第二框主动沟通健康成长

主动沟通健康成长

朗诵散文明天我就要背起书包踏上新的征程了，临行的前夜我有太多的话想说……肖老师，两年来您给我留下的太多太多，我真不知从何说起。您还记得那次作文事件吗？仗着平时与您说话随意，遂在课堂上为自己辩护，不料却遭来您的一顿“猛批”。我自认为是您很得宠的学生，您居然让我在大家面前颜面丢尽。哼，我恨！于是在您的课上，我头也不抬，再也不回答下列问题，甚至三心二意，与以前那个主动主动、活泼开朗的我判若两人。您不敢再等闲视之，课后，主动邀我去谈谈。我明白您妥协了，只是不敢去，也不懂得去了该说些什么。但终于我还是去了……一切又恢复了正常。这次我的赌气似乎很奏效，但争强好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反，我觉得在您的真诚面前，我输了。今天我握着这重点高中的录用告知书，太多的往事出现在脑中，总是难忘您那热情亲切的笑容，信手拈来的如珠妙语，才思敏捷的侃侃而谈。两年来，在您的关心引导下，我对语文产生了浓厚的爱好；并且在与您的接触中，我也多了一份理智，少了一份冲动；多了一份稳重，少了一份浮躁。就要说再会了，但，肖老师──您这位严肃的老师，亲切的姐姐，热情的女孩，将永远是我记忆中最美妙的一页。请你想一想（1）作者描述的是如何的情感？（2）作者和肖老师之间发生了什么事情？（3）如何解决的？（4）你是如何看待他们这种师生关系的？请你对中学师生关系进行回想，结合自己的状况，谈谈对抱负师生关系的是如何的?活动一:共同的盼望

思考：

为什么散文中主人公和肖老师那么好的关系也会发生矛盾？活动二:换位思考在与同窗发生冲突时，老师的心情其实也是很矛盾的。如果你是这位肖老师，请构想当时她的想法是如何的?

活动三:请你也来当老师活动四:

如何建立良好的师生关系初中学生陈刚经常因不能准时完毕作业而受到老师的批评。他认为老师故意找他茬。一次，由于老师的一种小疏忽，而与老师当面发生争执，令老师感觉很尴尬。他的好朋友劝他找老师解释，以变化现在的局面。但陈刚觉得：“这件事老师出错在先，我的顶撞是正当的。她要是不总批评我，我也不至于这样。哼，要我去找她，那多丢人呀！”

从学生的角度如何为建立良好的师生关系而努力?活动五(1)：

勇于沟通请同窗在悠扬的音乐声中朗诵老师但愿向同窗体现的想法，体会老师在写这段话时的心理感受。感谢上天给了我这个机会，能够和你们这些聪颖、热情、可爱、倔强的孩子一起生活。我想，它将成为我人生中一段美妙的回想。我也曾紧张过能否胜任你们的老师。当我们的意见不一致时，我也曾懊恼过；当我无法尽情地和你们沟通时，我也曾沮丧过；当看到你们的努力和进步，我也曾欣喜过……应当感谢你们每位同窗的宽容和支持，让我们齐心合力将我们可爱的班级建设得更加好。但愿你们永远健康、愉快！活动五(2)：

勇于沟通请你现在给老师留言，它能够是一句真诚的感谢，一句赞美，一种祝愿，一种心愿，一点歉意或者一种能增进良好师生关系建立的建议……在自己最爱慕的纸上写出来，并折叠成自己最喜欢的形状，放到事先准备的心形幸运盒里。阐明1、本课件根据“人民网”在线视频《主动沟通健康成长》改编；2、本张课件如有发表应删除；3、联系方式：联系人：钟永荣联系地址：福建省长汀县红山中学邮政编码：3663142.师生交往新观念：新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参加者，是我们的朋友。(P48)3.主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。(P50)4.与老师沟通的具体办法P51—53)（1）从老师的角度看问题，学会换位思考；（2）对的