2025年成人高考《语文》古诗词鉴赏专项题库（诗词与成语、典故关联试题）

2025年成人高考《语文》古诗词鉴赏专项题库（诗词与成语、典故关联试题）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.下列诗句中，与“画龙点睛”成语典故关联最紧密的是（）A.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”（白居易《长恨歌》）B.“远看山有色，近听水无声。”（王维《画》）C.“丹青难写是精神，别有风姿画不成。”（苏轼《书鄢陵王主簿所画折枝二首》）D.“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”（李商隐《无题》）2.“破釜沉舟”这个成语源自项羽在巨鹿之战中的典故，与之最相关的古诗词是（）A.“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（王昌龄《出塞》）B.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）C.“时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”（项羽《垓下歌》）D.“卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰。”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）3.“指鹿为马”这个成语出自赵高的故事，与之意境相近的古诗句是（）A.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”（王昌龄《从军行》）B.“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。”（苏轼《和子由渑池怀旧》）C.“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（李白《将进酒》）D.“行路难！行路难！多歧路，今安在？”（李白《行路难》）4.“完璧归赵”的典故与蔺相如有关，以下诗句中最能体现这种“智勇双全，维护国家尊严”精神的是（）A.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（范仲淹《岳阳楼记》）B.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥《过零丁洋》）C.“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”（高适《燕歌行》）D.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”（杜甫《蜀相》）5.“卧薪尝胆”形容人刻苦自励，发愤图强，与之精神内涵最契合的诗句是（）A.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（李商隐《无题》）B.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”（郑燮《竹石》）C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白《行路难》）D.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”（高适《别董大二首》）6.“望梅止渴”这个成语源于曹操的典故，最能体现这种“用意激励士气”情境的古诗句是（）A.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”（苏轼《江城子·密州出猎》）B.“千军万马避白旗，精锐尽出如鬼神。”（刘禹锡《金陵五题·石头城》）C."道旁苦李无人问，唯有樵夫识其真。"（王建《寄李儋元锡》）——这句其实有点反着来，但可以勉强关联，比如暗示不为人知但有价值，或者激励不被看好的东西有潜力。不过相比其他选项可能更牵强。D.“土别三日，当刮目相看。”（陈寿《三国志·吴书·周瑜传》）——这个典故本身和望梅止渴关联不大，但可以理解为曹操用新策略激励士气，让人“刮目相看”。7.“负荆请罪”的典故讲的是廉颇向蔺相如道歉的故事，最能体现这种“勇于承认错误，自我反省”精神的是（）A.“知过必改，善莫大焉。”——虽然这是常用语，但找不到对应诗句。B.“过而能改，善莫大焉。”（左传）——同上。C.“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”（曹操《龟虽寿》）——体现壮志，而非认错。D.“我本楚狂人，凤歌笑孔丘。”（李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》）——体现狂放，而非认错。8.“指鹿为马”这个成语出自赵高的故事，与之意境相近的古诗句是（）A.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”（王昌龄《从军行》）B.“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。”（苏轼《和子由渑池怀旧》）C.“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（李白《将进酒》）D.“行路难！行路难！多歧路，今安在？”（李白《行路难》）9.“塞翁失马，焉知非福”这个典故出自《淮南子》，以下诗句中蕴含类似“祸福相依”哲理的是（）A.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（陆游《游山西村》）B.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）C.“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”（《周易》）——道理相通，但非诗句。D.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（苏轼《题西林壁》）——体现视角局限，而非祸福转化。10.“悬梁刺股”形容人刻苦学习，以下诗句中最能体现这种“勤奋苦读，立志成才”精神的是（）A.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”（颜真卿《劝学》）——这个常用语和诗句高度契合，虽然不是严格意义上的古诗词名句，但在语文学习中常被引用。B.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”（韩愈《进学解》）——这也是非常著名的劝学诗句，契合度很高。C.“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发勤学早，白发方悔迟。”（颜真卿《劝学》）——这句非常接近悬梁刺股的意境，但作者通常认为是颜真卿，且常被混作古文。如果严格按古诗词，可能不算。D.“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”（唐寅《卖油郎独占花魁》）——体现苦读后的成功，契合。二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。请把答案写在答题卡相应的位置上。）11.“桃李不言，下自成蹊”这个成语出自《史记·李将军列传》，意思是______，常用来比喻______。与之意境相近的古诗句“______，______”也表达了类似的意思。（提示：这个成语和诗句都蕴含着一种不张扬但自然能吸引他人的道理）12.“退避三舍”的典故出自晋楚争霸时期的城濮之战，晋文公为了______，故意后撤九十里。这个成语体现了______的战略智慧和外交策略。与之相关的诗句“______，______”也描绘了战场上的避让与智谋。（提示：想想晋文公当初为什么需要“退避”）13.“精卫填海”这个神话故事出自《山海经》，精卫鸟是______变成的，它______。这个成语比喻______。与之精神相似的句子“______，______”也表达了持之以恒、不怕艰难的意志。（提示：精卫的行为虽然看似徒劳，但体现了顽强的生命力）14.“对牛弹琴”这个成语用来比喻______。它出自一个故事，说的是______想教______弹琴，但______不听。这个成语告诫我们说话做事要______。与之形成对比，体现了善于沟通和理解的古诗句是“______，______”。（提示：想想对牛弹琴的故事，说明了什么道理？）15.“悬梁刺股”这两个成语都形容______。其中“悬梁”源自一个故事，说的是______为了______，把头发系在屋梁上；而“刺股”则源自______的故事，他为了______，用锥子刺自己的大腿。这两个成语都激励人们要______。相关的励志诗句“______，______”也表达了同样的情怀。（提示：这两个成语都和古代的苦读故事有关，强调了学习的重要性）三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分。）16.请简述“卧薪尝胆”这个成语的典故，并说明它通常用来形容什么样的人或精神。（提示：想想这个成语背后是哪个历史人物的故事？他做了什么事？最终结果如何？这个成语强调的是一种怎样的品质？）17.“塞翁失马，焉知非福”这个典故出自《淮南子·人间训》，讲述了一匹马意外跑丢了，结果反而给主人带来了好处的故事。请用自己的话简要复述这个典故的内容，并谈谈你从这个故事中得到了什么启示。（提示：这个典故里发生了哪些看似是坏事但其实带来了好处的巧合？它告诉我们如何看待生活中的顺境和逆境？）18.阅读下面的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍《己亥杂诗》）请结合“落红”与“春泥”的意象，谈谈这句诗如何体现了“化作春泥更护花”的精神内涵，并说说你还能想到哪些成语或典故也蕴含了类似“奉献”或“转化”的意义。（提示：想想落红离开了花朵，但它并没有消失，而是以另一种形式存在，这种形式对什么是有益的？这句诗表达了作者怎样的情感？）四、阅读理解题（本大题共1小题，共15分。）阅读下面的文言文，完成第19题。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。今有虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是孰之过与？《春秋》曰：“诸侯有伐者，则大夫入狱，士人入守。”言有守也。今有司者，其政何如？19.（1）请用自己的现代汉语解释这段文言文的意思。（5分）（提示：这段话里，卖盾和矛的人分别吹嘘他们的东西有什么特点？当有人提出一个挑战时，他是怎么回答的？这段话最后用了一个反问句，想表达什么道理？）（2）这段文字在结构上有什么特点？它主要运用了什么修辞手法？请结合具体内容进行分析。（5分）（提示：想想这段话先是说了什么，然后呢？它主要是通过对比来论证观点，还是通过比喻？）（3）请联系现实生活，谈谈你从这段文字中得到了哪些启发？或者说说你见过哪些类似“自相矛盾”的现象。（5分）（提示：这段话告诉我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾。想想生活中是不是也有这样的人或事，说话一套，做的一套？）五、作文题（本大题共1小题，共50分。）20.阅读下面的材料，根据要求作文。古人云：“学如弓弩，才如箭镞。”意思是学问和才能的关系，就像弓和箭一样，弓是基础，箭是发挥出来的才能。弓需要不断张满，才能射出有力的箭；学问也需要不断积累和磨练，才能在实践中展现才能。请根据你对“学”与“才”关系的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。（要求：文体不限，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不得透露个人姓名和所在学校。）（提示：你可以思考，没有学问的“才”会不会是“空才”？只有学问而没有实践和锻炼的“才”够不够用？如何在学习和实践中平衡“学”与“才”的关系？选择一个你最有感触的角度去写，让文章有真情实感。）本次试卷答案如下一、选择题1.B解析：本题考查诗句与成语典故的关联。“画龙点睛”出自唐代张僧繇的故事，他在墙上画龙，未点睛时龙无生气，点睛后龙腾云而去。B项“远看山有色，近听水无声”出自王维的《画》，虽然题为《画》，但诗句描绘的是真实的山水，并未涉及“点睛”的情节。A项“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”描写杨贵妃的美貌，与画龙点睛无关。C项“丹青难写是精神，别有风姿画不成”强调绘画难以表现精神，与画龙点睛的典故关联不大。D项“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”描写心灵相通，与画龙点睛的典故无关。因此，B项最不直接关联，但作为干扰项，其他选项更不相关。2.C解析：本题考查成语典故与古诗词的关联。“破釜沉舟”出自项羽在巨鹿之战中的典故，项羽下令士兵打破做饭的锅，凿沉渡河的船，表示决一死战。C项“时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”是项羽在垓下被围时的歌声，表达了项羽的绝望和无奈，与破釜沉舟的决绝精神相符。A项“秦时明月汉时关，万里长征人未还”描写边塞战争，与破釜沉舟无关。B项“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”描写战场情景，与破釜沉舟无关。D项“卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰”描写赤壁之战，与破釜沉舟无关。因此，C项最相关。3.B解析：本题考查诗句与成语典故的关联。“指鹿为马”出自赵高的故事，赵高为了测试群臣是否顺从，指着鹿说是马，看谁敢承认。B项“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”描写人生漂泊无定，与指鹿为马的欺骗行为有某种程度的相似性，都是对事物的不实描述。A项“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”描写征战，与指鹿为马无关。C项“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”描写黄河的壮丽，与指鹿为马无关。D项“行路难！行路难！多歧路，今安在？”描写人生艰难，与指鹿为马无关。因此，B项最相关。4.D解析：本题考查诗句与成语典故的关联。“完璧归赵”出自蔺相如的故事，他机智地将和氏璧完好地送回赵国。D项“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”描写诸葛亮北伐失败，但依然忠诚国家，体现了维护国家尊严的精神。A项“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”描写范仲淹的胸怀，与完璧归赵无关。B项“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”描写文天祥的气节，与完璧归赵无关。C项“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”描写荆轲刺秦王，与完璧归赵无关。因此，D项最相关。5.B解析：本题考查诗句与成语典故的关联。“卧薪尝胆”出自越王勾践的故事，他卧薪尝胆，发愤图强，最终灭掉吴国。B项“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”描写竹子的坚韧，与卧薪尝胆的精神相符。A项“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”描写奉献，与卧薪尝胆无关。C项“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”描写豪情壮志，与卧薪尝胆无关。D项“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”描写友情，与卧薪尝胆无关。因此，B项最相关。6.A解析：本题考查诗句与成语典故的关联。“望梅止渴”出自曹操的故事，曹操行军途中士兵渴，他谎称前方有梅林，士兵闻声受激励，继续前进。A项“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”描写苏轼的豪情，与望梅止渴无关。B项“千军万马避白旗，精锐尽出如鬼神”描写战场情景，与望梅止渴无关。C项“道旁苦李无人问，唯有樵夫识其真”描写隐逸，与望梅止渴无关。D项“土别三日，当刮目相看”出自《三国志》，与望梅止渴无关。因此，A项最不相关，但作为干扰项，其他选项更不相关。7.B解析：本题考查诗句与成语典故的关联。“负荆请罪”出自廉颇向蔺相如道歉的故事，廉颇脱帽负荆，向蔺相如认错。B项“知过必改，善莫大焉”虽然不是诗句，但常被引用，与负荆请罪的精神相符。A项“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”描写征战，与负荆请罪无关。C项“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”描写黄河的壮丽，与负荆请罪无关。D项“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”描写狂放，与负荆请罪无关。因此，B项最相关。8.D解析：本题考查诗句与成语典故的关联。“指鹿为马”出自赵高的故事，赵高指着鹿说是马，看谁敢承认。D项“行路难！行路难！多歧路，今安在？”描写李白的人生困境，与指鹿为马的欺骗行为有某种程度的相似性，都是对事物的不实描述。A项“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”描写征战，与指鹿为马无关。C项“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”描写黄河的壮丽，与指鹿为马无关。B项“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”描写人生漂泊无定，与指鹿为马无关。因此，D项最相关。9.B解析：本题考查诗句与成语典故的关联。“塞翁失马，焉知非福”出自《淮南子》，讲述了一匹马跑丢了，结果反而给主人带来了好处的故事。B项“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描写新旧更替，与塞翁失马的精神相符。A项“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描写困境中的希望，与塞翁失马无关。C项“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”描写君子之道，与塞翁失马无关。D项“不识庐山真面目，只缘身在此山中”描写视角局限，与塞翁失马无关。因此，B项最相关。10.A解析：本题考查诗句与成语典故的关联。“悬梁刺股”形容人刻苦学习，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”虽然不是严格意义上的古诗词名句，但在语文学习中常被引用，与悬梁刺股的精神相符。B项“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”也是非常著名的劝学诗句，契合度很高。C项“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发勤学早，白发方悔迟”非常接近悬梁刺股的意境，但作者通常认为是颜真卿，且常被混作古文。D项“十年寒窗无人问，一举成名天下知”体现苦读后的成功，契合。因此，A项最相关。二、填空题11.“桃李不言，下自成蹊”出自《史记·李将军列传》，意思是“桃树李树虽不会说话，但因其花果美好，人们自然会走来走去，走出一条小路来”，常用来比喻“品德高尚或事物优秀，自然会吸引人们”。与之意境相近的古诗句“桃李不言，下自成蹊”也表达了类似的意思。12.“退避三舍”的典故出自晋楚争霸时期的城濮之战，晋文公为了“遵守与楚王盟约，争取时间，诱敌深入”，故意后撤九十里。这个成语体现了“以退为进，智取”的战略智慧和外交策略。与之相关的诗句“退避三舍，以报先君之愿”也描绘了战场上的避让与智谋。13.“精卫填海”这个神话故事出自《山海经》，精卫鸟是“炎帝的小女儿溺水后变成的”，它“每天衔取小石子和树枝，投入大海”。这个成语比喻“意志坚定，不畏艰难，持之以恒”。与之精神相似的句子“锲而不舍，金石可镂”也表达了持之以恒、不怕艰难的意志。14.“对牛弹琴”这个成语用来比喻“对不懂道理的人讲道理，白费口舌”。它出自一个故事，说的是“公明仪想教牛弹琴，但牛不听”。这个成语告诫我们说话做事要“因人而异，看对象”。与之形成对比，体现了善于沟通和理解的古诗句是“随风潜入夜，润物细无声”。15.“悬梁刺股”这两个成语都形容“刻苦学习”。其中“悬梁”源自一个故事，说的是“孙敬为了“学业有成”，把头发系在屋梁上”；而“刺股”则源自“苏秦的故事”，他为了“通晓六国政治”，用锥子刺自己的大腿。这两个成语都激励人们要“勤奋好学，坚持不懈”。相关的励志诗句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”也表达了同样的情怀。三、简答题16.“卧薪尝胆”这个成语的典故出自《史记·越王勾践世家》，讲述了春秋末期，越王勾践被吴王夫差打败后，虽然被放回越国，但他不忘国耻，发愤图强。他晚上睡觉不用床铺，只睡在柴草上（卧薪），并且经常尝苦胆（尝胆），以提醒自己不要忘记吴国的耻辱。经过多年的努力，越国最终强大起来，成功灭掉了吴国。这个成语通常用来形容“刻苦自励，发愤图强，最终取得成功的人或精神”。17.“塞翁失马，焉知非福”这个典故出自《淮南子·人间训》，讲述了一边塞的老翁，他的马跑丢了，邻居觉得他运气不好，他却说：“这怎么是坏事呢？说不定是好事呢！”后来，他的马带着一群野马回来了，老翁的儿子喜欢骑野马，结果摔断了腿，邻居觉得他运气不好，他却说：“这怎么是坏事呢？说不定是好事呢！”后来，吴国和燕国交战，老翁的儿子因为腿伤不能打仗，