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小学语文《ɑoouiu》教学设计教学目标1.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。2.认识“小、桥、台”3个生字。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。教学内容教学重点：1.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。教学难点：1.认识“小、桥、台”3个生字。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。教学过程一、组织游戏，复习导入1.组织游戏：翻翻乐。（1）教师翻出哪个复韵母，学生就大声读一读。（2）出示复韵母：iuui，组织学生交流区分的办法。总结：哪个单韵母在前，口型就先从哪里开始。2.出示图片：汉字口、手、鸟、六、九和相对应的拼音,组织学生拼读。二、指导学生借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语，认识“桥”1.指导学生完成任务单，引出词语。（1）明确要求：拼一拼，看图连一连。注意：先拼，再连，连线时要用直尺。（2）组织齐拼词语。2.出示插图，组织学生认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语，认识“桥”。过渡：我们刚才拼读的四个词语就藏在这幅风景画里。桃花开了，垂柳绿了，一座小桥连接着两岸，桥下是清澈的流水，春天多美啊！（1）组织学生再次拼读词语。评价要点：复韵母口型变化到位，能分清iu和ui。（2）组织学生认识“桥”，感受桥的美。过渡：中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称。让我们一起去看一看。学生借助拼音，边读桥的名称边欣赏图片：赵州桥、卢沟桥、徐浦大桥。三、组织学生借助拼音，学习儿歌《欢迎台湾小朋友》1.揭示儿歌题目：欢迎台湾小朋友。2.指导学生认识“小”。（1）媒体出示“小”的生字卡片，组织学生齐拼：xiǎo。（2）引导学生找一找课文中的汉字“小”。（3）教师带读：小桥、小朋友。重点指导“友”念轻声。3.指导学生认识“台”。（1）媒体出示“台”的生字卡片，组织学生交流识字好办法。点拨评价：借助拼音读准字的读音；用加一加的办法记住字形；给汉字找朋友组成词语。（2）组织学生再读儿歌题目。4.指导学生正确朗读儿歌。（1）播放录音，组织学生听录音，交流：你听到了什么。（2）组织学生拼读儿歌中红色标注出来的音节。（3）教师分句带读儿歌，学生重点听记不会读的字的读音。（4）组织学生自己连起来读读儿歌。5.组织多种形式朗读，理解儿歌的意思。（1）组织学习朗读儿歌第1句。点拨：台湾和上海之间隔着一条海峡，我们要乘船才能穿过海峡去台湾。“漂啊漂啊”可以读得慢一些。（2）组织学习朗读儿歌第2句。组织学生想一想，说一说：

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