2017学年苏教版必修一单元测试 第二单元

高中同步测试卷(三)获得教养的途径A卷(测试时间：120分钟满分：120分)一、语言基础和运用(24分)1．下列加点字的读音全都正确的一项是(3分)()A．躁动(zào) 跬步(kuǐ)澄澈(dēng) 阿谀奉承(yú)B．慰藉(jiè) 湛蓝(zhàn)槁暴(pù) 鞭辟入里(pì)C．酝酿(niàng) 敞开(chǎng)干涸(gù) 不计其数(shù)D．投奔(bèn) 沉溺(nì)解剖(pāo) 管中窥豹(kuī)2．下列选项中，有错别字的一项是(3分)()A．闲暇刚愎自用麻痹络绎不绝B．朔风摩拳擦掌辩证洪水猛兽C．异彩引吭高歌记分落英缤纷D．淡薄意兴阑珊戕害追本朔源3．下列句子中，没有通假字的一项是(3分)()A．则知明而行无过矣B．君子生非异也C．余嘉其能行古道D．师者，所以传道受业解惑也4．下列词语中，注释正确的一组是(3分)()A．其曲中规(中间) 用心一也(专一)金就砺则利(磨刀石) 无贵无贱(无论)B．假舟楫(借助、利用) 声非加疾(快) 劝学(勉励，鼓励) 六艺经传皆通习之(通晓)C．而绝江河(渡) 不积跬步(古代的半步)驽马十驾(劣马) 士大夫之族(类)D．金石可镂(雕刻) 圣心备焉(完备) 术业有专攻(学习，研究) 风雨兴焉(起)5．下列各句中的虚词，意义和用法相同的一组是(3分)()A．道之所存，师之所存也欲人之无惑也难矣B．于其身也，则耻师焉三人行，则必有我师C．取之于蓝而青于蓝不拘于时D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎6．下列句中加点的词与例句中的“上”用法相同的一项是(3分)()例句：上食埃土A．非能水也B．君子博学而日参省乎己C．吾从而师之 D．吾未见其明也7．下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是(3分)()①古之学者必有师②师者，所以传道受业解惑也③今之众人，其下圣人也亦远矣④小学而大遗，吾未见其明也⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子 ⑥蚓无爪牙之利A．全不相同。B．②③⑤和现在的用法相同。C．全都相同。D．①③⑥和现在的用法相同。8．从文言句式的特点来看，不同于其他三句的一项是(3分)()A．蚓无爪牙之利，筋骨之强B．何陋之有C．句读之不知，惑之不解D．微斯人，吾谁与归二、论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成9～11题。文化人格的层次攀升 于平我们所处的文化时代是一个呈现为层次多样、层次认同和层次攀升的时代。认识文化构成的“多层次”有助于增强文化建设的自觉性，不仅有助于维护“多样性”的自觉，而且有助于引领“攀升性”的自觉。文化素质是对于一个人有无“文化”进行评价的基础层次，是一个社会文明程度的基础。我国先哲关于“仁者人也”的精要表述，就包含着人的文化素质与社会文明程度相互建构的社会理想。我们常能听到说某人“有水平，有文化”。“文化水平”作为对人的一种评价，是关乎“文化高低”的问题。文化水平关乎的是人的文化能力，包括人的认知能力和创造能力。如果说，文化素质关乎的是个体自身的文化形象，那么文化水平则更多地体现在个体面向社会的文化建设中。但实质上，整个民族的文化素质是以每一个人文化素质的不断攀升为前提的，而一个人文化水平的标高，又必须体现为他对社会文化建设的认知乃至创造能力上。努力成为高水平的“文化人”应成为一个社会的价值取向。无论从事什么工作，其间人的认知和创造能力都会归结为“文化水平”。如同文化素质的不断完善会是一个永无止境的过程，不断攀升的文化水平作为过程也是永无止境的。并且，主体完善文化素质的自我建构与其在改造客体之时的文化水平提升是一个互动的过程，并且也是一个共进的过程。把“有涵养”视为一种文化人格评价，是较之“有水平”更高一层次的文化评价。与文化素质的评价相比，文化涵养似乎提升到对人的品位与格调的关注。在这个层次上来透视文化人格，你会发现“附庸风雅”者颇为多见。风雅者，风度雅量之谓也。文化涵养是一种内涵的养成而不是外表的矫饰，它不仅需要知识的学习、能力的培养，往往更需要情操的陶冶，它是一种文化人格，更是一种道德人格。也有人视“无故加之而不怒，骤然临之而不惊”是具有高度“文化涵养”的特征。文化涵养其实也是文化人的一种陶塑和一种充实，善陶塑、能充实才能攀升到“文化境界”的层次。古人论诗曰“有境界自成高格”，文化境界当然也是对高层次文化人格的评价。对于大多数文化人而言，其实也是缘自人的文化良知的一种追求。如果说文化素质关乎“有无”的问题，文化水平关乎“高低”的问题，文化涵养关乎“厚薄”的问题，那么文化境界关乎的是“阔狭”的问题。说某人“有境界”是对其文化人格做最高级的评价。要达到理想的文化境界，有两个重要的取向：其一，面对民族智慧数千年的文化积累，要力求站在文化巨人的肩上去攀升。在文化“泛漫化”的热浪中，我们能否搭在巨人肩上甚至搂在巨人腰上都不是没有疑问的，我们对于文化境界的攀升确实有“路漫漫”的感觉。其二，面对人民大众与时俱进的社会实践，要力求投身这一大潮中去“弄潮”。不去顺应潮流、驾驭潮头，如何能预见到“潮平两岸阔，风正一帆悬”的文化境界呢？9．下列关于“文化人格的层次”的理解，不符合原文意思的一项是()A．文化人格的层次由低到高依次是文化素质、文化水平、文化涵养和文化境界。B．文化人格的四个层次，分别关乎“有无”“高低”“厚薄”和“阔狭”的问题。C．文化人格评价的最高层次是文化境界，它是缘自一般人的文化良知的一种追求。D．文化人格的层次具有多样性和差异性，正确认识其特点有助于人们增强文化建设的自觉性。10．下列对于“文化素质”与“文化水平”的表述，不符合原文意思的一项是()A．“文化素质”是对于一个人有无“文化”进行的评价，“文化水平”则是对于一个人“文化高低”的评价。B．文化素质关乎的是个体自身的文化形象，文化水平则更多地体现在个体面向社会的文化建设中。C．文化素质的不断完善是一个永无止境的过程，文化水平的不断攀升也是一个永无止境的过程。D．主体完善文化素质的自我建构与其在改造自我时的文化水平提升是一个相互作用、相互促进的过程。11．下列表述，符合原文意思的一项是()A．文化素质是对人的文化人格评价的基础层次，它是一个社会文明程度的基础。先哲“仁者人也”这一表述，就体现了人的文化素质决定了社会文明程度这一思想。B．文化涵养是一种内涵的养成，它需要人们学习知识、培养能力，尤其需要人们陶冶自己的情操，它体现的也是一种道德人格。C．“附庸风雅”者和“无故加之而不怒，骤然临之而不惊”者，都不是具有“文化涵养”特征的文化人格。D．只有站在文化巨人的肩上，投身文化“泛漫化”的热浪中去“弄潮”，才能攀升到“潮平两岸阔，风正一帆悬”这一“文化境界”的层次。三、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成12～15题。任恺，字元褒，乐安博昌人也。少有识量，尚魏明帝女。累迁中书侍郎、员外散骑常侍。恺有经国之干，性忠正，以社稷为己任。帝器而昵之，政事多谘焉。恺恶贾充之为人也，不欲令久执朝政，每裁抑焉。充病之，不知所为。后承间言恺忠贞局正，宜在东宫，使护太子。帝从之，以为太子少傅，而侍中如故。充计画不行。会秦、雍寇扰，天子以为忧。恺因曰：“秦、凉覆败，关右骚动，此诚国家之所深虑。宜速镇抚，使人心有庇。自非威望重臣有计略者，无以康西土也。”帝曰：“谁可任者？”恺曰：“贾充其人也。”中书令庾纯亦言之。于是诏充西镇长安。充用荀勖计，得留。充既为帝所遇，欲专名势，而庾纯、张华之徒，皆与恺善；杨、王恂等，充所亲敬，于是朋党纷然。帝知之，召充、恺宴于式乾殿，而谓充等曰：“朝廷宜一，大臣当和。”充、恺各拜谢而罢。既而充、恺等以帝已知之而不责，结怨愈深。外相崇重，内甚不平。或为充谋曰：“恺总门下枢要，得与上亲接。宜启令典选，梗得渐疏。”充因称恺才能，宜在官人之职。帝不之疑，谓充举得其才。即日以恺为吏部尚书，加奉车都尉。恺既在尚书，选举公平，尽心所职，然待觐转希。充与荀勖承间浸润，谓恺豪侈，用御食器。充遣尚书右仆射、高阳王珪奏恺，避免官。有司收太官宰人检核，是恺妻齐长公主得赐魏时御器也。恺既免，而毁谤益至，帝渐薄之。然山涛明恺为人通敏有智局，举为河南尹。坐贼发不获，又免官。复迁光禄勋。恺素有识鉴，加以在公勤恪，甚得朝野称誉。而贾充朋党又讽有司奏恺与立进令刘友交关。事下尚书，恺对不伏。尚书杜友、廷尉刘良知恺为充所抑，欲申理之，故迟留而未断，以是恺及友、良皆免官。恺既失职，乃纵酒耽乐，极滋味以自奉养。恺时因朝请，帝或慰谕之，恺初无复言，惟泣而已。(选自《晋书·任恺传》)12．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．少有识量，尚魏明帝女尚：娶公主为妻B．充病之，不知所为 病：怨恨C．尽心所职，然待觐转希 觐：朝见帝王D．而毁谤益至，帝渐薄之 薄：接近、靠近13．下列各组句子中，全都表明任恺“以社稷为己任”的一组是(3分)()①关右骚动，此诚国家之所深虑②宜速镇抚，使人心有庇③恺素有识鉴④恺既在尚书，选举公平，尽心所职⑤恺有经国之干，性忠正 ⑥山涛明恺为人通敏有智局A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②④ D．③⑤⑥14．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A．任恺很有治理国家的才能，深得晋武帝的信任，对国家政事晋武帝大都咨询他的意见。B．任恺憎恶贾充的为人，想削减他的权势，于是趁关西地区动荡，向晋武帝建议派贾充镇守，晋武帝采纳了他的建议，派贾充去了长安镇守。C．贾充采纳了某人的建议，向晋武帝推荐任恺担任吏部尚书，成功地减少了任恺接触晋武帝的机会。D．贾充利用任恺使用御食器皿和与立进令刘友交好的事件，让人禀告晋武帝，使得任恺被免去官职。15．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)自非威望重臣有计略者，无以康西土也。(5分)译文：(2)帝不之疑，谓充举得其才。(5分)译文：四、实用类文本阅读(18分)阅读下面的文字，完成16～19题。约翰·道尔顿 严雪芹①1766年9月6日，道尔顿出生在英格兰北部坎伯雷一个贫穷的村子里。父亲是一位兼种一点薄地的织布工人，当时正值第一次工业革命初期，很多破产的农民沦为雇佣工人，道尔顿一家的生活十分困顿，道尔顿的一个弟弟和一个妹妹都因为饥荒而夭折。道尔顿童年根本没有读书的条件，只是勉强接受一点初等教育。但是他酷爱读书，在干农活的空隙还坚持自学。他勤奋学习的态度得到一个叫鲁宾逊的亲戚的赞赏。鲁宾逊主动利用晚上的时间来教他数学和物理。②到了15岁时，他的学识已有很大提高，于是他离家来到附近的肯达尔镇上，在他表兄任校长的教会学校里担任助理教师。在这所学校里，他仍然坚持一边工作，一边发愤读书，无论是数学、自然科学，还是哲学、文学的书籍，他都广泛涉猎。③1793年，道尔顿被推荐到曼彻斯特，受聘于一所新学院担任数学和物理学讲师。他到这里不久，就加入了曼彻斯特文学与哲学学会。由于他学识渊博，待人诚恳，作风朴实，大家都很尊重他，1817年任会长，直到他去世。④道尔顿在曼彻斯特发表的第一篇论文，是一篇关于色盲的研究文章。说起来，事出偶然。圣诞节时道尔顿为母亲买了一双深蓝色的袜子表达自己对老人的孝敬。当他送给母亲时，母亲却厉声责问他，为什么买一双红色袜子。他经过认真研究，发现他哥哥也和他一样，具有不正常的辨色能力，另有一些人也具有这一病症。为此他撰写了论文，提出人类中存在着色盲这一病症。道尔顿的这一发现引起了社会公众的重视，所以在英国将色盲常称为“道尔顿症”。⑤长期以来对气象的观测和对大气各种问题的思索很自然地引导他去研究气体物理的性质。他用亲自动手制作的各种器具认真地考察了大气、水蒸气等多种气体和蒸发、压缩、膨胀等物理现象，还对大气的组成、混合气体的状态、气体的扩散、气体在水中的溶解等问题作了实验研究。从1801年起，他陆续发表了《关于极光》《关于气压计》《论降雨》《关于温度计》等论文。其中，最突出的成果是，他在《论气体的受热膨胀》的论文中清楚地提出了气体膨胀定律：任何气体每上升一定温度时发生的体积膨胀是相同的。⑥道尔顿一生大量的工作就是观察天气，他一生记录了20多万条观察记录。他在观察天气时对空气发生了兴趣。他决心通过气象观测和对气体物理性质的研究，解释常见的自然现象。他假设各种物质(气体)都由同样大小的微粒构成。这时他想起了公元前古希腊哲学家提出的原子假设，于是他选择了“原子”这一名词来称呼这种微粒。牛顿在他的力学理论中指出，在物质微粒的运动中，同性相斥，异性相吸。根据这一思想，道尔顿假设在混合气体中，一类气体的原子并不排斥另一类气体的原子，仅仅是同类原子相互排斥。他利用化学家对一些物质的分析结果，换算出一批原子的相对质量，这就是世界上第一张原子相对质量表，记载在1803年9月6日道尔顿的日记中，这一天恰好是道尔顿37岁的生日，因而更富有意义。⑦道尔顿一生勤奋好学，认真进行科学实验，自制简单的气压计、温度计等仪器，分析从各地搜集到的空气样品。虽然他不是一位分析化学家，但是，他却从自己的实验结构中得出所有来自不同地方的空气组成都是一致的结论。⑧原子理论建立以后，道尔顿名震英国乃至整个欧洲，各种荣誉纷至沓来。道尔顿对这些没有丝毫兴趣，他仍然像过去一样，将自己的热情和精力奉献给科学，继续从事原子理论研究，测定各种元素的原子量，继续过着朴实而紧张的隐居生活。他的清贫生活，特别是那简陋的住房和艰苦的工作条件，使慕名来访的科学家感到非常意外。16．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分)()A．道尔顿童年根本没有读书的条件，但是他酷爱读书，勤奋学习，在干农活的空隙还坚持自学，利用夜晚时间自学物理、数学。B．道尔顿离家来到附近的肯达尔镇任教后，仍坚持学习，学习兴趣也更加广泛，数学、自然科学、哲学、文学的书籍，他都广泛涉猎。C．道尔顿在曼彻斯特发表的第一篇论文，不是气象、物理方面的，而是一篇关于如何治疗色盲症的文章，治疗方案引起了社会公众的重视。D．道尔顿陆续地完成了《关于极光》《关于气压计》《论降雨》《关于温度计》等论文，这是他对气象、大气、气体物理等问题研究的结晶。E．道尔顿过惯了朴实而紧张的隐居式生活，因此，对于原子理论建立以后纷至沓来的各种荣誉，他没有丝毫兴趣，仍然过着清贫的生活。17．阅读文章第⑥段，谈谈道尔顿是怎样进行原子研究的。(4分)答：18．结合文章内容，简要概括道尔顿在科学研究方面作出过哪些成就。(4分)答：19．从“求学”“处世”“研究”三个方面中，任选一个方面，谈谈道尔顿对你的启示。(6分)答：五、作文(50分)20．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——高尔基阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。——别林斯基读书开始时，需要一定的数量，但到了一定的境界，数量确实不重要了。一花一世界，悟少能得大。遥想古代哲人，看过的书远远不及我们多，却创造了我们永远无法追赶的智慧。这么一想，面对茫茫书海，心也宽了。——余秋雨纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案与解析1．[导学号：03160014]解析：选B。A项，“澄”读chéng; C项，“涸”读hé；D项，“剖”读pōu。2．解析：选D。“追本朔源”应为“追本溯源”。3．解析：选C。A项，“知”通“智”；B项，“生”通“性”；D项，“受”通“授”。4．[导学号：03160015]解析：选C。A项，中：合乎；B项，通：普遍；D项，备：具备。5．解析：选A。都是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。B项，表转折，却/副词，就。C项，介词，比/介词，表被动。D项，介词，于，在/句末语气词，呢。6．解析：选B。B项和例句都是名词作状语。A项，名词作动词。C项，名词的意动用法。D项，形容词作名词。7．解析：选A。“学者”，古义，求学的人；今义，在学术上有一定成就的人。“所以”，古义，用来……的；今义，表因果关系的连词。“众人”，古义，一般人；今义，众多的人，大家。“小学”，古义，小的方面学习；今义，教育的一个阶段，也指实施这种教育的机构。“不必”，古义，不一定；今义，用不着。“爪牙”，古义，爪子和牙齿；今义，帮凶，走狗。8．[导学号：03160016]解析：选A。A项，是定语后置句，其他三项都是宾语前置句。9．解析：选C。“缘自一般人”错，应是“大多数文化人”。10．解析：选D。“在改造自我时”错，原文是“在改造客体之时”。11．解析：选B。A项，“人的文化素质决定了社会文明程度”错，原文是“文化素质与社会文明程度相互建构”。C项，原文中，作者没有否认“无故加之而不怒，骤然临之而不惊”者不具有“文化涵养”特征的文化人格。D项，“投身文化‘泛漫化’的热浪中去‘弄潮’”错，原文是“面对……的社会实践……投身于这一大潮中”。12．解析：选D。薄：疏远。13．[导学号：03160017]解析：选C。③⑤是说任恺的才能和品行，⑥是别人对他的认识。14．解析：选B。“充用荀勖计，得留”，贾充没去成。15．(1)假如不是有威望有谋略的重臣，(就)没有用来平定西部地区的办法。(2)晋武帝没有怀疑这件事，认为贾充的推荐适合任恺的才能。参考译文：任恺，字元褒，是乐安博昌人。年轻时有胆识和抱负，娶魏明帝的女儿为妻。多次提升担任中书侍郎、员外散骑常侍。任恺有治理国家的才干，性格忠诚正直，把维护国家利益当作自己的责任。晋武帝器重和亲近他，政事大都咨询他的意见。任恺憎恶贾充的为人，不想让他长期执掌朝政，常常制约他。贾充怨恨他，不知道怎么做。后来趁机会说任恺忠诚正直有操守有器量，应该在东宫，让他辅佐太子。晋武帝采纳了他的建议，任命任恺为太子少傅，并继续担任侍中的官职。贾充的计划没有得逞。恰逢秦州和雍州遭到敌寇的侵扰，晋武帝对此感到担忧。任恺趁机说：“秦州、凉州官兵多次遭到失败，关西地区动荡，这确实是国家深感忧虑的事情。应该赶快安抚，让人心有所依靠。假如不是有威望有谋略的重臣，(就)没有用来平定西部地区的办法。”晋武帝说：“谁能担此大任？”任恺说：“贾充就是这样的人。”中书令庾纯也这样说。晋武帝于是下令让贾充在西边镇守长安。贾充采用荀勖的计谋，得以留在洛阳。贾充受到晋武帝的厚待，就想独自占有声名和权势，但是庾纯、张华这一类人，都和任恺关系很好；杨珧、王恂等人，是贾充亲近敬重的人，于是引起朋党之争。晋武帝知道这种情况后，在式乾殿召见并招待贾充、任恺，并对贾充等人说：“朝廷应该保持一致，大臣应该和睦相处。”贾充、任恺各自行礼感谢。这以后贾充、任恺等人因为晋武帝已经知道这件事却不责怪，结怨更深。他们表面上互相敬重，内心却对对方极度不满。有人向贾充献计说：“任恺总管门下省重要部门，能够与晋武帝亲近接触。应该禀告晋武帝让他掌管官吏的选拔考核，这样就能让他和晋武帝疏远。”贾充于是称赞任恺的才能，建议晋武帝任命任恺掌管官吏的选拔考核。晋武帝没有怀疑这件事，认为贾充的推荐适合任恺的才能。当天就任命任恺担任吏部尚书，加封为车都尉。任恺担任尚书后，选拔举荐公平，尽心做好自己的职责，可是侍奉、朝见晋武帝的机会逐渐少了。贾充和荀勖趁机进谗言，说任恺豪华奢侈，使用御食器皿。贾充派尚书右仆射、高阳王司马珪上书告任恺，任恺于是被免除官职。主管的官员聚集御食器皿让掌管膳食的官员检验核查，发现这些御食器皿是任恺的妻子齐长公主在魏时获得的赏赐。任恺被免职后，诋毁他的言语渐渐多了，晋武帝渐渐疏远他。然而山涛清楚任恺通达、聪慧、明智、有器量，推荐他担任河南尹。因犯盗贼出现没有抓获的罪，又被免去官职。后来调任光禄勋。任恺一向鉴别是非，赏识人才，加上在公事上勤奋并恪守职责，得到朝廷和民间的称扬赞美。但贾充和他的朋党又暗示主管的官员上告任恺和立进令刘友勾结。上告任恺的奏报转发到尚书省，任恺对此表示不服。尚书杜友、廷尉刘良知道任恺被贾充制约，想要为他伸冤，所以把这事压下来没有及时处理，因为这个缘故，任恺和杜友、刘良都被免去官职。任恺被免去官职以后，于是纵情于酒乐，拿自己的俸禄尽情享受美味。任恺不时地朝见晋武帝，晋武帝有时抚慰他，任恺从来没有再说话，只是哭泣罢了。16．解析：选BD。A项，原文为“鲁宾逊主动利用晚上的时间来教他数学和物理”；C项，原文没有提到“如何治疗色盲”，引起社会重视的是文章，而不是“治疗方案”；E项，道尔顿之所以过着朴实而紧张的隐居式生活，是因为他“将自己的热情和精力奉献给科学，继续从事原子理论研究，测定各种元素的原子量”。17．解析：本题考查对语段中重要信息的筛选能力。解答此题，要先对第⑥段的结构层次进行梳理，找出每一句话所要表达的含意，然后进行归纳总结，分条进行概括。答案：①道尔顿在对气象进行观察和对气体物理性质进行思考之后，对原子理论研究产生了兴趣；②道尔顿通过大胆的假设进行原子理论探索，他设想各种气体都是由微粒构成的；③道尔顿对原子进行研究时，充分利用前人的科研成果，他换算原子的相对质量就利用了化学家对一些物质的分析结果；④道尔顿善于吸收前人的研究成果，并予以发展，针对牛顿物质微粒同性相斥理论，他提出“仅仅是同类原子相互排斥”的观点。18．[导学号：03160018]解析：本题考查概括传主的事迹。有关道尔顿在科学研究方面的成就主要集中在第④段至末尾，答题时，要逐段概括，找出要点，从发现色盲病症、研究气象和研究原子理论等三个方面作答。答案：①发现了人类中存在的色盲病症。②研究气象、气体，提出了气体膨胀定律：任何气体每上升一定温度时发生的体积膨胀是相同的。③开展原子理论研究，换算出世界上第一张原子相对质量表。19．解析：先对文中有关道尔顿“求学”“处世”和“研究”的材料进行梳理，找到启示点，就最感兴趣的一点结合生活实际进行阐发，要分条进行概括分析。答案：(示例1)求学方面：①家庭条件不是学习的决定性条件，道尔顿出身贫寒家庭，并没有影响他成为一名杰出的科学家；②酷爱读书，对学习的浓厚兴趣，是学习进步的内在动力；③勤奋的学习态度、持之以恒的学习精神，是走向成功的保障；④虚心学习前人的成果，不拘泥前人成果，把前人的成果作为创新的阶梯。(示例2)处世方面：①家庭出身无法选择，但可以选择一条勤奋学习、奋力拼搏的生活道路；②为人处世，不仅需要渊博的知识，而且还要待人诚恳，作风朴实，如此才能赢得社会的尊重；③将科学研究作为立身之本，倾其一生，将自己的热情和精力奉献给科学事业；④安守清贫，生活朴素，淡泊名利。(示例3)研究方面：①研究科学，需要广泛的知识做基础，包括数学、自然科学，还有哲学、文学等；②研究科学必须热爱学习，勤奋学习，坚持学习；③研究科学，需要实际的观测、观察，特别是对观测结果的思考、分析、归纳、总结；④研究科学，要敢于提出自己的创见；⑤研究科学，要学会利用、借鉴、发展前人的研究成果。20．[导学号：03160019]【写作指导】这里选的四则材料都是名人关于读书的名句。首先要分析这几则材料之间的关系：第一则主要讲读书的作用，第二则主要讲读书要有选择，第三则主要讲读书要善于思考，第四则主要讲读书要联系实践。每一则材料都是一个观点，这都是写作立意的依据。清楚这四则材