小学语文《a-o-e》《i-u-ü-y-w》教案

《aoe》《iuüyw》教案第二单元本单元是汉语拼音部分的第一个单元，包括第1课至第8课和语文园地二，要求学生学会6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，学习用声韵连读法直呼单韵母音节，学习用声介合母连读后随韵母或三拼的方法拼读有介母的音节。学习读声调。练习读由学过的音节组成的词句或儿歌。学习在四线三格里书写学过的声母、单韵母和音节，给音节正确地标上调号。认识教材中所安排的汉字。通过本单元的学习，要求学生认识21个汉字。汉语拼音1aoe1．学会aoe三个韵母，能读准音，认清形，正确书写。2．知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。3．认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握aoe的笔顺，正确使用四线格。4．认识汉语拼音在语文学习中的作用，明确学习汉语拼音的目的，激发学习兴趣。1．aoe正确发音和韵母带调读。2．o的发音及a、o、e的第二声和第三声。第一课时一、谈话导入同学们，从今天起我们就要开始学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、读注音读物，是我们学习的好帮手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，大家上课就要积极动脑筋，专心听讲。请大家跟我读读这首小儿歌“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“a、o、e”。(随机板书，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。)二、学习单韵母aoe1．出示挂图，指导观察、说话。(1)看图，学生自由说图意。(2)总结图意，教儿歌：湖光山色真美丽，我到湖边唱歌去，唱起歌来aaa，岸边公鸡ooo，水中还有大白鹅，美丽的倒影eee。2．学习aoe的音和形。(1)学习a读音。教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。教顺口溜：嘴巴张大aaa。点名读、开火车读、齐读、分组读。(2)依次分别学习o和e，方法同上。教顺口溜：圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。(3)指名读aoe，顺着读一遍，再打乱顺序读一遍。分组读，齐读。3．小结谈话：aoe都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。4．巩固学习。(1)出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。(2)指名读，开火车读。(3)小组内互谈。5．指导书写。挂出四线格小黑板。(1)认识四线格。(2)教师依次范写aoe。指导：a有两笔，先写左半圆，再写竖右弯，拖着一个小尾巴。e写的时候起笔往右写横，再往左写左半圆。(3)学生在书上描红。教师巡视指导全班评比。三、趣味练习，巩固新知1．“我会读”，看板书练读。2．猜一猜。四个人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜，还可以在同学的手心上或后背写一写，让同学们再猜。(猜一猜，能在课结束前掀起一个小高潮，使学生的注意力再次高度集中)第二课时一、复习检查1．上一节课我们学习了哪几个单韵母？2．抽读aoe卡片。二、学习aoe的四声1．认识声调符号和各个声调名称。2．板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声”。3．学习a的四声。(1)出示a的四声。(2)讲述：第一声：汽车平地走，二声：汽车上山坡，三声：汽车下坡又上坡，四声：汽车下山坡。(3)教师示范“āáǎà”的声调，并用手势表示。(4)个人练读“a”的四声，边读边打手势。(5)指名读a的四声，正音。(6)分组读、齐读。(7)出示oe的四声，仿照以上方法进行教学。(8)出示aoe的四声，教师范读，学生练读，分组读，个人读，体会四声的升降。三、巩固练习1．抽读aoe的四声卡片。2．抢答赛，将写有aoe四声的卡片发给学生，教师发音，学生举相应的卡片，其他同学跟读，看谁抢答快。3．看书上的情境图，练背语境儿歌，帮助记忆。四、作业布置加声调书写aoe的四声，边读边写，边写边读。重视培养学生自主学习的能力，放手让学生自己去寻找，教给学生学习的方法，教学过程很有层次性。学生在师生平等对话的教学形式中，愉快地学习。iuüyw1．学会iuü3个单韵母和yw2个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学会整体认读音节yiwuyu。3．掌握iuüyiwuyu的四声，能直接读出它们带调的音。1．掌握iuüyw的发音。读出带调韵母的音。2．读准iuü的第二、三声。第一课时一、复习导入1．抽读aoe及带调的aoe的字母卡片，并背声调歌。2．同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。二、学习单韵母i及其四声1．看图。图上画了谁在干什么？2．老师：对，我们学的第4个韵母就与衣服的衣有关。出示卡片，读音范读，领读，指名读。顺口溜记忆发音：衣服衣服iii。3．认形。同学们仔细看看图，字母i与图画的哪一点相同？4．学习i的四声。自由练读，指名读，纠正错误，开火车读。5．比较i与其四声。i标调后，有什么变化？对，我们不能同时戴两顶帽子，小i也只能戴一顶帽子，不加声调时，他的帽子是点，加了声调，点就去掉。三、学习单韵母uü方法同上。顺口溜记忆发音：乌龟乌龟uuu，小鱼小鱼üüü。重点指导ü标调后的变化。四、做游戏1．把卡片发给学生。老师：小u站起来。学生：我是小u，u，u，u。其余学生边打节奏，边看该生读得是否正确。2．抢答赛。将写有iuü四声的卡片发给学生，老师发音，学生举起相应卡片，其他学生跟读，看谁抢答快。五、指导书写问：ü上标调时两点能去掉吗？(如果去掉两点会和u相混淆的)范写：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点，写在上格靠近第二条线的地方。(写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母才好看些)观察ü在四线格的什么位置，ü用四笔写成。六、巩固练习1．看黑板读字母。2．看拼音卡片读字母。(注意把六个单韵母穿插练习)第二课时一、复习单韵母，重点复习iü二、学习y1．讲故事，认识y。单韵母i有个姐姐叫大y，不过她们俩可没住在一起，大姐姐住在声母家里，(板书：声母)你们想见见她吗？出示y。2．读音。大y和小i读音可不同，听一听，有什么不同？(声母y要读得又轻又短，单韵母i可以大声读，可以3.加声调读四声。)范读，分说不同，领读，指读。3．他像什么？说儿歌：树杈，树杈yyy。4．书写。三、学习w1．单韵母u有个大哥哥叫大w。大w也住在声母家里，看看，他这这儿呢？出示w。2．读音。比较u——w。3．形。他像什么？说儿歌：屋顶、屋顶www。4．书写。注意两边宽窄一样。教师巡视指导。四、学习整体认读音节yi1．讲故事：大y姐姐和小i妹妹的关系可好了，她们俩出门时，常常拉着手一起走，她们不打不闹，别人都说她们好的像一个人似的，分也分不开，还给她们起了个名字叫“整体认读音节”。(板书：整体认读音节yi)齐读。简单解释：整体认读音节，读得稍响且长，可以直接用来给汉字注音，不能拼读，应整体记忆。2．读音。3．比较i——yi名称不同，读音不同。4．学习四声。(小黑板出示四声)5．书写。五、学习整体认读音节wu1．大w哥哥和小u弟弟的关系也可好了，他们俩出门时也常常一起走，别人也叫他们“整体认读音节”。出示wu。2．读音。3．比较：u——wu4．书