教育与民主自由幻灯片资料

教育与民主、自由王澍教育与民主、自由一、关于民主的观点二、杜威的观点一、关于民主的观点（一）民主是少数人服从多数人（二）少数人的权利也必须获得保障（三）陆有铨：民主是动词，而不是名词怎么办：柏拉图的民主观雅典的民主存在两大问题：无节制的自由大多数人统治精英主义民主观智慧与权力集一身，哲学家与政治家合一。通过教育来实现理想国家。（二）民主意味着少数人的权利也必须获得保障案例：美国黑人学生入学杰姆斯·麦瑞迪斯是黑人学生，向密西西比大学申请入学。，由于是黑人被拒绝入学。杰姆斯·麦瑞迪斯在全美有色人种协会的支持下打官司，并获胜。联邦执法队与州政府产生对抗，造成了大量的流血和死亡，州长退让，密西西比州禁止黑人上大学的历史结束。（三）陆有铨：民主是动词，而不是名词民主不是一个名词和形容词，而是一个动词，意味着赋予每个人平等的权利，同时每个人都必须尽力维护自己的权利，为之争取。民主制度并不一定是好的制度，有很多缺陷，但是与独裁制度比，还算是相对好的制度。两个案例二、杜威的观点（一）民主与教育1.什么是民主民主主义不仅是一种政府的形式，他首先是一种联合生活的方式，是一种共同交流经验的方式。民主的要素：不仅表明有数量更大和种类更多的共同利益，而且更加依赖对于作为社会控制的因素的共同利益的认识；表示各社会群体之间更加自由的相互影响，而且改变社会习惯，通过应付由于多方面的交往所产生的新的情况，社会习惯得以重新调整。2.不良教育制度对民主社会的危害民主社会的致命伤：上层闲暇阶级的孩子接受文雅教育，而下层劳动群众的孩子则接受职业训练，这种教育制度反过来又巩固了原有的阶级差别。民主制度与二元论对立。民主社会的教育问题在于消除二元论，制定一种课程，使思想成为每个人自由实践的指导，并使闲暇成为接受服务责任的报偿，而不是豁免服务的状态。3.民主社会对教育的促进意义教育是经验的改组和改造，目的在于使个人经验变成公众共同拥有的经验。民主社会有助于各社会团体之间共同交流经验。要求教育最好适应民主社会，并与现代科学的成果保持一致。（二）教育与自由自由的三种主要的形态我们所作的选择我们执行这些选择时的行动力量促进我们睿智与预见的成长和发育的能力。自由与民主一样，不是被恩赐的，而是努力争取的，是动词。（三）教育应有利于发展民主自由1.学校应该鼓励合作而不是竞争2.教育必须与民主社会相适应3.教师4.儿童中心1.学校应该鼓励合作而不是竞争反对斯宾塞的社会达尔文主义教育应该鼓励合作，互相友爱的精神能提高人性的社会标准。合作有助于民主社会的发展。思维的方法是科学的方法，也是民主的方法。2.教育必须与民主社会相适应学校要办成一个雏形的民主社会，学校即社会。学校本身要成为一个民主的机构人的民主观念不是来自于天赋，而是在经验中形成的学校成为一个民主机构意味着要促进学生自治、自由讨论、师生共同制定计划等。3.教师作为集体活动的领导者，教师的作用是创设一个活动的、进行探究的课堂环境过程教师必须认识到，兴趣是探究活动中至关重要的因素。教师不仅要发展学生已有的兴趣，更有责任引起学生的兴趣教师要认识到，探究是一个活动过程，既有思想的活动，也有身体的活动。4.儿童中心教育要来自于儿童自己的活动，而儿童自己的活动则来源于儿童的本能和需要。学校是