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文档简介

在“单元教学”和“教学评一致性”这两个核心概念的基础上，进行深刻地思考和深入地剖析，并据此总结出教、学、评一致性的美术单元教学设计步骤。学习的重点。笔者在研究、学习过程中产生了一个疑问，单元教学可以促进学生核心素养的提升，但怎么做才能更加行之有效呢？通过搜集学习各种文献资料，笔者认为实现教、学、评一致性是提高效率的有效方法。美术学科知识的深度理解[1]。［2开展有针对、有差异的表现性评价，驱动学生进行自主探究学习，达成教学目标。教学评价要符合学生身心发展规律。以往的美术教学评价重视学生的最终作品呈现，过于关注学生的美术技能发展。以终结性评价为主，忽视了过程性、表现性评价，。1初探》的评价目标：（1）能够根据课前任务单搜集相关资料，自主探究中国传统戏曲的相关知识，提高总结归纳能力；（2）能够分析辨别生、旦、净、丑的造型，区分四（3）形成对传统戏曲艺术的兴趣或喜爱；（4）能积极主动的参与小组学习活动，有自我监夏雪梅：项目化学

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