北京市西城区2020-2021学年度第一学期期末试卷八年级语文试题及答案

北京市西城区2020—2021学年度第一学期期末试卷八年级语文试题及答案

考生须知1.本试卷共8页，共五道大题，21道小题。满分100分。考试时间120分钟。2.在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和学号。3.试题答案一律填写在答题卡上，在试卷上作答无效。4.在答题卡上，选择题须用2B铅笔将选中项涂黑涂满，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5.考试结束时，将本试卷、答题卡一并交回。一、基础·运用（共15分）“千古风流人物——苏轼主题书画特展”在故宫博物院文华殿展出。为了让同学们走近苏轼，了解苏轼，学校举办了“在故宫遇见苏东坡”观展活动。1.

请阅读同学参观时拟写的新闻草稿，完成下列任务。2020年9月13日，我校师生走进故宫，参观了“千古风流人物——苏轼主题书画特展”。本次展览共分为“胜事传说夸友朋”“苏子作诗如见画”“我书意造本无法”“人间有味是清欢”四个单元。老师对每个单元进行了讲解。听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗词、文章、书法皆精：其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其文汪洋恣肆，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；其书法

①

，开创“尚意”书风，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”，作品《黄州寒食帖》被誉为“天下第三行书”；其绘画反对程式束缚，重视神似，为后世“文人画”的发展奠定了坚实的基础。参观过程中，有同学用手在空中临写着或遒劲或秀媚的字体，有同学惟妙惟肖地模仿着西园雅集中名贤大儒们的动作和神态，有同学

②

地欣赏着苏轼书《醉翁亭记》的拓本……虽然观众

（mó）肩接踵，络绎不绝，但大家的内心是那样沉静。（1）加点字注音和根据拼音写汉字全都正确的一项是（

）A.遒劲（jìng）

惟妙惟肖（xiāo）

磨肩接踵B.遒劲（jìn）

惟妙惟肖（xiāo）

磨肩接踵C.遒劲（jìng）

惟妙惟肖（xiào）

摩肩接踵D.遒劲（jìn）

惟妙惟肖（xiào）

摩肩接踵（2）文中画横线处填入词语最恰当的一项是（

）A.①巧妙绝伦

②屏息敛声B.①自出心裁

②诚惶诚恐C.①巧妙绝伦

②诚惶诚恐D.①自出心裁

②屏息敛声（3）为这则新闻稿拟标题，恰当的一项是（

）A.千古风流人物——苏轼主题书画特展B.我校师生参观“千古风流人物”特展C.“千古风流人物”特展分为四个单元

D.我校同学们观展认真投入，收获颇丰（4）冒号常用在总起句后，以引起下文的分说。第三段冒号前的画线句作为这段的总起句表达欠妥，请根据文意作出修改。修改：______（5）在这则新闻稿的结尾，打算引用承天寺内的一副对联来表达观展感受，仓促间只找到了上联，请从下列选项中选出下联（

）上联：人于静处曾开悟

下联：

A.此心安处是吾乡

B.事经思量都是错C.心若安时便得闲

D.萧然自有林下风2.

有同学给两幅书法作品和解说词分别拍照后，分不清【甲】【乙】两幅作品哪一幅是苏轼本人的作品，依据解说词，你认为_____是苏东坡墨迹。解说词1：苏轼的这幅行书作品，笔丰墨满，用笔浑厚遒劲，结体长短交错，纵横抑挫，富有动感。行文充满感情色彩。解说词2：米芾这幅作品行草相间，起之以行书，继之以草书。行书迅猛而带涩势；草书笔意如游丝，又如粉蝶戏花、蜻蜓拂水。

3.

观展中，在文华殿内你遇到一位阿姨，问你去午门怎么走。请参照下图，为她指路。

【答案】1.

(1).

C

(2).

D

(3).

B

(4).

答案示例1：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗词、文章、书法、绘画皆精；答案示例2：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗、文、书、画皆精。答案示例3：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡在多个艺术领域都有杰出成就

(5).

C

2.

【乙】

3.

答案示例1：阿姨，您出文华门，向西走，过协和门，再向西南，就看到午门了。答案示例2：阿姨，您出文华门，向右走，过协和门，再向左拐，就看到午门了。【解析】【1题详解】（1）遒劲（qiújìng）：意思是形容雄健，有力量的；惟妙惟肖（wéimiàowéixiào）：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象；摩肩接踵（mójiānjiēzhǒng）：意思是形容人多拥挤。根据选项分析，故选C。（2）结合词语含义和语境分析即可。巧妙绝伦：意思是指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的；屏息敛声：意思是抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子；自出心裁：意思是出于自己心中的设计或筹划。多指诗文﹑技艺等的构思有独创性；诚惶诚恐：意思是非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。第一处根据“开创‘尚意’书风”分析，“自出心裁”合适。第二处根据“欣赏着苏轼书《醉翁亭记》的拓本”分析，“屏息敛声”合适。故选D。（3）拟写新闻标题，注意从导语中概括即可。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。因此，分析时，可以对新闻导语部分内容进一步的提炼概括即可，导语是：2020年9月13日，我校师生走进故宫，参观了“千古风流人物——苏轼主题书画特展”。主体：我校师生；事件：参观了“千古风流人物——苏轼主题书画特展。概括为：我校师生参观“千古风流人物”特展。故选B。（4）本句是总起句，下文分别介绍了“其词、其文、其书法、其绘画”四部分，故改为：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗词、文章、书法、绘画皆精。（5）根据《记承天寺夜游》的主旨句“但少闲人，如吾两人者耳”分析，关键词是“闲”，然后分析选项。C项“心若安时便得闲”含有“闲”字，也符合对联“词性相当和内容相关”的特点。故选C。【2题详解】仔细阅读两个解说词。注意“行书”“草书”的特点。甲图有行书、有草书，符合解说词2的内容。乙图是行书，字体大小相兼、疏密得体、收放结合、浓淡相融，符合解说词1的内容。故乙图书法是苏东坡墨迹。【3题详解】本题考查语言表达能力。根据图示中的所在位置，然后分清方向（上北下南，左西右东），用简洁的语言表达清楚即可。本题关键点：到了“文华门”怎么走，到了协和门怎么走。注意称呼。如：阿姨，您从这里向南走，到文华门，出文华门，向西走，过协和门，再向西南，就看到午门了。二、古诗文阅读（共20分）（一）（共6分）4.

默写。能遇到千百年前的古诗词，我们何其幸运。在“遇见最美古诗词”活动中，同学们品味出不同韵味的美。_____（朝代）陶渊明的“_____，悠然见南山”是怡然自得之美；唐代王维的“_____，长河落日圆”是苍茫壮丽之美；李白的“山随平野尽，_____”是辽阔高远之美；宋代_____（人名）的“九万里风鹏正举。风休住，_____”是雄奇豪迈之美。【答案】

(1).

东晋（晋）

(2).

采菊东篱下

(3).

大漠孤烟直

(4).

江入大荒流

(5).

李清照

(6).

蓬舟吹取三山去【解析】【分析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：东篱下、大荒流、蓬舟。（二）（共6分）阅读《望岳》《春望》，完成下面小题。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。5.《望岳》与《春望》分别创作于杜甫的青年和中年时期，两首诗围绕“望”字展开。《望岳》中作者望到了巍峨秀丽的泰山，表现出诗人___的人生态度；《春望》中作者望到了破败的长安城，表现出诗人___、思念亲人、悲己伤时的情感。（每空限填4字）6.下列对这两首诗的赏析，有错误的一项是（

）A.《望岳》全诗没有“望”字，却句句围绕“望”字着笔，远望、近望、凝望，描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己的人生情怀。B.《望岳》颔联中“钟”字，把大自然人格化，它慷慨地把所有的神奇和秀美都集中在泰山身上；而“割”字则写出了泰山高大巍峨的形象。C.《春望》颔联中“感时”紧承“国破山河在，城春草木深”，感伤时局，见花开伤心；“恨别”领起“烽火连三月，家书抵万金”，怨恨离散，闻鸟鸣惊心。D.《春望》尾联由国破家亡写到自己的衰老，白发是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁，头发白了疏了，从头发的变化，表达了诗人珍惜时光的愿望。7.在古代诗歌中你会遇到各种各样的鸟，诗人借鸟表达不同的情感色彩。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表达了伤感悲情；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”表达了满怀豪情；“______，______”表达了喜悦之情。【答案】5.

(1).

积极向上

(2).

忧国忧民

6.D

7.

(1).

示例1：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

(2).

示例2：春眠不觉晓，处处闻啼鸟【解析】【5题详解】本题考查诗歌主题。注意：每空只允许用四字词语作答。（1）《望岳》前三联从远望、近望、凝望三个角度描写了泰山的巍峨、秀丽。第四联写了想象中登上泰山的所见和所感。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山豪情满怀。表现出要攀登泰山顶峰的决心，也表现出要攀登人生顶峰的决心，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。整首诗洋溢着积极乐观的人生态度，故望岳展现出诗人积极乐观的人生态度。（2）《春望》首联写安史之乱带来的春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨，表现了对国家和百姓的悲痛；颔联移情于物，借景生情，通过花鸟写出自己的悲伤；颈联借一封家书写出对家人的思念；尾联描绘了自己头发斑白、稀疏的形象，表现对家人的思念和国家的忧虑，流露出悲己的情怀。故《春望》中作者望到了破败的长安城，表现出诗人忧国忧民、思念亲人、悲己伤时的情感。【6题详解】本题考查内容分析。《春望》尾联写头发的变化，头发白了、稀疏了，而原因是愁，为国家的处境，为离散的亲人，头发的变化使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，使读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象，并非“表达了诗人珍惜时光的愿望”，D错误，故选D。【7题详解】本题考查文学积累。找到两句连续的表达喜悦之情的写鸟的诗句。示例1：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。示例2：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（三）（共8分）在七年级我们遇到春秋时代儒家创始人孔子，在八年级我们遇到战国时代儒家代表人物孟子。请阅读孟子的《得道多助，失道寡助》，完成下面小题。得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。8.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（

）A.三里之城

亲戚畔之B.

环而攻之

环环相扣C.兵革之利

天时地利D.

委而去之

相委而去9.翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（

）【甲】天时不如地利，地利不如人和。翻译：天时比不上地利，地利比不上人和。理解：孟子认为，在战争中，好的天气、时令等因素不如地理条件优越；而地理条件优越，又不如人心所向上下团结的力量大。所以，战争胜利的最重要条件是“人和”。【乙】域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。翻译：使人民定居下来（而不迁到别的地方去）不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山间溪流的险要，震慑天下不能靠士兵的勇猛。理解：孟子认为划定边疆界限，有险要的山河、强大的武力，都不能使人民安居、国家稳定。【丙】故君子有不战，战必胜矣。翻译：所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。理解：可见孟子期待战争，认为只要君主施行仁政，战争就一定能胜利。10.上文的结论是“得道者多助，失道者寡助”。结合下面【链接材料】，简要说明“得道多助，失道寡助”在西伯与纣王身上是如何体现的。【链接材料】百姓怨望①而诸侯有畔者，于是纣乃重刑辟，有炮烙之法。以西伯昌、九侯、鄂侯为三公②。九侯有好女，入之纣。纣不喜九侯女，杀之，而醢③九侯。鄂侯争之强，辨之疾，并脯④鄂侯。西伯昌闻之，窃叹。纣囚西伯。西伯之臣求美女奇物善马以献纣，纣乃赦西伯。西伯出而献洛西之地，以请除炮格之刑。纣乃许之，赐弓矢斧钺，使得征伐，为西伯。……西伯归，乃阴⑤修德行善，诸侯多叛纣而往归西伯。西伯滋大，纣由是稍⑥失权重。（节选自《史记·殷本纪》，有删改）注：①怨望：怨恨。②以西伯昌、九侯、鄂侯为三公：任命西伯姬昌、九侯、鄂侯，为掌握军政大权的最高官员。③醢（hǎi）：肉酱。这里指一种把人剁成肉酱的酷刑。

④脯（fǔ）：肉干。这里指一种把人制成肉干的酷刑。

⑤阴：暗暗地。⑥稍：逐渐。【答案】8.D

9.

甲】

10.

示例：西伯心忧国事，“献洛西之地，以请除炮格之刑”，“修德行善”，诸侯多归顺西伯，使“西伯滋大”，这体现了“得道多助”；纣王在“百姓怨望而诸侯有畔者时”，酷刑镇压，又荒淫无道，滥杀、囚禁重臣，最终“诸侯多叛纣”而“失权重”，这体现了“失道寡助”。【解析】【分析】【8题详解】A.结构助词，的/代词；B.围/环节；C.锐利/有利的形势；D.都解释为“丢下、舍弃”；故选D。【9题详解】【乙】翻译有误。兵革：泛指武器装备。这句话正确翻译为：使百姓定居下来（而不迁到其他的地方去），不能靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。【丙】“孟子期待战争，认为只要君主施行仁政，战争就一定能胜利”的理解错误。孟子提出三个概念：天时、地利、人和，并将这三者加以比较，层层推进。最后以“故君子有不战，战必胜矣”作结，将“人和”的重要意义论说得十分透彻。孟子主张施行仁政，他是反对战争的。故选【甲】。【10题详解】本题考查对文段内容的理解。材料中纣王荒淫无度，百姓们怨恨纣王，诸侯有的也背叛了他。几位大臣也遭受了酷刑，最终纣王渐渐丧失了权势。这就是“失道寡助”。西伯忧国忧民，“献洛西之地，以请除炮格之刑”，“修德行善”，他修养德行，推行善政，诸侯很多背叛了纣而来归服西伯。所以西伯的势力更加强大。这体现了“得道多助”。【点睛】译文：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。(采用)包围(的方式)攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是(因为)有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势啊。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备(也)并不是不精良，粮食供给(也)并不是不充足，但是（守城一方还是）弃城而逃，这是(因为)作战的地理形势（再好）(也)不及人心所向、内部团结。所以说：使百姓定居下来（而不迁到其他的地方去），不能靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连兄弟骨肉也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人(都会)归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打连兄弟骨肉都背叛他的寡助之君，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。链接材料：百姓们怨恨纣王，诸侯有的也背叛了他。于是他就加重刑罚，设置了叫做炮格的酷刑。纣任命西伯姬昌、九侯、鄂侯，为掌握军政大权的最高官员。九侯有个美丽的女儿，献给了纣，纣王不喜欢她，杀了她，同时把九侯也施以醢刑，剁成肉酱。鄂侯极力强谏，争辩激烈，结果鄂侯也遭到脯刑，被制成肉干。西伯昌闻见此事，暗暗叹息。纣把西伯囚禁了。西伯的僚臣闳天等人，找来了美女奇物和好马献给纣，纣才释放了西伯。西伯从狱里出来之后，向纣献出洛水以西的一片土地，请求废除炮烙的酷刑。纣答允了他，并赐给他弓箭大斧，使他能够征伐其他诸侯，做了西伯。……西伯回国，暗地里修养德行，推行善政，诸侯很多背叛了纣而来归服西伯。西伯的势力更加强大，纣因此渐渐丧失了权势。三、名著阅读（共5分）阅读《红星照耀中国》节选，完成下面小题。泸定桥用铁索修成。一共有十六条长达一百多码的粗大铁索横跨在河上，铁索上面铺了厚木板作桥面，但是当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响，也许他们故意开乱枪不想打死他们，也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！11.选文记述了在红军在闻名中外的_____途中，_____的故事。12.作者借四川军队之口说：“他们是人，是疯子，还是神？”这表现了作者对红军怎样的认识？【答案】11.

(1).

长征

(2).

飞夺泸定桥

12.

示例1：红军也是普通人，但他们置生死于度外，似乎不可理解，他们创造了奇迹，简直是神一样的人物。示例2：红军是为了理想，不怕牺牲的人。【解析】【11题详解】《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。选文出自《红星照耀中国》第五篇《长征》中的《大渡河英雄》，第五篇讲述红军从第五次反围剿失利到红军长征胜利的全过程，其中包括突破四道封锁线、飞夺泸定桥、过雪山草地、翻越藏民聚集区等情节！《大渡河英雄》主要讲述了红军如何强渡大渡河的简要过程。金沙江→刘伯承与彝族部落饮歃血为盟→林彪先锋队强渡安顺场→三十位英雄“飞夺泸定桥”(十六条长达一百多码的粗大铁索桥)→进入四川境内。选文为飞夺泸定桥的内容。【12题详解】结合选文“在他们面前到河流中心之间只有空铁索。谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的”“这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神”等内容可知，“人”说明红军战士也是平凡的人，“疯子”则体现了红军面对险境坚定不移，勇往直前，为了革命胜利无畏牺牲的精神，“神”是说红军在没有桥板的铁索上成功飞夺泸定桥史无前例，甚至难以置信却是事实，让人钦佩。四、现代文阅读（共20分）（一）（共9分）“跨越时空的相遇”主题活动中有两则材料，请阅读并回答问题。【材料一】

虎符是古代调兵遣将、传达命令的凭证。虎符最早出现于春秋战国时期，通常作虎形，分为左右两半，君王与将领各执一半。朝廷官员持君王保存的右半符与将领所持的左半符对合验证，左右两个半符能丝毫不差对合在一起，方可执行命令。现代汉语中“

①

”一词即源于此。一半虎符遇见另一半虎符是靠榫卯（sǔnmǎo）技术完成验证的。两半虎符的背面各有榫卯，一一对应，只有特性同为一组的虎符才能合在一起。古代虎符体现了身份验证的唯一性。唐高祖为避其祖李虎名讳，将虎符改为鱼符。鱼符在左右中缝处刻“同”字，在合验时“同”字须合拢方能执行命令。现代汉语中“

②

”一词即源于鱼符上的刻字和含义。材料二】随着科技的进步，利用个人所具有的生物特性如人脸、指纹等进行的身份验证应运而生。这些身份验证方式是通过生物识别技术对个人生物特性进行一一对应的验证而完成的，这使身份验证的唯一性得到了现代科技的助力。2015-2020年，

【甲】

，因为与其他生物识别技术相比，人脸识别优势明显：

【乙】

。近年来，我国人脸识别市场不断扩大，目前我国人脸识别已经广泛应用到智能手机使用、机场和火车站身份认证、金融远程开户、企业门禁考勤等场景。我国人脸识别行业规模的快速扩大，离不开我国人脸识别技术的快速发展。2017年我国人脸识别专利申请量和公开量分别为3368项和2698项。2018年专利申请量增至3487项，公开量达到5200项。同时，我国人工智能政策的支持，为人脸识别行业的发展提供了坚实保障。《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》《新一代人工智能发展规划》等相关政策出台，为人脸识别行业的发展提供了政策支持。此外，投资方的青睐，也促进了人脸识别行业的发展。人脸识别技术可以大范围应用于商业领域，并且能够产生较大的市场收益。

13.根据上下文内容，在【材料一】的①②两处依次填写词语，最恰当的一项是（

）A.①符号

②合同B.①符号

②合璧C.①符合

②合同D.①符合

②合璧14.依据【材料二】中的图表，在【材料二】横线【甲】【乙】两处分别填写一句话。15.根据【材料二】内容，说说我国人脸识别行业快速发展的原因。16.配合“跨越时空的相遇”活动主题，有同学为【材料一】和【材料二】写了一段总结语。请你根据这两则材料的内容，将这段话填写完整。传统文化与现代科技并非对立关系。现代人工智能的很多概念在古代已经出现，现代科技的发展使它走得更远。无论古代虎符，还是人脸识别，身份验证都要具有_____性，都要通过一定的技术手段来实现。虎符是通过____技术实现的，人脸识别则是通过生物识别技术实现的。当古代虎符遇见人脸识别，这跨越时空的相遇彰显出人类追求智慧的脚步从未停止。【答案】13.C

14.

示例：【甲】人脸识别市场份额增幅最大【乙】便利性、准确性高，识别成本、可仿冒度相对低

15.

①我国人脸识别技术的快速发展

②我国人工智能政策的支持

③投资方的青睐

16.

(1).

唯一（或：一一对应）

(2).

榫卯【解析】【13题详解】本题考查词语运用。（1）结合材料一第一段“朝廷官员持君王保存的右半符与将领所持的左半符对合验证，左右两个半符能丝毫不差对合在一起，方可执行命令”可知，两个符合在一起可执行命令，故此处应选词语“符合”。（2）结合材料一第二段“鱼符在左右中缝处刻‘同’字，在合验时‘同’字须合拢方能执行命令”可知，两个“同”合在一起可执行命令，故此处应选词语“合同”。故选C。【14题详解】本题考查图文转换。（1）【甲】。结合“因为与其他生物识别技术相比，人脸识别优势明显”可知，【甲】处文字要写出因为人脸识别技术有某种优势而产生的结果。结合“2015-2020年生物识别市场份额增幅”的图表可知，人脸识别市场份额增幅166.60%，是最高的，故【甲】处补充句子：人脸识别市场份额增幅最大。（2）【乙】。结合“因为与其他生物识别技术相比，人脸识别优势明显：”可知，冒号后面添加优势的具体内容，结合“生物识别技术比较表”可知，人脸识别技术便利性极高，准确性高，识别设备成本不高，可仿冒度低，这些都是优势。故【乙】可补充文字：便利性、准确性高，识别成本、可仿冒度相对低。【15题详解】本题考查内容概括。（1）结合材料二第四段“我国人脸识别行业规模的快速扩大，离不开我国人脸识别技术的快速发展”可知原因一：我国人脸识别技术的快速发展。

（2）结合材料二第四段“同时，我国人工智能政策的支持，为人脸识别行业的发展提供了坚实保障”可知原因二：我国人工智能政策的支持。

（2）结合材料二第四段“此外，投资方的青睐，也促进了人脸识别行业的发展”可知原因三：投资方的青睐。【16题详解】本题考查内容分析和语言表达。（1）结合材料一第二段“两半虎符的背面各有榫卯，一一对应，只有特性同为一组的虎符才能合在一起”和材料二第一段“随着科技的进步，利用个人所具有的生物特性如人脸、指纹等进行的身份验证应运而生。这些身份验证方式是通过生物识别技术对个人生物特性进行一一对应的验证而完成的”可知，无论古代虎符，还是人脸识别，身份验证都要具有唯一性、一一对应性。故这里填写“唯一性”或“一一对应性”。（2）结合材料一第二段“一半虎符遇见另一半虎符是靠榫卯（sǔnmǎo）技术完成验证的”可知，虎符是通过榫卯技术实现的，故这里填“榫卯”。（二）（11分）央视《朗读者》栏目邀请著名演员濮存昕围绕主题词“遇见”分享人生故事。以下是栏目中的采访记录和朗读作品。请阅读并回答问题。【采访记录】主持人：大家知道您是人艺的演员，也知道您是中国大陆第一个为艾滋病做公益广告的“公益大使”。在您的生命当中，有没有那么一些人，可以说没有这个人，就没有濮存昕？濮存昕：我小的时候，曾经是个残疾的孩子，外号叫“濮瘸子”。带着同学异样的眼光，我踮着脚一直走到三年级，我父亲在积水潭医院找到了荣国威大夫。他给我做了整形手术，我的脚放平了。是荣大夫帮我改变了命运。后来读到老舍先生的《宗月大师》，我就问自己：有谁帮助过我？有很多很多人。但是往前去想，第一个帮我改变命运的人，就是荣大夫。主持人：记住那些帮助过你的人，不要认为是理所应当；也记住在自己有能力的时候去帮助别人，不要认为是事不关己，这是做人的道理。我想，今天通过您的朗读之后，大家对此可能会有更深的感受。您要把今天的朗读献给谁呢？濮存昕：献给荣大夫。【朗读作品】宗月大师老舍①在我小的时候，我因家贫而身体很弱。我九岁才入学。因家贫体弱，母亲有时候想教我去上学，又怕我受人家的欺侮，更怕交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四吊钱的学费，实在让她为难。母亲是最喜脸面的人。她迟疑不决，光阴又不等待着任何人，荒来荒去，我也许就长到十多岁了。一个十多岁的贫而不识字的孩子，很自然的是去作个小买卖——弄个小筐，卖些花生，煮豌豆，或樱桃什么的。要不然就是去学徒。母亲很爱我，但是假若我能去作学徒，或提篮沿街卖樱桃而每天赚几百钱，她或者就不会坚决的反对。穷困比爱心更有力量。②有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”，因为他不常来看我们。他是个极富的人，尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！③自从作了学生以后，我时常到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐的排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处铺店。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。④在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管，他的笑声照旧是洪亮的。⑤到我在中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩下那个后花园。不过，在这个时候，假若他肯用用心思，去调整他的产业，他还能有办法教自己丰衣足食，因为他的好多财产是被人家骗了去的。可是，他不肯去请律师。贫与富在他心中是完全一样的。假若在这时候，他要是不再随便花钱，他至少可以保住那座花园，和城外的地产。可是，他好善。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业。他忘了自己。就是在这个时候，我和他过往的最密。他办贫儿学校，我去作义务教师。他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。在我的心里，我很明白：放粮放钱不过只是延长贫民的受苦难的日期，而不足以阻拦住死亡。但是，看刘大叔那么热心，那么真诚，我就顾不得和他辩论，而只好也出点力了。即使我和他辩论，我也不会得胜，人情是往往能战败理智的。⑥在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。由他的性格来说，他似乎势必走入避世学禅的一途。但是由他的生活习惯上来说，大家总以为他不过能念念经，布施布施僧道而已，而绝对不会受戒出家。他居然出了家。在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的。对佛学，他有多么深的认识，我不敢说，我却真知道他是个好和尚。他知道一点便去作一点，能作一点便作一点。他的学问也许不高，但是他所知道的都能见诸实行。⑦出家以后，他不久就作了一座大寺的方丈。可是没有好久就被驱逐出来。他是要作真和尚，所以他不惜变卖庙产去救济苦人。庙里不要这种方丈。一般地说，方丈的责任是要扩充庙产，而不是救苦救难的。离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里作方丈。他自己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还举办粥厂等等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮。他的庙里不应佛事，赶到有人来请，他便领着僧众给人家去唪真经，不要报酬。他整天不在庙里，但是他并没忘了修持；他持戒越来越严，对经义也深有所获。谁见到这位破和尚也不曾想到他会是个在金子里长起来的阔大爷。⑧去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。⑨没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与苦行是与佛极相近似的。我在精神上物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！⑩他是宗月大师。（选自人民文学出版社《老舍全集》第十一卷，有删改）17.根据朗读作品内容填空。“我”小时候，刘大叔作为一名阔大爷，他____，改变了“我”的命运；“我”中学毕业，刘大叔_____，他还是去办贫儿学校等慈善事业；后来，刘大叔_____，他仍然办粥场等慈善事业，直到坐化：这就是宗月大师助人向善的一生。18.下面对作品理解有误的一项是（

）A.第②段的划线语句运用夸张的手法，既体现了“我”家的贫穷，又表现了刘大叔声音的洪亮和面对穷人的优越感。B.文中多次写到宗月大师洪亮的笑声，这既是他的声音特点，也源于他乐观开朗的个性，也是他帮助别人之后喜悦之情的流露。C.第⑦段划线语句中“破和尚”与“阔大爷”形成对比，表现了宗月大师舍弃家业、救济穷人的济世情怀。D.作者在前文一直以“刘大叔”来称呼宗月大师，最后才点明“他是宗月大师”，这一称呼的变化，表明老舍先生对宗月大师的敬仰。19.在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更动人。请仿照朗读设计示例，从重音的角度对下面选文进行朗读设计。朗读设计示例选文：因家贫体弱，母亲有时候想教我去上学，又怕我受人家的欺侮，更怕交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。设计：“更”要重读，强调母亲面对家贫的无奈；“一直到”“一个”重读，强调自己境遇的可悲，暗含对之后得到宗月大师资助的感激。选文：没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。20.濮存昕为什么选《宗月大师》朗读？为什么要把这篇文章献给荣大夫？谈谈你的理解。（不少于80字）【答案】17.

(1).

资助我上学

(2).

一贫如洗

(3).

入庙为僧

18.A

19.

示例：“他”重读，强烈表达了“我”对宗月大师的感激之情；“一辈子”“永远”重读，强调宗月大师对于“我”人生的重要意义。

20.

答案示例1：《宗月大师》中宗月大师资助老舍上学，改变了老舍的命运；生活中，濮存昕曾得到荣大夫的医治，改变了命运。濮存昕选择这篇文章来表达对荣大夫的感激之情。答案示例2：濮存昕与文中的老舍有共同的遭遇，都受到过别人的帮助，而改变了自己的命运。濮存昕选择这篇文章来赞美像荣大夫和宗月大师那样帮助别人的人。【解析】【17题详解】本题考查文章情节内容的梳理与概括。解答时根据提示语中的时间标志，找到相应段落，抓住关键语句进行提炼概括。第一空：①②段写“我”小时候，根据②段的“刘大叔马上决定：‘明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！’”可知写刘大叔资助“我”上学；第二空：⑤段写“我”中学毕业时，根据⑤段的“到我在中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩下那个后花园”可知，此时刘大叔已经一贫如洗；第三空：⑥段写“我”我出国以前，根据⑥段的“而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼”可知刘大叔入庙为僧了。【18题详解】本题考查对文章内容的理解。A.“面对穷人的优越感”理解有误。根据②段的“他心中并无贫富之别”，③段的“‘他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人”可知，刘大叔是善良之人，他并不以富傲人。故选A。【19题详解】本题考查朗读设计。结合全文可知，如果当年没有刘大叔的帮助，“我”不可能成为读书人；没有刘大叔善行对“我”的影响，我不可能感受到帮助他人的快乐与价值。故选句中，作者反复“没有他”，目的是突出表达“我”对宗月大师的崇敬和感激之情，故需重读“他”；“一辈子”“永远”这两个副词，突出宗月大师无论在物质上还是在精神上，都对“我”一生产生重要影响，因此也要重读。【20题详解】本题考查选择朗读作品的意图。通过【朗读作品】《宗月大师》可知，老舍小时候家贫，无钱读书书，他是在宗月大师的资助下进入学校读书，从此命运得以改变。他的《宗月大师》的写作目的就是表达自己对宗月大师的感激和崇敬之情。根据【采访记录】“濮存昕：我小的时候，曾经是个残疾的孩子，外号叫‘濮瘸子’……是荣大夫帮我改变了命运”可知，濮存昕曾得到荣大夫的医治，改变了命运。因此，他和老舍有共同的遭遇，都因受到过别人的帮助而改变了命运。所以濮存昕选择《宗月大师》这篇文章来表达他对荣大夫的感激之情，也借此赞美如宗月大师和荣大夫那样无私帮助过别人的善行之人。五、写作（40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。21.

按要求作文世间一切，皆是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒……请以“遇见”为题目，写一篇作文，不限文体（诗歌除外）。不得使用本试卷中的材料。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数不少于600字。（3）不得出现所在班级名或师生姓名。【答案】参考例文遇见时光韶华里，我遇见北京。遇见历史的绚烂或厚重，遇见未来的憧憬和追求，亦遇见，弥足珍贵的友情，伴我一路清风。莘莘学子·巍巍学府人大校园呈现在我眼前，一路走去，揣着无数好奇，大学气息扑面而来。走在绿荫环绕的小径上，拍照或端详，高耸的教学楼引起我的无限遐想，也唤起我对未来的期待。回望孔庙和国子监，巍峨的建筑悄悄留下历史的足迹。身处其中，举手投足，似乎就多了几分书卷气。拜谒孔圣，身着学袍，闭上眼睛，似乎浑厚的钟声就在我耳畔响起。怀着一腔热情，回到今天的时代，翻开书，继续奔跑在求学路上。莘莘学子遇见巍巍学府，唤起激情，拼搏未来！历史沉沉·誓言铮铮走在抗日纪念博物馆里，暖黄的灯光晕染在展物上，带我回到那段屈辱中反抗的历史。视死如归的绝笔信，锈迹斑斑的刀剑，千疮百孔的衣物，静静地展列在柜子里，却能体味到其中蕴含的浓浓爱国情，从枪林弹雨中走来。大家整齐地排好队，齐声诵读熟谙于心的誓词。“牢记历史，勿忘国殇，缅怀先烈，精神弘扬……”声音响彻长空，屈辱的，反抗的，复兴的历史一幕幕浮现在我眼前，“学好本领，治国安邦”，拳头愈加握紧，热血翻腾。历史沉沉遇见誓言铮铮，有志少年，牢记使命！明月皎皎·笑语朗朗疲惫的我们回到旅馆，瘫在床上。互相调侃着因匆忙而重影的照片，吐槽一路的疲累，时不时肆无忌惮地放声大笑。不慌不忙地洗完澡，一起“欣赏”没几个台的电视节目。忘了是谁最后一个关灯，轻轻的鼾声中，安然入睡。唱卢沟谣的那个夜晚难以忘怀。拿起手机，先是小声跟唱，又你推我搡对方的跑调。渐渐地默契起来，唱着歌，我们一同回到那个炮轰的桥头，一同守望血战的宛平。月光皎洁，正如所唱“水清清，月圆圆”。明月皎皎遇见笑语朗朗，收获友谊，共度时光！始于晨光微熹，终于夜色茫茫，遇见北京，遇见你们，遇见最美的时光。【解析】【分析】【详解】本题是命题作文。“遇见”是动词。“遇见”人人都有体验，“萍水相逢”“他乡遇故知”“相逢何必曾相识”等等或缠绵洒脱，或浪漫现实，或惆怅落寞，或慷慨激昂。正因遇见，人生才色彩斑斓。你是怎样理解“遇见”的，写出理解是本次写作的核心，写出自己的真情是关键。在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。遇见的对象可以是人，可以是物可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。再者，“遇见”并不是简单的接触，是指使“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“遇见”给我带来的影响巨大。可以写成记叙文或记叙散文。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。22.

按要求作文如果遇到三件法宝：许愿花、隐身衣、后悔药，你会从中选择哪一样？它会带来怎样的故事呢？请自拟题目，写一篇故事。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数不少于600字。（3）不得出现所在班级名或师生姓名。【答案】例文：神奇的后悔药我在放学回家路上，看到了一个卖后悔药的白胡子老爷爷。我好奇地前去询问了一下价钱和使用方法后，便毫不犹豫地掏钱买了一粒后悔药。回到家，我便按白胡子老爷爷说的方法，吃下了那粒后悔药，然后默念起了那件令自己后悔不已的事。突然，我觉得自己的身体变轻了，不知哪里传来一阵声音：“小朋友，轻轻一跳，时光倒流。”我轻轻一跳，随后就感觉到头晕目眩。不知过了多长时间，等这种感觉消失了，我发现我正和妈妈一起在小商品批发市场买梳子，而商店墙上挂着的万年历表上显示的日期是二零一二年四月二十一日，那时我还是一个六岁的小孩子。这时我突然想起来，在我六岁的时候，曾经在这家店里发现过一把梳子，那时候因为非常喜欢，我就顺手放进了口袋里。此后，我一直因为这件事忐忑不安，每次看见这把梳子我就会羞红了脸，它仿佛是一面镜子，让我看到了那个行为丑陋的自己。我好后悔，不该因一时贪念而做错了事