学期教学计划6篇

学期教学计划6篇

【必备】学期教学计划第1篇

【必备】学期教学计划6篇

学期教学计划篇1

时间过得真快，当我们还沉浸在新年的快乐中，新的一学

期的教育教学工作又开始了。为了使今后的工作更有步骤、有

目标的开展，也为了使今后的工作少走弯路。现将本学期思品

教学工作计划如下：

一、指导思想

以新课程标准为精神，以现有教材为依据，以学生为主体,

为培养学生健康全面的发展，成为能建设新世纪德才兼备的接

班人才为目的。

二、基本情况概述

四年级共有学生38人，这些学生主要来源于附近的几个村

庄，在家中多半是“板来张口，衣来伸手”的“小皇帝”、

“小龙女”，到校之后将一些不好的习气带到学校，没有一定

的理想和目标，态度不端正，没有上进心和进取心。经过上学

期的教育，学生都改变了这些不好的习惯，有了较大的进步，

这与老师的教育和学生的努力是分不开的。

三、任务及目标

1、端正学生思想，提高认识，树立新型的教育观念，建立

融洽的师生关系。

2、创新教学过程，优化课堂结构，提高教育教学质量。

3、积极完成本年级的思品教学内容。

4、教育学生养成良好的行为习惯，用教材中的事例及道理

来教育学生。

5、注意联系周围的环境、人和事，提高学生的道德认识。

6、注重了自身业务素质及能力的提高。

7、每月按时接受教研组对教学常规的检查，高标准，严要

求，不敷衍。

四、方法和措施

1、教师平时认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真备课，

力争采用灵活多样的教学方式进行课堂教学。

2、加强对学生的管理，使他们的思想和行为相统一。

3、善于走进学生当中，关心热爱每一位学生，以教师的人

格魅力教育学生。

4、定期对学生中的行为和思想进行调查，及时发现问题及

时对工作进行整改。

5、开展丰富多彩的活动，对他们进行及时的督促。

6、组织学生到社会中、生活中体验，使他们的思想逐步走

向成熟。

五、教学安排

1——4周1——3课

5——8周4——7课

9——12周8——11课

13——16周12——14课

17——18周15课

19——结束期末复习及检测

学期教学计划篇2

一、指导思想

以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合学生实际，

研究复习方法，面向全体学生，高效训练，全面的梳理知识系

统，提高学生的语文技能和综合素养。

二、学情分析：

本人担任九年级(1)(2)班的语文教学工作，部分学生

学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习

惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得

了可喜的成绩。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有

待弥补，希望通过复习，使学生对初中阶段的语文知识有一个

明确系统的了解，强化学生阅读理解能力和语言表达能力，提

高学生运用知识解决实际问题的能力，力争在今年的中考中，

语文科能取得满意的成绩。

三、复习原则

1、明确目标，紧扣教材，落实基础。

对于学生易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。

重视学生对课内重点文言文字词的掌握。同时，我们要有

意识地训练，让学生掌握最常见的字词的一些基本用法。

除此之外，尤其要注意要强调规范性书写，突出规范书写

在语文学习中的重要性。

2、加强方法指导

中考语文中的语段修改的各种类型，阅读题中的答题规范

（如各种修辞、写作手法、表达方式……的作用），综合性学

习的答题技巧，应在平日教学中交会学生。

3、注重课外拓展

纵观近几年的中考语文试题，都高举着弘扬文化地域特色

和传承浓厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的精神，关注生

活，讴歌人性的真善美。

所以，语文教学不仅要紧盯着语文课本，而且要着眼于课

外，树立大语文观念。

四、复习方法与措施

1、落实归纳、整理类的作业。（如：字词、名著、文言实

虚词）

2、写周记，积累写作素材。

3、读《满分作文》，借鉴写法。

4、继续练字，提高卷面书写能力。

五、复习步骤

按照中考的类型分三个步骤来复习

第一阶段：分册复习。

梳理初中语文1——6册的课本知识，使其知识系统化，使

以前零散杂乱的有条理，便于理解与识记。

复习要点：

①积累易错易混淆的字音、字形、词义；

②背诵中考必考的诗词名句；

③整理、梳理文言词汇及特殊句式并会运用；

④了解、整理每册中的名著，做读书笔记；

⑤重点综合性实践活动的理解和运用；

⑥了解记叙文、说明文、议论文文体知识及它们的不同。

第二阶段：专题复习。

依据中考试题的特点分五大内容复习：语文基础的积累和

运用，综合性学习，现代文阅读，古诗文阅读，作文训练。

（一）语文基础积累运用专题

这部分内容范

围广，内容多，难度大，得分值高，考点多。包括识记字

音、字形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的默写，

名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。

复习的方法：知识梳理与强化一一例题分析与讲解一一巩

固练习与检测一一查缺补漏与反馈。

（二）综合性学习专题

结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练

语言表达能力。

（三）现代文阅读专题

现代文阅读（记叙文、说明文、议论文及小说的阅读）

通过近几年的中考习题发现现代文的阅读特点注重文体规

范（主题鲜明、结构完整、语句优美），折射时代精神，切近

学生生活。

复习要点：

①分文体对学生进行训练。我们应该认识到：文体不同，

解读的思维和方法不同；题型不同，做题思路和方法也不同。

②回归教材实现迁移。要重视课内阅读的积累。

③理清知识点，教给学生答题方法及技巧如：表达方式、

修辞手法、说明方法、论证方法等。

（四）古诗文的阅读

古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相似，不过更注重

字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词

的鉴赏能力方面的考查。

复习要点：①按篇进行整理积累，将任务分给学生，按进

度整理实词（通假字、古今异义、一词多义、词类活用）和虚

词的用法。②早读或自习进行专项检查。③由课内向课外延伸

拓展，引导学生阅读内容相当的文言文。④同类题材进行对比

阅读。强化内容理解。

（五）作文指导与训练

写作是中考的重中之重，近年来中考命题转向命题作文和

半命题作文。内容更切近生活，范围由校园走向社会，引导学

生热爱生活，热爱读书，关注自己，关注社会，关注人生，理

解他人，和谐相处。写作形式由单一转向多元化。

当前学生作文中存在的问题是：

1）优劣悬殊，差距很大。

2）作文中雷同题材太多。

3）审题不清，又脱题偏题现象。

4）内容空洞，言之无物。

5）无病呻吟，没有真情实感。

6）认识模糊，立意不高，没有深度。

7）书写不规范，标点符号不明确，一顿到底。

复习方法：

①储备素材

②专题辅导对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋

篇等方面进行专题辅导。挑选一些近年来中考满分作文让学生

研读，探究作者审题立意，布局谋篇等方面的能力。

③集中训练设计一些贴近生活，关注社会热点，突出时代

精神，反映地方特色的命题或半命题进行训练，要求定时完成

及时评讲。

④自我补充要求学生多读书报、《读者》《美文》《感动

人生》等杂志，拓宽视野，把握时代脉搏，利用课余时间

涉猎名家名作，学习语言和章法技巧，体会考场作文的基

本要领一一“六个一”：一个含蓄、深刻的题目；一个精彩的

开头；一个疏密有致的段落布局；一个优美的片段描写；一个

完美的结尾；一个清爽的文面。

第三阶段：模考阶段开始对学生进行强化性综合模拟训练,

通过做模拟试卷，让学生进入情境，提高心理素质，再次查缺

补漏。

学期教学计划篇3

一、学生情况分析

三年级共有学生45名，其中男生24名，女生21名。大部

分学生天真聪颖，接受能力也较强，但部分男同学纪律散漫，

行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以

存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后

教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律,

爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的

氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

（一）、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、

课文和语文园地三大部分。第一组和第五组各安排了一次综合

性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生

字表（二），要求会写的字；词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是:

感受大自然的美好，观察与发现，国际理解与友好，可爱的动

物，神奇的科技世界，我们的世界遗产，人间真情，神话故事、

传说和寓言。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时

代特点，蕴涵教育价值。

全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

（二）、教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：

主要表现在以下几个方面：

1）强化导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加

着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的

目的外，进一步增强了教材的亲和力。

2）每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本

单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文

的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文

字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与

要求。

3）联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践

活动，加强单元教学内容的整合。

2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导

的理念和目标：

本册共安排了两次综合性学习，一个是观察品位大自然的

美丽，一个是搜集科技成果，分别编在“感受自然”和“神奇

的科技世界”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、

针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自

主合作学习的空叵。

3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：

本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世

界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教

材在部分课文的后面安排了“资料袋”。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的

转变：

1）改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之

中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生

读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样

想。

2）改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习

伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学

习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课

文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《一面无星红旗》的

重点题目是“我们来画出描写面包店老板态度变化的句子，讨

论讨论为什么会有这样的变化”。

有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决

问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体

差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了名言警句、

诗句，在《月球之谜》后。这样安排，一是拓展学习内容，二

是引导学生随时随地搜集积累材料。

本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一

般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可

以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新:

为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口

语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次

为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累第五

个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为

“展示台”"成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉

安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。

6、完善图像系统，注重图文并茂：

在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符

号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创

新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。

目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感

受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时,

不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。本册

共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后

面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地

三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附

录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要

求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大

自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰

富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国

际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴

近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

三、学习目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，

会写1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习

用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体

会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习咯读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练

习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资

料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人

听，与他人分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理

解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动

地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一

件事情。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头

结合表达自己的观察所得。

四、教学措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话,

写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积

累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有

充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，

使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练

应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读

中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，

鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导

的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字

确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法

（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的

意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种

方法练习，在实践中达到熟练的度。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生，做好后进生

的转化工作，家校携手，合作共赢。

五、教学进度：

学期教学计划篇4

一、指导思想：

以物理新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提

高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，

夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主

学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的

中心任务。

二、现状分析

1、基本情况：

本人所授班级为高二6、7、8、9四个班，均为普通理科班,

其中3班是我本学期才接手的班级，本班在高一时基础较好，

但从本学期还需要一个熟悉和相互适应的过程，希望能尽早进

入状态。本学期理科班周课时为6节。

本学期，我将以学校教务处工作意见为指导，围绕物理教

研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习新课程

标准，积极推进新课程改革的实施，转变教学方式和学生学习

方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，做好高二物理教学

工作。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研

究，以及为高三培养物理尖子作好培优工作。

2、学情分析：

理科班大多物理生有学习物理的兴趣，有较好的学习习惯

和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，

内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差

别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、教学任务与工作目标

1、这学期主要开设3-1,并尽量在一月份底进3-2的教学,

并力争完成『2章的教学任务。通过教学使学生初步认识基本

的物理反应原理，并能运用原理解决一些简单的实际问题。

2、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极

建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生掌握

高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

3、做好高中物理新课程标准的实施工作，在实践中不断探

索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学

研究，实现课堂教学的最优化。

4、根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教

学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，

确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改

革，促进教学质量稳步提高。

四、具体工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好

课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案

内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作

成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工

作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理

念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合

理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅

《金版》不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每

章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。

对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。

2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

物理是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实

验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学

生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部

分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。

3、做好综合实践，践行分层教学

(1)成立物理学习兴趣小组(奥赛小组)，培养特长生学习、

探究物理的兴趣和能力。

(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队,

力争高中学业水平测试全面通过。

学期教学计划篇5

一、指导思想

遵照学校指示，继续推进和贯彻课堂教学改革，以改变学

习方式为目的，以向高级中学输送优秀初中毕业生为目标，以

课堂教学为中心，探索有效复习教学的新模式。紧紧围绕初中

数学教材、《株洲初中毕业指导丛书》、数学学科“基本要求”

进行教学。全组成员加强团队合作，针对近年来中考命题的变

化和趋势进行研究，努力把握中考方向，积极探索高效的复习

途径，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考能在全市

“保二争一”。

二、工作设懑

本学期是初三迎接中考的关键时期，教学时间短（教学时

间约80天），任务重，学校要求高。全体组员必须要积极、高

效地进行教学研讨，及时总结工作经验，务必做好中考前的复

习，这是本学期的工作重点。围绕这个中心工作，初三年级数

学备课组工作设想如下：

（一）加强教学研讨，及时总结经验，深刻反思。

加强学习、研究考标，领会中考精神，转变教育教学理念。

引导学生自主学习，合作交流，培养学生创新精神和实践能力。

针对近年来中考命题的.变化和趋势进行研究，收集试卷，精选

习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，

力求达到减负加压增效。进行教育总结，对课堂上的问题要深

入分析，及时深刻反思，积极撰写教育论文、教学案例、教学

设计，整理好相关材料。

（二）做好教学常规工作，在常规工作中做出特色

1.加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的智慧，

优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大

家群策群力，共同解决问题。

2.认真备课，优化课堂教学设计。要为学生提供充分质疑、

独立思考和想象的时空。教学设计重点突出。符合新课标精神。

加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教与学双

边活动的针对性和实效性，努力提高学生学习数学的兴趣。强

化课堂教学反思。

3.组织备课组教师参加市、校级教研活动，了解教学动态,

获取教学信息，加强与兄弟学校的信息交流。

4.认真组织听课、评课活动。本备课组每人上一节公开课,

进行教学观摩，互相交流教学体会。

（三）o

结合毕业班特点，安排好复习教学

1.做好毕业班学生的思想工作，注意他们的思想动态。关

心学生，特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康，使其

能有良好的心理状态，能坦然面对紧张的学习生活，能正确对

待中考。

2.做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高

题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中

等生身上。

3•充分利用课堂40分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂

教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。

三、备课组教学（复习）安排

第一阶段（开学至四月底）：知识梳理。

上期已复习完实数、代数式，不等式（组）、方程等内容,

至四月初须完成第一轮复习，即三月份按顺序完成复习内容：

相交线和平行线、三角形、四边形、图形变换、函数、统计与

概率、圆。使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础

题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。

第二阶段（5月初一—5月中旬）：综合运用知识，加强能

力培养，专题复习

侧重培养学生的数学能力，在一轮复习的基础上，进行拔

高，适当增加难度，主要集巾在热点、难点、重点内容上，特

别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握。针对不断

变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学

复习，抓好专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学

法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应

手。

第三阶段（5月下旬一6月上旬）：深入中考试题研究，模

拟冲刺，实战演练，让学生自己感受中考的魅力。

主要进行模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个

建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答

题技巧、考场心杰、临场发挥的能力等，备用的练习《中考必

备》。

第四阶段（6月中旬）：查漏补缺

该阶段复习主要是对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学

生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考，基本上不做难

题。，让学生感受自己的奋斗历程，体验自己的丰收战果。此

阶段学生的心理辅导占很重要的位置，同时，中考的练兵还是

不要放松继续保挣，只是在对待不同的学生模拟出来的不同成

绩时要进行不同的思想教育。让每个考生都感受到自己前几个

阶段的努力并没有白费力气，让每一个考生都做到胸有成竹，

相信自己永远是最好。

学期教学计划篇6

一、学生情况分析：

本学期我带两个班数学课，两个班学生男女比例均等，但

由于学生年龄小，注意力差，所以一节课虽然传授的知识不多，

但组织纪律上花费的时间不少。

二、教材分析：

三、教学目标：

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名

称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加

法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实

际问题。

4、认识符号=<>,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、

三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和*时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重点：

20以内的进位加法和10以内的加减法

五、教学难点：

进位加法

六、提高教学质量的具体措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学

生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而

不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中

等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆

板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正

确的指导孩子学习的方法。

5、每周写两篇数学日记。

七、课时安排：

共计约61课时

1、数一数约1课时

2、比一比约2课时3、15的认识和加减法约10课时

4、认识物体和图形约3课时

5、分类约2课时

8、认识钟表约2课时9、20以内的进位加法约12课时

10、总复习约4课时'

【必备】学期教学计划第2篇

学期教学计划音乐篇1

一、指导思想：

贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，

尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。

更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课

是副课），切切实实提高学生的音乐素质。

二、基本情况分析

五年级共有学生100人左右，这些学生大都来自于居峪村,

一少部分转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生都

很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就

是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行

的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加

上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，

学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知

识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方

面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使

学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了

伏笔。总统上来看，五（1）班学习态度认真，学习风气浓厚，

学习歌曲的速度较快，五（2）班学习风气不够浓厚，学习态度

不够认真，故学习效率不及五（1）班。针对这种现状，教师须

进行大量的思想教育，因材施教。

三、任务目标

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1—2

遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起

来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有无载，有学习有考试。使学生真正体会到学习

音乐课的意义。

（二）、发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、

音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意

音量的均衡，音色的协调。

（三）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律

进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体

验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做

好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法,

使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式没计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑

战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最

大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形

式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔

眼界。教师从中总结经验。

五、教学进度安排；

二月份第一课

三月份第二、三课

四月份第四、五课

五月份第六课筹备文艺节目

六月份第七课期末复习考试

学期教学计划音乐篇2

一、教材分析：义务教育课程标准实验教科书第一册共有

六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、

编创与活动。其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是

课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有10课。欣赏曲目共

有8曲，通过以上曲目的欣赏，培养学生感受音乐的能力和激

发他们学习音乐的兴趣。

本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、

读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有

机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头，命

名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。

二、学情分析：

一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、

五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的.学习中,

老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学

生具备基本的音乐能力。

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴

趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个

别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声

中不断增强学习音乐的兴趣。

三、教学目的：学段目标：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣；

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即

兴创造活动；

4、培养乐观的态度和友爱精神。

具体目标：

（一）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模

仿；

2、听长短音；

3、体验不同情绪的音乐；

4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;

5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲

片段，初步感受风格。

（二）表现

1、歌唱的正确姿势；

2、每学年背唱4—-6首歌曲；

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

4、能作简单的律动、歌表演；

5、认识简单的节奏符号。

（三）创造

1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；

2、歌词的创作活动；

3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人参与活动；

2、用简单的形体动作配合音乐节奏；

3、声音与生活的探索。

四、教学重点：

有趣的声音世界大雨和小雨国旗国旗真美丽布娃娃弹琴大

鼓和小鼓彝家娃姮真幸福我爱家乡我爱祖国好朋友新年好各族

小朋友在一起快乐小舞曲两只小象在动物圆里

五、教学难点：

音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。

六、具体措施：

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，

让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学

习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创没生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好

氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、

净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们

在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特

长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培养学生

音乐能力。

6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等

教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

7、方法：示范、教师示范、学生模仿。

鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。

因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，

使学生学有所得，学有所长。

学期教学计划音乐篇3

一、指导思想：

本学期，我校音乐教研组将根据学校和教导处的工作计划

要点，结合本学科的特点，大力加强音乐课堂教学有效性的研

究。课堂教学以教研室提出的“导、学、议、练”为重点，以

提高全组教师群体专业化水平为目标，大力加强具有本教研组

特色的管理建设，努力以此来不断促进每位教师的专业化成长,

全面、高效地提高我校音乐课堂教学质量。

二、工作目标：

1、认真落实教研组工作计划，切实按照学校要求按时进行

教研活动，不走过场，保证上好本教研组的每一节研究课。

2、用心练习教学和音乐专业基本功，积极加强现代教育技

术理论和技能的培训和学习，不断提高和完善自身专业化素质,

为我校音乐教育教学工作服务。

3、立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思

与总结，扎实有效的进行校本课程研究。

4、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意

图，把握重点和难点，用好、用活教材。

5敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使

教研活动课型化、课题化

三、主要工作及措施：

1、加强教研组团队思想觉悟建设。

2、创新性管理和使用教研组档案资料。

3、全组教师积极撰写教学论文，随笔和反思等，本学期至

少投稿发表一篇论文。

4、开展听、评课活动

5、以“六一”为契机，开展好课外活动。

学期教学计划音乐篇4

一、学生的基本情况

三年级有四班，学生的情况基本一样活泼好动，对一切新

鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被

他们期待着。经过近两年的磨合，学生对音乐有了初步的感受

和体验，虽然有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿

能力比较强，而且也能熟练掌握。对于学校的规章制度，小学

生守则都有了大概的了解。因此，上课的时候学生都比刚来时

做的更好。在歌唱、舞蹈方面，表现非常好。

二、教学目标

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方

法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的

精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中

获得成功的喜悦

5、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主

义精神的培养渗透到音色教育中，启迫智慧，培养合作意识和

乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，

有纪律的全面发展的新人。

6、基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简

单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌由，扩展音乐创造和音乐

与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的

人文素养。

三、教学内容和基本要求

1、演唱

(1)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反

应。

(2)参与各种演唱活动。

(3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或

参与齐唱。

(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

(5)能够背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

(1)学习常见的打击乐器。

(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

(1)能够参与综合性艺术表演活动。

(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与

他人合作。

4、识读乐谱

(1)认识简单的节奏符号。

(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

(3)能够用唱名模唱简单乐谱。

5、创作实践

(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

四。改进教学的措施

1、认真钻研大纲和教材，并按教导处统一备课格式，认真

写好教学随笔、反思。

2、充分作好课前准备认真执行课时计划，严格把握40分

钟的课堂时间，向40分钟要效率。

3、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，

培养学生的学习兴趣。

4、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录音机等教具，

努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

5、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能

力，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、

舞蹈、合唱等。

6、提优补差的途径：A、通过课堂教学。B、通过课外艺术

活动。

学期教学计划音乐篇5

一、教材分析：

本册教材共有八个单元：第一单元、第六单元是对大自然

的歌唱，主要让学生在音乐活动中感受人与自然的和谐。第二

单元是教会学生对情感的体验，学会爱身边的人。第三单元、

第五单元主要引领学生热爱民族民间音乐。第四单元是让学生

对自己身为少先队员的身份感到自豪，从而激发其热爱祖国的

感情。第七单元是让学生触摸时代的脉搏，与现实生活融合，

热爱生活。第八单元是综合音乐活动。

本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生

的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以

及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运

用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、

器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧

训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革

进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学

习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。

二、教学建议：

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习

曲。

2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生

有感情地歌唱。

3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪

来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、

引导。

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，

开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。

6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感,

加强学生的全面素质。

7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗

透德育，深化教育改革。

8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提

高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用,

并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

三、教学要求：

1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；

2、指导学生掌握正确的练声方法；

3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能

培养学生学习音乐的兴趣；

4、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣。

5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,

提高学生的乐感和节奏感；

6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；

7、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

8、积极主动地参与“用节奏编故事”的活动，并有兴趣探

索其多样的组合和表现效果。

9、在音乐活动中，有选择地展开自己的特长、爱好和创造。

学期教学计划音乐篇6

一、指导思想:

认真落实普通高中音乐课程改革实施指导意见的精神，深

化中学音乐课程改革，深入贯彻省、市、区音乐教研室有关音

乐教育教学指导精神，在教育教学中落实我校的办学理念。认

真落实音乐教学的各项工作，落实学校对常规教学中对教育教

学工作的具体细则。不断加强新课程标准学习，进一步探索新

课程标准指导思想下，我校艺术教育发展的思路。不断提高我

校音乐教学工作，推动我校艺术教育上新台阶，为提高学校的

办学效益和社会效益做出应有的贡献。

二、工作任务与目标

1、认真落实《普通高中音乐课程标准（实验）》的各项要

求，组织开展普通高中新课程理念学习和音乐课程教学研讨活

动。结合我校高中音乐模块的开设，做好教师业务学习、培训

和课堂教学交流工作。

2、认真落实、完成学校交给的各项工作。充分利用各种资

源，加强教师专业发展。

3、音乐教研话动要常规化、常态化。通过听课、评课活动,

提高课堂教学的质量，推动新课程改革的进一步深化。

4、以常规教学为基础，重视课前的各项教学准备工作，向

教学过程要质量。认真完成常规教学工作，遵守学校的各项教

学管理规定，按时上课。努力学习实施新课程标准、在新理念

要求下的音乐新课程教学。不断组织学习研究新课标，钻研新

教材，探索新方法，落实新课程改革的各项工作。

5、重视学生身心发展规律，了解学生思想动态，在提高全

体学生音乐素养的同时，还要为具有音乐特长、对音乐有特殊

爱好的学生提供发展个性的可能和空间，满足不同学生的发展

需求。应把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有

机结合起来。根据不同学生的学习基础、思想状况合理的安排

教学，以审美教育为核心，培养学生的审美情趣，增强学生建

立健康向上的志趣、特长。

三、音乐活动

1、扎实开展学校音乐活动，为学生音乐素养的可持续发展

提供实践的机会和展示的舞台，促进学生生动活泼地健康成长。

2、根据学生的兴趣和爱好，配合学生处组织好音乐社团的

常规训练和管理工作。加强新队员的纪律、能力培养，形成良

好的活动氛围。

3、重视艺术生的音乐汇报，为艺犬生提供锻炼的舞台。

四、工作措施

1、加强校本者训，积极、认真参加学校组织的各种校本培

训活动，通过培训提高认识和能力。

2、深入开展学习和教研活动。加强音乐教师自身素质提高

的学习活动，通过走出去的形式，学习他人的成功经验，减少

新课程改革推进中的弯路，把别人先进的教学理念、教学方式

在学习中消化理解，并结合我校实际情况认真钻研并熟悉、掌

握新课标和新教材体系。并根据本校的教学实际，拟定出学期

教学计划。

3、不断研究新课程新教材，制定科学合理的学期教学目标、

内容，科学地安排教学步骤和教学环节，选择灵活多样的教学

方法，教案的准备要既备教材也备学生。

4、认真分析高三音乐特长生的学习状况，根据音乐专业特

点，认真、细致、耐心辅导学生在音乐专业上取得更大的进步,

为参加音乐高考作好扎实的准备。加强心理辅导，消减学生在

专业考试中存在的薄弱环节。

5、课堂教学目标明确，课型特色鲜明，设计合理，教学过

程简明，层次清楚，过渡衔接自然。重视学生主体作用。

6、音乐兴趣小组活动应面向大多数学生，制定相应的训练

计划。活动要有组织、定地点、定时间、有成效地进行。

7、加强新课程标准教学评价体系的学习，不断探索符合我

校实际的音乐教学评价体系，结合我校实际制定合理正确的教

师学生综合评价方式，进一步完善我校音乐教育综合评价体系。

学期教学计划音乐篇7

为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标,

根据我校音乐教学的实际情况，制定了以下教学计划：

一、指导思想。

明确音乐教育不是音乐家的教育，而首先是人的教育。音

乐能使人们沟通思想、联系感情、改进德行；它能提高个人的

审美情趣，把人们带到更高更美的境界。教师应成为教学设计

的“指导者”、“合作伙伴”，为学生的音乐学习创造宽松、

融洽的人际环境，充分尊重学生的人格。

二、学生情况分析

经过前阶段的接触，我对学生们音乐学习兴趣和课堂纪律

有了一定的了解。学生们喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方

面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。八（2）、（3）、

（5）、（9）、CIO）这几个班学生相对来说上课较认真，学

习主动较高，学习兴趣较浓。本学期应该使他们对音乐的兴趣

继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

而八（4）、（6）、（8）班级学生的整体学习兴趣有待进一步

提高。八（1）、（7）班需加强课堂管理。对于个别音乐特长

突出的学生，本学期继续培养他们的自信心和表现欲望。

三、教学工作。

（一）由于配备的是新教材，因此我会花更多的时间和精

力去熟悉教材、研究教材，并结合初二新生的特点认真备好每

一节课，及时

反思调整教学方案，并做好笔录。

在教学中努力做到：

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，提高

音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。

2、增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活

动；发展学生再现音乐的能力，丰富和提高艺术想像和创造力;

培养学生丰富的生活情趣和乐观态度，增进群体意识，锻炼合

作与协调能力。

3、做好评价工作安排。

（二）树立良好的教师形象，抓好课堂纪律，“动之以情,

晓之以理”，有必要时个别谈话，及时了解学生的内心世界；

（三）与时俱进，抓住每一个学习的机会，提高自己的业

务水平，多看书、报、杂志，多听课、评课，吸取好的教学经

验。

第一单元同一首歌2第二单元八音和鸣（四）1第三单

元世界民族之声（一）2第四单元华夏乐章（二）1第五单

元我和你2第六单元七彩管弦（四）2

第七单元当兵的人2第八单元舞剧撷英2我们的音乐

天地1复习1音乐考察1

学期初班主任必备的四课第3篇

一、第一课：收心教育课

小学生年龄小，自制能力差，适应能力还比较弱。开学后很

多学生依然还沉浸在假期生活当中，如果骤然进入紧张的学习状

态，学生心中会产生强烈的心理反差，也很容易导致学生情绪低

落、萎靡不振，甚至还会令其产生厌学的抵触情绪。为此，这就

要求班主任在开学初必须要及时做好学生的收心工作，让其尽快

进入到正常、有序的学习状态中来。我是这样对学生进行收心

教育的：

（一）精心布置教室，营造良好氛围

教室是学生每天学习和活动最多的地方，教室的设计和装饰

会对学生的学习产生很大的影响。每学期开学前我都会提前到

学校对教室进行一番装扮：清扫地面，擦拭门窗，将桌椅摆放整齐,

办好黑板报、墙报，并在教室里设计一面“笑脸墙”，在“笑脸

墙”上给每一个学生都画上一张笑脸，并在笑脸墙的中央书写

“欢迎同学们回家”等字样。这样开学后学生一踏进教室便有

一种温馨的感觉，能感受到教师的关心，并会产生一种轻松、愉

悦的心情。学生只有有了好心情才会有好的学习状态，并尽快融

入随后的校园生活中去。

（二）开展专题活动，对学生进行收心教育

为了让学生那颗假期中“活跃”的心及时“回归”，全身心

地投入到新学期的学习生活当中，在每学期开学初，我都会在班

级组织这样两个专题活动对学生进行收心教育。活动主题分别

是“握别假期，盘点收获”“新学期，新起点，我为班级添新彩”。

在“握别假期.盘点收获“活动中，我会组织学生畅谈假期见闻、

分享假期收获，活动中每一个学生都会用自己独有的方式叙说自

己的假期生活，通过这一活动不仅可以让学生尽情释放假期里积

攒的激情、热情，而且也可以让学生从假期到新学期有一个过渡

阶段，为假期生活画上圆满的句号。在“新学期，新起点，我为班

级添新彩”活动中，我会让学生自由畅想自己美好的未来，畅谈

自己新学期的打算和奋斗目标，通过这一活动不仅可以进一步提

醒学生快乐的假期生活已结束，而且还能很好地为新学期造势，

让学生对新学期充满向往，进而及时将自己的心态调整到学习状

态。

（三）精心备课,用知识魅力吸引学生

怎样才能让学生快速找回上学的感觉，最好的做法就是用知

识的魅力吸引学生。学期伊始，学生普遍容易课上犯困，为此每

学期开学初，我都会积极协调任课教师精心备课，通力打造活力

高效的课堂。例如适当放缓学习进度，结合自身学科特点和课堂

授课内容适当增加一些趣味项目，如语文美文朗诵、数学口算和

速算、英语即兴表达等，学生的积极性被调动起来，思想就会高

度集中，不容易开小差。体、音、美、微机等课程的教师也要适

时组织一些丰富多彩、寓教于乐的文体活动，不仅要让每一个学

生都参与其中成为课堂的主人，而且还要让他们真切地感受到学

校生活的情趣和课堂学习的乐趣，这样学生就会乐于到学校来，

乐于参与到学校生活中来，并积极调整自己的身心，为随后紧张、

严肃的学习生活奠定良好的心理基础。

二、第二课：安全预防教育课

每学期开学初，大多数学生思想、精力都还停留在假期慢节

奏的生活状态中，安全意识淡薄，自护能力下降，稍有不慎，就会

出现安全事故。校园安全事故一旦发生，不仅会给学生、家长的

身心健康带来很大的损伤，而且还会给教师合法的教育权利、学

校的教育管理和教学秩序带来很大的麻烦。在现行的教育体制

下，只要学校出现安全事故，无论大小轻重，无论校方是否有无责

任，学校和当事教师、班主任都会被置于舆论的风口浪尖，不得

不承受压力和非议，甚至影响其正常的教育教学秩序。所以，每

次假期开学后，班主任的首要任务就是做好学生的安全预防教育。

“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”，做好班级安全

工作，关键是要防患于未然。我是这样对学生进行安全教育的：

（一）预先做好安全自查隐患排查

每学期开学前3~4天的时间，我都会提前进入校园，做一次

安全事故隐患排查：一是排查校园及周边的设施包括环境中可能

存在的安全隐患，对发现的隐患我会予以记录并及时报学校和告

知学生家长，让其预先给学生提醒；二是排查教室内部设施可能

存在的隐患：教室的门窗、玻璃、锁具、桌、椅、板凳等是否破

损，供电线路的电线有无老化、裸露，开关是否完好、有无松动

等。对于检查过程中发现的问题，一方面我会马上上报学校请求

后勤管理人员及时进行维修，另一方面我会制作一些醒目提醒标

志或是标语张贴在班级醒目处和危险隐患处，用以提醒学生注意

安全。

（二）及时对学生展开安全预防专题教育

为了能让安全教育真正走进学生心里，安全意识牢牢植根于

学生头脑中，每学期开学初我还会充分利用班会、队会、板报、

晨会等各种活动和集会时间对学生进行内容丰富、形式多样、

实用性强的安全教育，如播放安全教育影视片、开展安全知识讲

座、举办安全知识竞赛、组织安全疏散演练等，多形式、多渠道、

全方位地对其进行进行安全教育，让学生从不同角度感受安全教

育，内化安全知识和技能。为了能最大限度地强化效果，在开学

初的几周，在安全教育上，我做到天天讲,处处讲，时时讲，让学生

在新学期里时刻绷紧安全之弦，进而最大可能地减少各类校园安

全事故的发生。

三、第三课:行为规范教育课

假期中家长对孩子的管理会比较宽松，放任孩子自由玩耍。

这样经过一个假期的自由散漫后，很多学生特别是自理自制能力

差的学生都会养成一些坏习惯并把这些坏习惯带到学校。这就

要求班主任在开学初必须要及时对学生进行行为规范教育。我

对学生的行为规范教育是分为两步进行的：

（一）正思想，提认识

学生之所以会养成一些不良习惯，其根本原因就是学生思想

认识不到位，没有认识到不良习惯的危害。要想纠正学生的不良

习惯，必须要从学生思想入手。所以开学后一周内，对于学生日

常行为中所出现的一些问题，我不会像其他教师那样立即严厉批

评，也不会粗暴地强令学生改正，而是结合实际在班级组织开展

一个“日常行为大讨论”的主题班会，在班会课上，我不会对学

生进行任何说教，也不会对学生提任何要求,但我会通过课件把

学生一周来在校学习、活动时的行为进行真实再现，然后引导学

生对自己的这些行为进行判断、讨论，让学生认识到这些不良习

惯已经或是将会给自己带来哪些危害。

班会结束后，学生虽然不能立马改掉所有不良习惯，但是较

之前会有很大改观，很多事情无须教师督促，学生之间会相互指

出，然后加以改正。

（二）养习惯，纠行为

要使土地不荒芜，最好的办法就是在上面种上庄稼。同样，

要想彻底纠正学生的不良习惯，最好的处理办法就是让学生养成

良好的行为习惯。好习惯不是一两天就能形成的，需要学生长期

努力，坚持不懈。为了让学生真正养成良好的行为习惯，我对学

生实施了跟踪教育，即每天放学前都对学生一天的行为进行一次

集中点评：对学生的一些优点和好的做法我会予以肯定和表扬，

对学生的一些缺点和错误做法我会用正确的态度指出，并用足够

的耐心，反复督促指导其改正，其间即使学生出现了反复，我乜不

会气馁和放弃，而是不厌其烦地对他们进行教育和引导。久而久

之，学生就会把我这种外来的强制性的教育转化为自己内在的自

觉的行为习惯。

四、第四课:规划引领教育课

新学期开始，几乎所有的学生都会有一番雄心壮志，确定一

些新的追求，设计一些新的目标，但学生如果得不到教师及时的

鼓励和引导，他们求知和奋进的火焰就会慢慢微弱下去直至消失。

因此，每学期开学后，班主任必须要及时备好学生发展引领课。

我的班级引领教育是这样进行的：

（一）找优点，拾信心

要想让班级每个学生都向前奔，就必须要学生看到属于自己

的希望。为此我在班级开展了一个“我给自己找优点”的活动，

要求班级学生每天都要找出自己的一个优点。要求学生找优点，

其实就是对学生的一种期望激励。同时通过找优点还可以促使

学生对自己重新形成一种认识：原来我并非一无是处啊，只要我

肯努力我也会进步的。如此，学生的自信心必然会高涨，进而从

内心激活不服输的本性，产生“从头开始”“好好干”的念头和

想法。

（二）立目标，激动力

在帮学生找回自信心之后，我还会给每一个学生都设立一个

奋斗目标。当然这里的目标并不是没有条件限制随便制定的，而

是根据学生的实际情况量身定制的。目标既不是高不可攀，也不

是触手可及的，而是要像树上的桃子那样，跳起来就能“够得着”

“摘得到”。有了这样一个目标的存在，学生就会有适当的压力，

就会鼓足干劲，奋勇向前。目标确立后，我会及时指导学生制定

切实可行的奋斗计划，将目标付诸实施，并且在实现目标的过程

中对学生的努力进行检查、指导。对于实现目标的学生和取得

进步的学生，我会及时肯定和表扬，对于那些毫无进展和进步不

明显的学生，我会给予必要的激励和相应的技术指导，帮其查找

原因，并针对问题帮其制定改进策略，以争取他们能够早日迎头

赶上或是及时缩短差距。长期坚持下去，班级中必然会形成一种

你追我赶的良好氛围，班级中的每一个学生都会奋勇争优，一个

优秀的班集体自然就会慢慢形成。

学期初班主任必备的四课第4篇

第一课：收心教育课

开学后很多学生依然还沉浸在假期生活当中，如果骤然进

入紧张的学习状态，学生心中会产生强烈的心理反差，也很容

易导致他们情绪低落、萎靡不振，甚至还会令其产生厌学情绪。

为此，班主任在升学初必须及时做好学生的收心工作，让其尽

快进入到正常、有序的学习状态中去。

1.精心布置教室，营造良好氛围

教室是孩子们每天学习和活动最多的地方，教室的设计和

装饰会对学生的学习产生很大的影响。每学期开学前班主任要

提前到学校对教室进行一番装扮：清扫地面、擦拭门窗、将桌

椅摆放整齐，办好黑板报、墙报，并在教室里设计一面“笑脸

墙”，在“笑脸墙”上给每一个孩子都画上一张笑脸，并在笑

脸墙的中央书写“欢迎同学们回家”等字样。这样开学后孩子

们便能感受到老师的关心，以一种轻松、愉悦的心情进入好的

学习状态，并尽快融入到随后的校园生活中去。

2.开展专题活动，对学生进行收心教育

活动主题可以是“握别假期，盘点收获”、“新学期，新

起点，我为班级添新彩”。在“握别假期，盘点收获”活动中,

班主任可组织同学们畅谈假期见闻、分享假期收获，让孩子用

自己独有的方式叙述自己的假期生活。通过这一活动不仅可以

让学生尽情释放假期里积攒的激情、热情和亲情，同时也让学

生从假期到新学期有一个过渡，为假期生活画上圆满的句号。

在“新学期，新起点，我为班级添新彩”活动中，班主任要让

每一个学生自由畅想自己的美好未来，畅谈自己新学期的打算

和奋斗目标。通过这一活动不仅可以进一步提醒学生快乐的假

期生活已结束，而且还能很好地为新学期造势，让学生对新学

期充满向往，进而及时调整出最佳学习状态。

3.精心备课，用知识魅力吸引学生

开学伊始学生普遍容易课上犯困，为此每学期开学初，班

主任要积极协调班级任课教师精心备课，通力打造活力高效课

堂。课堂上各文化课不仅要适当放缓学习进度，而且要结合自

身学科特点和课堂授课内容适当增加一些趣味项目，如：语文

美文朗诵、数学口算、速算、英语即兴表达等。班级体、音、

美、微老师也要适时组织一些丰富多彩、寓教于乐的文体活动,

不仅要让每一个学生都参与其中，成为课堂的主人，而且还要

让他们真切地感受到学校生活的情趣和课堂学习的乐趣。

第二课：安全预防教育课

每学期初，大多数同学的思想、精力都还停留在假期慢节

奏的生活状态中，安全意识淡薄，自护能力下降，稍有不慎，

就会出现安全事故。校园安全事故一旦发生，不仅会给学生、

家长的身心健康带来很大的损伤，而且还会给教师合法的教育

权利、学校的教育管理和教学秩序带来很大的麻烦。所以，每

次假期开学后，班主任要做好学生的安全预防教育。

L预先做好安全自查隐患排查

每学期开学前3〜4天，班主任要提前进入校园，做一次安

全隐患排查：一是排查校园及周边可能存在的安全隐患，对发

现的隐患予以记录并及时报学校和告知学生家长，让其预先提

醒学生；二是排查教室内部设施可能存在的隐患：教室的门窗、

玻璃、锁具、桌、椅、板凳等是否破损，供电线路的电线有无

老化、裸露，开关是否完好、有无松动等等。对于检查过程中

发现的问题，一方面及时上报学校请求后勤管理人员及时进行

维修，另一方面适当地制作一些醒目的提醒标志或是标语张贴

在班级醒目处和危险隐患处，用以提醒学生注意安全。

2.及时对学生展开安全预防专题教育

为了能让安全真正走进学生心里，牢牢植根于学生头脑中,

每学期开学初可充分利用班会、队会、板报、晨会等各种活动

和集会时间对学生进行内容丰富、形式多样、实用性强的安全

教育，让学生从不同角度感受安全教育，内化安全知识和技能。

为了能最大限度地强化效果，在开学初的几周，班主任要把安

全教育挂在嘴边，做到天天讲、处处讲、时时讲，哪怕是每次

说话，都要向学生敲响安全教育