部编版九年级上册《第8课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步练习

部编版九年级上册《第8课就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》2023年同步练习一、选择题1．下列词语中加点字注音和字形全部正确的一项是（）A．绸缎野蛮（mán）典范（diǎn） B．劫掠琉璃（liú）缀满（chuò） C．制栽箱箧（qiè）予以（yǔ） D．恍若给予（gěi）珐琅（fà）2．下列句子感情色彩与其他三项不同的一项是（）A．我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 B．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 C．丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 D．在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。3．下列对《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》说法有误的一项是（）A．作者坚持正义、立场公正、爱憎分明、珍惜人类文明成果的精神品质令人感动和敬佩。 B．本文作者开篇交代写作缘由；之后盛赞圆明园，称其为“世界奇迹”“规模巨大的典范”；然后运用反语对“两个强盗”进行讽刺；最后总结全文，照应开头。 C．全文表达了作者对中国的热爱和赞美之情，以及对英法联军的谴责之意。 D．信中赞美圆明园的语句饱含深情，为后文写英法联军破坏圆明园做铺垫，更利于表达作者的愤慨之情，更能激起人们对英法联军的痛恨之情。二、基础知识4．给加点的字注音。箱箧给予恍若珐琅惊骇瞥见劫掠脂粉5．读准多音字。勒：勒令勒住创：创伤创造6．辨析形近字。缭瞭嘹珐怯法7．理解词义。（1）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。（2）不可名状：。（3）：形容原有的东西消失净尽，完全不复存在。（4）独一无二：。8．阅读下面的文字，完成问题。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊hài而不知名的杰作，在不可明状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。（1）根据拼音写汉字，或给加点的字注音。晨曦惊hài瞥见（2）文段中有错别字的一个词语是“”，词语的正确写法是“”。（3）画线句子运用了的修辞手法。三、综合读写9．用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过30字）我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。四、解答题10．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者是怎样描写圆明园的美丽的？这样写有什么作用？11．阅读课文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》第4～10自然段，回答下列问题（1）概括这一部分的主要内容。（2）“这个奇迹”指，“两个强盗”指、。“这就是文明对野蛮所干的事情”指一事。（3）作者说：“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这两句话对表达文章中心有何作用？（4）第9～10自然段有什么作用？12．阅读《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》第3自然段，回答下列问题。（1）文段中哪一个词能概括作者对圆明园总的印象？（2）结合文段内容，用下列句式回答：我读出圆明园美在，你看。（3）作者是如何赞美圆明园的？（4）分析第3自然段在全文中的作用。五、现代文阅读13．阅读下面的文字，完成下列各题。这个奇迹已经消失了。有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。（1）“这个奇迹”指，“两个强盗”指、。“这就是文明对野蛮所干的事情”指一事。（2）作者说：“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这两句话对表达文章中心有何作用？（3）概括所选文段的中心意思。14．阅读下文，回答问题。被遗忘的圆明园卢江良①曾经有人问我：“中国哪个公园最著名？“我脱口而出：“圆明园。”那个时候，我并未游过圆明园。之所以这么回答，缘于小学时学过一篇课文，它的题目叫《圆明园的毁灭》，圆明园在我的印象中最著名，并不因为它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，而是由于其记录着中国近代史上的屈辱②终于，我启动北京之行。这趟行程我最向往的地方，不是别处，就是圆明园。这倒不是想一睹它“万园之园”的风采，只是想瞧瞧它“断垣残壁”的遗迹。在我的心里，前者是风景，后者是历史，而历史总比风景具有厚重感。③游罢故宫、天安门、颐和园，终于来到让我魂牵梦萦的圆明园。可是，在圆明园游荡的近两小时里，满目尽是碧水青山、葱茂林木和芬芳花草，很难目见被英法联军焚毁、历经战乱劫掠的疮痰景象。我怀疑是否搞错了地方，问身边的妻子：“圆明园是不是被火烧过的那个？“妻子回答：“是呀。”我纳闷：“那怎么一点看不出来？“妻子说：“应该被修复过了。”④我不禁愕然。是旅游开发的需要，还是要忘却曾经的屈辱？就在我觉得不可思议的当儿，不经意来到了西洋楼景区遗址售票处。那里停着一排观光车，但坐车的游客寥若晨星。妻子说：“你说的火烧过的遗址，应该就在那边吧。⑤这时已近黄昏，游玩了一整天，孩子开始喊累，母亲便提议道：“那个遗址就不要看了，我们还是早点回去休息吧。”我们不约而同地响应了母亲的“号召”。在走向公园出口的道上，母亲不以为然地说：“这个公园也没什么的，只是比杭州那边的大一点，没什么花头。”⑥我很想告诉母亲：这个公园，本应该用来凭吊，而不是用来游玩的。但最终，我还是忍住了。是呀，我凭什么说服母亲呢？在这里面的，能修复的都已经修复，修复不了的给“圈”起来了，全然丧失了象征国耻的物证和氛围，俨然一个毫无特色的庞大公园，我们还拿什么来凭吊？⑦返回杭州的火车上，我一直对此事耿耿于怀。后来在圆明园遗址公园网站上，对景点的介绍文字中，我发现了这样一段描述：“1977﹣1992年间，西洋楼各遗址得以清理，廓清殿座基址，整修喷泉池，归位柱壁石件，并修复了迷宫“黄花阵。”也就是说，不光是公园别处，就是西洋楼景区遗址，也已经进行过修复。⑧至于为什么要修复圆明园？有人说：重新修复圆明园，对树立民族自尊心、自信心，塑造中国品牌具有重要意义。它不仅彻底洗刷了鸦片战争以来中华民族的耻辱，更是一个世界宣言：向世界证明中国不再是昔日贫穷落后、任人欺压的民族，他已经再次站到世界强国之林，是一个富有竞争力、充满自信的强国。⑨但其实，只要良知未泯，历史的耻辱都应该刻在心灵最深处。美国著名华裔女作家张纯如用一本《被遗忘的大屠杀﹣1937年南京浩劫》告诉这个世界：中华民族曾经历过怎样的人间浩劫，又有着如何难以形容的刻骨铭心之痛。她说：“忘记屠杀，就是第二次屠杀。⑩记住历史才能谈未来，牢记耻辱才能讲尊严。没有对苦难的记忆与感受，何来对幸福的存在意义上的理解与追求；没有对耻辱的强烈体味，何来对民族尊严的捍卫与坚守？而纵观历史，我们这个民族是多么缺乏对苦难的沉痛记忆与对耻辱的刻骨铭怀；烛照当下，我们这个民族又是多么缺乏对苦难的深刻感受与对耻辱的蚀骨反思！⑪在写这篇文章之前，我在网上做了一个调查：中国哪个公园最著名？网友众说纷纭，但令人遗憾的是，无一提到圆明园。圆明园，这个在第二次鸦片战争中被英法联军焚毁，历经战乱劫掠，被视作中华民族耻辱象征的公园，只历经了短短的160余年时光，就被轻易地遗忘在了历史的尘埃里，这算不算是一种新的国耻呢？（选自“江山文学网”，有删改）（1）文章记述了作者游览圆明园前后的情感变化。阅读全文，将体现作者情感变化的关键词语摘抄下来。游览前：游览中：游览后：（2）作者为什么说圆明园是“被遗忘的圆明园“？（3）阅读文章，第①段在文中有何作用？（4）张纯如说：“忘记屠杀，就是第二次屠杀。”你对她的话有什么看法？请写下你的感想或评论。（80字左右）

参考答案与试题解析一、选择题1．【解答】A．全部正确；B．有误，“缀满”的“缀”应读作“zhuì”；C．有误，“制栽”的“栽”应为“裁”；D．有误，“给予”的“给”应读作“jǐ”。故选：A。2．【解答】A．“文明人”“文明”在此句中是褒词贬用，具有讽刺意味；B．“赞誉”在此句中是褒词贬用，具有讽刺意味；C．“丰功伟绩”“收获巨大”在此句中是褒词贬用，具有讽刺意味；D．此句为赞美的语句。故选：D。3．【解答】ABD.正确；C.有误，全文表达了作者对中国的同情，不是“热爱和赞美之情”。故选：C。二、基础知识4．【解答】答案：qièyǔhuǎngfàhàipiējiézhī5．【解答】答案：lè；lēichuāng；chuàng6．【解答】答案：缭乱瞭望嘹亮珐琅胆怯方法7．【解答】答案：（1）眼花缭乱（2）不能够用语言形容。（3）荡然无存（4）没有相同的，没有可以相比的。8．【解答】答案：（1）xī；骇；piē（2）不可明状；不可名状（3）排比三、综合读写9．【解答】此题解答，要先通读全句段，理解语意，弄清层次，然后进行概括，注意句意通顺，符合具体要求。答案：我们要将“一带一路”建成开放之路、创新之路、文明之路。四、解答题10．【解答】作者称圆明园是世界奇迹，是幻想的某种规模巨大的典范，恍若月宫，是令人眼花缭乱的洞府，说它属于全人类耗费了两代人的长期劳动。运用浪漫主义笔调，华丽的辞藻，丰富而奇妙的想象，描绘了圆明园的富丽堂皇，突出了圆明园的世界地位和无与伦比的艺术价值。如此美丽和神奇的建筑，却被英法联军破坏得“荡然无存”，与下文英法联军的破坏行为形成鲜明对比，更突出了英法联军的罪恶行径，为后文谴责英法联军的强盗行径做铺垫。答案：运用浪漫主义笔调，华丽的辞藻，丰富而奇妙的想象，描绘了圆明园的富丽堂皇，突出了圆明园的世界地位和无与伦比的艺术价值。作者饱含深情，极力赞美圆明园，为后文写英法联军破坏圆明园作铺垫，更利于表现作者的愤慨之情，更能激起人们对英法联军的痛恨之情。11．【解答】（1）本题考查文章内容概括。雨果在这封信中强烈的谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径，希望他们把劫掠的财物归还给中国。据此概括即可。（2）本题考查文章内容分析。结合“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园”可知第一空为：圆明园；根据文章内容可知，第二空为：法兰西；第三空为：英吉利；第四空为：英法联军洗劫、烧毁圆明园。（3）本题考查句子作用分析。作者这样说是用反语对强盗进行辛辣的讽刺。以文明和野蛮相对照：正是自诩文明人的欧洲人做出了劫掠文明、毁灭文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存。孰是孰非，一目了然。（4）本题考查段落作用分析。“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼”“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉”结构上，照应开头，使文章结构更紧密；内容上，再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文。答案：（1）作者愤怒谴责英法联军的罪行，对英法联军远征中国提出抗议，希望他们把劫掠的财物归还给中国。（2）圆明园；法兰西；英吉利；英法联军洗劫、烧毁圆明园。（3）反语，对强盗进行辛辣的讽刺。以文明和野蛮相对照，突出了正是自诩文明人的欧洲人做出了劫掠文明、毁灭文明的野蛮行径。（4）照应开头，结构严谨；再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，点明主旨，收束全文。12．【解答】（1）本题考查文章内容分析。结合“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园”可知为：奇迹。（2）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。（3）本题考查文章内容分析。先称圆明园是“奇迹”，肯定它的艺术价值。接着从建筑材料、建筑装饰、建筑规模等方面对圆明园进行详细的描述。然后用类比的手法，将圆明园与巴特农神庙、埃及金字塔等相提并论。最后肯定这个建筑是“为了各国人民”而建，是亚洲文明杰作。（4）本题考查段落作用分析。“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园”高度赞美圆明园，肯定其艺术地位，为后文“这个奇迹已经消失了”，批判英法联军的罪行作铺垫。答案：（1）奇迹（2）示例：我读出圆明园美在规模宏大，你看，那里面的神殿、后宫、城楼耸立，大得犹如二座城市。（3）先称圆明园是“奇迹”，肯定它的艺术价值。接着从建筑材料、建筑装饰等方面对圆明园进行描述。然后用类比的手法，将圆明园与巴特农神庙等相提并论。最后肯定它是亚洲文明杰作。（4）高度赞美圆明园，肯定其艺术地位，为后文批判英法联军的罪行作铺垫。五、现代文阅读13．【解答】（1）本题考查筛选信息。根据文本当中的“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”可以提取出答案：“这个奇迹”说的就是圆明园；根据文本当中的“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。”可知提取答案：“两个强盗”指法兰西、英吉利。从文中“一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。”可以提取出答案：“这就是文明对野蛮所干的事情”说的就是火烧圆明园这件事。（2）本题考查赏析重点句子。通读这一句，可以看出是雨果先生在愤慨之中说的反话，也就是运用了“反语”的修辞方法，运用这种修辞可达到强烈的讽刺效果：使对英法联军的揭露更深刻，鞭笞更有力，也使中心意思表达得更鲜明突出。这里的野蛮和文明是反语，明为表扬，实则批判，欧洲人毁灭了中国人创造的文明，这才是真正的野蛮。表现了作者对英法联军的强烈谴责与讽刺之意。（3）本题考查对文段中心思想的概括。概括中心思想通常用“课文的主要内容+作者的写作目的”的模式回答。选段写的内容是对英法联军侵略行径的谴责，从文中“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼“，作者把英法联军说成是两个窃贼，把入侵中国说成偷窃，可以感知作者对侵略者的憎恶与愤恨。表明了作者对这些罪行的抗议并提出将财物归还中国的希望。答案不唯一，意思对即可。答案：（1）圆明园；法兰西；英吉利；英法联军洗劫、烧毁圆明园。（2）作者这样说是用反语对强盗进行辛辣的讽刺。以文明和野蛮相对照：正是自诩文明人的欧洲人做出了劫掠文明、毁灭文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存。孰是孰非，一目了然。（3）作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出抗议，希望他们把劫掠的财物归还给中国。14．【解答】（1）本题考查作者情感梳