《社会行为》分层作业

生物学第页《社会行为》A卷（基础）一、选择题（本题共8小题，每小题只有一个选项符合题目要求）1.（新疆中考）2022年5月，在新疆博州精河县附近发生了盘羊群遭雪豹攻击的事件。一只盘羊逃跑时掉队，可能的原因是受到惊吓未能接收到羊群首领发出的信号，出现了迷路状况。从这个事件可以看出，盘羊具有（）A.繁殖行为 B.防御行为C.社会行为 D.攻击行为【答案】C【解析】由题干可知，盘羊群体内形成了一定的组织，有等级次序，有首领，说明盘羊具有社会行为。故选C。【知识点】社会行为的特征【难度】★【题型】选择题2.白蚁、狒狒等许多动物都是营群体生活的，它们具有社会行为。下列对于这些群体特征的描述，错误的是（）A.成员之间有明确的分工B.各自独立生活C.群体内部形成一定的组织D.有的群体中还形成等级【答案】B【解析】白蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，属于社会行为；狒狒体内有严格的等级次序，属于社会行为。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级。因此A、C、D正确。故选B。【知识点】社会行为的特征【难度】★【题型】选择题3.（内蒙古通辽）下列诗句中，所描述的动物具有社会行为的是（）A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知B.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜C.须臾十来往，犹恐巢中饥D.稻花香里说丰年，听取蛙声一片【答案】B【解析】诗句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”中描述的动物是蜜蜂，蜜蜂的群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，蜜蜂具有社会行为。故选B。【知识点】社会行为的特征【难度】★【题型】选择题4.一只小象不慎滑入了一片沼泽，大象们开始营救它。几头大象用自己的身体组成了一道防线，挡住了小象使其不至于再向沼泽深处沉陷下去。同时它们将长鼻子插入泥泞，从下边齐心协力地托起小象的身体。作为首领的母象，此刻迅速做出了超常之举——这个庞然大物的两条前腿踏入沼泽，而它的两条后腿缓缓地跪下了。对于一头没受过训练的野象，那无疑是很难为它的一种姿势……它以那样一种姿势救起了小象，这体现了象群中首领的特点是（）A.优先享有食物B.优先选择栖息地C.指挥群体的行动和保护整个群体D.优先享有配偶【答案】C【解析】象群中首领带领群体中的大象营救小象，指挥群体的行动，保护了整个群体。故选C。【知识点】社会行为的特征【难度】★【题型】选择题5.蜜蜂是一种高度社会化的昆虫，一个完整健康的蜂群通常是由蜂王、雄蜂和工蜂组成的。工蜂在发现蜜源后，通过“跳舞”告知同伴蜜源的位置和距离，这体现了蜜蜂群体中信息交流的方式是（）A.声音 B.动作 C.气味 D.语言【答案】B【解析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快

速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物“语言”。蜜蜂可以通过花的香味来寻找蜜源。蜜蜂还可以通过“圆形舞”“8字摆尾舞”告诉同伴蜜源的距离和方向，这是蜜蜂通过动作语言在传递信息。故选B。【知识点】群体中的信息交流【难度】★【题型】选择题6.（江西南昌）下列选项中不属于生物之间的信息交流的是（）A.哨兵猴发出的警戒声B.寻到蜜源后蜜蜂的翩翩起舞C.蜻蜓在水面轻点的动作D.雌性蝴蝶释放的性外激素【答案】C【解析】哨兵猴发出的警戒声，是通过声音进行信息交流；寻到蜜源后蜜蜂的翩翩起舞，是通过动作进行信息交流；雌性蝴蝶释放的性外激素，是通过分泌物进行信息交流，A、B、D不符合题意。蜻蜓在水面轻点，是蜻蜓在产卵，不属于生物之间的信息交流，C符合

题意。故选C。【知识点】群体中的信息交流【难度】★【题型】选择题7.（陕西秦都）有一种萤火虫，雄虫之间为争夺“伴侣”，能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，好独占“娇娘”。这种做法实际上干扰了萤火虫雌雄个体间的（）A.通讯 B.取食 C.育雏 D.产卵【答案】A【解析】题干中萤火虫雄虫能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，干扰了萤火虫雌雄个体间的通讯。故选A。【知识点】群体中的信息交流【难度】★【题型】选择题8.一旦被一只马蜂蜇了，很快就会遭到成群马蜂的围攻，这是因为其他马蜂（）A.看到了攻击目标B.看到了第一只马蜂的舞蹈动作C.嗅到了第一只马蜂释放的气味D.听到了第一只马蜂飞行的声音【答案】C【解析】马蜂蜇人时，蜇针与信息素会同时留在人的皮肤里，信息素的气味扩散到空气中，其他马蜂闻到这种气味后，会即刻处于激怒的状态，并能迅速而有效地组织攻击，该现象属于马蜂用气味进行信息交流。故选C。【知识点】群体中的信息交流【难度】★【题型】选择题二、非选择题9.有同学提出：蚂蚁不会发声，它们靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。（1）实验方法与步骤

①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间；

②将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，创建A、B、C三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛；

③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上，观察蚂蚁的通讯行为；

④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化；

⑤在蚂蚁爬过的“桥”上涂一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁会有什么样的行为表现。（2）实验结果

步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物；

步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”；步骤⑤：蚂蚁的行动。（3）实验结论：蚂蚁依靠进行通讯。（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题：？【答案】（1）①同一个蚁穴③什么都不放（2）从B岛爬向A岛失去了具体目标，无所适从（合理即可）（3）气味（4）蚂蚁爱吃什么样的食物呢（合理即可）【解析】（1）①捕获的蚂蚁必须来自同一个虫穴，可避免因蚂蚁习性的不同而影响实验结果；③C岛上放食物，A岛上什么都不放，形成对照，变量是食物的有无。（2）当将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换后蚂蚁会沿着原来留有气味的B、C岛之间的“桥”从B岛爬向A岛；当在蚂蚁爬过的“桥”上涂一些有气味的物质（如香水）后，干扰了蚂蚁的通讯，使蚂蚁的行动失去了具体目标，无所适从。（3）通过分析实验结果可知，蚂蚁依靠气味进行通讯。（4）还可提出的问题有“蚂蚁爱吃什么样的食物呢？”等。【知识点】群体中的信息交流【难度】★【题型】非选择题B卷（巩固）一、选择题（本题共12小题，每小题只有一个选项符合题目要求）1.在我国云南曾有15头亚洲象一路向北迁移，当时引起了人们极大的关注。有专家认为，可能是带头的“首领”经验不足导致象群迷路。下列说法错误的是（）A.象群这种有组织、有分工的行为，属于社会行为B.在象群中往往是年长者为“首领”C.象群可通过气味、跺脚等方式进行通讯，这对象群觅食、御敌、繁殖后代有着重要意义D.该象群的迁移可能会影响生态系统中的其他生物【答案】B【解析】象群中的“首领”指挥整个群体的行动方向，但“首领”不一定是年长者。故选B。【知识点】社会行为的特征【难度】★★【题型】选择题2.（山东淄博）下列不能体现动物社会行为特征的是（）A.蝗虫集群啃食农作物B.蜂群中有蜂王、雄蜂和工蜂C.狼群分工合作捕食猎物D.狒狒首领优先享有食物【答案】A【解析】蝗虫群体没有明确的分工，蝗虫集群啃食农作物不属于动物的社会行为，不能体现动物社会行为的特征。故选A。【知识点】社会行为的特征【难度】★★【题型】选择题3.（贵州黔东南州）牧羊人放牧时，只需管好领头羊即可。该做法利用社会行为的哪一重要特征（）A.群体内部形成一定的组织B.群体成员之间有明确的分工C.群体内部成员之间存在等级D.群体内部成员之间能够进行信息交流【答案】C【解析】羊群中的其他羊都会跟着领头羊走，是由于羊群具有社会行为，群体内部往往形成等级，有首领，首领负责指挥整个羊群的行为，因此牧羊人放牧时，只需管好领头羊即可。故选C。【知识点】社会行为的特征【难度】★★【题型】选择题4.将一只雌蚕蛾用玻璃罩罩住，玻璃罩外面放一只雄蚕蛾，这时雄蚕没有反应；打开玻璃罩后，雄蚕蛾立即变得兴奋起来；但如果去掉雄蚕蛾的触角，重复进行实验，雄蚕蛾则基本没有反应。该实验不能说明（）A.雄蚕的触角有感觉作用B.蚕蛾无论雄雌都能分泌挥发性物质C.雌蚕蛾能分泌挥发性物质D.玻璃罩对挥发性物质能起到隔绝作用【答案】B【解析】剪掉雄蚕蛾的触角，雄蚕蛾的反应消失，说明雄蚕蛾的触角有感觉作用。玻璃罩打开后，雄蚕蛾立即变得兴奋起来，说明雌蚕蛾能分泌挥发性物质。玻璃罩打开前后，雄蚕蛾的不同反应说明玻璃罩隔绝了挥发性物质的扩散。该实验无法说明雄蚕蛾能分泌挥发性物质。故选B。【知识点】群体中的信息交流【难度】★★【题型】选择题5.（陕西商州）在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的。以下实验操作中不正确的是（）A.捕获的蚂蚁必须来自同一蚁穴B.用饥饿的蚂蚁做实验C.连接B、C岛间的“桥”和A、B岛间的“桥”的粗细和长短应一致D.做该实验只要两只蚂蚁就可以了【答案】D【解析】探究实验所用的生物实验材料既不能过多，也不能太少。如果只用两只蚂蚁做实验，得出的结论就可能有较大误差。故选D。【知识点】【难度】★★【题型】选择题6.（安徽准北）黄昏时分，寒鸦在叫声中忽然飞向高空，就像有一只无形的手发出了指令一样，研究人员发现对数百只集聚栖息地的寒鸦来说，逐渐增强的叫声可能有助于鸟群对何时起飞达成共识，关于这种行为的叙述错误的是（）A.有助于减少寒鸦被捕食的风险B.有助于寒鸦相互传递食物来源的信息C.是鸟的“语言”D.这一行为是后天学习形成的【答案】D【解析】题中所述的行为，有助于减少寒鸦被捕食的风险，有助于寒鸦相互传递食物来源的信息等。寒鸦通过叫声的增强来传递不同的信息，叫声是鸟的“语言”。题中所述的行为是动物生来就有的先天性行为。故选D。【知识点】群体中的信息交流【难度】★★【题型】选择题7.小锐家养了蜜蜂，他发现大黄蜂会捕食蜜蜂，而捕食的成功率与巢外蜜蜂数量的多少有关，蜜蜂太多时大黄蜂甚至会遭到围攻，他将两者的关系绘制成图，结果如下。下列分析正确的是（）A.巢外蜜蜂的数量越多，大黄蜂捕食蜜蜂的成功率越大B.当巢外蜜蜂的数量达到15只时，大黄蜂会有生命危险C.大黄蜂的取食行为属于学习行为D.蜂群中的蜂王和雄蜂不攻击大黄蜂的行为属于社会行为【答案】D【解析】由题图可知，巢外蜜蜂的数量越多，大黄蜂捕食蜜蜂的成功率越小；当巢外蜜蜂的数量达到35只时，大黄蜂已不能捕食蜜蜂，可能会遭到蜜蜂的围攻而有生命危险；从获得途径上看，大黄蜂的取食行为是生来就有的，属于先天性行为；蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂和工蜂，它们各司其职，分工合作，共同维持群体的生活，具有社会行为。故选D。【知识点】社会行为的特征【难度】★★【题型】选择题8.蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌性外激素，吸引雄虫前来交配。农业科学家在农田中使用性引诱剂防控农业害虫，其原理是性引诱剂能够（）A.扰乱昆虫的生物钟，使昆虫死亡B.破坏雄虫的嗅觉感受器，使其无法交配C.阻止昆虫摄食，使昆虫死亡D.干扰雌雄虫间的信息交流，使其无法交配【答案】D【解析】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，交配后，雌虫即停止分泌。因此，用性外激素引诱剂诱杀农业害虫是干扰昆虫通讯，使昆虫不能交配。故选D。【知识点】群体中的信息交流【难度】★★【题型】选择题9.科学家在观察、记录狼群的行踪时发现，狼主要以鹿、羚羊、兔为食，狼群内部有严格的等级次序，“首领”负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从“首领”。下列说法正确的是（）A.狼捕食羚羊属于先天性行为B.狼具有社会行为C.刚出生的狼崽会吃奶，属于学习行为D.狼群中的不同成员之间只会通过声音传递信息【答案】B【解析】狼捕食羚羊需要许多技能及与群体成员的合作，许多技能是狼出生后，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为，A错误；狼群内部有严格的等级次序，有明确的分工，体现了狼具有社会行为，B正确；刚出生的狼崽会吃奶，是一种本能，属于先天性行为，C错误；狼群中的不同成员之间会通过动作、声音、气味等多种方式传递信息，D错误。故选B。【知识点】社会行为的特征【难度】★★【题型】选择题10.（云南红河州）在社会行为中，群体成员之间通常利用动物“语言”联系，下列有关动物“语言”的叙述，正确的是（）A.动物的“语言”就是指动物之间交流思想感情的信息B.乌贼用腕足捕食C.母鸡发现老鹰时向小鸡发出“咯咯”的叫声D.动物的各种行为【答案】C【解析】动物的“语言”过声音、动作、气味等传递引起对方动作的信号，A、D错误。乌贼用腕足捕捉食物，不是交流，而是捕食行为，B错误。母鸡发现老鹰时向小鸡发出“咯咯”的叫声，是通过声音进行信息交流，C正确。故选C。【知识点】群体中的信息交流【难度】★★【题型】选择题11.（山东济宁）依据你所掌握的社会行为的特征进行分析，下列属于社会行为的是（）A.母猩猩哺育幼猩猩B.沙漠蝗虫集群捕食C.火蚁群形成“筱子”过河D.狗为吃骨头而争斗【答案】C【解析】火蚁群形成“火蚁筏子”过河，能体现同种群体通过合作、分工形成一定的组织，属于社会行为。故选C。【知识点】社会行为的特征【难度】★★【题型】选择题12.（安徽宣城）在自然界中，小动物之间也是可以互相交流的。以下不属于动物个体间信息交流的是（）A.昆虫分泌性外激素引诱异性B.河豚遇到危险时会膨胀C.蜜蜂发现蜜源后的各种舞蹈D.猩猩遇险大叫警惕同伴【答案】B【解析】昆虫分泌性外激素引诱异性、蜜蜂发现蜜源后的各种舞蹈、猩猩遇险大叫警惕同伴，都属于动物个体间的信息交流。河豚遇到危险时会膨胀，属于防御行为。故选B。【知识点】群体中的信息交流【难度】★★【题型】选择题二、非选择题13.（山西孝义）某生物社团利用蚂蚁进行探究实验：【知识储备】蚂蚁群体内有一定的组织，成员之间有明确的分工，这样的行为属于行为。【初步探究】设计图1装置：将塑料杯A与蚂蚁窝的巢穴口通过一根透明塑料吸管相连，作为中转站，塑料杯B、C与A也通过吸管a、b相连（两管长度一致）；B中放入白砂糖，C不做任何处理。C起到作用，a、b两管长度一致是为了。观察发现，开始a、b两吸管都有蚂蚁散布，15min后，明显可以看到较多蚂蚁选择进入a管，而较少蚂蚁选择进入b管。【进一步探究】为探究信息素（一类化学物质）与蚂蚁通讯的关系，清空装置1两吸管内蚂蚁后，调换a、b管位置，连接方向保持不变，同时撤去B、C杯，15min后观察现象。分析蚂蚁的通讯过程存在以下三种可能：①存在信息素，且信息素起到引导作用；②存在信息素，但信息素不起引导作用；不存在信息素。【预期结果】（1）若a管内蚂蚁仍然多于b管，则符合上述【】的分析；（2）若a、b管内蚂蚁分布无明显差异，则符合上述【】的分析。【改进装置，深入探究】为探究蚂蚁的觅食口味，图2中A～E处分别放置等量的柠檬果肉、白砂糖、苦瓜、辣椒和食盐，分别代表酸、甜、苦、辣、咸五种口味，做三次重复实验得到如下表所示数据。塑料杯15min后蚂蚁数量/只①②③A121B121415C343D211E565分析上表数据可知蚂蚁最喜欢味，最不喜欢味。有人提出蚂蚁觅食口味的选择并非先天性行为，那么在实验前应考虑选择的蚂蚁。【答案】【知识储备】社会【初步探究】对照控制单一变量【预期结果】（1）①（2）②【改进装置，深入探究】甜酸和辣刚孵化【解析】【知识储备】具有社会行为的动物群体内形成了一定的组织，成员间有明确的分工，有的群体中还形成等级。蚂蚁群体内有一定的组织，成员之间有明确的分工，这样的行为属于社会行为。【初步探究】图1装置中，B加入白砂糖，C不做处理是为了形成对照实验，C起对照作用。a、b两管长度一致是为了控制单一变量，以免影响实验结果。【预期结果】（1）（2）若存在信息素，且信息素具有引导作用，那么更换a、b管位置后，去往a管的蚂蚁仍会多于b管。若不存在信息素，则蚂蚁的活动不受信息素影响，a、b管内蚂蚁的分布应差不多。若存在信息素，但信息素不起引导作用，可能出现a、b管内蚂蚁数目分布无明显差异。【改进装置，深入探究】15min后蚂蚁数量多的杯子为蚂蚁最喜欢的口味。由表可知，三次重复实验中，B杯内蚂蚁数量均最多，则蚂蚁最喜欢甜味。A、D杯内蚂蚁数量均很少，表明蚂蚁最不喜欢酸、辣味。若蚂蚁觅食并非先天性行为，则选用刚孵化的蚂蚁进行实验。【知识点】社会行为的特征；群体中的信息交流【难度】★★【题型】非选择题C卷（拓展）非选择题1.为探究蚂蚁取食行为中的通讯因素，某兴趣小组饲养了一窝蚂蚁，其中包括60只工蚁。实验前对蚂蚁进行了一段时间的饥饿处理，然后依次实施以下步骤。

①图1所示实验装置中，A杯是中转站，通过洁净且透明的吸管与蚂蚁巢穴、B杯（有食物）、C杯（无食物）连接，以便确定蚂蚁数量出现明显差异的时间，实验数据见下表。

②用镊子快速交换吸管m、n的位置，连接方向不变（如图2）。

③用镊子快速将吸管m换成新吸管p（如图3）。

④把步骤②③的实验结果绘制成图4。以上每次搭建完装置后，均观察蚂蚁的取食路径，每3分钟记录一次B、C两杯内蚂蚁的数量。每个装置重复实验三次。时间（min）B杯蚂蚁数量（只）C杯蚂蚁数量（只）第一次第二次第三次第一次第二次第三次355764568798999101111987121312134651515161423318141613243（1）步骤①中，m、n两根吸管的长度应（填“等长”“不等长”或“不