【分层作业设计】教科版科学六下6.3.4认识星座（含答案）

教科版小学科学六年级（下册）分层作业设计单元第三单元宇宙课题认识星座学习目标科学观念目标：理解星座本质：星座是由远近不同、彼此间并无实际关联的恒星，在天空中形成的视觉图像。从不同角度去观察，星座所呈现的图形会有所不同。科学思维目标：在认识星座过程中，对比不同星座的特征、形状，归纳总结寻找特定星体（如北极星）的方法，像利用大熊座中的北斗七星、仙后座中的亮星来寻找北极星。探究实践目标：进行模拟观星，如使用活动观星盘等工具，了解星座在不同时间、季节的位置变化，增强对星座的直观认识。态度责任目标：在认识星座过程中，勇于尝试从不同角度思考问题，例如思考如果从宇宙中其他位置观察星座会呈现怎样不同的形态，追求创新思维，不局限于常规认知。理解掌握练一练☆☆☆预估时间1．夏天是观察星空的好时机，构成“夏季大三角”的闪亮恒星是牛郎星、和。2．光年是光在宇宙真空中沿直线传播一年时间的距离，是一个单位。3．我们抬头所见的星座，其实是从地球角度看到的一些(填“恒星”或“行星”)组成的图像。它们的大小可能不同，与我们的距离也不等，同时彼此之间的距离也十分遥远。4．1928年，国际天文学联合会统一将全天星空划分为个星座。不同的季节，天空中会出现的星座。3分钟实验探究做一做☆☆☆☆预估时间5．识图连线题。观察右图，先把标序号的星星填上正确的名称，再与对应的星座连一连。5分钟实践应用固一固☆☆☆☆预估时间6．在北部天空的小熊星座上有著名的北极星，北极星是颗不太亮的星星。如右图，请借助北斗七星的位置画出北极星的位置。北斗七星属于哪个星座?它的位置在一年四季中会改变吗?5分钟迁移创新试一试☆☆☆☆☆预估时间7．阳阳用橡皮泥小球、纸板和细线等制作了一个北斗七星模型，请你和他一起解决下列问题。（1）图乙中，细线上悬挂的橡皮泥小球代表的是()。A．恒星 B．行星 C．卫星（2）图甲所示的纸板上小孔的位置和图乙所示的细线的长度，确定的依据不包括()。A．北斗七星与地球的实际距离B．北斗七星的相对位置关系C．实验材料的限制和美观方面的考虑（3）实验中，从不同角度用投影机的光照射模型，橡皮泥小球的影子构成的图像也不同。据此推测，下列说法错误的是()。A．从宇宙中的不同位置看北斗七星，它们组成的图像会不同B．组成一个星座的各颗星星互相没有关联C．天空中星座的位置是固定不动的8分钟项目类、实践类（合作完成）☆☆☆☆☆预估时间8．如图1所示，活动观星盘是由两个有着共同轴心、可调整的盘面组成的，类似星图的观星工具。它可以调整显示出任何日期和时间可以看见的星星，是协助如何辨认出恒星和星座的仪器。（1）制作活动观星盘的过程中，需要将椭圆形的部分剪去，目的是()。A．留下的“窗口”可以观察当地某时的星图B．剪去当地不可能观察到的星图C．便于两个面钉在一起，方便制作（2）夜晚观星时，我们使用活动观星盘的正确操作是()。①根据活动观星盘中的星座来认识其他星座②旋转活动观星盘，让盘上的“北斗七星”与天空的北斗七星处于大致相同方位③组装活动观星盘④将活动观星盘举过头顶来观察A．③④①② B．③④②① C．③②④①（3）观星时，人应面向(填“东”“南”“西”或“北”)方站立，将观星盘举过头顶观察。“窗口”中的星空随着时间的变化是环绕北极星(填“顺时针”或“逆时针”)旋转。（4）如图2所示，1.、②是两个形状相似的星座，古人所说的“勺星”是指星座(填“1.”或“②”)，A、B、C、D四颗星中，是北极星。根据星图“上北下南、左东右西”的方位判断，该图是季星空。10分钟

参考答案1．【答案】织女星；天津四2．【答案】长度3．【答案】