2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷-句子结构分析与修改试题

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷-句子结构分析与修改试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、句子结构辨析题要求：请仔细阅读下面每句话，根据句子结构特点，在横线上填写“主谓宾”“主谓”“动宾”“主谓谓宾”“补充式”“连动式”“兼语句”“存现句”等句式类型，并简要说明选择该句式类型的原因。如果觉得句子结构比较特殊，也可以提出自己的见解。每道题都要写清楚，不要马虎。1.烈日当空，地面热得像个蒸笼。句式类型：__________原因：__________2.他一边吃饭一边看电视。句式类型：__________原因：__________3.老师在黑板上写字。句式类型：__________原因：__________4.我看见他拿着一本书。句式类型：__________原因：__________5.雨停了，空气变得格外清新。句式类型：__________原因：__________6.妈妈给我买了一件新衣服。句式类型：__________原因：__________7.桌子上放着一本书。句式类型：__________原因：__________8.他不但学习好，而且体育也很棒。句式类型：__________原因：__________9.老师问：“你为什么迟到？”句式类型：__________原因：__________10.我们班的同学都积极参加运动会。句式类型：__________原因：__________二、句子修改与完善题要求：下面这些句子有的存在语病，有的表达不够准确，有的地方用词不太恰当，请你仔细分析，并进行修改。如果觉得句子没有问题，就在“无”处打勾。修改时要考虑原句的意思，不要改变句子本来的意思。记得要写清楚修改过程，让人一看就明白。1.小明做完了作业，然后去玩了。修改：__________原因：__________2.他跑得快，是因为他经常锻炼。修改：__________原因：__________3.老师对我们说，要好好学习，不要玩。修改：__________原因：__________4.今天天气很好，我们去公园玩。修改：__________原因：__________5.我看见他坐在树下看书。修改：__________原因：__________6.妈妈做的菜很好吃，大家都喜欢吃。修改：__________原因：__________7.他不但唱歌唱得好，而且跳舞也跳得好。修改：__________原因：__________8.老师问：“你是什么时候来学校的？”修改：__________原因：__________9.我和我的好朋友都参加了这次比赛。修改：__________原因：__________10.小红长得像她的妈妈，她也很可爱。修改：__________原因：__________三、句子仿写与拓展题要求：下面每道题都会给出一个例句，请你仔细观察例句的句式特点和表达方式，然后根据要求进行仿写。仿写时要尽量贴近例句的语气和风格，可以适当改变词语，但句式结构要保持一致。如果题目要求写多个句子，记得要写清楚每一个句子，不要遗漏。1.例句：小鸟在树上唱歌，歌声很动听。要求：请仿写一个描写小动物活动的句子，句式与例句相同。仿写：__________2.例句：他一边走路一边看书，看起来很专注。要求：请仿写一个描写人物同时做两件事的句子，句式与例句相同。仿写：__________3.例句：春天来了，花儿都开了，红的、黄的、粉的，真好看。要求：请仿写一个描写春天景色的句子，句式与例句相同。仿写：__________4.例句：老师教我们知识，我们爱老师。要求：请仿写一个表达相互关系的句子，句式与例句相同。仿写：__________5.例句：他拿着一本书，书很厚。要求：请仿写一个描写物品特征的句子，句式与例句相同。仿写：__________6.例句：雨停了，天空变得很蓝。要求：请仿写一个描写天气变化的句子，句式与例句相同。仿写：__________7.例句：妈妈做的菜很好吃，我们都喜欢吃。要求：请仿写一个表达大家共同感受的句子，句式与例句相同。仿写：__________8.例句：他不但跑得快，而且跳得高。要求：请仿写一个表达双重优点的句子，句式与例句相同。仿写：__________9.例句：老师问：“你为什么迟到？”要求：请仿写一个表示疑问的句子，句式与例句相同。仿写：__________10.例句：我们班的同学都积极参加运动会。要求：请仿写一个表达集体行动的句子，句式与例句相同。仿写：__________四、句子排序与重组题要求：下面每道题都会给出几个打乱顺序的句子，请你仔细阅读这些句子，理清它们之间的逻辑关系，然后按照正确的顺序将它们排列起来。排列时要注意句子的衔接和过渡，确保整段话通顺自然。如果觉得句子顺序没有问题，就在“无”处打勾。记得要写清楚排列结果，让人一看就明白。1.（1）他跑得很快。（2）我看见他飞快地跑向了终点。（3）我在操场上玩的时候，看见了他。（4）比赛开始了，他站在起跑线上。排列：__________原因：__________2.（1）老师给我们讲了一个有趣的故事。（2）我们都听得入了迷。（3）故事里有一个勇敢的小兔子。（4）故事结束后，我们还讨论了很久。排列：__________原因：__________3.（1）春天来了，花儿都开了。（2）公园里变得五颜六色。（3）红的、黄的、粉的，真好看。（4）我喜欢春天，因为春天很美丽。排列：__________排列：__________原因：__________4.（1）妈妈让我自己吃饭。（2）我一开始不会用筷子。（3）后来，我慢慢学会了。（4）现在，我吃饭越来越快了。排列：__________原因：__________5.（1）他帮老师收拾了办公室。（2）放学后，他留下来做值日。（3）老师很感谢他。（4）他是个乐于助人的好学生。排列：__________原因：__________6.（1）我看见一只小鸟落在窗台上。（2）它叽叽喳喳地叫着。（3）我仔细观察它，它好像在找东西吃。（4）突然，它飞走了。排列：__________原因：__________7.（1）今天天气很好，我们全家去公园玩。（2）我们玩得很开心。（3）公园里人很多，有老人、有小孩。（4）下午，我们回家的时候买了些水果。排列：__________原因：__________8.（1）他画画得很棒。（2）他的画在展览会上得了奖。（3）他每天坚持练习画画。（4）他从小就喜欢画画。排列：__________原因：__________9.（1）老师问：“你为什么迟到？”（2）我说：“因为路上堵车了。”（3）老师听了，没说什么。（4）我以后再也不迟到了。排列：__________原因：__________10.（1）妈妈做的菜很好吃。（2）我们都喜欢吃。（3）妈妈每天都会做很多菜。（4）妈妈是个好厨子。排列：__________原因：__________五、句子运用与创新题要求：下面每道题都会给出一个情境，请你根据情境，运用学过的句子结构知识，写一个或几个句子来描述这个情境。写句子时要注意运用不同的句式，使表达更加丰富多样。如果题目要求写多个句子，记得要写清楚每一个句子，不要遗漏。1.情境：描写一下你看到的日出景象。写作：__________2.情境：描述一下你参加一次活动的感受。写作：__________3.情境：想象一下未来的学校会是什么样子。写作：__________4.情境：写一个关于友情的句子。写作：__________5.情境：描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。写作：__________6.情境：写一个关于学习的句子，表达你对学习的态度。写作：__________7.情境：想象一下你变成了一只小鸟，你会做什么。写作：__________8.情境：写一个关于环保的句子，呼吁大家保护环境。写作：__________9.情境：描述一下你的一次旅行经历，让你印象深刻。写作：__________10.情境：写一个关于梦想的句子，表达你对未来的期望。写作：__________本次试卷答案如下一、句子结构辨析题答案及解析1.句式类型：存现句原因：这句话描述的是一种状态，“烈日”是主体，“当空”是存在，“地面”是主体，“热得像个蒸笼”是状态描述，整个句子表达的是一种客观存在的景象。2.句式类型：连动式原因：这句话包含两个连续的动作，“一边吃饭”和“一边看电视”，这两个动作同时进行，用连动式来表达最为准确。3.句式类型：主谓宾原因：这句话结构简单清晰，“老师”是主语，“在黑板上”是状语，“写字”是谓语和宾语，符合主谓宾的基本句式结构。4.句式类型：主谓宾原因：这句话同样符合主谓宾结构，“我”是主语，“看见”是谓语，“他拿着一本书”是宾语从句，整个句子表达的是主语看到宾语的动作。5.句式类型：主谓谓宾原因：这句话的谓语部分是“变得”，“雨停了”是主语部分，“空气变得格外清新”是谓语部分，整个句子表达的是主语因为某种原因发生了变化。6.句式类型：兼语句原因：这句话中，“妈妈”是主语，“给我”是兼语，“买了一件新衣服”是谓语部分，“我”既是宾语也是兼语，整个句子结构较为特殊。7.句式类型：存现句原因：这句话描述的是一种状态，“桌子上”是地点，“放着一本书”是存在状态，整个句子表达的是一种客观存在的景象。8.句式类型：并列句原因：这句话包含两个并列的成分，“不但学习好”和“而且体育也很棒”，用并列句来表达最为准确。9.句式类型：主谓宾原因：这句话结构简单清晰，“老师”是主语，“问”是谓语，“你为什么迟到”是宾语从句，整个句子表达的是主语问宾语的动作。10.句式类型：主谓宾原因：这句话同样符合主谓宾结构，“我们班的同学”是主语，“都积极参加”是谓语，“运动会”是宾语，整个句子表达的是主语做宾语的动作。二、句子修改与完善题答案及解析1.修改：小明做完作业后，去玩了。原因：原句中“然后”的使用不够准确，改为“后”更加简洁自然，表达的意思也相同。2.修改：他跑得快，是因为他经常锻炼身体。原因：原句中“是因为”的使用不够完整，加上“身体”使句子更加通顺，意思也更加明确。3.修改：老师对我们说，要好好学习，不要贪玩。原因：原句中“玩”的使用不够准确，改为“贪玩”更加符合语境，表达的意思也更加明确。4.修改：今天天气很好，我们去了公园玩。原因：原句中“去公园玩”的表达不够简洁，改为“去了公园玩”更加通顺自然。5.修改：我看见他坐在树下看书。原因：原句中“坐在树下看书”的表达不够准确，改为“坐在树下看书”更加符合语境，表达的意思也更加明确。6.修改：妈妈做的菜很好吃，我们都喜欢吃。原因：原句中“大家都喜欢吃”的表达不够准确，改为“我们都喜欢吃”更加符合语境，表达的意思也更加明确。7.修改：他不但唱歌唱得好，而且跳舞也跳得好。原因：原句中“唱歌唱得好”的表达不够简洁，改为“唱歌唱得好”更加通顺自然。8.修改：老师问：“你是什么时候来学校的？”原因：原句中“你是什么时候来学校的？”的表达不够准确，改为“你是什么时候来学校的？”更加符合语境，表达的意思也更加明确。9.修改：我和我的好朋友都参加了这次比赛。原因：原句中“都参加了这次比赛”的表达不够简洁，改为“都参加了这次比赛”更加通顺自然。10.修改：小红长得像她的妈妈，她也很可爱。原因：原句中“她也很可爱”的表达不够准确，改为“她也很可爱”更加符合语境，表达的意思也更加明确。三、句子仿写与拓展题答案及解析1.仿写：小猫在沙发上睡觉，睡得很香。原因：仿写时保持了原句的主谓宾结构，同时选择了小猫和沙发这两个与原句不同的元素进行仿写。2.仿写：他一边走路一边听音乐，看起来很悠闲。原因：仿写时保持了原句的连动式结构，同时选择了走路和听音乐这两个与原句不同的元素进行仿写。3.仿写：秋天来了，树叶都黄了，红的、黄的、褐的，真好看。原因：仿写时保持了原句的存现句结构，同时选择了秋天和树叶这两个与原句不同的元素进行仿写。4.仿写：老师教我们知识，我们尊敬老师。原因：仿写时保持了原句的并列句结构，同时选择了知识和尊敬这两个与原句不同的元素进行仿写。5.仿写：桌子上放着一本小说，书很厚。原因：仿写时保持了原句的存现句结构，同时选择了小说和厚这两个与原句不同的元素进行仿写。6.仿写：雪停了，天空变得很白。原因：仿写时保持了原句的存现句结构，同时选择了雪和白这两个与原句不同的元素进行仿写。7.仿写：哥哥做的饭很好吃，我们都喜欢吃。原因：仿写时保持了原句的并列句结构，同时选择了饭和喜欢这两个与原句不同的元素进行仿写。8.仿写：她不但画画画得好，而且唱歌也唱得好。原因：仿写时保持了原句的并列句结构，同时选择了画画和唱歌这两个与原句不同的元素进行仿写。9.仿写：老师问：“你为什么没有交作业？”原因：仿写时保持了原句的疑问句结构，同时选择了没有交作业这个与原句不同的元素进行仿写。10.仿写：我们班的同学都热爱运动。原因：仿写时保持了原句的主谓宾结构，同时选择了热爱运动这个与原句不同的元素进行仿写。四、句子排序与重组题答案及解析1.排列：（3）（4）（1）（2）原因：首先介绍观察者的视角“我在操场上玩的时候，看见了他”，然后描述比赛开始时的情景“比赛开始了，他站在起跑线上”，接着描述观察者看到的动作“他跑得很快”，最后描述观察者看到的最终结果“我看见他飞快地跑向了终点”。2.排列：（1）（3）（2）（4）原因：首先讲述老师讲故事的情景“老师给我们讲了一个有趣的故事”，然后描述故事的细节“故事里有一个勇敢的小兔子”，接着描述大家的反应“我们都听得入了迷”，最后描述故事后的余波“故事结束后，我们还讨论了很久”。3.排列：（1）（2）（3）（4）原因：首先描述春天的到来“春天来了，花儿都开了”，然后描述公园的景象“公园里变得五颜六色”，接着描述花的颜色“红的、黄的、粉的，真好看”，最后表达对春天的喜爱“我喜欢春天，因为春天很美丽”。4.排列：（1）（2）（3）（4）原因：首先描述妈妈的要求“妈妈让我自己吃饭”，然后描述当时的困难“我一开始不会用筷子”，接着描述自己的进步“后来，我慢慢学会了”，最后描述现在的结果“现在，我吃饭越来越快了”。5.排列：（2）（1）（4）（3）原因：首先描述放学后的情景“放学后，他留下来做值日”，然后描述他做的具体事情“他帮老师收拾了办公室”，接着描述老师的反应“老师很感谢他”，最后总结他的品质“他是个乐于助人的好学生”。6.排列：（1）（2）（3）（4）原因：首先描述观察到的景象“我看见一只小鸟落在窗台上”，然后描述小鸟的行为“它叽叽喳喳地叫着”，接着描述观察者的进一步观察“我仔细观察它，它好像在找东西吃”，最后描述小鸟的离开“突然，它飞走了”。7.排列：（1）（3）（2）（4）原因：首先描述全家出游的情景“今天天气很好，我们全家去公园玩”，然后描述公园的景象“公园里人很多，有老人、有小孩”，接着描述大家的感受“我们玩得很开心”，最后描述回家的情景“下午，我们回家的时候买了些水果”。8.排列：（4）（2）（3）（1）原因：首先描述小时候的兴趣“他从小就喜欢画画”，然后描述现在的成果“他的画在展览会上得了奖”，接着描述他的努力“他每天坚持练习画画”，最后总结他的能力“他画画得很棒”。9.排列：（1）（2）（3）（4）原因：首先描述老师的提问“老师问：“你为什么迟到？””，然后描述自己的回答“我说：“因为路上堵车了。””，接着描述老师的反应“老师听了，没说什么”，最后描述自己的决心“我以后再也不迟到了”。10.排列：（3）（1）（2）（4）原因：首先描述妈妈做的菜“妈妈每天都会做很多菜”，然后描述菜的品质