断语句）;dowhile是先执行循环体语句，然后进行判断语句，就是说无论判断是否为true都会至少执行一次循环体语句。任务实现演示：用Do…while语句求出1至100的偶数和Inti=0;Intsum=0;do{sum=sum+I;i++;}while(i<=100);知识讲授讲解d0-while循环结构的使用教师演示1）演示用通过d0-while循环结构实现1到100求和。3、发布任务请同学们根据任务一的要求完成1到100求和4、指导点评学习知识通过教师讲解java的do-while循环结构的使用学生模仿学生观看教师操作跟着模仿操作3、完成任务1）学生根据任务一的要求实现1到100求和4、分享展示请学生演示任务完成效果环节具体内容教师活动学生活动设计意图任务二实战教师演示10min学生操作10min知识点2：while、do-while循环结构的应用任务实现演示：需求说明—

顾客在购买商品时可以查询商品的信息。我们按编号查询价格。训练要点—

While语句实现思路—

创建类—

声明变量，存储信息—

按编号查询—

显示查询信息任务实现：1、知识讲授讲解while、do-while循环结构的应用2、提出问题：While循环结构是否都可以变换为do-while结构？3、教师演示１)分析任务2）任务代码实现3）输出显示4、发布任务请同学们根据任务二的要求完成任务实现5、指导点评1、学习知识通过教师讲解掌握while、do-while循环结构的使用学生模仿学生观看教师操作跟着模仿操作3、完成任务1）学生根据任务二的要求实现按编码查询价格4、分享展示请学生演示任务完成效果环节具体内容教师活动学生活动设计意图总结评价16min围绕教学重点难点，采用思维导图对知识进行归纳总结。综合课前预习、课堂表现、能力训练等进行自评互评和师评。环节具体内容教师活动学生活动设计意图作业布置4min完成学习通上布置的客观题完成对while、do-while的基本用法的掌握在教学平台布置作业，并强调作业要求学生整理项目所有资料查看作业要求作业