部编版八年级下册《第11课 核舟记》同步练习卷

部编版八年级下册《第11课核舟记》2023年同步练习卷一、选择题1．解释下列加点的字，有误的一项是（）A．为（做。这里指雕刻）宫室、器皿、人物 B．尝贻（赠）余核舟一 C．盖大苏泛（广泛）赤壁云 D．而计其长曾不盈（满）寸2．下列句子中加点词意义相同的一项是（）A．为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡 B．盖大苏泛赤壁云/此中人语云 C．明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇 D．若听茶声然/皆若空游无所依3．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．明/有奇巧人/曰王叔远 B．中/峨冠而多髯者/为东坡 C．中/轩敞者/为舱 D．虞山/王毅/叔远/甫刻二、多选题（多选）4．下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（）例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。A．中轩敞者为舱 B．通计一舟，为人五 C．盖简桃核修狭者为之 D．中峨冠而多髯者为东坡三、基础知识5．给下列加点的字注音。罔髯糁衣褶器皿贻箬篷昂视椎髻篆章诎右臂袒胸6．词类活用解释。（1）箬篷覆之（名词作状语，）（2）石青糁之（名词作状语，）（3）中峨冠而多髯者为东坡（名词用作动词，）7．找出下列句中的通假字并解释。（1）诎右臂支船“”同“”，（2）左手倚一衡木“”同“”，8．解释下面文句中加点的字。明有奇巧人曰王叔远高可二黍许。舟首尾长约八分有奇。珠可历历数也。东坡右手执卷端。若听茶声然。其人视端容寂。若止印三二本。9．下面是有关《核舟记》中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。（前两空用原文回答，后两空用自己的话回答）核舟简介这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个“①”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得②“”，对船体的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有用箬竹叶做成的船篷、③、雕着花纹的栏杆。这些都充分体现了雕刻者的④。四、解答题10．《核舟记》介绍核舟的正面不是按照“船头——中间——船尾”这样的顺序来写，而是将船头和中间部分的顺序加以颠倒。为什么要这样写？11．熟读课文《核舟记》，想象“核舟”上的情景。想一想，雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？12．课文《核舟记》如此细致地介绍核舟这一雕刻品的艺术形象，说明了什么？五、文言文阅读13．阅读下面文字，完成下列各题。【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。……舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（选自《核舟记》）【乙】谢太傅云：“顾长康①画，有苍生来所无。”顾长康画裴叔则，颊上益三毛。人问其故，顾曰：“裴楷②俊朗有识具③，正此是其识具。”看画者寻之，定觉益三毛如有神明，殊胜未安时。顾长康画谢幼舆在岩石里。人问其所以，顾曰：“谢云：‘一丘一壑，自谓过之。’此子宜置丘壑中。”顾长康画人，或数年不点目精④．人问其故，顾曰：“四体妍蚩⑤，本无关于妙处；传神写照，正在阿堵⑥中。”顾长康道：“画‘手挥五弦’易，‘目送归鸿’难。”（选自《世说新语•巧艺》，有删改）【注】：①[顾长康]东晋画家顾恺之，字长康。②[裴楷]字叔则，三国曹魏及西晋时期的大臣、名士。③[识具]见地，才略。④[目精]眼珠。⑤[妍蚩（chī）]也作“妍媸”，美和丑。⑥[阿堵]这个，此处指眼珠。（1）解释下列语句中加点词的意思。①能以径寸之木以：②尝贻余核舟一贻：③左手倚一衡木衡：④或数年不点目精或：（2）用现代汉语翻译下列语句。①高可二黍许翻译：②此子宜置丘壑中翻译：（3）【甲】【乙】文段所写的王叔远、顾长康都有精湛的技艺，但其技艺又各具特色。【甲】文段写奇巧人王叔远在雕刻时，讲究①；【乙】文段写顾长康在绘画时，讲究②。（要求：用自己的话概括）14．文言文阅读。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（1）下列句子中加点词的解释，有误的一项是A．罔不因势象形因：顺着、就着B．高可二黍许许：上下C．佛印绝类弥勒类：同类D．若听茶声然若：好像（2）下列句子中加点词的意义，相同的一组是A．篛篷覆之石青糁之B．中轩敞者为舱此人一一为具言所闻C．能以径寸之木盖以诱敌D．对联、题名并篆文黄发垂髫，并怡然自乐（3）对下列文言语句的翻译，不正确的一项是A．中轩敞者为舱，箬篷覆之翻译：中间高起并开敞的部分，是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它B．中峨冠而多髯者为东坡。翻译：中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。翻译：他们的两膝相对比，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。D．居右者椎髻仰面，左手倚一衡木。翻译：在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木。（4）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是A．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象。B．作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。C．文中最为精彩传神的是对人物雕像的描摹，做到了形神飞动，各具情态。D．作者介绍这只核舟，先写核舟的正面，次写它的背面；写正面又是按照船头、船中、船尾的顺序来写的。

部编版八年级下册《第11课核舟记》2023年同步练习卷参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。【解答】ABD.正确；C.有误，句意：刻的大概是苏轼乘船游赤壁（的情形）。泛：泛舟，坐着船在水上游览。故选：C。【点评】理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。2．【分析】本题考查重点文言实词的意义，做本题时注意一词多义的把握。【解答】A．做，这里指雕刻/判断动词，是；B．句末语气词/说；C．奇妙/零数、余数；D．均为“好像”。故选：D。【点评】解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。3．【分析】本题考查文言句子朗读节奏划分正误的判断。解答此题可根据句子意思来分析，判断正误。【解答】ABC．正确；D．有误，句意：常熟姓王名毅字叔远的男子雕刻。根据句意应划分为：虞山/王毅/叔远甫/刻。故选：D。【点评】划分文言句子的朗读节奏，可根据句子意思来划分，注意同一词语不可划分开。二、多选题4．【分析】本题考查重点文言实词的意义，做本题时注意一词多义的把握。【解答】“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物”句意：能够用直径一寸的木头雕刻成宫室、器皿、人物。为：动词，雕刻。A．是，判断动词；B．动词，雕刻；C．动词，雕刻；D．判断动词，是。故选：BC。【点评】解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。三、基础知识5．【分析】本题考查文言文字词的读音。解答此题要在理解句意、词义的基础上作答。【解答】wǎngrǎnsǎnzhěmǐnyíruòángjìzhuànqūtǎn【点评】做好本题需要平时对文言文熟练诵读，掌握重点词语的读音。6．【分析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解答】（1）句意：用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。箬：用箬竹叶；（2）句意：用石青石青涂在刻着字的凹处。石青：用石青；（3）句意：中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。峨冠：戴着高高的帽子。答案：（1）用箬竹叶；（2）用石青；（3）戴着高高的帽子。【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。7．【分析】本题考查学生对通假字的辨识能力，注意根据语句翻译进行判断即可。【解答】（1）诎右臂支船：弯曲着他的右臂支撑在船止；“诎”同“屈”，弯曲。（2）左手倚一衡木：左手倚靠在一根横木上；“衡”同“横”，横着。答案：（1）“诎”同“屈”，弯曲（2）“衡”同“横”，横着【点评】通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字（别字）。8．【分析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。【解答】句意：明朝（有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。奇巧：奇妙。句意：大约有两个黄米粒那么高。可：大约。句意：船头到船尾大约长八分多一点。奇：零数。句意：念珠简直可以清清楚楚地数出来。可：可以。句意：苏东坡右手拿着卷的右端。端：画卷的右端。句意：好像在听茶水烧开了没有。若：好像。句意：那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静。端：正。句意：如果只印二三本。若：如果。答案：奇妙；大约；零数；可以；画卷的右端；好像；正；如果【点评】解题方法：1．直接迁移法又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。2．语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。3．组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。9．【分析】本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要把握文章整体意思，抓住文章的主旨去理解分析。【解答】这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个长不盈寸的桃核，原文中给出数据“长约八分有奇，高可二黍许”；雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“各具情态”，对船体的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有用箬竹叶做成的船篷，根据“旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉”，③处可填写为：开关自如的小窗。这些雕刻的内容都充分体现了雕刻者技艺的高超。答案：①长约八分有奇，高可二黍许②各具情态③船舱旁边左右各四扇的小窗④精湛的雕刻技艺【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。四、解答题10．【分析】本题考查文章的写作手法的理解。【解答】本题考查学生对文章内容的理解以及对说明顺序作用的分析。核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以打开、关闭，由此说起能够吸引读者的兴趣；二是窗上刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏轼、黄鲁直、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景了；先写背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这一环境的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。答案：船舱部分有“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”两副对联，这与第一段的末句“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题，能够吸引读者，所以应该先写船舱部分。【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。11．【分析】本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。【解答】《核舟记》中第二段起笔时，作者如剥笋似地进行具体描述，很有层次感。先写核舟的长和高，“长约八分有奇，高可二黍许”，以核舟本身之小，来显示核舟工艺品的精巧；比喻也因之出奇。文章接着进入具体的描述。先写“中轩敞者为舱”，着力突出在这一特定的条件下，船舱的高大、宽敞，以及在核舟中所占据的位置。小舟不满“径寸”和“轩敞”的船舱，一小和一大相映，形成强烈的对比，构成一个完整的画面，来显示核舟雕刻艺术的特色。接着，叙述船舱上还覆盖着“箬篷”，舱旁有“左右各四，共八扇”小窗；八扇小窗，是活动的，能开能关，所以“启窗而观”则“雕栏相望”，闭窗时所刻的前后《赤壁赋》中的脍炙人口的名句：“山高月小，水落石出”，“清风徐来，水波不兴”，则显现于眼前。在“长约八分有奇，高可二黍许”的“核舟”上刻字、景、人、物既细腻逼真，又富有诗情画意，其情趣之妙，达到出神入化的境界，足以显示王叔远精妙绝伦的雕刻技艺。而作者用细腻的笔调，从右到左，把工艺品上的诗情画意，生动逼真地表达出来，也足见他艺术手腕之高明，描述手法之精炼。答案：主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西（字、景、人、物）多；③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。12．【分析】本题考查对内容的理解。解答此题，必须熟悉文章主要内容，然后抓住关键语句来分析作答。【解答】课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文章依次介绍了核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，行神兼备，生动地记述了核舟巧夺天工的状貌，表现了王叔远雕刻技艺之精湛，使我们由此认识到我国古代工艺美术取得的卓越成就。“技亦灵怪矣哉”是作者发自内心的赞叹。答案：说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。【点评】解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容，注意复习和归纳。五、文言文阅读13．【分析】【甲】明朝（有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在字的凹处。船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。【乙】太傅谢安说：“顾长康的画，是自有人类以来所没有的。顾长康给裴叔则画像，脸颊上多画了三根胡子。有人间他是什么原因，顾长康说：“裴楷俊逸爽朗，很有才识，这恰恰是表现他的才识。”看画的人寻味起画像来，确实觉得增加了三根胡子才更有气韵，远远胜过还没有添上的时候。顾长康画谢幼舆的像，把他安置在山崖乱石中。有人问他什么原因，顾长康说：“谢幼舆说过：‘在一山一水问游乐，自以为超过他。’这位先生就该安置在山崖沟壑里。”顾恺之画人物画，有的时候画完之后几年都不去画眼睛，别人问他原因，他说“人身体的美丑，没有什么特别微妙之处；真正的传神之笔，正是那眼睛。”顾长康谈论作画时说：“要画出手挥五弦的动作很容易，要画出目送归鸿的神态就很难。”【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。①句意为：能用直径一寸的木头。以：用；②句意为：曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。贻：赠送；③句意为：左手倚着一根横木上。衡：通：“横”④句意为：有的时候画完之后几年都不去画眼睛。或：有时。（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①句重点词语有：“可”，大约；“许”，上下，左右。句意为：大约有两个黄米粒那么高。②句重点词语有：“子”，先生；“丘壑”，深山幽谷。句意为：这位先生应当置身在深山幽谷中。（3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。【甲】【乙】文段所写的王叔远、顾长康都有精湛的技艺，但其技艺又各具特色。【甲】文段写奇巧人王叔远在雕刻时，讲究①依据木头原来的形状进行雕刻，各有各的情态；【乙】文段写顾长康在绘画时，讲究②根据人物的特点描摹，力求传神。答案：（1）①用②赠送③同“横”④有时（2）①大约有两个黄米粒那么高。②这位先生应当置身在深山幽谷中。（3）①依据木头原来的形状进行雕刻，各有各的情态；②根据人物的特点描摹，力求传神。【点评】通假字虞山王毅叔远甫刻（甫——通“父”，在古代是对男子的尊称。）舟首尾长约八分有奇（有——通“又”，用来连接整数和零数。）为字共三十有四（有——通“又”，用于连接整数和零数。）诎右臂支船（诎——通“屈”，弯曲）左手倚一衡木（衡——通“横”，横着的。）盖简桃核修狭者为之（简——通“拣”，挑拣。）右手攀右指（指——通“趾”，脚趾头。攀——通“扳pān”，扳着。）一词多义奇：明有奇巧人曰王叔远（奇异、罕见、）（技艺）奇妙，奇特。舟首尾长约八分有奇（零数，余数）有：明有奇巧人曰王叔远（表存在的动词，与“无”相对）舟首尾长约八分有奇（通“又”，加上，用在整数和零数之间。）为：为宫室、器皿、人物（做，这里是雕刻的意思。）中轩敞者为舱（是）为人五：（刻有）可：高可二黍许（大约）珠可历历数也（可以）端：东坡右手执卷端（名词，“画卷的一端（右端）”）其人视端容寂（形容词，“端正、正”）木：能以径寸之木（圆木）以至鸟兽、木石（树木）者：中轩敞者为舱（…的部分）居右者椎髻仰面（…的人）曰：明有奇巧人曰王叔远（叫作）文曰：天启壬戌秋日（是）扇：旁开小窗，左右各四，共八扇（扇，量词）居左者右手执蒲葵扇（扇子）启：启窗而观，雕栏相望焉（打开）天启壬戌秋日（明熹宗朱由校年号）而：中峨冠而多髯者为东坡（连词，并且）启窗而观（连词，然后）以：能以径寸之木（用）以至鸟兽、木石（甚至）语：如有所语（说话）此中人语云（告诉）盖：盖大苏泛赤壁云（大概）盖简桃核修狭者为之（原来是）云：盖大苏泛赤壁云（语气助词，无实际意义）此中人语云（说）古今异义1、卧右膝：卧，古义：动词的使动用法，使…平放。今义：躺下，躺着的样子2、其两膝相比者：比，古义：靠近。今义：两个事物进行比较。14．【分析】参考译文：船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在字的凹处。船头坐着三