中小学人教版语文《回忆鲁迅先生》第1课时教学课件

人教版七年级下册语文第三单元

回忆鲁迅先生（节选）第一课时设计说明《回忆鲁迅先生（节选）》是一篇别具一格de经典回忆性文章.萧红用她de敏锐de感知力、细腻de笔触为读者还原了一个真实de、生活化de、可敬可亲de鲁迅形象.学习此课,应在理解文章内容de基础上,讲重点放在感知鲁迅形象、理解作者情感,体会作者细腻、亲切de语言风格上,同时还要学习恰当地运用以小见大de方法来塑造人物形象.一.自主阅读课文,梳理文章内容,并思考教材旁批中提出de问题.二.把握主要人物de形象特征和精神品质,理解作者de情感.三.揣摩重点语句、段落de含义,品味作者语言细腻de特点,体会课文在表达方面de妙处.学习目标一.感知真实de、富有人情味de、生活化de鲁迅形象.二.理解作者对鲁迅de尊敬、爱戴和怀念之情.三.揣摩重点语句、段落de含义,品味作者语言细腻de特点,体会作者运用de以小见大de方法.

教学重难点情境导入在你de印象中鲁迅先生是个怎样de人呢?他是不是有严肃de面庞,冷峻de目光,以及那颇具代表性de浓黑de一字须?提起鲁迅先生,我们会想到坚毅、果敢、倔强、深邃、严厉等词语.然而先生在世时,周围de很多文学青年都愿意亲近他,萧红就是其中一位.今天就让我们一起来认识一下萧红笔下平凡、亲和伟大de鲁迅先生.

萧红(一九一一—一九四二),作家.原名张迺莹,黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人.一九三四年,在鲁迅de支持下,萧红发表成名作《生死场》.作品有《呼兰河传》《马伯乐》等.知识链接——作者介绍鲁迅,本名周树人,字豫才.著名文学家、思想家、革命家.主要作品有短篇小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》等,这些作品对中国现代文学产生了深远de影响.知识链接——人物介绍kāidiékǔnsouyǎozǎojiàomǒshuàifùxīnwù舀揩碟捆咳嗽调羹洗澡校对抹杀草率吩咐深恶痛绝薪金悠然yōu疙瘩ɡē不以为然wéi预习检查tiáogēngjiǎo绞肉轻捷指动作轻快敏捷.（做事）不认真,敷衍了事.厌恶、痛恨到极点.不认为是对de,表示不同意（多含轻视意）.草率深恶痛绝不以为然预习检查一.通读课文:边读边结合文中旁批理解文章内容,将对问题de思考简要记录在书上.二.小组交流:萧红写了鲁迅先生de哪些小事,请简要概括出来.学习任务一:整体感知理内容二.萧红写了鲁迅先生de哪些小事,请简要概括出来.学习任务一:整体感知理内容①明朗de笑；②走路轻捷；③热情待客；④饮食习惯；⑤爱开玩笑；⑥厌恶青年人写字潦草,但仍认真阅读每封青年来信；⑦不在意自己de原稿及校样；⑧看电影,谦让有礼；⑨把翻书作为休息方式；⑩陪伴客人到深夜；⑪深夜坚持工作；⑫检查鱼丸是否新鲜；⑬亲自包书；⑭病中仍忘我工作.三.作者刻画了鲁迅先生怎样de形象?根据示例找一找相关语句.示例:鲁迅先生de笑声是明朗de,是从心里de欢喜.乐观爽朗、平易近人学习任务一:品味细节悟形象鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚de,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去.干脆利落、果敢学习任务一:品味细节悟形象以后我们又做过韭菜合子,又做过荷叶饼,我一提议,鲁迅先生必然赞成,而我做得又不好,可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:“我再吃几个吗?”对妻子充满尊重与爱意学习任务一:品味细节悟形象“字不一定要写得好,但必须得使人一看了就认识,青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事,别人看了三遍五遍看不明白,这费了多少工夫,他不管.反正这费de工夫不是他de.这存心是不太好de.”但他还是展读着每封由不同角落里投来de青年de信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深de时光.关心、爱护青年学习任务一:品味细节悟形象鲁迅先生出书de校样,都用来揩桌子,或做什么de.请客人在家里吃饭,吃到半道,鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着,客人接到手里一看,这怎么可以?鲁迅先生说:“擦一擦,拿着鸡吃,手是腻de.”到洗澡间去,那边也摆着校样纸.淡泊名利学习任务一:品味细节悟形象夜里去看电影,施高塔路de汽车房只有一辆汽车,鲁迅先生一定不坐,一定让我们坐.关爱他人、谦逊礼让看完了电影出来,又只叫到一部汽车,鲁迅先生又一定不肯坐,让周建人先生de全家坐着先走了.学习任务一:品味细节悟形象鲁迅先生de休息,不听留声机,不出去散步,也不倒在床上睡觉,鲁迅先生自己说:“坐在椅子上翻一翻书就是休息了.”珍惜时间、勤劳工作学习任务一:品味细节悟形象鲁迅先生把书包好了,用细绳捆上,那包方方正正de,连一个角也不准歪一点或扁一点,而后拿着剪刀,把捆书de那绳头都剪得整整齐齐.严谨、细致、认真学习任务一:品味细节悟形象四.萧红在文章中还穿插描写了其他人物de情况,可以删去吗?

不能.这是运用了侧面描写de方法,通过描写鲁迅先生与其他人物de交往,烘托出一个真实、富有人情味de、生活化de鲁迅形象,给人留下深刻de印象.特别是许先生和鲁迅先生朝夕相处,借许先生de口来介绍鲁迅先生,既弥补了作者对先生了解de不足,又能真实地再现先生de很多生活片段,令人信服.学习任务二:品味细节悟形象侧面描写,又叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过刻画人物或描绘环境来表现所要描写de对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘.作用:侧面描写是对正面描写de有益补充,更能激发人de想象力；与正面描写相比,侧面描写能以较经济de笔墨表现所描写de对象,却能收到以少胜多de功效；有利于表现人物de性格.侧面描写及其作用方法指导在本文中,作者主要对鲁迅先生de日常生活进行了记述,涉及饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐等多个方面.通过细节描写,刻画了乐观爽朗、果敢坚毅、平易近人、可亲可敬de鲁迅形象.此外,文章运用侧面描写,进一步烘托出一个真实de、富有人情味de、生活化de鲁迅形象,十分令人信服.课堂小结一.基础型作业:写一写你对鲁迅新de认识.二.发展型作业:完成《七彩作业》“基础通关”“阅读突破-课内建构”习题.课后作业板书设计回忆鲁迅先生（节选）笑声明朗