尔市部编版四年级下册语文阅读理解解题技巧试题及答案

一、阅读理解1.阅读短文,回答问题。父亲第一次说害怕

我一直都觉得父亲是这个世上最胆大的人。

我刚上小学时,父亲在一所学校的食堂里做饭。晚饭一做好,父亲便急匆匆地往回赶。冬天天黑得早,走夜路。山路两旁全是黑森森、遮天蔽日的茂密松树林。我曾问过父亲摸黑走山路害怕吗,父亲(神气十足

底气十足)地回答说:"不害怕,我胆大!"

从我10岁起,每年的暑假都要陪父亲去30多里外卖熟山芋。那时,乡下夜晚的路上永远都是见不到一丝灯光的,且两旁总是有很多坟墓,这一座,那一座,胡乱地堆着。特别是一些新坟,坟头上的白幡都没有被撤掉,总会在夜风中发出哗哗的声音,让人不寒而栗。但父亲还是不怕,毎次带着我走过坟旁,他都像什么也没看到一样,"我胆大",他总是这样告诉我。

后来,父亲怕影响我学习,便不让我陪他去了。母亲不放心,每次都要和我出去送送他。黑夜中,我和母亲站在村口的高地处,父亲则独自打着手电筒上路。每隔几分钟,我就大声地喊父亲,父亲听到后会回应一下。没走多远,他便会隔着（寂静

平静)的夜空,对我和母亲大声喊道:“你们回去睡觉吧！

我工作后,父亲一直在外打工,我非常不解。直到跟我生活在一起的母亲告诉我,父亲本来是打算留在老家的,养点儿鸡,带来给我补补身体。可是,当他回到多年不曾回去的老家时,却发现屋边上居然新葬了一个坟。父亲对母亲说,他怕,晚上不敢一个人睡在空荡荡的三间老屋里,于是决定(继续

连续)外出打工。

那是我30多年来第一次听见父亲说怕。我也一下子清醒过来当年父亲走山路,过坟堆,一定也是怕的,只是他将这种怕深深地了（隐蔽

隐藏）在心底,不让孩子和妻子知道。因为他深知,肩头上的家庭重担不允许他胆小,所以他用“我胆大"将一切恐惧轻描淡写掉,完成一个父亲和丈夫的责任。

现在父亲老了,他放下挑了几十年的重担这才承认自己也是胆小的。(1)选出文中括号里使用恰当的词语。(2)本文是依据________和________的先后顺序来记叙的。(3)文中画横线的句子描写了________的场景,作者这样写的目的是________。（4)“我"工作后,父亲为什么还一直在外打工？(5)文中的哪处细节描写最让你感动?并说说你对这处细节描写的理解。(6)文中的父亲是个怎样的人?请说明理由。【答案】(1)底气十足;寂静;继续;隐藏(2)事情发展;时间（3）小时候,夜晚“我”陪父亲走夜路路过坟地;渲染夜晚路上的阴森恐怖烘托出“我”的害怕,反衬出父亲的“胆大”。（4）因为老家的屋边上新葬了一个坟母亲跟“我”生活在一起,父亲一个人睡在空荡荡的三间老屋里,感到害怕。（5）略(6)父亲为了家庭孩子,克服内心的恐惧走山路,过坟墓。30年后当儿子成长起来后第一次承认自己胆小。充分体现了父亲是一个勇敢、慈爱、吃苦耐劳、有家庭责任感的人。【解析】【分析】(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语分析解答。(3）解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。（4)解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容,就能找到答案。(5)依据课文内容结合自己理解分析解答即可。(6)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为:(1)底气十足；寂静；继续；隐藏；(2)事情发展、时间;（3）1.小时候,夜晚"我"陪父亲走夜路路过坟地2.渲染夜晚路上的阴森恐怖烘托出"我"的害怕,反衬出父亲的"胆大"。（4)因为老家的屋边上新葬了一个坟母亲跟“我"生活在一起,父亲一个人睡在空荡荡的三间老屋里,感到害怕。(5)略;(6）父亲为了家庭孩子,克服内心的恐惧走山路,过坟墓。30年后当儿子成长起来后第一次承认自己胆小。充分体现了父亲是一个勇敢、慈爱、吃苦耐劳、有家庭责任感的人。【点评】（1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。(3)本题考查文段在文中的作用。(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。(5)开放性试题符合要求即可。(6）本题考查评价分析人物性格。2.阅读下面的文字,完成下面小题。多变的狐狸

很久以前,"森林学校"里有两个学生:野兔和狐狸。野兔学习很认真,他总是准确地回答老师提出的问题,狐狸的学习稍差些。所以,它一见到野兔,就很客气地打招呼,问一声好。野兔也总是以礼相答。

过了几天,野兔由于生病,学习成绩下降了,落到了狐狸后面。病好后,他就背上书包去上学。路上,他遇到了狐狸。

“狐狸同学,你好哇!”野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见,仍旧向前走。

怎么了

狐狸

你不认识我了吗

野兔跟上去问

接着说

我是你的同学野兔呀

"谁知道你是哪里的一只野兔子,竟敢和我称同学。哼,走开!"狐狸不屑一顾地回答。

野兔感到很委屈,他一声不响地来到学校,开始努力学习起来。又过了几天,野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后,野兔又遇到了狐狸。

"啊,野兔,你好呀,我是你的好同学狐狸",狐狸毕恭毕敬地站在一旁,亲热地说。

但是,野兔走开了,他不愿再和多变的狐狸交朋友了。(1)给文中下划线的字选择读音。"落"字应选择读音________①luò

②là

③lào

④luō“背"字应选择读音________①bèi②bēi(2)给空白处的段落加标点。（3）用“‖"线把短文分成四段,并写出三、四段的段意。第三段:________第四段:________(4)文中狐狸是"多变的",但是引起它多变的原因是什么?【答案】(1)luò;bēi（2）“?,?",:“!"（3)第一段:（1),第二段:（2),第三段:（3—8),第四段:（9—11)。段意:是狐狸因野兔有病学习成绩下降,就不认野兔是同学。；段意:写野兔成绩又名列前茅了,狐狸见了主动热情地打招呼,然而野兔却不理他了。(4)引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好,他就热情招呼。【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。(2)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。(3)分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。(4)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。故答案为:(1)①luò;②bēi（2）“?,?",:“!"（3)1、第一段:（1),第二段:（2),第三段:（3—8),第四段:（9—11)。段意:是狐狸因野兔有病学习成绩下降,就不认野兔是同学。2、段意:写野兔成绩又名列前茅了,狐狸见了主动热情地打招呼,然而野兔却不理他了。(4）引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好,他就热情招呼。【点评】（1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。(3)此题主要考查给短文分段及概括段意的能力。(4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3.阅读短文,完成练习太阳路

小的时候,我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘,红光光的,偏悬在空中,是什么绳儿系着的呢?它出来,天就亮了,它回去,天就黑了;庄稼不能离了它,树木不能离了它,甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去,那里一定什么都是红的,光亮的,那该多好,但是我们不能;想得痴了,就去缠着奶奶讲太阳的故事。

"奶奶,太阳是住在什么地方呀？”

"是住在金山上的吧。"

"去太阳上有路吗?”

"当然有的。"

"啊,那怎么个走呀?"

奶奶笑着,想了想,拉我们走到门前的那块园地上,说:“咱们一块来种园吧,你们每人种下你们喜爱的种子,以后什么就会知道了。"

奶奶教了一辈子学,到处都有她的学生,后来退休了就在家耕作这块园地,她的话我们是最信的。到了园地,我们松了松土,施了施肥,妹妹种了一溜眉豆,弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上,希望长出一片小桃林来。从此,我们天天往园地里跑,心急得像贪嘴的猫儿。10天之后,果然就全发芽了,先是拳拳的一个嫩黄尖儿,接着就分开两个小瓣,肉肉的,像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度,插根标记棍儿。有趣极了,那苗儿长①得生快,标记棍儿竟一连插了几根,一次比一次长②出一大截来;一个月后,插到6根,苗儿就相对生叶,直噌噌长得老高了。

可是,太阳路的事,却没有一点迹象。我们又问起奶奶,她笑了:苗儿不是正在路上走着吗？这却使我们莫名其妙了。

"傻孩子!"奶奶说,"苗儿5天一测,一测一个高度,这一个高度,就是一个台阶;顺着这台阶上去,不是就可以走到太阳上去了吗?"

我们大吃一惊,原来这每一棵草呀,树呀,就是一条去太阳的路吗?这通往太阳的路,满世界看不见,却到处都存在着啊!

奶奶问我们:“这路怎么样呢?”

妹妹说:"这路太陡了。

弟弟说:这路太长了。"

我说:"这路没有谁能走到头的。"

奶奶说:“是的,太阳的路是陡峭的台阶,而且十分漫长,要走,就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西,都在这么走着,有的走得高,有的走得低,或许就全要在半路上死去。但是,正是在这种攀登中,是庄稼的,才能结出果实；是花草的,才能开出花絮；是树木的,才能长成材料。”

我们都静静地听着,站在暖和的太阳下,发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。

"那我们呢?"我说,"我们怎么走呢?"

奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路,需要拼全部的力气去走。你们现在还小,将来要做一个有用的人,就得多爬几个这样的台阶,虽然艰难,但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。"(1)第1段表现出小的时候我们的什么特点?(用一两个词语概括)(2）那苗儿长①得生快,标记棍儿竟一连插了几根,一次比一次长②出一大截来。结合句意,分别说说下划线的两个长的含义。长①:________长②:________(3)天天往园地里跑和高兴地大呼小叫分别表现了我们怎样的心情?(4)通向太阳的路是一条怎样的路?试着用下面的表述形式概括。答:通往太阳的路,是一条________；通往太阳的路,是一条________。（5）正是在这种攀登中,是庄稼的,才能结出果实;是花草的,才能开出花絮;是树木的,才能长成材料。这句话中蕴含着深刻的哲理,用一两个句子谈谈你的理解。（6)这篇文章用奶奶的话作结,有什么作用？【答案】(1)天真、充满幻想、好奇等。（2)生长;长短的长;高。(3)天天往园地里跑表现了我们盼望种子快快发芽的急切心情。高兴地大呼小叫表现了我们看到新苗破土而出的兴奋心情。(4）陡峭的路;漫长的路。（5)只有不断努力,才能做出应有贡献。(6)点明中心。【解析】【分析】(1)考查对短文第1段的理解能力。解答时要带着问题细读短文第2段整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。(2)词语理解的考查。要结合语境,正确理解词义。(3)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。(4)考查对短文的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。(5)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。(6)考查文段在文中的作用。解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。故答案为:(1）天真、充满幻想、好奇等。（2)①生长②长短的长;高。(3)天天往园地里跑表现了我们盼望种子快快发芽的急切心情。高兴地大呼小叫表现了我们看到新苗破土而出的兴奋心情。(4)陡峭的路、漫长的路。（5)只有不断努力,才能做出应有贡献。(6)点明中心。【点评】(1)此题考查在理解第1段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。(3)本题考查鉴赏思想感情的能力。(4)此题考查在理解的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(5)此题主要考查对句子的理解能力。(6）本题考查文段在文中的作用。4.阅读探秘。橘子与毛衣

我八岁时,父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工,工资微薄,拉扯着我和姐姐过日子。我生病住院。母亲总是下班后,匆匆赶来医院陪伴我,一边做着布鞋。

一个黄昏,我走到医院的门口,等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季节。恰巧,橘子是我特别喜爱的水果。但是,像我这样的家庭,生活拮据,橘子当然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄,供我读书,住院看病又花费了不少钱。购买日常品也愈来愈困难,更别提橘子之类的水果了。

突然,一块橘皮不知从哪里落下来,我茫然地盯住这片橘皮,想像着这水果到底是什么样的滋味。我再也抵挡不住那种诱惑,趁人不注意时,拾起那块橘皮,放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。在梦中,我好像在吃一只又一只橘子。

我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里,母亲正坐在我的床上,背对着我,她的手里紧紧地攥着那块橘皮。当时,我还不明白她为什么啜泣,我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来,急忙擦干了双眼,转过身来,有力地搂住我。我抬起头来,看见她微笑着,两只眼睛依然红肿着,这是种虚弱的,苍白的笑容,不知为什么,我再也忍不住自己的眼泪,号啕大哭起来。

母亲弯下了腰来,脸贴着我的头,温柔地说:"不要哭,孩子,妈妈要给你买橘子。"说完,她就走了。

过了好长一段时间,母亲回来了,她真的提着满满的一篮子橘子。

母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时,她静静地观察着,我抚摸那些金子般的橘子,忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着我,轻声地对她的儿子说:"她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。为了孩子,当母亲的什么都可以舍去……"

橘子?毛衣?我的母亲的毛线衣?刹那间,我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。(1)第④段"我被一阵呜咽声……攥着那块橘皮”,当"我把自己的小脸贴在她的背脊上……擦干了双眼”,什么原因使母亲流泪?为什么不让"我”看见?（2)为什么“我再也忍不住自己的眼泪,号啕大哭起来"？(3)集中体现母爱的是哪句话?（4)结尾三个问句表现了“我"怎样的心情?(5)母亲的微笑为什么苦涩的?【答案】（1)母亲为无力使病中的儿子吃上橘子,只能嗅橘皮而内疚,难过。母亲不愿意让“我"看到她哭泣的样子,在儿子面前,母亲永远是一个坚强的人。(2)我在病中吃不到橘子本已有些委屈,又听到母亲的哭声,看到母亲红肿的眼睛,也为母亲担心,心中十分难过、害怕。(3)"为了孩子,当母亲的什么都可以舍去。”(4）表现"我"知道了橘子是母亲用她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激动。（5)生活的艰难使母亲不知道笑了,但为了孩子的心情,她不得不强装笑脸,怎怎么能不是苦涩的呢?【解析】【分析】(1)、(2)、(5)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。(3)解答时要带着问题快速浏览短文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。(4)把握思想感情,解答本题应根据对短文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。故答案为:（1)母亲为无力使病中的儿子吃上橘子,只能嗅橘皮而内疚,难过。母亲不愿意让“我”看到她哭泣的样子,在儿子面前,母亲永远是一个坚强的人。(2)我在病中吃不到橘子本已有些委屈,又听到母亲的哭声,看到母亲红肿的眼睛,也为母亲担心,心中十分难过、害怕。(3)为了孩子,当母亲的什么都可以舍去。”（4）表现"我"知道了橘子是母亲用她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激动。（5)生活的艰难使母亲不知道笑了,但为了孩子的心情,她不得不强装笑脸,怎么能不是苦涩的呢？【点评】(1)、(2)、(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(5)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）本题考查鉴赏“我"思想感情的能力。5.阅读短文,回答问题(二）最贵的项链

这个上午顾客不多,店主站在柜台后面,悠闲地望着窗外。这时,一个六岁左右的小女孩走过来,整张脸都贴在了橱窗上,出神地盯着那条蓝宝石项链。

过了一会儿,她走进店里,对店主说:"我要买这条项链,您能包装得漂亮一点儿吗?"店主狐疑地打量着小女孩,说:"你有多少钱?"小女孩从口袋里掏出一个手帕,小心翼翼地解开所有的结(Jiéjiē),然后摊开在柜台上,兴(xìngxīng)奋地说:"瞧,这是我帮邻居珍妮小姐拿报纸赚的,这些够了吧?"她拿出来的不过是几枚硬币而己。她说:"今天是姐姐的生日,我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后,她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的,因为项链的颜色就像她的眼睛一样。"

店主拿出那条项链,装在一个小盒子里,用一张漂亮的红色包装纸包好,在上面系(jìxì)了一条绿色的丝带。他对小女孩说:"拿去吧,小心点儿。"小女孩连蹦带跳地回家了。

在这一天的工作快要结束的时候,店里来了一位美丽的姑娘,她有一双美丽的蓝色眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上,问道:"这条项链是从您这儿买的吗?多少钱?"

"本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。"

姑娘说:"我妹妹只有几枚硬币,而这条宝石项链却是货真价实的。她根本就买不起。"

店主接过盒子,精心将（jiāngjiàng)包装重新包好,系上丝带,又递给了姑娘:“她给出了比任何人都高的价格,她付出了她所拥有的一切!"(1)找出出文中加下划线的字的正确读音。(2）从文中,找出下列词语的近义词。怀疑一________

清闲一________

端详一________

用心一________(3)这条蓝宝石项链是店主多少钱卖给小女孩的?为什么说它是"最贵的项链"?(4)小女孩为什么要送给姐姐这条蓝宝石项链?请用横线在文中画出相关的句子。(5)读了这个故事,哪个人物最令你感动?为什么?【答案】(1）jié;xīng;jì;jiāng（2)狐疑;悠闲;打量;精心(3)仅仅卖了几枚硬币。因为小女孩用自己最真挚的爱买这条项链,她付出了她所拥有的一切!(4）今天是姐组的生日,我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后,她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的,因为项链的颜色就像她的眼睛一样。(5)小女孩:懂得感恩老板:善良,有爱心姐姐:关爱妹妹,做人诚实(写出一个即可)【解析】【分析】(1)字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯一。(3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。（4)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。(5)评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为:（1)jié；xīng；jì；jiāng(2)狐疑、悠闲、打量、精心(3)仅仅卖了几枚硬币。因为小女孩用自己最真挚的爱买这条项链,她付出了她所拥有的一切!(4)今天是姐组的生日,我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后,她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的,因为项链的颜色就像她的眼睛一样。（5)小女孩:懂得感恩；老板:善良,有爱心；姐姐:关爱妹妹,做人诚实（写出一个即可)【点评】(1）对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。（2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(5）本题考查评价分析人物品质。6.课外阅读,完成练习。熊猫与山民

四川崇州市西北的鸡冠山乡,重峦叠嶂,云雾繚绕,莽莽苍苍。离鸡冠山乡20多公里的一个村子,住着15户人家,周围箭竹丛生,是大小熊猫的天堂。

熊猫们自认是山民的老朋友,经常不请自来,到居民家里串门访问。因为"友谊深厚",进得屋来就不讲客套,自己动"手"翻箱倒柜,看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。有一回,一只熊猫在一个山民家"酒醉饭饱"之后,还美美地睡了一觉,然后顺"手"将一只小板凳带回山坡作纪念,为它的生活添上一点现代的文明。熊猫们也是炭夫、药夫的朋友,它们常光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅,遇上可食物,也帮忙吃一些。当然,对这样的"小愉",山民们只好付之ー笑!一天,两只熊猫突然朝正在玩要的孩子快步走去,小孩子吓得哇哇大哭,其实熊猫并无恶意。孩子走后,它们东张西望了一会儿,便大摇大摆地向树林中隐去,留下了一场虛惊。

浩瀚的鸡冠山乡的林海是宁静的,但又是十分热闹的。除大小熊猫外,金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常,黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当狝猴桃挂满枝头的金秋时节,常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女,或嬉戏于林间,或小憩于岩石上晒太阳,吃野果。但它们胆小羞涩,一遇见情况,便像荡秋千一样,眨眼工夫消失在茫茫林海之中,使你望树兴叹!(1)第二自然段中"友谊深厚"引号的作用是(

)。①表示强调,指友谊非常深厚。②表示特殊的含义。③表示特定的称谓(2)"对这样的‘小偷’,山民们只好付之一笑!”这是为什么?（3)你怎样理解画“"句子中的“宁静"和“热闹"?(4）本文写了熊猫与山民之间的哪些事?填一填。①________②酒足饭饱后睡一觉,顺"手"带走山民家的小板凳。③________④吓哭小孩但无恶意。(5)读了这篇短文,你有什么感想?【答案】(1)②（2)并不是真的偷东西的小偷,体现村民对熊猫的喜爱和并不计较的那份宽容。(3)宁静指这里自然环境好。热闹指这里动物众多。（4)熊猫不请自来,到山民家串门访问。;常光顾炭夫、药夫放的炊锅,吃他们的食物。(5)读了这篇短文,我觉得其实熊猫并不可怕,只要我们人类不去伤害它们,两者必然可以成为朋友。要是人们都像文中的山民一样爱护动物,与它们和谐共处,幸福地生活在我们共同的家园——地球上。【解析】【分析】(1)考查引号的作用,做题细读句子,掌握句子意思,进一步去分析句子中引号的作用。(2)、(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。(3)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。(5)谈自己的感想时能结合文意或生活实际谈看法,言之有理,没有语病。故答案为:(1）②（2)并不是真的偷东西的小偷,体现村民对熊猫的喜爱和并不计较的那份宽容。(3)宁静指这里自然环境好。热闹指这里动物众多。(4）①熊猫不请自来,到山民家串门访问。②常光顾炭夫、药夫放的炊锅,吃他们的食物。（5)读了这篇短文,我觉得其实熊猫并不可怕,只要我们人类不去伤害它们,两者必然可以成为朋友。要是人们都像文中的山民一样爱护动物,与它们和谐共处,幸福地生活在我们共同的家园——地球上。【点评】(1)此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。(2)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(3）本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（5）此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。7.阅读短文,回答问题。打伞的女孩

南天门的花果山上有一个景点。我们快到这个景点的时候,雨下大了,只好在大树下躲雨,躲了好一会儿,有三个伙伴见到一位打伞的女孩,就钻进她的雨伞里去,变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎,煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢,但看她不惊不慌的样子,穿着家常衣服,又不像。问她是做啥的。她的声音很低,断断续续地说是带路的,带到山顶两块钱。说着,扭头看着背后的林间小路。我望了去,路边有民居。是她的家?到底是孩子,不会招揽生意,要不是躲雨,要不是问她,都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜,山里的孩子就靠带路来赚一点钱,穷人的孩子早当家呀。

雨,下小了,我们继续前行。百步之外,又碰上一个打雨伞的孩子,好比菜场上的又一个"摊位"。能肯定她是带路的了,所以直接问她今天带过几个人了。她说,带过一个,得了两块钱。看样子,花果山上有一个"带路族"。但这"带路族"的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢?卖给躲雨的人,价格可以上浮呢。

我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。“啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家,走小道,抄近路,上山的小道在我脚下。只要花上两块钱,水帘瀑布可以直达。"

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路,这样她们可能生意兴旺起来呢！(1）给下面画线的字选择正确的读音佝________(gōu

jù)偻

打量________(liángliàng)上浮________(fóufú)

兴________(xīngxìng)旺(2)从文中找出一个比喻句,________。在这个句子中,作者把________比成________。(3)联系上下文理解"因地制宜"的意思。"地"在文中指________,"制宜"在文中指________。(4)文中说两位女孩很"木讷",理由是________。联系上下文来看,"木讷"这个词可以理解为________。(5)从文中的叙述和描写中,你体会到小女孩是什么样的人?【答案】(1)gǒu;liáng；fú;xīng(2)他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎;他们四个;入围着蒜头的茎的蒜瓣（3）山;为游人带路(4)她们不会招揽生意,不会拿伞做买卖,上浮价格赚更多的钱；老实(5)诚实、腼腆、内向的人。【解析】8.阅读短文,回答问题。撒尿的孩子

在一本新到的《小螺号》上,我看到一张有趣的照片。照片上是一个小男孩。他卷头发,翘鼻子,大眼睛,一脸调皮相。这是一座塑像,妈妈说是青铜铸造成的。这小男孩浑身光溜溜的,连条游泳裤都不穿,正在撒尿。刚一看到,我都替他害臊呢!可听了他的故事后,我立即非常尊敬他了。

妈妈说,他叫于廉,是比利时人。有一天晚上,小于廉睡得迷迷糊糊地起来小便,忽然他看见侵略军正在点导火索。导火索点着了,火苗索索地爬向炸药。炸药一响,城市就完了,全市的居民也要完了。怎么办?小于廉急中生智,对准导火索撒尿！导火索的火苗被尿浇灭了。就在这时,侵略军发现了于廉,把他杀害了。

为了______这位小英雄,比利时人民请雕塑大师为他铸造了一个铜像,______在比利时的首都布鲁塞尔城中。

妈妈说,于廉站在那儿已经有300多年了。在大雪纷飞的寒冬,人们怕他受冻,纷纷送衣服给他,各种各样的衣服都有：有国王的王服,有禁卫军的礼服,有工人劳动时穿的工作服,还有我们中国人民送给他的一套红缎子衣服呢！人们都知道他并不需要衣服,可还要送给他。(1）选择合适的词语填在文中的横线上。思念纪念挺立屹立为了________这位小英雄,比利时人民请雕塑大师为他铸造了一个铜像,________在比利时的首都布鲁塞尔城中。(2）根据意思从文中找到相应的词语。在紧急中想出好的应付办法。________(3)认真朗读第二自然段,你读懂了什么?(4)人们知道于廉不需要衣服却还要送给他,是因为什么？【答案】（1)纪念

;屹立(2)急中生智(3)小于廉用自己的尿浇灭了导火索的火苗,救了全市的人,他自己却被侵略者杀害了。(4）因为人们被勇敢的于廉感动了,被于廉的智慧打动了,被于廉那种强烈的爱国心打动了,所以明知道于廉不需要衣服,却还是要送给他。【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合词语所在的语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。思念--主要指意识主体对人或物的想念就叫做思念。纪念--用事物或行动对人或事表示怀念。屹立:重点在稳固,原指山稳固而高高地独立着,后来指人或物像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇。带有明显的褒扬、赞许的感情色彩,它可以用于事物,包括具体事物和抽象事物,也可以用于人。挺立：着重于直立而不弯曲,“挺”的意思是硬而直。此外,还可以喻坚强不屈服。中性词,但常用来表示褒扬的意思,可用于事物,一般是具体事物,也可用于人。(2)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。在紧急中想出好的应付办法。——急中生智(3)概括段意可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。(4）考查对课文内容的理解,人们被勇敢的于廉感动了,被于廉的智慧打动了,被于廉那种强烈的爱国心打动了,所以明知道于廉不需要衣服,却还是要送给他。【点评】（1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查概括段意的能力。（4）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度,锻炼了学生阅读和综合能力,特别是语言表达能力。9.阅读短文,完成练习。登黄山记(节选）季羡林

一线天真正是名副其实。在两个峭壁中,只存一条缝隙,仅容人体,抬眼一看,只见高处露出一线光明,上面是蓝蓝的天。这一团光明就召唤着我们,奋勇前进,我们也就真地一个个精神抖擞,鼓足了余勇,爬了上去。低头从我们两条腿中间向后看去,还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。

过了一线天,再向右一拐就走上了玉屏楼,这里是从温泉到北海去的必由之路。一般人都是在这里过夜的。徐霞客时代,这里叫玉屏风,他在《游记》里写道:"四顾奇峰错列,众壑纵横,真黄山绝胜处。"可见徐霞客对此处评价之高。

这里有什么特点呢?这里是万山丛中一块比较平坦的地方,好像天造地设,就是一个理想的中途休息的地方。一转过山角、就能看到峭壁上长着一棵松树。提起此松,真是大大地有名。挂在人民大会堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片,就是它。这棵松树的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出双臂,其实是不知道多少臂,仿佛想同来游的人握手、拥抱。它那青翠的枝头仿佛能说出欢迎的语言。它仿佛就是黄山好客的象征,不,它实际上成了中国人民好客的象征。你若问它的高寿,那就很难说。它干并不粗,也不特别高,看样子它至多也不过几十年至百年,然而据人说,它挺立在这里已经有一千多年的历史了。这里山高风劲,夏有酷暑,冬有寒冰,然而它却至今巍然屹立,俊秀挺拔,苍翠欲滴,枝头笼烟,仿佛正当妙龄青春。（1)“名副其实”的意思是________,说“一线天”名副其实的原因是________。(2)画线句子在文中的作用是________。（3)理解“四顾奇峰错列,众壑纵横,真黄山绝胜处。"这句话的意思。(4）给句子用上合适的关联词语,不改变句子意思。它仿佛就是黄山好客的象征,不,它实际上成了中国人民好客的象征。【答案】（1)名实相符；在两个峭壁中,只存一条缝隙,仅容人体,抬眼一看,只见高处露出一线光明,上面是蓝蓝的天(2)承上启下(3)四望奇峰杂错排列,道道壑谷,纵横交错,真是黄山景致最美的地方。(4)不但……而且……;不仅……还……【解析】【分析】(1)第一问词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。第二问考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能在第一自然段找到答案。(2)考查文段在文中的作用。解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。（3）本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。（4）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选“不但……而且……”或“不仅……还……”故答案为:(1)名实相符、在两个峭壁中,只存一条缝隙,仅容人体,抬眼一看,只见高处露出一线光明,上面是蓝蓝的天(2)承上启下(3)四望奇峰杂错排列,道道壑谷,纵横交错,真是黄山景致最美的地方。（4）不但……而且……;不仅……还……

【点评】(1)第一问考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。第二问考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(2)本题考查文段在文中的作用。(3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子,分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。10.课外阅读,回答问题。最优秀的人是谁

苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际,想考验和点化一位平时看来很不错的助手。于是,他把那位助手叫到床前,深情地说:"我的蜡所剩不多了,得找另一根蜡接着点下去。你明白我的意思吗?"助手连忙答道:"明白,您的光辉思想得很好地传承下去。"

"可是,"苏格拉底慢悠悠地说,"我需要一位最优秀的传承者。他(

)要富有智慧,(

)要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧!"

“好的,好的。我一定竭尽全力地寻找,决不辜负您的栽培和信任。"助手温顺地说。苏格拉底笑了笑,没说什么。

那位忠诚而又勤奋的助手,不辞辛劳地到处寻找。可是,苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。病入膏肓(huāng)的苏格拉底硬撑着坐起来,抚着助手的肩膀,说:"真辛苦你了!但是,你找来的人,怎么能成为我的传承者呢?"

“我一定加倍努力。"助手恳切地说,“哪怕找遍五湖四海,我也要找到那位最优秀的人,举荐给您。"

苏格拉底又笑了笑,没再说什么。

半年之后,苏格拉底眼看自己就要告别人世,然而寻找传承者的事还没有眉目,只好再把助手叫到自己的床边。助手泪流满面,沉重地说:"我真对不起您,令您失望了!"

"失望的是我,对不起的却是你！”说到这里,苏格拉底闭上了眼睛。停顿许久,他又不无哀怨地说："本来,最优秀的人就是你。你（

）不敢相信自己,（

）才把自己给忽略了。你要知道,每个人都可以成为最优秀的人。关键在于能正确认识自己,推荐自己……”