《二力平衡》课件

《二力平衡》学习目标1.理解二力平衡的条件；2.会判断物体在平衡力作用下的运动状态，或根据物体的运动状态，分析物体受力情况3.知道一对平衡力与一对相互作用力的区别。1.

物体受到几个力作用时，如果保持

静止状态

或

匀速直线运动

状态，

我们就说这几个力平衡或物体处于

平衡

状态。二力

平衡最是简单的

平衡状态。2.

物体在非平衡力作用下运动状态将改变。(填“改变”或“不变”)2.思考:凡是静止的物体就不受力吗?凡是匀速直线运动的物体就不

受力吗?举例说明。1.牛顿第一定律的内容?物体不受力时静止状态匀速直线运动状态运动状态不变不存在物体受力时平衡状态非平衡状态静止状态匀速直线运动状态变速运动等（2023春•馆陶县期中）下列物体中，受到平衡力的是（）

A．正在腾空而起的火箭

B．自由竖直下落的石子

C．在平直轨道上匀速直线行驶的火车

D．沿光滑斜面下滑的木块C例1请大家观察挂在天花板上的电灯，平直公路上匀速行驶的汽车，分析它们的运动状态和受力情况。GF匀速行驶的汽车GFF’f静止的吊灯两个力满足什么关系才能使物体处于平衡状态呢？探究活动1：两个力的大小可能要_______两个力的方向可能要_______两个力可能要在________直线上两个力应该在________物体上猜想同一相等相反一条探究二力平衡的条件实验：在两边盘子中放质量相等的砝码，使木块受到大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力。木块处于平衡(静止)状态。改变木块的受力情况：a、改变其中一边盘子的砝码的质量，使木块

受到的力大小不等。b、将其中一边盘子的砝码移到另一边使木块

受到的力方向相同。c、转动木块，使木块受的力不在同一直线上。d、垂直于木块受力方向移动木块，使木块受的

力不在同一直线上且方向相同或不相同。探究二力平衡的条件步骤物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上是否作用在同一物体1不相等相反在同一条直线上同一物体改变2相等相同在同一条直线上同一物体改变3相等相反不在同一条直线上同一物体改变4相等相反在同一条直线上不同物体改变

结论：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。同体、等大、反向、共线放在桌子上静止的花瓶，受到

竖直向下的重力和

桌面对它竖直向上的支持力

，二力平衡。悬挂着的吊灯，受到

竖直向下的重力和

吊线对它竖直向上的拉力，二力平衡。二力平衡条件的应用水平匀速运动的工件，受到

竖直向下的重力和

吊钩对它竖直向上的拉力，二力平衡。（2022春•曲阳县期末）如图所示，在“探究二力平衡的条件”时，选质量为10g的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的重物，对卡片施加两个拉力。为探究这两个力满足什么条件才能平衡，则下列说法正确的是（）A．重物可以选用质量为10g的钩码B．要使卡片处于平衡状态，卡片两侧的滑轮的高度一定相等C．实验过程中，应该使卡片处于静止状态D．为了研究一对平衡力是否必须作用在同一物体上，可以

将卡片进行旋转C例2类型平衡力相互作用力相同点两个力大小

、方向

、作用在

条直线上不同点两个力作用在

物体上两个力分别作用在

物体上相等相反不同同一同一针对放在水平桌面上的茶杯,分别找出一对平衡力和一对相互作用力平衡力：杯子受到的重力和桌子对杯子的支持力相互作用力：杯子对桌子的压力和桌子对杯子的支持力（2023春•滦南县期中）物理课本静止放置在水平桌面上，

下列说法正确的是（）

A．课桌所受的重力与地面对课桌的支持力平衡

B．物理课本对桌面的压力和物理课本受到的重力平衡

C．物理课本受到的重力与桌面对物理课本的支持力平衡

D．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力平衡C例3合力

几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的合力1.同一直线上方向相同的两个力的合力：2.同一直线上方向相反的两个力的合力：3.一对平衡力的合力为0F=F1+F2，合力的方向与两个分力的方向相同。F=F1-F2（F1>F2），合力的方向与较大的分力的方向相同。如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力F1和F2分别拉开，F1=F2=2N，此时两弹簧测力计静止。下列分析正确的是（）A．左侧手对甲的拉力和右侧手对甲的拉力是一对平衡力B．甲对乙的拉力与左侧手对甲的拉力是一对相互作用力C．甲受力平衡，乙对甲的拉力是2N，甲的示数是2ND．甲和乙受到的合力均为零，示数均为零C

例4二力平衡平衡状态探究二力平衡的条件二力平衡条件的应用静止匀速直线运动同体、等大、反向、共线同一直线上力的合成知识点1物体的平衡状态1.下列物体中,处于平衡状态的是(

)A.正在腾空而起的火箭B.自由竖直下落的石子C.沿光滑斜面下滑的木块D.在平直轨道上匀速直线行驶的火车D基础过关321知识点2探究二力平衡的条件2.如图甲所示的是小明探究二力平衡条件时的实验装置。(1)当小车处于静止状态或

状态时,水平方向上小车受到的两个力是相互平衡的。(2)图乙是同组小红设计的实验装置,你认为装置

(选填“甲”或“乙”)更科学。原因是_____________________________________________________________________________________________。匀速直线运动321甲甲装置可以减小摩擦力对实验的影响或（乙装置木块与桌面间的摩擦力较大，对实验的影响较大）(3)小明实验中发现两边的托盘中砝码质量不相等时小车运动,砝码质量相等时小车静止,这说明二力平衡的一个条件是

。(4)小明想探究二力平衡时两个力是否在同一直线上,如图甲所示,保持两托盘里砝码的质量相等,他接下来的操作是___________________________________________。

大小相等321将小车扭转一定角度，松手后观察小车是否能保持平衡状态知识点3二力平衡和力的相互作用3.【立德树人·自强不息】2023年5月21日,中国羽毛球队发扬永不放弃、顽强拼搏的团队精神,第十三次捧起苏迪曼杯,在比赛过程中,下列说法正确的是(

)A.羽毛球受到球拍的作用力一定大于羽毛球对球拍的作用力B.被高高捧起的苏迪曼杯一定受到平衡力C.在空中飞行的羽毛球一定受到平衡力D.静止在场地上的羽毛球受到的支持力与它对地面的压力是一对平衡力B3214.如图所示的是各物体的受力情况,可能处于静止状态的是(

)B能力突破7654891011125.【核心素养·科学思维】在下列事例中,物体受平衡力作用的是(

)A.原来静止的火车开出站台B.小孩乘坐摩天轮匀速转动C.熟透的苹果从树上落下D.人站在自动扶梯上匀速斜向上运动D7654891011126.运动员手举杠铃保持静止时,下列属于一对平衡力的是(

)A.运动员对杠铃的作用力和杠铃所受的重力B.杠铃对运动员的作用力和杠铃所受的重力C.运动员对杠铃的作用力和地面对运动员的支持力D.运动员对杠铃的作用力和杠铃对运动员的作用力A7654891011127.【核心素养·科学思维】小华同学在科技馆观摩自行车走钢丝表演后回家做了一个模型,如图所示,下列说法正确的是(

)A.自行车的重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力B.自行车和钩码的总重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力C.自行车对钢丝的压力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力D.自行车对绳的拉力与钩码的重力是一对平衡力B7654891011128.如图为一辆轿车启动时速度与时间的关系图象。则轿车在启动过程中(

)

A.轿车的牵引力总是等于阻力B.轿车启动后受到的阻力越来越小C.在15~25s时间段内,轿车的牵引力大于阻力D.在5~10s时间段内,轿车的牵引力大于阻力D7654891011129.【易错题】如图所示,用不可伸缩的细线系着一个小球,让小球在竖直平面来回摆动,下列说法正确的是(

)

A.小球在由最高点摆到最低点的过程中,速度逐渐变小B.小球在运动过程中,若所受的外力全部消失,小球将做匀速圆周运动C.小球摆到最低点C点时,如果一切外力都消失,小球将做匀速直线运动D.小球在最高点A点和B点的速度为零,故小球在A点和B点处于平衡状态C76548910111210.小明乘坐垂直电梯上楼的过程分为加速上升、匀速上升和减速上升三个阶段,这三个阶段中(

)A.电梯对人的支持力和人所受的重力一定相等B.人对电梯的压力和人所受的重力一定相等C.电梯对人的支持力和人对电梯的压力一定相等D.以上选项均正确C76548910111211.【立德树人·文化自信】如图所示的“试弓定力”出自我国古代科技著作《天工开物》。图中涉及多个力,其中是一对平衡力的是(

)

A.弓对重物的拉力与重物的重力B.秤砣的重力与重物的重力C.杆秤对弓的拉力与弓对杆秤的拉力D.人的重力与人对杆秤的拉力A76548910111212.【衡水模拟】在“探究二力平衡的条件”的实验中,老师的演示实验是在水平桌面上进行的,如图甲所示。坐在教室后排的小明发现实验可见度小,不利于观察实验现象,同时实验也有不足。所以设计了如图乙所示的实验装置,将实验改成竖直方向进行。(1)小明将小车换成质量很轻的小卡片,其目的是

。排除自身所受重力对实验的影响765489101112(2)将小卡片上的两根细线跨放在A、B两个滑轮上,并在两个线端分别挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,且在一条