安徽省教师公开招聘考试（小学教育理论综合知识）模拟试卷1（共291题）

安徽省教师公开招聘考试（小学教育理

论综合知识）模拟试卷1（共6套）

（共291题）

安徽省教师公开招聘考试（小学教育理

论综合知识）模拟试卷第1套

一、单项选择题（本题共30题，每题，,0分，共30

分。）

1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。

A、关爱学生

B、为人师表

C、教书育人

D、终身学习

标准答案：B

知识点解析：为人师表是指教师在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的榜

样。德罔著名教育家第斯多惠强调，教师本人是学校里最重要的师表，是最直观

的、最有效益的模范，是学生活生生的榜样。由此，为人师表这一规范就成为教师

职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

2、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。

A、循序渐进

B、因材施教

C、教学相长

D、防微札渐

标准答案：A

知识点解析：题干所述体现了循序渐进的教学原则。

3、在教育目的问题上，德围教育家赫尔巴特的主张体现了（）。

A、社会本位论思想

B、个体本位论思想

C、社会效益论思想

D、教育无目的论思想

标准答案：A

知识点解析：赫尔巴特主张教育的目的是发展个人品格和社会道德，体现了设会本

位论思想。因此本题选A。

4、广义的教育制度是指（）。

A、学校教育制度

B、高等教育制度

C、社会教育制度

D、国民教育制度

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

5、下列属于我国学生不喜欢的教师品质的是（）。

A、上课拖延时间

B、对学生实事求是、严格要求

C、热爱、同情、尊重学生

D、耐心温和、容易接近

标准答案：A

知识点解析：据调查，我国学生不喜欢的教师品质的前五条是：经常骂人、讨厌学

生：对学生没有同情心、把人看死：上课拖延时间、下课不理学生：偏爱、不公

正；教学方法枯燥无味。

6、去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。这是认知发展到（）阶段的儿童

能达到的程度。

A、感知运动

B、前运算

C、具体运算

D、形式运算

标准答案：B

知识点解析：前运算阶段的儿童能运用语言或其他符号描述他们经历过的事物，但

他们的语词或其他符号还不能代表抽象的概念，思维仍受具体直觉表象的束缚。儿

童画出见过几次的大象，说明他们能用符号来代表他们经历过的具体的事物。

7、下列属于缺失性需要的是（）。

A、道德的需求

B、创造力的需求

C、食物的需要

D、自我实现的需要

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

8、能够为人的身心发展提供生理前提的因素是（）。

A、成熟

B、遗传素质

C、环境

D、教育

标准答案：B

知识点解析：遗传素质是人身心发展的生理前提。

9、决定教育事业发展规模和速度的是（）。

A、科学技术

B、政治经济制度

C、文化

D、生产力

标准答案：D

知识点解析：在教育事业发展规模和速度上，生产力水平起着决定性的作用。

10、下列活动属于动作技能的是（）。

A、阅读

B、驾驶

C、运算

D、写作

标准答案：B

知识点解析：动作技能由通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。

如日常生活方面的写字、行走、骑自行车；体育运动方面的游泳、体操、打球；生

产劳动方面的锯、包4、挖等活动方式，都属于动作技能。阅读、写作、运算、解题

等是常见的心智技能。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合

乎法则的心智活动方式。

11、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育

制度称为（）。

A、终身教育

B、普通教育

C、职业教育

D、义务教育

标准答案：A

知识点解析：终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和

技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知

识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。

12、现阶段我国教育目的的重点是（）。

A、发展学生的智力

B、发展学生的个性特长

B、夸美纽斯的《大教学论》

C、赫尔巴特的《普通教育学》

D、杨贤江的《新教育大纲》

标准答案：A

知识点解析：最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是凯洛夫的《教育

学》。

18、教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。

A、顺序性

B、阶段性

C、互补性

D、个别差异性

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

19、以言语为工具，反映事物的本质属性和内在规律的思维是（）。

A、直观动作思维

B、具体形象思维

C、抽象逻辑思维

D、发散思维

标准答案：C

知识点解析：抽象逻辑思维是运用概念、判断和推理的形式进行的思维，也称抽象

思维。它是思维发展的高级阶段，是人类思维的核心形态。它以言语为工具，所反

映的是事物的本质属性和内在规律。

20、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（）

A、广度

B、强度

C、时间

D、空间

标准答案：C

知识点解析：注意的稳定性是指它不会随着时间的推移而出现改变，体现的是它的

时间特性。因此本题选C。

21、教师在教学时运用变式的目的是（）。

A、激发兴趣

B、引起注意

C、丰富想象

D、区分本质与非木质特征

标准答案：D

知识点解析：变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。它通过变更人

们观察事物的角度或方法，以突出事物的本质特征和隐藏的本质要素。因此本题选

Do

22、“人逢喜事精神爽堤下列哪种情绪状态?（）

A、心境

B、激情

C、应激

D、热情

标准答案：A

知识点解析：心境具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境

时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。“人逢喜事精神爽”，人的

喜悦之情并不会随着喜事的结束而消失，而是会延续一段时间。这体现了心境的弥

散性。因此本题选A。

23、个性结构的核心成分是（）。

A、能力

B、气质

C、性格

D、兴趣

标准答案：C

知识点解析：个性就是个人在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的

心理特征系统，其核心成分是性格。因此本题选C,

24、听觉中枢位于（）。

A、额叶

B、顶叶

C、C叶

D、枕叶

标准答案：c

知识点。析：听觉中枢简称听路，是与听觉产生相关的一系列解剖结构。它位于颍

叶。在大脑中，颍叶负责处理听觉信息。因此本题选C。

25、根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯

罪法》的规定，对于审判的时候被告人不满（）的刑事案件，不公开审理。

A、14周岁

B、18周岁

C、16周岁

D、12周岁

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

26、课程的组织方式或没计课程的种类指的是（）。

A、课程类型

B、课程计划

C、课程标准

D、教科书

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

27、班集体形成的条件和前进的动力是（）。

A、共同的奋斗目标

B、班主任的要求

C、班级内部的矛盾斗争

D、共同的活动

标准答案：A

知识点解析：班集体共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，有了长远

的奋斗目标，才能将几十个同学团结起来，努力学习，全面发展。

28、高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）。

A、初始阶段

B、中间阶段

C、结束阶段

D、全过程

标准答案：B

知识点解析：在操作技能的练习过程中，中间有一个明显的、短暂的停顿期，即高

原期，因此本题选B。

29、可以被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。

A、长时记忆

B、有意记忆

C、感觉记忆

D、短时记忆

标准答案：D

知识点解析：短时记忆足感觉记忆和长时记忆的中间阶段，在信息加工系统中居于

核心地位。

30、抑郁症的主要特征是持久的（）。

A、焦虑

B、紧张

C、情绪低落

D、注意障碍

标准答案：c

知识点露析：抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。

二、判断题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)

31、因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行

有难度的教学，使每个学生都能有所长进，获得最佳的发展。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：因材施教原则指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢

地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展，而不是进行有

难度的教学。

32、讲授法也叫答问法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生解

答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、进行思想教育的方法，

在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛。题干所述为谈话法的概念，谈话法义

称问答法。

33、特朗普制是指教师上课时不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别制定自学

参考书、布置任务，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一

定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点脑析：题干中所讲的教学组织形式是道尔顿制。特朗普制是试图把大班、小

班和个人三种教学形式结合起米的一种教学组织形式。它实行大班上课、小班研究

和个别教学相结合的方式。

34、诊断性评价是教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：诊断性评价是学期开始或单元教学开始时对学生现有知识水平及能力

发展进行的评价。形成性评价是教学进程中对学生的知识掌握和能力发展进行的比

较经常而及时的测评与反馈.

35、难度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的

能力。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：题干所述为测验的区分度的概念。难度即测试题目的难易程度，它是

衡量试题质量的一个重要指标参数。

36、客观性测验以评分客观而得名，它是通过一系列客观性试题，要求学生完成一

定任务和作业来测定学生的知识与能力水平。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

37、发展是指随着生理年龄的推移，经验和内部相互作用的结果在个体的整个体系

内产生机能构造上的变叱过程。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

38、课程管理是指以课程为对象施加的决策、开发、组织、协调、实施等管理活动

和管理行为的总称。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

39、疲劳是人们连续学习或工作以后效率下降的一种现象，可以分为生理疲劳和审

美疲劳。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：疲劳是人们连续学习或工作以后效率下降的一种现象，可以分为生理

疲劳与心理疲劳。

40、怯场是一种情绪过于激动或兴奋导致无法集中注意力，无法控制和无法支配自

己的状态。()

A、正确

B、错误

标准答案；A

知识点解析：题干所述为怯场的概念。怯场的症状包括：心跳加速、手发抖、掌心

出汗、坐立不安等。

41、狭义的学习是指人及动物在生活中获得个体行为经验的过程。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：学习是人和动物活动中普遍存在的一种现象。它有广义和狭义之分，

广义的学习泛指人类和动物的学习，狭义的学习则仅指人类的学习。

42、知道“三角形的内隹和等于180度”属于陈述性知识。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：陈述性知方主要说明事物是什么、为什么、怎么样，是个人可以有意

识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。例如历史事实、数学原理、观点信念都

属于陈述性知识。

43、学习课文时分段、归纳段意属于精细加工策略。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加

新信息的意义的深层加工策略V题干描述的策略主要是归纳、概括，属于组织策

略。

44、1902年颁发的近代中国第一个教育法规是《钦定教育章程》。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：1902年，管学大臣张百熙拟定《钦定学堂章程》，乂称“壬寅学

制”，是近代中国的第一个规定学制系统的文件，但未实施。

45、新中国成立以来，由国家最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是《中华

人民共和国教育法》。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点窗析：新中国成立以来由我国最高国家权力机关制定的第一部有关教育的法

律是《中华人民共和国义务教育法》。

三、简答题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)

46、教学过程的基本特点有哪些？

标准答案：⑴间接经验与直接经验相结合；(2)掌握知识与发展智力相统一；(3)掌

握知识与提高思想品德相统一；(4)教师主导作用与学生主体地位相统一。

知识点解析：暂无解析

47、引起无意注意的因素主要有哪些？

标准答案：引起无意注意的因素主要有两个方面：一是刺激物的特点，包括刺激物

的强度、对比关系、活动、变化以及新异性，这是客观方面；二是人本身的状态，

包括人的需要和兴趣、情绪状态、知识经验，这是主观方面。

知识点解析：暂无解析

48、科技发展对教育的作用表现在哪些方面？

标准答案：（1）科技进步是现代教育发展的根本原因；（2）现代科技知识己成为现代

教育的主要内容；（3）科学技术改变了教育技术。

知识点解析：暂无解析

49、简述心理健康教育的意义。

标准答案：心理健康的意义有：（1）预防精神疾病，保障学生心理健康的需要；（2）

提高学生心理素质，促进其人格健全发展；（3）对学校日常教育教学工作的配合与

补充。

知识点解析：暂无解析

50、我国教学设计的特点有哪些？

标准答案：我国教学设计的特点：（1）教学设计的核心是实现教学目标；（2）教学设

计的目的是整体优化教学结构，使教学活动系统有序。在教学过程中要求教学过程

结构具有整体优化的品质；（3）教学设计的实施过程是一个不断反馈与调整的过

程。只有对教学过程进行有效控制，才能使系统有序，能及时纠正学生学习出现的

偏差，直至达到教学目标。

知识点解析：暂无解析

51、简述教师职业道德失范的危害。

标准答案：教师职业道然失范的危害有：（1）危害学生的身心发展；（2）败坏社会的

道德风气；（3）影响学校的发展；（4）增加教育的管理成本；（5）不利于教师的个人

专业发展与成长。

知识点解析：暂无解析

四、材料分析题（本题共4题，每题1.0分，共4分。）

小明是班上的“调皮大王”，他上课经常做出诸如往前排同学后背上贴纸条等恶作

剧，所以经常被老师批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小明转学遇到新的

班主任，父亲对班主任说：“这孩子太调皮了，请严加管教。”班主任好奇地走近小

明，从生活上关心他，在学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了

解情况后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但非常聪明，我们要找到发

挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小明成为品学兼优的学生，后来他

还成为著名的企业家。

52、从学生特点角度分析教师应如何看待并教育小明这样的孩子？

标准答案：材料中小明的例子体现了学生身心发展具有个别差异性的特点。首先，

这种差异性表现为男女性别的差异，它不仅仅是自然性上的差异，还包括由性别带

来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异性表现在身、

心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征的表现方式上的

差异。这就要求教育者耍坚持因材施教原则，耍全面地了解学生，系统掌握其成长

发展资料，对其进行特殊培养。切忌简单地批评，甚至打骂。

知识点解析：暂无解析

53、联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则？

标准答案：第一，因材施教原则。就是在进行德育时要从学生的思想认识和品德发

展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。案例中新班主任

就是从实际出发，深入了解小明的个性特点和内心世界，根据他的特点来有的放矢

地进行教育，因此，取得了好的效果。第二，导向性原则。就是在进行德育时要

有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。材料中小明在新班主任

的正确引导下，成为品学兼优的学生，在这一过程中，教师即贯彻了这一原则。

第三，尊重学生与严格要求学生相结合原则。贯彻这一原则要求爱护、尊重和信赖

学生。材料中新班主任走近小明，关心、帮助小明，并和小明成为朋友。正是学生

对老师有了信赖，才使学生发生了预想的改变。

知火点解析：暂无解析

在某乡村中学发生了这样一件事情，晚自习铃声响了，初二某班教室里还是闹哄哄

的，班长多次大声叫喊：”开始自习了，大家不要吵，否则老师看到又要发脾气

的“。可是几乎没人理睬她，班长非常焦急并跑到门口查看，发现值班老师很快到

教室门口，情急之下，对着教室大喊了一声：“**来了。”这位男教师听到有学生直

呼其名，走进教室，阴沉着脸问：“刚才谁叫我名字?”班长举起手，站起来刚想向

老师解释时，只见这位男老师径直走过来不由分说地左右开弓抽了班长两记耳光，

然后叫她滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室，班主任因不知情一直没有找她谈

话°班长周末问到家.卫这件事告诉父母，父母却责怪她：“谁让你直呼老师的名

字，打得好，下次就会长记性。'‘她心想也许她真的错了，可又觉得委屈、悲愤。

54、请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。

标准答案：案例中这位教师的行为是不当的。①这位教师违背了《教师职业道德

规范》中提出的教师要关爱学生的规定。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等

公正时待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健

康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。案例中的

教师打了学生耳光，没有做到尊重学生人格，关心爱护学生。②违背了《教师职

业道德规范》中提出的教师要为人师表的规定。教师应坚守高尚情操，知荣明耻，

严于律己，以身作则。在生活和工作中，应衣着得体。语言规范，举止文明。在为

人处事中，应作风正派，廉洁奉公。案例中的教师不南分说打了学生耳光，还让学

生滚出教室，违背了为人师表的要求，没有做好一个示范者。③违背了《教师职

业道德规范》中教书育人的规定。教师不仅要教学生科学知识，同时还应以自身的

道德行为和魅力，言传身教。案例中的教师没有很好地教育学生，只是一味地打

骂，没有做好育人工作。④根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人

民共和国义务教育法（2006年修订）》规定。教师应当尊重学生的人格，不得岐视

学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学

生合法权益。案例中的教师骂学生、打学生，违背了法律规定。

知识点解析：暂无解析

55、假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平。

标准答案：如果我是班主任，我会从以下几个方面来履行职责：①了解学生。要

教育学生，就要全面了解和研究学生，这是有效进行班主任工作的前提和基础。如

果对学生的各方面都未能了解清楚，在开展工作时，就有可能出现误会或错误，不

能进行合理的教育。如案例中的班级发生了这种事情，班主任却不知情，没有很好

地进行教育管理。②培养良好的班集体。班集体是班主任工作的目的和结果。也

是班主任工作的有力助手和途径，组织培养班集体是班主任的中心工作。案例中，

快上课了教室里仍是乱成一片，说明该班没有形成良好的班集体，缺乏制度与纪律

的约束。③做好与其他教师、家长的沟通者。班主任是学校、家庭和社会的沟通

者，所以班主任要以特殊的凝聚力，从中起到联系、调节、引导的作用。教师可以

找来当天执勤的教师，了解情况，消除误会；并与学生家长进行谈话和沟通，达成

共识，促进教育工作的改善。

知识点解析：暂无解析

安徽省教师公开招聘考试（小学教育理

论综合知识）模拟试卷第2套

一、单项选择题（本题共20题，每题1.0分，共20

分。）

1、教育心理学作为一门独立的学科，20世纪60年代到70年代末是其（）。

A、初创时期

B、发展时期

C、成熟时期

D、深化拓展时期

标准答案：C

知识点露析：20世纪60年代到70年代末是教育心理学发展的成熟时期。

2、在教育活动中起主导作用的是（）。

A、教师

B、学生

C、教材

D、教学手段

标准答案：A

知识点解析：教师在教育活动中起主导作用，是教学活动的设计者、组织者和实施

者。

3、认知策略这个术语最初是由（）提出来的。

A、加涅

B、布鲁纳

C、布卢姆

D、维果茨基

标准答案：B

知识点解析：认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出。

4、根据埃里克森的人格发展阶段论，青春期个体面对的最大冲突是（）。

A、自我同一性与角色混乱

B、自主与羞怯

C、勤奋感与自卑感

D、亲密与孤独

标准答案：A

知识点解析：埃里克森认为青春期个体面临的最大问题是自我同一性与角色混乱.

自我同一性的形成要求谨慎地选择和决策，尤其体现在职业定向、性别角色等方

面。如果青少年不能整合这些方面和各种选择，或者他们根本无法在其中进行选

择，就会导致角色混乱。

5、“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，

亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种（）。

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避矛盾

标准答案：A

知识点解析：一个人想同时追求丽个目标，但由于条件所限只能选择其一，像这种

被迫放弃自己所爱的目标之一的冲突，称为双趋冲突。

6、用一个测验去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的，这说

明该测验具有较高的（）c

A、信度

B、效度

C、常模

D、标准分数

标准答案：A

知识点解析：信度是指一个测验所测得的结果的可靠性或稳定性。一个测验测量某

种属性或特点，其结果是一致的，那么这个测量的信度较高，是可靠的。

7、陈述性知识的表征形式是（）。

A^命题网络

B、产生式系统

C、图式

D、认识结构

标准答案：A

知识点解析：陈述性知职的表征形式是命题网络。一个命题就相当于一个观念，它

是我们评价是非对错的最小的意义单元。

8、提出、'泛智"教育思想，探讨,、把一切事物教给一切人类的全部之术”的教育家是

（）。

A、培根

B、夸美纽斯

C、赫尔巴特

D、赞科夫

标准答案：B

知识点解析：在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的“泛智”教育思想，

那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

9、杜威所主张的教育思想被称作是（）教育思想。

A、存在主义

B、要素主义

C、实用主义

D、永恒主义

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

10、尝试一错误说，是早期联结学习理论的代表之一，这一理论是由以下哪位心理

学家提出的?（）

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、布卢姆

D、苛勒

标准答案:A

知识点解析：苛勒提出的是完形一顿悟说，布卢姆提出了掌握学习论，巴甫洛夫提

出了经典性条件作用论，桑代克提出了尝试一错误说。

11、（）的课堂行为是指与促进课堂教学目的实现相秩系的行为。

A、积极

B、权威

C、民主

D、消极

标准答案：A

知识点解析：课堂行为有消极和积极之分，积极的课堂行为是与促进课堂教学目的

实现相联系的行为，消极的课堂行为是干扰课堂教学的行为。

12、问题行为与后进生（）。

A、对象相同

概念不同

C、都是对学生的总体评价

D、都是一个教育性概念

标准答案：B

知识点解析：问题行为是一个教育性概念，后进生和优秀生都有可能发生问题行

为。后进生是对学生的总体评价，它和问题行为的概念是不同的。

13、由处于同一概括水平的经验间的相互影响而发生的迁移称为（）。

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

标准答案：C

知识点解析：根据迁移内容的抽象和概括水平进行划分，可将迁移分为水平迁移和

垂直迁移。水平迁移也祢横向迁移。指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互

影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影

响。

14、各级学校根据培养目标，设置课程、组织活动以及展开教育，这是（）。

A、早期社会化

B、预期社会化

C、反向社会化

D、再社会化

标准答案：B

知识点解析：预期社会叱是引导人们学习今后将要扮演的角色。学校根据培养目标

展开教育，属于预期社会化。

15、下列主张比较准确地体现了肩发性教学原则的是（）。

A、学不蹬等

B、各因其材

C、开而弗达

D、温故而知新

标准答案：C

知识点解析：“学不蹬等”体现的是循序渐进原则；“各因其材”体现的是因材施教原

则；“开而弗达”体现的是启发性教学原则；“温故而知新”体现的是巩固性原则。因

此本题选C。

16、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学

生良好思想品德的德育方法是（）。

A、品德评价法

B、榜样示范法

C、实际锻炼法

D、陶冶教育法

标准答案：D

知识点解析：题干是对陶冶教育法的释义。

17、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式

叫做（）。

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

标准答案：C

知识点解析：民主管理是相对于绝对服从、绝对权威的管理而言的。即管理者在

“民主、公平、公开''的原则下，科学地传播管理思想，协调和组织各种行为以达到

管理目的。

18、马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的（）原则。

A、正面教育影响

B、高速度、高难度

C、平行教育影响

D、最优化

标准答案：C

知识点解析：马卡连柯认为，集体教育过程应当遵循“在集体中，通过集体，为了

集体”的原则.教育个体时.应该影响到集体：教育集体时"应该影响到个体.马

卡连柯后来用“平行教育影响”概括他的上述思想，强调教育个人与教育集体的活动

应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动应既收到教育集体的效果又收到教育

个人的效果。

19、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。

A、教育的性质

B、教育的任务

C、教育的内容

D、教育的规律

标准答案：A

知识点解析：教育目的是礼会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。它反映了

社会政治和社会生产的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。

20、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。

A、实践属性

B、社会属性

C、自然属性

D、现实属性

标准答案：C

知识点解析：自然属性是人的较低层次的属性；社会属性是人的特有属性。足人的

较高层次的属性。人的刍然属性是自然界的产物，是人生理遗传因素带来的；人的

社会属性是人类社会的产物，是人在社会生活中形成的。因此，个体的早期发展更

多地体现了自然属性。

二、判断题(本题共70题，每题1.0分，共10分。)

21、生产力水平制约着教育的发展规模和速度，制约着教育目的的确定，制约着教

育的变化和内容的选择，制约着教育形式与手段的更新，所以说一个国家教育水平

的高低是由生产力决定的。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

22、教育机智是教师对意外情况和偶发事件能够及时做出灵敏的反应，并采取恰当

措施解决问题的特殊能力。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识之解析：教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，指教师

对意外情况和偶发事件能够及时做出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题。教育

机智是教师观察的敏锐性、思维的深刻性和灵活性、意志的果断性等在教育工作中

有机结合的表现，是教师优良心理品质和高超教育技能的概括，也是教师迅速地了

解学生和机敏地影响学生的教育艺术。

23、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德

水平之间的矛盾。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：学生己有的品德水平与社会通过教师对其耍求的水平之间的矛盾是德

育过程的基本矛盾。

24、学生条件不同，决定了教师劳动的创造性。对教师来说，完全相同的条件是不

存在的，绝对找不到的。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：教师劳动的创造性，根本在于他们的活动并无固定的规范、程式、方

法可以套用。学生条件不同，决定了教师劳动的创造性。对教师来说，完全相同的

条件是不存在的，绝对找不到的。

25、教师在教育过程中起决定性作用，因为教师是教育过程的组织者与领导者，会

对学生的学习方向、学习内容和学习方法产生重大影响。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

26、教学大纲是学校对一门学科教学的统一要求，是教师进行教学工作的主要依

据，对学校统一教学要求，保证教学质量有重要作用。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：教学大纲是课程计划的分学科展开，它体现了国家对每门学科教学的

统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重

要标准，它有利于保证教学的计划性和质量。

27、教学是系统地将知浜传授给学生，使学生掌握必要的知识和技能的过程，是学

生和教师双方的共同活动。教学双方在活动中相互作用，失去任何一方，教学活动

便不存在。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：教学是教师教学生认识客观世界，进而促进学生身心发展的教育活

动。教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下，系统地掌握科学文化基础知

识和基本技能、发展能力、增强体质并形成一定思想品德的过程。题干表述的是教

学任务中的一方面。

28、《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确了课程结构改革方面的目标，即整体

设置九年一贯的义务教育课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区

和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

29、学生由于知识等方面缺乏，具有天然的向师性和对教师的依赖性，因此是被动

的教育对象。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：“教师中心论”的最大弊端就是学生在教育活动中处于被动地位，现代

教师观强调教师的主导作用和学生的主体地位。

30、只有不会教书的老师，没有不会学习的学生，只要老师运用正面说服的教育，

一切学生都能教育好。因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：在教育过程中，尤其是思想品德教育过程中，说服方法的作用是很大

的，但说服的方法不是万能的，不是“一切”学生都能说服教育好，必须辅以纪律处

分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

三、简答题（本题共6题，每题7.0分，共6分。）

31、请简要回答优秀班集体的特点。

标准答案：优秀班集体主要有以下特点：（1）目标的一致性；（2）行动的协调性；（3）

师生的和谐性：（4）全员的进取性。

知识点解析：暂无解析

32、教师应当依法履行哪些义务？

标准答案：教师应当履行下列义务：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，

完成教育教学工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主

义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领

学生开展有益的社会活动；（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在

品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生

合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（6）不断提高思想政治

觉悟和教育教学业务水平。

知识点解析：暂无解析

33、简述影响人的心理活动的诸因素。

标准答案：影响人的心理活动的因素很多，概括起来有三类：（1）环境因素，就是

人所接触到的周围事物的变化；（2）机体因素，比如体温的高低或饥渴等；（3）心理

因素，即心理对心理的影响，如昨天的心理对今天的心理的影响。

知识点解析：暂无解析

34、简述心理和行为的关系。

标准答案：行为是有机体的反应系统，它是由一系列反应动作和活动构成的。行为

不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生，而且引

起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理

解其外部行为。心理支配行为，又通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则

就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为

的科学。

知识点解析：暂无解析

35、如何理解教育心理学的研究对象和范畴？

标准答案：教育心理学的研究对象是学校学与教情境中人的心理现象，具研究范畴

是围绕学与教相互作用的过程而展开的，该过程包含学生、教师、教学内容、教学

媒体和教学环境五种要素。

知识点解析：暂无解析

36、简述儿童社会性认知发展的一般趋势。

标准答案：（1）从表面到内部；（2）从简单到复杂，从单方面地看问题到多方面、多

维度地看问题；（3）从呆板的思维到灵活的思维；（4）从具体思维到抽象思维；（5）

从弥散性的、间断性的思维到系统的、有组织的、综合的思维。

知识点解析：暂无解析

四、材料分析题（本题共3题，每题1.0分，共3分。）

37、小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课卜.布置练习的时候发现小杨对应

用题的理解亳无进展。“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。“老师在小杨耳

边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会

过来看看你做得怎么样。’‘几分钟后，老师回来问道：“怎么样?”小杨还是不太清

楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知

道这单价降低的百分比。很好，你还知道了些什么?”老师笑着说。当小杨开始解

释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终

于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我

们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好

吗?”最后，小杨自己解答了这道题。问题：请分析该教师对学生学习动机的影

响。

标准答案：在这个例子中，教师首先鼓励小杨自己解决这个问题，然后，使用引导

的方式让小杨自己努力解决问题，更重要的是，提供明确的证据证明小杨在自己的

努力下，可以取得不小的进步，并最终把问题解决。由此可以看到，教师对学生的

自我效能感具有很强的影响力。具体表现在：（1）表扬和批评。教师通过适当的表

扬和批评，对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而使学生巩固发展正确的

学习动机。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激发学生积极的学习动

机，因为前者能使学生产生成就感，后者则会挫伤学生的自尊心和自信心。例子中

的教师鼓励、引导学生自己解决问题，达到了激发学生学习动机的效果。（2）归因

表述。归因表述是教师对学乍成绩的一个评述，它影响学生对自己能力的信念。当

一个学习者刚刚取得某种进步时，把进步归因于努力是必需的，这能增强学习者的

学习信心。例子中的教师把学生的进步归因于努力，对学生的自我效能感有很大影

响，极大地激发了学生的学习动机。

知识点解析：暂无解析

38、一位教师告诉学生，他们必须完成一篇关于某一特定题目的学术报告。这篇报

告必须有10页纸，打印出来，双倍行距，而且报告中必须包含至少10篇参考文

献，必须在三周内单独完成，并且只能在图书馆或者家中完成。根据以上材料，

你认为本案例中外部控制是否很强?如果足，表现在哪些方面？

标准答案：本案例中外部控制很强。外部控制主要表现在以下几个方面：（1）任务

的没置上，必须完成一篇关于某一特定题目的学术报告，任务强制性比较强。（2）

完成的形式上，学术报告也有确定的标准，如10页纸、打印、版倍行距等。（3）完

成任务的时间上，必须在三周内完成。（4）完成的内容上，报告中必须包含至少10

篇参考文献。（5）完成的条件上，必须单独完成，只能在图书馆或者家中完成。从

案例中的，，必须，，和“只能，，上可看出，外部控制是起绝对作用的，自我调节的作用似

乎不太明显。在这个案例中，外部控制和自我调的关系不密切。

知识点解析：暂无解析

39、一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对八

位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一

书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。

教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的

学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。指出上面案例中教

师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。

标准答案：这位教师的做法符合因材施教的教学原则。因为他的教学从学生的实际

出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使包括学困生在内

的所有学生都得到高效率的发展c

知识点解析：暂无解析

安徽省教师公开招聘考试（小学教育理

论综合知识）模拟试卷第3套

一、单项选择题（本题共30题，每题7.0分，共30

分。）

1、认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是（）。

A、衰退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

标准答案：D

知识点解析：弗洛伊德的精神分析论认为，为避免痛苦在记忆中复现，当事者需要

对自己加以抑制，对意浜中不愉快的经验，刻意施加压力，将之压抑在潜意识中。

此种现象称为动机性遗忘。

2、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。

A、遗传素质

B、环境

C、个体主观能动性

D、教育

标准答案：C

知识点露析：个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性是促进

个体发展从潜存的可能状态转向现实状态的决定性因素，是将外部影响转化为内部

发展的关键。

3、意志行动的关键环节是（）.

A、动机斗争

B、行动目标的确定

C、行动计划的制订

D、执行决定

标准答案：D

知识点解析：执行决定是意志行动的关键。

4、在有几种可能解答的问题情境中，小明倾向于深思熟虑且错误较少，则他的认

知方式是（）。

A、场依存型

B、冲动型

C、发散型

D、沉思型

标准答案：D

知识点解析：在有多种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较

少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。另一些儿童倾向于很快地检验假设，且

常常出错，这种认知方式被称为冲动型认知方式。

5、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中说“当其可之谓时”“时过然后学，

则勤苦而难成”，其反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A、关键期

B、依恋期

C、混沌期

D、最近发展期

标准答案：A

知识点解析：《学记》里讲，“当其可之谓时”“时过然后学，则勤苦而难成“，说明

从古代开始人们就已认照到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习的效

果就会变差。人类心理发展“关键期''理论认为：人类的某种行为和技能、知识的掌

握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的

教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力

才能弥补，或者可能永远无法弥补。故此题答案为A。

6、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是

（）。

A、学术影响力

B、个性影响力

C、年龄影响力

D、职称影响力

标准答案：B

知识点解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任

的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，

构成了班主任的个性影响力。所以本题选B。

7、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特点作了最好的诠释。

A、稳定性

B、独特性

C、整合性

D、功能性

标准答案：B

知识点解析：“人心不同，各如其面“，世界上两个个性完全相同的人是不存在的。

也就是说人与人之间的个性不同,存在着差异性.这句话很好地诠释了人格的独特

性。

8、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元认知策略

D、复述策略

标准答案：B

知识点解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加

新信息的意义的深层加工策略。

9、下列现象不属于教育现象的是（）。

A、妈妈教孩子洗衣服

B、初生婴儿吸奶

C、成人学开车

D、木匠教徒弟手艺

标准答案：B

知识点解析：初生婴儿吸奶，这属于人的本能，不属于教育现象，所以本题选B。

10、采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）。

A、华生

B、加涅

C、科尔伯格

D、皮亚杰

标准答案：c

知识点3析：美罔敦育心理学家科尔伯格采用道德两难故事法，即设计一个在道德

价值上具有矛盾冲突的故事，让被试者听完故事后对故事中人物的行为进行评价，

同时还设计了相当完备的评价标准体系，以此来测评被试者道德发展的水平。

11、教师不得对学生实施谩骂、变相体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）

决定的。

A、人身自由权

B、隐私权

C、人格尊严权

D、荣誉权

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

12、有的人诚实、正直、善良，有的人虚伪、狡猾、恶毒，有的人勤劳俭朴，有的

人懒惰奢侈。这是什么方面的差异?（）

A、性格

B、情绪

C、人格

D、气质

标准答案：A

知识点解析：性格表现为人对现实的态度特征、理智特征、情绪特征和意志特征，

是一个人基本精神面貌的具体体现，是个性的核心部分。

13、主张心理学的研究对•象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要

与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是（）。

A、构造主义学派

B、机能主义学派

C、精神分析学派

D、人本主义学派

标准答案：B

知识点解析：机能主义学派主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调

意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用。

14、演奏钢琴属于（）。

A、识记技能

B、操作技能

C、心智技能

D、认知技能

标准答案：B

知识点解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的

操作活动方式。除技能的一般特点外，操作技能还具有以下特点：操作技能的活动

对象是物质性客体或肌肉，具有客观性；操作动作的执行是通过机体运动实现的，

具有外显性；操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有

展开性。演奏钢琴符合操作技能的这些特点。

15、刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做（）。

A、感觉阈限

B、感受性

C、统觉团

D、最近发展区

标准答案：A

知识点解析：刺激在一定范围内可引起感觉，低于或超过一定的强度均不会引起感

觉，这个范围就是感觉闽限。

16、衡量一个班集体成功与否的重要标志是（）。

A、群体凝聚力

B、群体规范

C、课堂气氛

D：课堂里的人际交往和人际关系

标准答案：A

知识点解析：群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力。群体凝聚力常常成为衡

量一个班集体是否成功的标志。

17、某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不

敢抬头，不敢正视对方眼睛。这属于（）。

A、焦虑症

B、抑郁症

C、强迫症

D、恐惧症

标准答案：D

知识点解析：恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性害怕。恐惧症可

分为单纯恐惧症、广场恐惧症和社交恐惧症。题干中的症状属于社交恐惧症。

18、某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属

于（）。

A、场依存型

B、场独立型

C、冲动型

D、沉思型

标准答案：A

知识点解析：场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响，根据题干所述，该

同学容易受他人态度的影响，属于场依存型。

19、良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的（），

A、前提条件

B、基本保证

C、必然要求

D、必然结果

标准答案：B

知识点解析：良好的师生关系是促进学生身心健康发展、促进教育教学活动顺利进

行的基本保证。

20、《中华人民共和国义务教育法（2006年修订）》规定，教师的平均工资水平应当

（）当地公务员的平均工资水平。

A、相当于

B、不低于

C、略高于

D、略低于

标准答案：B

知识点解析：根据《中华人民共和国义务教育法（2006年修订）》第三十一条的规

定，教师的平均T资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平.

21、根据学习的定义，下列现象属于学习现象的是（）。

A、吃了酸的东西流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影中人物的行为

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

22、（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A、教育方针

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目标

标准答案：c

知识点0析：教育目的是一切教育工作的出发点，它的实现是教育活动的归宿，贯

穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。所以，教育目的是全部教

育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

23、全班同学正在聚精会神地听老师讲课，突然有个同学不小心将书掉在地上，发

出，，啪，，的一声响，这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方。这种注意

是（）。

A、无意注意

有意注意

C、有意后注意

D、选择注意

标准答案：A

知识点解析：无意注意往往是在周围环境变化时产生的，在某些刺激物的直接作用

下，人就不由自主地把自己的感觉器官朝向刺激物，并且试图认识这些事物。

24、教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，

体现了教师职业的（）角色。

A、授业、解惑者

B、示范者

C、管理者

D、朋友

标准答案：B

知识点解析：教师的言行是学生学习和模仿的榜样，学生具有向师性的特点，教师

的言论、行动、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现

了教师职业的示范者角色。

25、教育“生物起源论”的代表人物是（）。

A、孟禄

B、洛克

C、卢梭

D、利托尔诺

标准答案：D

知识点解析：利托尔诺提出了教育的“生物起源论”；孟禄提出了教育的“心理起源

说“；马克思提出了教育的“劳动起源说因此本题选D。

26、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（）。

A、《教育论》

B、《雄辩术原理》

C、《理想国》

D、《巨人传》

标准答案：C

知识点解析：《理想国》是体现古希腊伟大的哲学家和教育家柏拉图的教育思想的

代表作。

27、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是（）。

A、杜威的《民主主义与教育》

B、赫尔巴特的《普通教育学》

C、夸美纽斯的《大教学论》

D、昆体良的《雄辩术原理》

标准答案：C

知识点解析：首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级授课制的教育著作是夸

美纽斯的《大教学论》。

28、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是

（）。

A、社会心理学

B、理论心理学

C、应用心理学

D、普通心理学

标准答案：C

知识点解析：进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心

理学是应用心理学。社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。

理论心理学是研究心理学根本性质理论的一个心理学分支，也称体系心理学。它以

揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务，不但可以

解释、预测并有意识地支配人的行为和心理活动，而且可定向指导心理学各局部分

支学科的研究，是研究心理现象、探讨心理科学基本原理的一门学科。普通心理学

是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的学科，是所有心理学分支最基础和

一般的学科。也是心理学专业学生入门的第一门专业课程。

29、学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责，或为了取得好评，给班

级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（）。

A、学习动机不明确

B、学习知识为了履行社会义务

C、学习为了个人前途

D、学习为了国家与集体的利益

标准答案：B

知识点解析：题干是学习知识为了履行社会义务的表现，抱着这种学习动机的学生

学习上有内在力量，也具有一定的社会意义，但这种学习动机仅服从于眼前利益和

教师、家长的要求，而缺乏远大的目标，有待进一步提高。

30、教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的

劳动具有（）。

A、复杂性

B、创造性

C、示范性

D、长效性

标准答案：B

知识点解析：教师职业的很大挑战来自不断变化的学生，没有一成不变的学生，自

然也没有处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模

式，而必须因人、因事、因时、因地制宜地进行创造性的劳动。

二、判断题(本题共70题，每题分，共70分。)

31、教育的本质属性就是教书。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：从本质属性上来说，教育就是根据一定社会的需要进行的培养人的活

动，或者说是培养人的过程。一方面，从受教育者身心发展变化的角度来看，教育

是发展，是生长，是对生活、环境的适应，是经验的积累与重新组合，是个体社会

化的过程.另一方面，从教育者的角度来看，教育就是向下一代传递民族传统文

化，培养社会发展所需要的建设人才的活动。

32、古代学校教育与生产劳动相脱离。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：在奴隶社会和封建社会，学校教育的目的是培养社会统治者，当时的

学校教育与生产劳动相脱离，不直接反映生产力发展的要求。

33、教学是学校教育中最基本的活动，在整个教育体系中处于中心地位。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

34、创新教育是素质教育的载体。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：实施创新教育，必须全面推进素质教育，素质教育是创新教育的载

体，创新教育贯穿于实施素质教育的整个过程中。

35、学习目的是学习活动的原因和出发点，学习动机是学习活动所追求的结果、归

宿。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：学习动机是学习活动的原因、出发点，学习目的则是学习活动所追求

的结果、归宿。

36、智力训练是进行学习策略训练的最佳途径。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：学习策略训练有两条主要途径，一条是集中进行学习策略训练，也就

是平时所说的智力训练；另一条是结合学科教学进行学习策略训练。实践证明，后

者是进行学习策略训练的最佳途径。

37、“无心理疾病”是心理健康的最基本条件。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：心理健康是一种生活适应良好的状态.心理健康包括两层含义：一是

无心理疾病，这是心理健康的最基本条件。心理疾病包括各种心理与行为异常的情

形。二是具有一种积极发展的心理状态，即能够维持自己的心理健康，主动减少问

题行为和解决心理困扰。

38、在遗传决定论者看来，人的遗传素质决定着一切。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：在遗传决定论者看来，人的知识、能力和个性等如同他们的眼睛、牙

齿和手指一样，是自然赋予的，是先天得来的，教育和环境对其是无能为力的。换

言之，人的遗传素质决定着一切。遗传决定论者完全用生物学的观点分析人的发

展，否定神会环境对人的发展会产生巨大影响，贬低教育的作用，是极其片面和有

害的。

39、从发展速度上看，童年期是一个相对平稳的时期。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：童年期指六、七岁至十二、三岁的年龄阶段。从发展速度上看，童年

期是一个相对平稳的时期，童年期学生有身体发展的平稳性和心理发展的无尖锐冲

突性等特点，这为教育提供了极为有利的条件。对教育者来说，童年期学生所具有

的天真、无邪，对成人的依赖，平静的心态，可翅的品格，极强的吸收能力等特

点，使童年期成为接受教育的黄金时期。

40、学校教育制度的建立，受一定社会政治、经济制度的制约，在同一社会制度状

况下，学制一样。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：在同一社会制度状况下，由于各个国家生产力、科技发展水平不同，

教育发展水平不同，学制也不完全一样。比如，法国是中央集权制；英同是双轨

制，美国是单轨制。因此，在不同国家的学制之间，新旧学制之间既有彼此相同的

一面，同时义有继承和相互借鉴的一面。

三、简答题（本题共2题，每题1.0分，共2分。）

41、简述桑代克的三条主要的学习律。

标准答案：（1）准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与之相应的

学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习

的内容。（2）练习律。对于学习者已形成的某种联垢，在实践中能正确地重复练习

会有效地增强这种联结。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为简单机械

的重复不会造成学习的进步•他告诉学习者练习正确或错误的信息有利于其在学习

中不断纠正自己的学习内容。（3）效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或

负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重耍

的学习定律。桑代克认为学习者学习某种知识以后，即在一定的结果和反应之间建

立了联结，如果学习者形成这种联结后伴随着一种满足的状态，那么这种联结会增

强，反之会减弱。他指出，教师尽量使学生获得感到满意的学习结果尤为重要。

知识点解析：暂无解析

42、简述系统脱敏法的几个步骤。

标准答案：（1）进行全身放松训练。（2）建立焦虑等级表。焦虑等级评定以受辅导学

生的主观感受为标准，徘在最前面的是仅能引起最弱程度焦虑的刺激。（3）实施系

统脱敏练习。

知识点解析：暂无解析

四、材料分析题（本题共1题，每题7.0分，共］分。）

43、有人认为在课堂中，师生应保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师

要求做的事，只有这种共同活动才是师生互动。问,题：你认为这种说法对吗?为什

么？

标准答案：显然，这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的

人际交往活动，师生互动旨在让学生积极主动地思考问题，小仅要让他们“在思

考”，更要让他们“会思考认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时也并非

是积极思考的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学

原则和教学思想的体现。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思考来完成认识上

两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。

知识点解析：暂无解析

安徽省教师公开招聘考试（小学教育理

论综合知识）模拟试卷第4套

一、单项选择题（本题共20题，每题1.0分，共20

分。）

1、在苏联教育家的代表作中，对我国教育产生最大影响的是（）。

A、马卡连柯的《教育诗》

B、加里宁的《论共产主义教育》

C、赞科夫的《教学与发展》

D、