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小学语文《明天要远足》教案教学目标1.复习巩固生字，在语言环境中正确认读“什、才、亮”3个生字，认识新偏旁“京字头”，会在田字格中正确书写生字“明、同”。2.能正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。3.结合插图，联系生活实际，进一步体会即将远足的期待之情。教学内容教学重点：1.复习巩固生字，在语言环境中正确认读“什、才、亮”3个生字，认识新偏旁“京字头”，会在田字格中正确书写生字“明、同”。2.能正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

教学难点：结合插图，联系生活实际，进一步体会即将远足的期待之情。教学过程一、复习字词，朗读回顾1.游戏引入，复习词语。一朵朵云朵中出词语：大海老师同学睡不着一朵朵浪花中出词语：那么地方重点关注：“那么”“地方”中的轻声要读准。指名读课文第一、二节。二、创设情境，拓展想象1.创设情境，借助图片，学做小诗人，照着课文的样子说一说。媒体出示填空：翻（），唉——睡不着。那地方的（），真的像（）说的，那么（）吗？预设1：翻过来，唉——睡不着。那地方的沙滩，真的像老师说的，那么柔软吗？预设2：翻过去，唉——睡不着。那地方的树，真的像同学说的，那么高大吗？预设3：翻过去，唉——睡不着。那地方的贝壳，真的像同学说的，那么好看吗？2.齐读课文第一、二节。三、学习课文第三节，进一步理解“我”对远足的期待1.引导学生观察课文插图细节：从哪儿可以看出小女孩兴奋得睡不着觉？预设1：星星和月亮都睡着了，说明很晚了，可小女孩还睁着眼，没有睡着。预设2：小女孩脸上笑嘻嘻的，我猜她一定是想到明天要远足，很开心。过渡：小女孩一直没睡着，一心盼着快点儿出发去那个地方看看。2.学习生字“什”“才”“亮”，认识新偏旁“京字头”。（1）小老师带读：shén什么时候cái才liànɡ天亮重点指导：“什”是前鼻音，“么”“候”读轻声；“才”是平舌音。（2）学习新偏旁——“京字头”。一点一横就组成了“京字头”。开火车读这个新偏旁的名字。思考：“我”为什么翻过来翻过去睡不着？（1）指名读课文第三节。（2）学生交流。（3）指导读好问句。4.提问：那此时“我”的心情是怎么样的呢？（1）学生交流。预设1：“我”很着急，盼着天快点儿亮就能去远足了。预设2：天怎么还不亮呢，“我”太期待明天的远足了。（2）小结：正如你们说的，“我”满心期待着、盼望着，想要早点天亮就可以去远足了。（3）齐读课文第三节。交流心情，朗读全诗提问：文中的“我”在远足的前一晚翻来覆去睡不着。你有过像她这样的心情吗？请你联系平时的生活想一想，说一说。学生交流。预设1：春游的前一晚，我就会和课文中的小女孩一样，翻来翻去睡不着觉。预设2：明天我要上台领故事大王比赛的奖状了，我很激动。带着自己的感情朗读全文。五、游戏复习

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