icu专科培训计划样本(三篇)

第4页共4页icu专科培训计划样本(一)培训目标1.通过理论、操作考试及临床实践能力考评。2.掌握常见急危重症的护理常规、急救与监护技术。3.熟悉急危重症常用药物相关知识、常用仪器的使用方法。4.熟悉ICU基本布局、规章制度、健康指导。5.在上级护士指导下,参与并管理本科室患者,能够为患者提供专业规范的护理服务。(二)培训管理1.根据ICU制定的新入职护士培训计划,结合ICU实际进行教学。2.指定ICU专科培训小组对新入职护士进行理论授课。3.指定ICU护理组长对新入职护士进行一对一带教。4.由护士长或带教老师于____月底进行理论和操作考试(____个操作),成绩合格结束新入职士培训课程。5.培训期结束由带教老师写出培训总结。(三)培训时间____个月(四)培训内容、方法第____月1.熟悉ICU结构与布局、各班次工作流程。2.掌握ICU护理核心制度、应急预案和感染控制。3.熟悉掌握ICU护理基本技术如心电监护、人工气道管理、气管切开护理、鼻饲技术等。4.熟悉了解ICU护理文书书写。5.操作培训:手卫生、心电监测技术、经气管插管/切开吸痰法、鼻饲法。第____月1.熟悉了解危重症患者的病情评估与观察,掌握ICU常见危重病护理常规。2.掌握皮肤评估与营养支持知识,正确进行各类化验标本的采集。3.掌握急救护理技术:心肺复苏术、电除颤。4.在带教老师的指导下完成各班次工作、书写ICU护理文书。5.操作培训:心肺复苏技术、电除颤技术、动脉血标本采集技术。第____月1.掌握危重症患者转运流程和处理要点。2.掌握中心静脉管路及各种引流管的护理要点。3.熟悉ICU常用药物(如抢救药物、血管活性药物、镇静镇痛药物等)相关知识。4.熟悉ICU常用仪器的使用方法,如呼吸机、微量泵、输液泵、营养泵使用、亚低温治疗、心电图机。5.操作培训:中心静脉置管护理、输液泵微量泵的使用。第____月1.掌握血流动力学中心静脉压、动脉血压的监测方法。2.熟悉ICU常用化验检查(如血常规、血生化、血气分析等)结果的临床意义。3.配合医生进行气管插管、气管切开和深静脉置管术。4.开展健康教育及指导,提高与患者及其家属的沟通能力。5.操作培训:中心静脉压的测定、密闭式静脉输液技术。第____月1.掌握安全输血技术及安全输血单的书写。2.熟悉肺部物理疗法:拍背咳痰、缩唇腹式呼吸、体位引流的方法。3.熟悉了解异常心电图的识别。4.熟悉ICU特殊仪器的使用方法:如振动排痰仪、空气压力泵治疗仪、转运呼吸机等。5.了解纤维支气管镜吸痰的护理要点。6.操作培训:密闭式静脉输血技术。第____月1.培训ICU风险管理,能独立处置急危重症患者,具备发现问题、解决问题的能力。2.掌握沟通的基本原则、方式和技巧,与患者、家属及其他医务人员之间的有效沟通。3.了解CRRT原理、上机流程与护理。4.根据标准化病人或个案护理的形式,针对ICU某一常见病种,根据患者的病情及一般情况,要求护士对患者进行专业评估,提出主要的护理问题,从病情观察、协助治疗、心理护理、人文沟通及教育等方面提出有针对性的护理措施,并评估护理措施的有效性。(五)考核1.新入职护士对ICU常见疾病护理常规、各班次工作流程、护理操作项目的认识掌握,带教老师可在培训中进行随时评价及效果评价,评价可分为:了解、基本掌握、掌握。2.培训结束后完成理论考试和技能操作考核,理论考试成绩____分为合格;技能考核必考：人工气道吸痰、动脉血标本采集、输液泵微量泵的使用,每项____分为合格。icu专科培训计划样本(二）一、指导思想坚持以____为指导思想,认真总结全区幼儿园教师全员培训的经验和先进做法,明确第一要务是通过培训活动使不同层面的幼儿教师获得发展;核心是以幼儿教师为本,根据成人培训的特点,统筹兼顾不同层面幼儿教师的需求,设计培训内容,创新培训方式,提高培训实效;全面协调全区及外区资源,保证培训活动的全面可持续发展。____年全员培训重点是:结合全区幼儿教师素质现状,通过专题培训、学科培训、技能培训相结合实施分层培训,突出培训的系统性、综合性、实效性,建构高效、开放的培训系统,坚持学习者"学、思、行"相结合,努力培训一支具有现代教育观念、科学教育方式的幼儿园教师队伍,全面提高全区幼儿园教师的素质,推进全区幼儿教育和谐发展。____年全员培训亮点是：我校有“教研员个人网页”,目前幼教教研员网页是我区所有个人网页中点击率最高的,近几年培训时我们充分发挥个人网页的作用,使学员不受时间、地点的限制随时分享自己及我区优秀的教育资源,使培训活动得到延伸,大大地提高了培训实效。二、调研分析全区共有幼儿园____家,省级优质幼儿园21所,占____%。教育局直属____家,占____%;公办园(小学附属园)____家,占____%;街道中心园____家,占____%;部门、厂矿、部队园____家,占____%;社会办学____家,占____%。学前三年入园率达____%。幼儿总数____人,教职工总数____人,教师____人,公办教师(在编全额拨款)____人,集体教师(在编差额拨款)____人。其中市级骨干教师近____人,大部分集中在十几所幼儿园中;中青年教师____人,占全区教师总数不足二分之一;新上岗教师____人,占全区教师总数的二分之一强。针对我区幼儿教师队伍参差不齐的这种现状,我们以分层次开展研训活动为基本策略,将全区教师分为骨干教师(即获得区级以上骨干教师资格认定的教师)、中青年教师(即除骨干教师之外,有____年以上教龄,年龄在____周岁以下的教师)、新上岗教师(即工作年限在____年以内的教师)这三个层面,通过多种手段开展调查研究,了解她们的发展现状和研训需求,有针对性的选择研训内容,确定研训方式。针对骨干教师层面,我们通过下发《雨花台区幼教系统骨干教师专业成长档案》和《专业发展及研训需求调查问卷》,召开研训需求座谈会,开展送教下乡、骨干教师带区级教研组、骨干教师承担教研活动主持等进行集体调研和个别访谈,深入了解骨干教师需求。针对中青年教师和新上岗教师,除了下发《组员情况登记表》、《调查问卷》和召开座谈会以外,我们还通过深入教学一线指导教育活动,与园长、教师进行现场交流和个别访谈等多种形式进行调查研究。通过前期的调查研究,我们认识到我区不同层面教师的工作现状和发展需求具有一定的差异：(一)骨干教师1.工作现状:她们对自己所从事的幼教工作充满着热情和希望,对个人专业发展状况及成就水平相对比较满意,能够把骨干教师这个称号看作是一种荣誉和工作的动力,有希望自己成为专家型教师的工作追求和发展目标。2.研训需求:①希望能够为她们提供丰富的、针对性较强的研训内容;②希望聆听专家讲学或获得外出学习的机会;③希望与专家进行面对面交流,得到专家指导;④希望得到分层次的培训;⑤希望建立相应的考核激励机制。(二)中青年教师1.工作现状:她们的工作年限基本上在十年以上,学习不太积极,出现了职业倦怠感。老教师受传统教育思想和教育经验的禁锢,举步维艰;年轻教师,有一定的理论基础,但在将理论付诸于实践时却又感到很茫然。因此,在实施教育的过程中,中青年教师明显感觉心有余而力不足。2.研训需求:①希望能够经常观摩优秀教育活动。②希望得到专家面对面的指导和点拨。③希望参加理论与实践相结合的培训。④希望得到更多锻炼和展示的机会。(三)新上岗教师1.工作现状:她们具有较高的工作热情,自身学历水平和综合素质相对较高,敢于阐明自己的观点,并且能够较准确的发现问题。但由于自身教育经验不足,且缺少基本的教育教学技能和水平,在教育教学实践工作中往往理论与实践脱节。而多数新上岗教师认为自己基本能够胜任目前的工作岗位,不太重视参加教育教学基本技能的培训以及对《纲要》理念的学习与应用研究。2.研训需求:①班级建设、家长工作、幼儿园一日活动(来园准备、来园接待、运动、生活、游戏、学习、离园)等基本管理班级经验与技能。②各领域教育教学。③与同事关系、案头工作④自我专业发展。分析调查结果我们发现:我区幼儿教师队伍发展极不均衡,教师素质呈现出较大差异,出现这种差异的主要原因在于：多数教师为幼儿园自聘教师,没有建立长期劳动合同,____年以下教师流动快,不断涌入新教师;幼儿园激励机制不明显,教师参与教学研究的主动性不强,尤其是缺乏问题意识和对问题跟踪研究的能力;骨干教师后续发展目的不清晰,机会少。三、培训目标1.学习《幼儿园教师专业标准(试行)》(征求意见稿),帮助教师明晰幼儿教师专业要求,使每一位教师成为敬业精神强、教学能力强、合作意识强、管理能力强和科研能力强的教师;努力成为学生爱戴、家长赞誉、同行称颂、上级首肯、社会认可的人民满意的教师。2.以反思性教学策略为引领,进一步提升教师专业化水平和教育效率。以课程实施、一日活动的管理、集体教育活动、幼儿成长记录册为抓手,进一步增强教师的反思、实践及研究能力,骨干教师形成自己的教学风格。3.继续深入学习《纲要》,确立以幼儿发展为本的理念,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。将"教学"与"研究"相结合成为学习者的共识和努力方向,促使教师努力成为幼教课改的执行者和先行者。4.帮助教师掌握教育科学研究的基本方法和现代信息实用技术,成为具有较高信息技术和教育教学整合能力的现代教育能手。四、培训形式与方法从形式角度,我们主张培训体现:开放、多元、互动、自主。从方法角度,我们培训模式体现以下四个方面:1.精选案例和实践体悟相结合。即在广泛阅读和仔细推敲的基础上,精选一些优秀教师的典型案例进行对比分析或交流讨论。学员在学习的基础上立足岗位,反思案例进行教学实践,汲取典型材料开展现场诊断,直接观摩。2.自主学习和互动反思相结合。教师职后培训的特点之一就是只能利用有限的时间集中面授,学习的连续性和知识技能的内化积淀必须依靠教师自主学习来完成。我们在培训过程中强调培训的三个常规:为学员精选几本确有学习价值的名家名著,并指导他们阅读;每次培训时都必须布置自学思考题,作为课外研究探索题;每次面授前,均安排时间让学员交流的讨论学习感悟。在自主学习的基础上,我们将经常采用互动反思:特聘专家和学员之间的互动、培训教师和学员的互动、学员和学员之间的互动。3.专题菜单与主题观摩相结合。提供学习菜单,最后确定培训内容。主题观摩包括观摩示范课与学员探索课。4.利用网络平台,共享资源。将研讨话题、讲座资源、学员总结、反思上传到王进个人网页,共享资源;利用跟帖形式展开网络讨论。五、培训内容培训课程由必修课程、专业课程和教育实践三部分组成。必修课程:包括教师职业道德专题、教育政策法规选讲和幼儿教育法规与政策等。专业课程(专题、学科与技能):五大专题("整合课程"研究专题、"幼儿成长册"研究专题、"园本培训"研究专题、"幼儿一日活动科学管理"研究专题、"省优创建"研究专题);八个学科(语言、数学、音乐、体育、社会、美术、科学、托班);三项技能(现代教育技术与幼儿园多媒体辅助教学、家长工作、幼儿园主题环境创设)教育实践：要求学员在脱产学习结束后,结合教学需要,开展集体备课(同区域)、同课异构、观摩与实践、交流与反思等活动。具体安排见下表:略五、考核、结业1.对学员个人出勤情况、学习情况、实践活动等方面做出考核。2.每位学员交____篇学习心得或体会或教案或论文或个人课题。3.每位学员必须跟帖____次,发表自己的见解。六、推荐书目1.《静悄悄的革命-创造活动的、合作的、发思的综合学习课程》[日]佐腾学著,李季湄译,长春出版社,____年版2.幼儿园教师教育丛书《幼儿园教育观新论》、《幼儿园健康教育》、《幼儿园语言教育》、《幼儿园社会教育》、《幼儿园科学教育》、《幼儿园数学教育》、《幼儿园音乐教育》、《幼儿园美术教育》、《幼儿园教师教育既能》,人民教育出版社,____年版3.《朗读手册-大声为孩子读书吧》[美]吉姆.崔利斯著,沙永玲麦奇美麦倩宜译,天津教育出版社,____年版4.《学前教育科研方法指导》胡育主编,上海教育出版社,____年版5.《发现孩子-了解和爱孩子的新方法》[意]玛利亚.蒙台梭利,中国发展出版社,____年版6.《幼儿园教育活动案例精选》尹坚勤主编,南师大出版社,____年版7.《学前教育游戏》邱学青主编,江苏教育出版社8.《现代幼教园本课程开发的理念与实践》周文海主编,南京大学出版社,____年版9.魏书生著《教学艺术》10.黄爱华著《课堂教学艺术》11.李镇西著《教有所思》12.肖川著《教育的智慧与真情》icu专科培训计划样本(三)1.培训需求分析新员工刚进入-公司,对于公司的背景、文化、组织结构以及人力资源部门的具体情况还不了解,需要进行入职培训,尽快的熟悉业务,以便更好的投入到工作中去。2.培训目的使新员工在入职前了解公司的背景、文化、组织结构、未来发展愿景熟悉公司对于员工制定的各种规范制度,并做到遵守使新员工明确自己的岗位职责,尽快胜任让新员工感受到公司对他的欢迎,让新员工体会到归属感减少新员工初进公司时的紧张情绪,使其更快适应公司3.培训对象-公司所有新进的招聘专员4.培训内容公司培训内容主要包含:基本知识培训与专业知识培训基本知识培训:本部分主要内容分为以下几点:公司发展简介：介绍公司发展历史,使新员工能够充分领会公司发展的历程,对公司经营历史有所了解和掌握;公司纪律要求:了解着装要求、行为规范、工作时间以及其他一些对员工的具体要求公司人力资源制度:介绍公司人力资源相关条例,使新员工了解公司薪酬、福利的要求和设置,明确自身的权利和义务;公司企业文化：介绍公司企业文化的产生和发展,使员工了解、并最大可能的融入企业文化之中。专业知识培训:专业知识培训是培训的重点,其目的是通过培训使员工能够明确自身的岗位工作、正确的掌握工作流程、准确的使用各种工具。具体进行人力资源管理培训、招聘甄选技巧培训。5.培训时间基本知识培训为期三天,专业知识培训为期一周6.培训地点-公司内部教室或会议室,有多媒体设备7.培训形式基本知识培训为脱产培训,由学员集中到一起进行培训专业知识培训为招聘专员到自己的岗位中去进行实际培训8.培训教师培训的教师为内部培训师,基本知识培训的教师为公司内部的资深员工,专业知识培训的教师为人力资源部门经理或招聘主管9.培训教材新员工培训须知、公司宣传手册、公司制度条例、招聘专员工作说明书、相关的