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文档简介

1本文件适用于高职院校劳动教育教学质量的2规范性引用文件3.14.1科学性与系统性4.2发展性与激励性4.3可操作性与实效性5评价指标体系和取值规则5.1评价指标体系5.2取值规则244454554655456458895.2.2二级指标根据符合程度分为A、B、C、D、E五个等级，对应的分值权重应符合表2的规定。ABCDE06.1评价准备6.1.1制定评价方案，方案应包括但不限于评价目的、范围、内容、实施步骤和时间安排。6.1.2应从合理性、适用性等方面，对评价方案进行论证优化。如委托第三方机构开展评价，应经委36.2评价实施数据采集量应符合以下规定，专家调查问卷见附录A，学生调查问卷——专家不少于5人；6.3结果计算U=∑=1Dnan+∑=1pmbm+∑=1Rkck···············································(1)U——单个专家或学生的评价分值；an——课程设计质量中第n项二级指标bm——教学过程质量中第m项二级指标的符合程度等级权重，m=1，ck——教学结果质量中第k项二级指标的符合程度等级权重，k46.4等级划分6.5评价报告——评价时间、评价范围、评价过程及评价结果；——依据的标准；——存在的问题；——特殊情况的处理。7.2高职院校应针对评价过程中反映的问题，从多个维度进行改进，具体包括以下方面：——教学改进与课程优化；——学生发展与评价激励；——学校管理与资源配置；——校企协同与社会联动。5ABCDE6中打“√”,我们期待能收集到你的真实想法，也将重视你的意见

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