小学一年级数学老师工作计划

小学一年级数学老师工作计划

小学一年级数学老师工作计划第1篇

一、学生学习情况分析：

一年级的学生对知识的掌握情况：大部分学生对20以内的进位加法掌握较好,

对10以内的加减法掌握很好，能正确、熟练地口算相关的试题，形成相应的计算

技能，但对应用题还不太适应部分差生无法判断用什么方法去做，对提问题脑海

中印象不深，有的不知怎么去提问题。在本班学生中优生占50%,中间人占40乐

差生占10%0差的原因是学生年龄小，思维能力较差。对试题的理解能力较差，

识别能力弱，且教师辅导不及时，训练不到位。

二、复习内容：

（1）复习20以内数的认识。

（2）复习20以内数的加减法计算。

（3）用数学知识解决生活中的实际问题。

（4）复习认识图形，比高矮、大小、轻重，认识钟表和简单的统计。

三、复习目标：

（1）使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深认识20以内数字之间

的联系。

（2）巩固学生的计算技能，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，增

强学生数学意识，培赤学生数学思维的能力。

（3）培养学生联系生活实际解决数学问题的能力。

四、复习重点：

（1）重点复习计算20以内数的加减法

（2）在复习数的概念中突出数的组成。

五、复习难点：

在分析、讨论、交流中运用数学知识解决实际问题，提高学生运用知识的能

力。

六、复习措施：

（1）紧扣课本练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

（2）对学生易错易忘易混清的题型进行比较法解，增强学生的记忆力。

（3）根据学生对知识的掌握情况，促使学生的计算技能更加巩固，能综合运

用知识解决实际问题，增强学生对数学的认知、计算能力。

七、奋斗目标：

力争做好期末复习工作，使学生的成绩稳步上升，力争取得前三名。

八、复习方法：

归类复习。

九、复习时间：

10月20日---元月5日

小学一年级数学老师工作计划第2篇

一、学生现状分析

一年级学生在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已

经达到预期的要求，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加各种数学学习活动。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考

深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩亍的成绩还不错，

但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动过程中,

才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应该关注更多

的是让他们已经基本形成的兴趣再接再厉的保持下去，并逐步引导他们的思维想

象、体验所获得的成功给予的喜悦。

二、教材分析

本册共有共有9个单元，第一单元：南极小客人一一100以内数的认识；第二

单元：下雨了---学看钟表；第三单元：农夫与牧童方位与图形；第四单元：

绿色行动一一100以内数的加减法（一）；第五单元：小小存钱罐一一人民币的认识;

第六单元：大海边一一100以内数的加减法（二）；第七单元：阿福的新衣一一厘米、

米的认识；第八单元：我们的鞋码一一统计；第九单元：儿童乐园一一总复习，另

外还包括两个数学广场和两个实践活动一一奇妙的回形针、小小信息员。

三、教学目标

1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位

“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。

2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。

结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计

算。

5、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体

的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

7、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计

图.能完成简单的统讨表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

5、教师应创造性地开发、利用课程资源。

根据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课

程的建设者和开发者。虽然本教材已构建成以教科书为核心，以教师教学用书、

教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为辅助的立体化的课程教材体系,

为教师的教和学生的学提供了强有力的支撑，但教师还需因人、因地、因时创造

性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源。

6、实施多元化的评价。

加强评价的改革，探索多元化的评价。即评价目标多元、评价主体多元、评

价内容多元、评价方式多样。注重过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，

使评价成为教学的有机组成部分。

小学一年级数学老师工作计划第3篇

一、总体目标：

结合本班学生的实际，通过开展具备时代气息的、富有儿童情趣的各类教育

活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生自我激励、自我教育、自

我管理的能力，积极探索个性培育的途径，引导学生健康成长。

二、班级学生情况分析

本班共有学生15人。纪律方面表现较好，大部分同学很认真，只有个别自制

力稍差。本学期重点是对学生进行常规训练，讲文明，僮礼貌，学会宽容，学会

与他人合作，营造良好的班内氛围，养成良好的学习习惯，成为一名优秀的、合

格的小学生。

三、工作重点

1、教育

(1)教育学生做好广播体操和眼保健操，控制近视率，同时注重安全教育，常

抓不懈。

(2)进行尊师守纪、讲礼貌、团结友爱等道德品质教育和行为教育。

(3)培养爱科学的兴趣，初步知道一些生活常识和自然现象。

2、管理

明确班委职责，各司其职。

制定适合班级实际情况的各项管理制度，以常规管理为载体，规范学生的各

项管理要求。

3、发展

(1)培养学生正确的读书姿势和写字姿势，初步赛成良好的学习习惯。

(2)培养学生专心听讲，听懂别人的谈话。

(3)让学生学有所长，利用各种方法培养学生，使每个学生都能发挥自身的聪

明才智。

四、月工作安排

二、三月份：

1、抓好课堂纪律，保证课堂教学的正常、顺利进行，提高课堂教学质量。

2、配合大队部开展我爱我家亲情教育活动。

3、教育学生平时要以礼待人，见到老师、长辈或同学要主动打招呼问好，同

学间要团结友爱、互相帮助。

四月份：

1、培养学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行

人际沟通和社会交往，发展合作精神。

2、数育学生爱护公物，遵守公共秩序。在校园和公共场所不追逐玩耍，不损

害校园和公共场所的花草树木。

3、积极组织学生锻炼身体。

五月份：

1、对学生加强安全知识教育，强化学校的常规教育，加强课堂纪律。

2、教室展板：庆祝“六一”儿童节。

六、七月份：

1、在学习新内容的同时，引导学生抓好知识复习巩固。

2、做好期末复习检测及分析工作。

3、总结本班本学期工作情况，表扬优秀学生。

小学一年级数学老师工作计划第4篇

一、学生情况分析

一年级共有110名学生，其中一(1)班共54人，一(2)班56人。学生通过一

个学期的学习，具有一定个性的去完成学习任务。

一(1)班学生活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，

有良好的学习习惯。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。极个别学

生学习惰性稍强，本学期会针对不同情况的学生，与其家长配合，进行针对性的

教学教育。一(2)班学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生在基本知识、

技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学

习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽

然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有

情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该关注的的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并

逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，

100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加注和退位减法（一），认识时间，

找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学

习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的

形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体

空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用

意识和用数学解决问题的能力。

三、教学目标

（一）知识和技能方面1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十

位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握1C0

以内数的组成、顺序加大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进

行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十

数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

（二）数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步

学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展

空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

（三）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，

体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度方面1、在

他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、

直观的教学活动。

2、在他人的鼓厩和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功

的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导¥,能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期实现教学目标、提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学

习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教肓与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习

的方法。

小学一年级数学老师工作计划第5篇

一、任教班级学生的学习情况分析

这学期还是带一（1）、一（2）班，我经过了一个学期的深入了解，我对各班里

的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学

习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声

笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学

习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但一班许多学

生由于父母没时间照顾学习，送到托管所去托管，但学习效果不佳，成绩也没提

高，这也是现在这个社会的普遍问题。这个学期我应该关注的更多的是使已经基

本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐

趣中。

二、学困生基本情况分析

一班级学困生有付志伟、陈一凡、王杰等学生。这些同学自觉性不够，缺乏

刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业

虽能完成，但成绩不升反而降。二班学困生有付佳浩、肖程文、刘玉婷等，前两

人上课不听，下课不做作业，似乎智力有点问题，严重影响了整个班级的平均戌

绩。

三、采用的相关教学措施：

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习

活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真

倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、

故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

改进教学思路：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学

习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习

的方法。

四、教度安排

（略）

五、本册总的目标和要求。

（一）、教材分析

这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，

在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求

使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和

经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求

知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行

之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，

培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

本册教材的特点主要有以下几点：1、以《标准》为基本依据，合理安排教学

内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2、以学生的已有经验为基础设计活动

内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3、教学内容的展

开尽量体现知识的形成过程。4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学

生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5、数与干算的教学重视发展学生的数感,

体现算法多样化。6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的

空间观念。7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8、注意体

现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

（二）、教学内容

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，1C0

以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，

统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，认识人民币，100以内的加

法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。在学生掌握了20以内

各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,

学会100以内数的读怯和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达

和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册

教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常

生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌

握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学

生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用

数学解决问题的能力。

（三）、教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，

能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个卜

和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用1C0

以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一

位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些

简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的

密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的用对位置；能用自己的语言描述

长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民

币。

6、会读、写几时几分，知道1时:60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的

意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、

整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答

简单的问题。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切以系。

小学一年级数学老师工作计划第6篇

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持以“学生发展为本”的教育理念，立足我校教育

发展的实际，以教学带规管理为核心，以教研教改为重点，加强课堂管理的力度,

努力抓好常规教学和教研活动的落实，切实提高教育教学质量。

二、具体措施（一）加强教师培训力度，进一步转变教师的观念，坚定课改信

念。

本学期将继续营造良好的学习氛围，努力使学校建成学习型组织，把培训放

在有效教学的研究上，着重做好四项工作

1、制定业务培训计划，利用业务学习的时间开展形式多样的培训活动。特别

是农远资源的应用能力培训。

2、坚持集中培训和个人学习有机结合，要求教师研读学校教导处推荐的教育

教学文章，并结合自身的教学实践撰写教学反思和读后感。坚持每周五1、午3：

00-4：00组织分学科的业务培训。培训宗旨：立足课堂、聚焦教材、人人参与、

落到实处。主要形式：一是观看特级教师讲课录和，学习专家教学风格。二是围

绕教材中的疑难问题，凝聚大家智慧，共同探讨突破口，集体备好一节课。

3、要求教师善于捕捉教学信息，积极开展校内相互听课活动，营造良好的教

研氛围，教师每学期校内听课不少于10节。

4、进一步完善、发挥校园网的作用，为教师创设合作、交流、发展的平台。

学校鼓励教师建立个人博客网页，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学

手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进教育博客，教师每月平均发表日志

不少于4篇。

（二）加强教学常规的过程管理，提高课堂教学实效性

1、切实做好教学常规检查和反馈工作。即：备、教、批、辅、考，每一环节

的落实，了解每位教师的教学工作情况。坚持教导处月工作检查制，分人分项如

实作记载，并适时在教师会上教师会上通报。

2、教师能根据学科特点和学生实际，周密制订学科教学计划，认真备课，钻

研教法，以学生为主体，积极探索教学，注重方法的传授，上好每一门学科和每

一堂课。积极提倡教师课前备课，写好教学反思。加强教研组建设，重视教研组

备课形式的研究，教师在备课中要学会合作、交流，资源共享，在合作探究中提

高教学水平。

3、教师要积极运用现代化教育手段，加强农远资源的灵活有效地使用，普及

课堂多媒体教学，使教师能较好掌握现代化教学手段，提高课堂教学实效性。

（三）课堂教学与教科研相结合，致力于向教科研要质量。

1.加强教研组建设。教研组定期进行教研活动，交流教学经验，推进教改的

深入进行，教研活动要讲究质量，活动要有计划、有中心、有主题，教研活动要

有详细的记录。

2、注重课题研究与教研活动相结合，教学理诒与教学实践相结合，明确“问

题即是课题，教学即是研究”。努力提高教科研水平，规范教科研管理，积极培

育课题精品，、提高课题质量，真正做到以科研带教研，以教研促科研，使科研

一一教研一教学有机整合，逐步实现科研兴教。

（四）重视和抓好对学生个性品质的培养，全面提高学生素质。

1、切实抓好各技能课的教育教学工作，促进学生身心全面健康地发展。认真

落实《学生体质健康标准》，抓好学生的训练和测试工作，提高学生身体素质；抓

好学生的艺术、科技、信息技术的教育，开展各类文体活动和兴趣活动，全面提

高学生素质，激励具有特长潜能的学生发展自己的特长，真正把空间留给学生，

把技艺传给学生，把健康和快乐带给学生。

2、抓好学生的心理健康教育，促进学生身心和谐发展。加强对学生心理健康

教育指导的日常管理.开展学生心理健康教育指导和实践研究活动，研究不同年

龄段的学生心理发展规律、状态，采用不同的方法加以教育、引导，培养学生艮

好的心理品质。

小学一年级数学老师工作计划第7篇

一、学生情况分析

一年级23人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐,

特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯

养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼,

有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生

活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1-10的认识和加减法

认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数

学乐园，我们的校园，总复习。

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数

的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写「20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和

减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“="、""，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会人士证实和半时。

8、体会学习数学的乐观，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的

作用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养

学生对数学的兴趣

3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习

素材

4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练

5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立

数感

6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算

7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念

8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能

力

9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源

四、本学期教学的指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认真学习《数学课程标准》。

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的

已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生

活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获

得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主

探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课

堂发言的“奇思妙语录”等。

五、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和

“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书与数字。

2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示

的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的

数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、使学生初步认识=、＞、、”、"、的含义，会用符号或语言描述20以内

加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数

加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;

初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体

的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长

方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形

体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻

重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验

数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题,

能和同伴交流自己的想法。

2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体

的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过

程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系,

在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进

行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联

系具体情境探索一位数加、臧法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、

有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和

图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的

收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有

简单的统计思想。

3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简

单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体

进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集

有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与

同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切

联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参

与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到

的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。

四、教学重点与难点

1、会读写20以内的数

2、熟练地掌握1。以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。

3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“卜位”的含义。

4、20以内的退位减法。

五、渗透教育

1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。

2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。

六、教学措施

1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。

2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒

体。

3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。

4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

5、重视学困生的补课工作。

小学一年级数学老师工作计划第21篇

7：00起床

7：20洗漱完毕

7：20—7：50：跑步

8：00吃代

8：20--9：10做作业（语文阅读一篇和摘抄）

9：25-—11：25数学试卷一份

11：25--11：45看报课外书

11：45--13：00吃饭午休

13：10--14：1。阅读

14：25-—16：4C玩耍

吃完饭后：看少儿节目，每天一门学科复习

21；00—21：3C1电视，电脑，课外书，

21：30睡觉

寒假学习、生活安排表

1、认真完成寒假作业册。

2、买一本司马彦的'字帖，每天练写一版，要求字迹工整、美观。

3、每天读有益的课外书半小时，摘抄不同类型的美词美句5次。

4、准备一个语文本写日记、作文，不少于5次。

5、制做一张质量较高的寒假见闻手抄报。

6、用A4纸大小的文件夹制作一本精美的个人成长档案袋，开行评比。

7、请孩子和家长在报告单上共整填写好“学生的反思”、”父母的寄语”。

小学一年级数学老师工作计划第22篇

一、学生情况分析：

本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。本两个班共有学生64人，由

于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、

启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学

习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成

本学期的学习任务。

二、指导思想：

以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断

进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合

作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗

旨。

三、培优对象：王凯、董兆林、李润禾、庄庆哲、贾文超、李凡、高孑涵、

苑子奇等。

补差对象：张森噂、王鑫、李可欣、胡怡博、马恩新、马若宁、马可欣、刘

思宇等。

四、培优措施：

对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措

施：

1、改进学习方法，培养自学能力。

2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于

总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精

神和创新能力，并逐步形成创新素质。

4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难

而上、永攀高峰的意志品质。

5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,

既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些

错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能

力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大

家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，t

定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目

的。

7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺

点冷嘲热讽，这些都☆导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，il他

们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

8、每天给优生布置几道思考题加强训练。

小学一年级数学老师工作计划第23篇

一、指导思想：

根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》的精神，旨在

使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步

的实践能力，尽量体现小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，为课堂教

学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。

二、教材分析：

本册教材的教学内容包括：除法的基本运算，角的基本知识，混合运算，儿

何图形的基本认识，自主寻找数学规律，怎样运用运算律，解决问题的策略，统

计与可能性，认，读，写亿以内的数，会利用计算器计算

三、学生分析：

四（1）、四（2）学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯

较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生

的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生

的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不

断增强学生素质，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。

四（3）班绝大部分学生学习态度端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不

用心，懒惰，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进

行说服教育。同时这个班的学生在学习上还是有一定潜力的，需努力挖掘。

四、教学目标：

1、认，读，写亿以内的数，会用万亿为单位表示人数。

2、会口算百以内的乘除两位数。

3、能笔算三位数除以两位数的除法。

4、探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简单的运算。

5、会分别进行加，减，乘，除的运算及混合运算。

6、能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学

规律。

7、识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平

角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空

间观念。

8、通过学习数学获得基本的数学思想方法和必要的应用技能。

9、初步学会运用数学的思维方式观察社会，解决日常生活中和其他学科学习

中的问题，增强应用数学意识。

10、具有初步的创新精神和实践能力。

11、能对现实中有关的数学信息作出合理的解释，会用图表，字母，数描述,

并解决现实生活中的简单问题。

12、能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与

他人合作交流的体验。

五、本册教材重、难点：

教材重点：除法的基本运算，角的基本知识，几何图形的基本认识，自主寻

找数学规律，怎样运用运算律，统计与可能性，认，读，写亿以内的数，会利用

计算器计算

教材难点：混合运算和解决问题的策略。

六、教学措施：

1、适当加强口算的教学。

2、合理安排，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步知识的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法则。

5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

小学一年级数学老师工作计划第24篇

一、指导思想

1.查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通

过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为

学生的知识素养，使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上

来。

2.灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过

程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重

新整合，形成一个完整的知识体系，达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的

知识解决简单实际问题、应用数学的能力。

3.练习过程中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展

学生逻辑思维能力。

4.养成学生认真做题、细心检查的良好学习习喷，形成良好的数学情操。

二、复习目标

1.引导学生学会整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反

思的习惯。

2.通过知识整理.使学生对本学期学习的知识有系统化认识，在巩固知识的

过程中，对于缺漏的知识进行强化训练。

3.通过形式多样的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复

习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都能得到不同

程度的发展。

5.培养学生的良好倾听、审题、表达、书写、检查作业等学习习惯。

三、学情分析

1.一年级学生的识字量较少，题目的分析理解能力还不强。

2.学生的课堂倾听习惯有待加强，大部分学生不能保持一节课40分钟的集中

注意力，通常课前15分钟的学习积极性极高。

3.知识的回生速度快，对于学习过的知识没有复习就忘了如何解题。

4.书写速度慢，有很多字不懂正确书写。

四、复习内容

1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的

顺序和大小，会正确读、写0至20各数。

2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，较熟练地计算10以

内的加缄法以及20以内的进位加法。

3.结合实际情境，学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“二”“V”“>”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

6.能比较准确确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。

7.能根据给定的标准或自己选定的标准对物品进行分类，并体会分类标准的

多样性。

8.会认读整时和半时，在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比

较的方法。

9.根据所学知识，解答简单的找规律的题目。

五、复习方法

讲解法、归纳整理法、练习法、操作法、讨论交流法。

1.充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积

累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事

物中学习数学、理解数学。

2.通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技

能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

3.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础

上有所提高。

4.把本学期所学知识分块归类复习，按单元抓准知识的重难点，进行相关知

识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。针对单元测试卷、练习册、作业中

容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动

的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

5.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习

的方法。

6.改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，

具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

7.根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点，加强学困学的辅导工

作。

六、时间安排

第一阶段：整体复习各个单元基础知识（以书上总复习和配套练习为主）

1.熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一

一对应的方法比较物体的多少。

2.通过观察、操作，感知“长短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含义,

熟练掌握比较物体的方法。

3.分清前后、上下、左右等位置关系，能确定物体前后、左右、上下的位置

与顺序。

4.熟练数出1〜10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数

或事物的.顺序和位置。

5.比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算,

以及20以内进位加法，并能解决生活中的简单问题。

6.直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体到形。

7.从整体上认识钟面，会正确认读整时和半时。

第二阶段:综合练习，讲练结合（期末复习提纲）

给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行有针对性的指

导。

第三阶段：分层复习，查漏补缺

给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力；给后进生特别的

辅导和指导，查漏补缺。

七、复习措施

1.全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。

2.坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学

习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法,

不断提高自学能力，培养探索精神。

3.加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理,

重视在学生理解基本概念的基础上注意加强知识间的联系。

4.加强反馈，注意因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，

及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。

5.适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综

合应用知识解决实际问题的能力。

6.做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导，成立互帮小

组。

7.强化能力培养。在复习数学基础知识的同时,注意学生各种能力的培养。

8.对于易混清的内容要加强比较，如位置关系，钟表的认识，发展学生的空

间观念。

9.数形结合，强化看图列式的训练，提高学生的分析能力与解题能力。

小学一年级数学老师工作计划第25篇

一、明确指导思想：

以《数学课程标准》为教学依据。

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的

已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日

常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获

得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主

探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生

课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、确立教学目标：

（一）知识与技能方面：

1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，

掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0〜20各数。

2、初步知道加、臧法的含义和加、臧法算式中各部分的名称，初步知道加法

和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号”>”、”的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。

结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的

口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内

加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、

下、前、后、左、右.初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、

圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，

能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统

计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统

计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流

自己的想法。

2、数学思想方面:

初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物

的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力,

如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”

时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判

断等。

小学一年级数学老师工作计划第26篇

一、情况分析

一乙班有学生47人。全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差

不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养

成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知

欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。

二、目的要求

这一册的教学目标是，使学生能够：

1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写

0~20各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决

一些实问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

4、初步认识钟面，会认识整时和半时。

三、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。

1「20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学W数学提供了更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习

素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题

的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

四、教学措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建

立学好数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书与整洁的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

五、教学安排

略

小学一年级数学老师工作计划第27篇

一、扎实数学书上的基本题：

数学书是基础之发源地。将数学书本上的知识掌握扎实后，对于后面的学习

有利大于弊。教者将数学书上一些重要的题目进行梳理归纳，让孩子将这些题目

进行再次复习回顾，让孩子说一说自己对题目的理解是什么？通过这样的练习，

不仅可以帮助孩子回忆一开始讲解的过程，也是建立一个数学知识系统的过程。

扎实计算也是巩固基础的重中之重。低年级就是计算。

二、找到学生困惑之处

（1）文字的不熟悉：一年级是孩子的文字的后蒙阶段。很多词不明白表达的

含义是什么？让孩孑多认识字才是提升学生解题能力的‘提无。多让孩亍读书，理

解表达的含义是什么也是重点的出发点。

(2)一些易混淆梳理与对比：

18有几个十和几个一组成与18有几个一组成混淆；②6比5大1,5比6小1。

比5大1,5比小1,容易混淆③括号线与问号列式，等等

三、答题方法的整理如下

1：学会抓住关键词：在--•中，方向词：左右前后；代替方向句：某某是

第几个，问另外一个是第几个；同样

2：学会画图：排队题。主角画黑圆，其余人用空心圆，结合标数字。解题一

定对。

如：从前往后数，小红第7个，从后往前数，小红第6个，问这一队有几人：

四、熟记以下，解题快又对

1、10个一是1个十

2、最大一位数是9,最小两位数是10

3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位；

4、10以内的分与合

5、数字排队中一般是：左前右后。

以上四点，是我帮助学生进行梳理的部分，相信进行过梳理之后，孩子的数

学一定掌握的更为扎实有效。

小学一年级数学老师工作计划第28篇

一、复习目标：

1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是

由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会

用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行筒单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一

位数的加法和整十数.经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识

解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的

密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述

长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元;10角，1角;10分；知道爱护

人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的

意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、

整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答

简单的问题。

二、100以内数的认识。

复习主要解决的问题是：

1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。

2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法

解决简单问题。

复习的重点内容是：

1、100以内数的顺序，会比较100以内树的大小。

2、认识数位表，掌握数的组成。

复习的相关题型：

1、数的组成：

（1）7个一和E个十组成的数是（）。

（2）36是由（：）个十和（）个一组成的。

（3）判断：6个一和2个十组成的数是62。.......（）（很多学生很粗

心，对2个十和6个一最成的数是26能够很快做出，但是如果变换一下顺序，就

会有一部分学生不假思索的认为6个一和2个十组成的数是62。）2、数位表的

认识：

（1）一个两位数，十位数字是7,个位数字比十位上的数字小4,这个两位

数是（）.

（2）一个两位数，个位上的数字是6,十位上的数字是5,这个两位数是（）＜,

（对于这样的问题，如果先说十位上的数字是5,个位上的数字是6,都知道

这个数是56,反过来先说个位上的数字，就会有个别学生犯错）

三、100以加法、减法的复习。

一年级的学生计算能力不强，再用舒适计算的时候，书写不规范。班里总有

那么几个计算较差的学生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本

学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。

复习主要解决的问题：

学生能熟练的进行100内数的计算（包括口算和竖式计算），在具体情境中能

发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

复习的主要内容有：

100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是“整十数

加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算

方法，重点掌握口算的方法，以及用竖式计算，同时允许学生选择自己喜欢的方

法进行计算，提倡算法的多样化。

四、认识时间的复习。

复习主要解决的问题：

认识钟表，熟练准确的认读出“整时”、“半时”和“大约几时”。

复习的主要内容：

学生能看着钟面正确的辨认出“整时”、“半时”和“大约几时”。

相关的题型主要有：

1、看着钟面正确的辨认出“整时”、“半时”和“大约几时

2、判断：给出钟面，给出一个时间，学生能够判断对错。

3、根据平时的‘生活习惯，能够给一些事情按照时间排序。

其他的提醒可以参考试卷第二单元检测题。

五、人民币的认识“元、角、分”的复习。

本单元的知识，学生在平时的日常生活中已有所了解，但由于比较抽象，掌

握起来还是有一定的困难。因此“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。

复习主要解决的问题：

熟练人民币的单位以及它们之间的关系，能准确进行人民币的简单计算。

复习的主要内容：

1、人是各种面值的人民币。

2、能够准确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。

3、会购物，能够进行简单的人民币的计算，用人民币的知识解决现实中的简

单为题。

六、复习方法与措施：

1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了

哪些知识，谈谈自己对哪些知识学得比较模糊，需要好好巩固一下。

2、充分考虑学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣的

数学活动，使学生在快乐中复习，更好地获得最初步的知识和技能。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础

上有所提高。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习

的方法。

5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，

具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导

工作。

小学一年级数学老师工作计划第29篇

一、教学理念

在教学中我一直为做“精于教书，勤于盲人”的目标而奋斗，我坚信每一个

学生都是可以教育好的，每一个学生都是值得我优努力付出去教育的，我也相信

通过我的努力，我所教的每一个学生都会有进步，都会取得成功。

二、学生基本情况分析

一（3）班全班学生共28人，女生15人，男生13人。一年级的学生才入学，

部分学生还不能完全适应小学的学习生活方式，大部分的同学上课时比较专心听

讲，能积极的回答老师的问题，但还有部分同学的各种习惯较差，自理能力不是

很强。由于年龄比较小，做任何事情都需要在老痹的要求、帮助下进行，依赖思

想比较强。在以后的学习中我应该在学生的学习习惯上多加培养，让学生养成良

好的习惯。

三、教学要求

（一）、知识和技能方面

1、学生经历从日常生活中抽象出2