2026届高考语文总复习（第1轮）第三部分 古代诗文阅读第三章 名篇名句默写

第三部分古代诗文阅读——体察前人之感第三章

名篇名句默写获取必备知识·厚积累把准高考方向·明目标

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高考名篇名句默写题考查的是学生对名篇名句的理解和识记能力。2026年高考的考查范围以《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》指定的内容为准，背诵篇目为72篇，包括文言文32篇和诗词曲40篇。复习时，要能准确地理解并熟练地背诵、默写这72篇古诗文。[见知识手册]必备知识：新课标高考指定背诵篇目72篇点击“见知识手册”图标一起来学默写吧把准高考方向·明目标考情分析常考题型体验真题返回目录考情分析

高考默写（特别是近三年来）命题要求可概括为以下“八字方针”：注重理解，稳中求变。高考全国卷试题在语境理解式默写方面的考查方式相对稳定，相对成熟，即注重名篇全篇的背诵，考查内容不仅仅局限于名句。近年来，高考默写命题的变化主要体现在篇目和命题方式上。2023年开始，新高考（湖南等地）默写篇目由64篇（首）变为60篇（首），内容变化很大。2026年高考加入了选修教材的12篇文言文，总背诵篇目为72篇（首）。从2021年开始，新高考（新课标）试卷的名篇名句默写有一道小题的答案并不是唯一的，具有开放性的特点。常考题型题干要求审题重点（2024·全国新课标Ⅰ卷，17）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）[60篇版，适用于山东、河北、湖北、湖南、江苏、广东、安徽、河南、福建、江西](1)作文课上，房老师使用《屈原列传》中“

，

”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。(2)乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“

，

”的句意栽种了多种树木，受到游客喜爱。(3)唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“

，

”，就是借汉喻唐，以古方今。要分析题干的关键信息，如内容、情感、作用、写作技巧及前后语意关系常考题型题干要求审题重点（2023·全国新课标Ⅰ卷，17）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）[60篇版，适用于山东、河北、湖北、湖南、江苏、广东、浙江、福建](1)司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“

”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“

”。(2)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“

，

”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。(3)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“

，

”就很好。要分析题干的关键信息，如内容、情感、作用、写作技巧及前后语意关系体验真题[2024·全国新课标Ⅱ卷]补写出下列句子中的空缺部分。（6分）【60篇版】(1)同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“

，

。”(2)快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“

，

”，希望她不要贪玩，早点儿回家。木欣欣以向荣泉涓涓而始流锦城虽云乐

不如早还家体验真题(3)古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“

，

”就是如此。（示例1）少妇城南欲断肠征人蓟北空回首（示例2）当君怀归日

是妾断肠时（示例3）白狼河北音书断丹凤城南秋夜长（示例4）渭北春天树

江东日暮云体验真题

【解析】(1)题干“树木葱郁”对应原文“木欣欣以向荣”，“水流淙淙”对应原文“泉涓涓而始流”。(2)题干“在成都”对应原文“锦城”，“希望她不要贪玩，早点儿回家”则进一步将答案锁定在“锦城虽云乐，不如早还家”，“乐”和“早还家”信息都与题干一一对应。(3)根据题干中“离情”的情感限制，“唐”的诗歌年代限制及“上下两句中分别表达离别双方的情思”提示的内容限制，可联想到《燕歌行并序》《春思》等诗文中的名句。培养关键能力·重方法返回目录

一、了解题型1．从内容方面给予提示(1)呈现原句大意（相当于翻译或转述）[2020·课标全国Ⅲ卷]白居易《观刈麦》中“力尽不知热，但惜夏日长”两句，写劳动者珍惜夏日时光，不顾劳累，也忘记了炎热。(2)给出上下文文意[2023·全国新课标Ⅱ卷]欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“则遣从事以一少牢告庙，请其矢”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。[2020·课标全国Ⅰ卷]在《水调歌头（明月几时有）》中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。2．从结构方面给予提示[2021·全国新高考Ⅰ卷]在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌见到了徐公，先是仔细观察，感觉自己没有徐公美，然后“窥镜而自视，又弗如远甚”，最终认定自己确实不如徐公美。3．从写作技巧方面给予提示[2020·课标全国Ⅲ卷]《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“多于机上之工女”，嘈杂的音乐声“多于市人之言语”。

4．从情境方面给予提示[2023·全国甲卷]花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。[2023·全国乙卷]小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息，写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。’我对你永远充满信心！”[2024·全国甲卷]行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响。于老师回头对学生们说：“这不就是古诗中写的‘飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷’嘛！”

这是自2021年开始全国卷出现的新题型，题干给考生提供一个泛泛的情境，不对作家和作品做具体要求，需要考生抓住其中的重点去答题，答案并不唯一，只要符合情境要求就可以。从官方提供的答案来看，此题的解答也不囿于《课程标准》中指定的背诵篇目。

值得注意的是，2024年高考的三套全国卷，古诗文默写的三道小题都呈现出情境性特点，强调题干中的情境，要求考生在充分理解情境的基础上，再填入恰当的古诗文名句。既考查考生的识记能力，也考查考生的理解能力。这是一种新的命题趋势，2026年高考大概率会以此种题型为主。

二、掌握方法

（一）意义还原法

有些题目的情境提示就是对名句的意义概括或翻译，把语句的意义或翻译还原到古文或诗句中即可。

如：[2024·全国新课标Ⅰ卷]作文课上，房老师使用《屈原列传》中“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。

还原：描写寻常事物以表示宏大意旨→其称文小而其指极大，列举浅近事例来传达深远意蕴→举类迩而见义远。

又如：[2021·全国新高考Ⅰ卷]贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“瓮牗绳枢之子，氓隶之人”，且是被迁戍边的兵卒。

还原：交代陈涉的身份→（然陈涉）瓮牖绳枢之子，氓隶之人；“被迁戍边的兵卒”→迁徙之徒也（所填句子的后面一句）。

（二）意象检索法

有些题目的情境列出了所填名句中的重点意象（人、事、物等），根据这些意象可确定所填名句。

如：[2024·全国新课标Ⅰ卷]乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的句意栽种了多种树木，受到游客喜爱。

检索：情境中的“树木”表明了要填写的名句中也包含与之相关的意象，再结合“房屋周围”“陶渊明《归园田居》（其一）中”“多种”的内容，可确定所填名句为“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”。[2023·全国乙卷]宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界非凡，与苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”两句所写的景致非常相似。

检索：情境中的“舟”“水”表明了要填写的名句中也包含这些意象，再结合“苏轼《赤壁赋》中”“所写的景致非常相似”的内容，可迅速确定所填名句为“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。

（三）位置检索法

有些题目的情境给出了所填名句在原文中的位置，我们根据提示检索原文，就可快速找到切入点，以此确定所填名句。

如：[2018·课标全国卷Ⅰ]韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“好古文”，点出李蟠的文章爱好，而“六艺经传皆通习之”，则说明了李蟠的儒学素养。

检索：情境中的“文末”提示了所填名句的位置，再结合“文章爱好”和“儒学素养”，可确定所填名句为：“好古文”“六艺经传皆通习之”。

（四）技巧推断法

有些题目的情境点明了所填名句运用的表现手法，比如“比喻”“侧面烘托”“正面描写”“反衬”“引用”等。借助这些手法加以推断联想，就可找到所填名句。

如：[2021·全国甲卷]郦道元在《三峡》一文中引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，来印证前文对哀猿长啸的描写。

推断：情境中的“引用”表明了所填名句使用的表现手法，结合“印证前文对哀猿长啸的描写”，可确定填写的名句为：“巴东三峡巫峡长”“猿鸣三声泪沾裳”。

三、积累名篇名句的要领

从历年高考考生的答题情况来看，名篇名句默写主要存在以下问题：错句、添字、漏字、写错别字、笔画不清、上下（词句）颠倒等。为了避免发生上述情况，在积累时应注意做到以下几点：

1．领悟词句含意

对要求背诵默写的篇目中的每一个句子、每一个字词，都要领悟其含意，这样不仅有助于记忆，还能避免写错别字。

例如“君子曰：学不可以已”一句中的“以”和“已”，因为两字同音，如果只顾死记硬背，不注意对字义和句意的理解，则容易混淆这两个同音字。又如“金就砺则利”中的“砺”和“利”，如果不与上句“故木受绳则直”联系起来加以理解，那么在背诵时很可能会混淆“砺”和“利”，导致默写出错。2．关注生僻难写字

名篇名句中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆，在考试中才能准确无误地写出来。

例如“钿头银篦击节碎”中的“篦”，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”中的“豗”和“砯”，“妃嫔媵嫱”中的“媵”等，它们都比较少见和少用，容易误写。一定要特别关注。3．区分同音异义字

读音相同但意义不同的字在名篇名句中大量存在，这是命题者“设伏”的热点，我们在复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析比较，做到既知其形，又知其义。例如，“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”中的“幽”，意思是“隐蔽的、隐藏的”，写成“忧”就是错误的。又如“用心躁也”中的“躁”字，它的意思是“浮躁、急躁”，不能写成“燥”，“燥”字是“干燥”之意，与句意就不相符合了。

4．区分同义异形字

意思相同而字形迥异的字在名篇名句中也屡见不鲜，是考生得分的“盲点”之一，我们复习时应引起高度重视。如《劝学》中的“故不积跬步，无以至千里”的“至”与“假舆马者，非利足也，而致千里”的“致”意义相同，但字形不同；72篇背诵篇目中，“唯”和“惟”多次出现，要注意区分。还有“尊”和“樽”，在72篇背诵篇目中，解作“酒杯”之意时，只在苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“一尊还酹江月”中为“尊”，其余皆为“樽”。总之，平时需总结归纳，牢记于心。5．留心语句的顺序

有不少名句的语序即使颠倒，意思也不会发生改变。也正是由于这个原因，一部分考生往往只观其大略，不求甚解，导致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。

例如“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”一句中“雨打风吹”易错写为“风吹雨打”。又如“金块珠砾，弃掷逦迤”中的“逦迤”容易写成“迤逦”，“不知其浅深”中的“浅深”容易写成“深浅”。在备考中，要做到准确背诵，字字与原文对照，不擅自改动语句的顺序。

6．留意句中的通假字

通假字虽和本字的意思一样，但在默写中，若把句中的通假字写成本字，也属于误写，是不能得分的。例如“师者，所以传道受业解惑也”中的“受”易错写成“授”；“君子生非异也”中的“生”易错写成“性”。因此，我们在备考时一定要留意通假字，记清通假字的字形（即原文中的字形），要经常提醒自己，在默写时不要把通假字写成本字。7．注意不遗漏虚词名篇名句中有大量的虚词，备考中如果不予以重视，背诵时遇到虚词囫囵带过，就会导致默写丢分。如2024年全国新课标Ⅰ卷默写第(1)题考查的句子“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”中的“其”“而”；2023年全国乙卷默写第(2)题考查的句子“凌万顷之茫然”中的“之”；2021年全国甲卷默写第(2)题考查的句子“抟扶摇而上者九万里”中的“而”“者”；2020年课标全国Ⅱ卷默写第(1)题考查的句子“以为轮”“使之然也”中的“以”“也”，第(3)题考查的句子“而未尝往也”“而卒莫消长也”中的“而”“也”等，都是很容易被忽略而导致丢分的。因此，我们要重视虚词的正确背诵，也要在复习中对常见虚词的用法加以了解和掌握，这样更有助于正确理解和默写。

8．要注意语句出处

很多名句经过长期流传，已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至有了新的说法。答题时，一定要看清句子后面的出处。9．注意活学活用

把名篇名句放在一定的语境中，把名句运用于生活和写作中，既可以加深对名句的理解，增强识记效果，又可以活学活用，增加学习乐趣。[2024·全国新课标Ⅰ卷]（60篇版）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)作文课上，房老师使用《屈原列传》中“

，

”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。(2)乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“

，

”的句意栽种了多种树木，受到游客喜爱。其称文小而其指极大举类迩而见义远榆柳荫后檐

桃李罗堂前(3)唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“

，

”，就是借汉喻唐，以古方今。（示例1）汉家烟尘在东北（示例2）汉皇重色思倾国（示例3）君不闻汉家山东二百州（示例4）金山西见烟尘飞汉将辞家破残贼御宇多年求不得千村万落生荆杞汉家大将西出师

首先，要认真审读题干，理解句意。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。如第(3)题，答案示例1出自《燕歌行并序》，我们背诵这首诗歌的时候需要了解到作者高适是唐代人，他虽然用乐府古题写作，但是“文章合为时而作”，意在指陈时事，这样才能根据题干“借汉喻唐，以古方今”的提示联想到答案。其次，要揣摩提示语言，准确理解情境。提示性语言对于正确解答理解型默写题有着至关重要的作用。提示性信息主要有作者、出处及题干中的叙述性情境等。

如第(1)题，题干说到，描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴，题干事实上就是答案句子的翻译。再次，要紧扣关键词语，选择恰当语句。做好了上述几步后，就可以抓住关键词语，选择恰当的句子进行填写了。如第(2)题，关键词为“栽种了多种树木”，那么我们所填的句子必须涉及栽种树木，且不止一种树木。提升核心素养·精训练返回目录1．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《荀子·劝学》中，“

，

”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。(2)杜牧《阿房宫赋》中“

”一句直接点明阿房宫占地广阔，而“

”则指出阿房宫是依着山势走向修建的。(3)小明给同学小华辅导数学，小华进步很快，期末考试时分数居然超过了小明，小明也不气恼，他用韩愈《师说》中的“

，

”两句来自嘲。81234567109君子生非异也

善假于物也覆压三百余里骊山北构而西折（是故）弟子不必不如师师不必贤于弟子2．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)[2025·长沙第二阶段考试]班级有名学生沉迷玩手机，老师引用欧阳修《五代史伶官传序》中的两句话“

，

”告诫他要防微杜渐，不要因过度沉迷而影响自己未来的发展。(2)《赤壁赋》中“

，

”两句表达了客人希望与神仙交游，与明月同在的愿望。(3)《荀子·劝学》中，用“

”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因，用“

”指出了蟹心浮气躁的结果。（夫）祸患常积于忽微而智勇多困于所溺挟飞仙以遨游

抱明月而长终用心一也非蛇鳝之穴无可寄托者812345671093．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)韩愈在《师说》中写童子之师和自己理解的老师含义不同的句子是：“

，

。”(2)《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人；小丈夫，因人利己。”这个道理用《〈论语〉十二章》中的句子来表达，就是“

，

”。(3)司马迁《屈原列传》中，“

”一句用蝉作喻，写屈原的高洁；“

”一句写屈原可以与日月争辉。授之书而习其句读者

非吾所谓传其道解其惑者也君子喻于义

小人喻于利蝉蜕于浊秽虽与日月争光可也812345671094．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)魏征《谏太宗十思疏》中“

，

”两句，常让我们想到《诗经》中“靡不有初，鲜克有终”的告诫。(2)《陈情表》中，李密在文末用“结草”的典故来表明如果朝廷能满足自己赡养祖母终老这个小心愿的话，自己将会报答朝廷的知遇之恩的句子是“

，

”。(3)苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的声音凄切、不绝如缕，接着用“

，

”两句从侧面描写洞箫声音的悲凉。

有善始者实繁

能克终者盖寡臣生当陨首

死当结草舞幽壑之潜蛟

泣孤舟之嫠妇812345671095．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《礼运》中，体现人才得到重用，社会成员之间和睦相处的句子是“

，

”。(2)在《归去来兮辞并序》中，写作者从春来万物欣欣向荣中，感受到大自然的生生不息和人生短暂的句子是“

，

”，与苏轼《赤壁赋》中的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”有异曲同工之妙。(3)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他嗤笑子路的原因是“

，

”。选贤与能

讲信修睦善万物之得时

感吾生之行休为国以礼

其言不让812345671096．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)小刚五一假期登泰山，观赏了泰山日出时天边云彩奇异变化的壮美景象。他拍摄了照片，想发朋友圈，可选用姚鼐《登泰山记》中的“

，

”作为泰山日出风景图片的文案。(2)在《报任安书》中，司马迁袒露自己写作《史记》的心扉，面对世人的误解与轻蔑，司马迁语气坚定地说：“

，

。”(3)苏洵在《六国论》中用“荆轲刺秦王”的故事作论据，把它高度浓缩为“

，

”十一个字。极天云一线异色

须臾成五采然此可为智者道

难为俗人言也至丹以荆卿为计

始速祸焉812345671097．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)苏轼在《石钟山记》中，总结知识浅薄之人自以为知道石钟山得名原因的两句是“

，

”。(2)《答司马谏议书》中，作者以“

，

”为论证的立足点，对保守派的谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。(3)在《项脊轩志》中，归有光描写修缮后的项脊轩，农历十五的夜晚，“

，

”，皎洁的月光照亮院前半截墙壁，桂树的影子交杂错落在墙上，充满诗情画意。

（而）陋者乃以斧斤考击而求之

自以为得其实名实已明

而天下之理得矣明月半墙

桂影斑驳812345671098．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)在《过秦论》中，作者阐述了各诸侯国为了对抗强大的秦国，采取了“

，

”的外交策略。(2)[2025·江淮十校联考一模]电视剧《甄嬛传》中，皇帝为废妃甄嬛回宫拟定了“熹”作为封号，并释义“往事暗沉不可追，来日之路光明灿烂”。这与陶渊明在《归去来兮辞并序》中“

，

”两句有异曲同工之妙。(3)[2025·雅礼中学第二次月考]在《答司马谏议书》中，王安石认为自己与司马光意见不一的原因是“

”，而“

”则表达了王安石对司马光的敬慕之情。合从缔交

相与为一悟已往之不谏

知来者之可追所操之术多异故也不任区区向往之至812345671099．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)在《过秦论》中，写出了秦始皇强大的军事威慑力使得北方的“胡人”不敢南下，“士”不敢报仇的句子是“

，

”。(2)在《陈情表》中，“

，

”两句以对偶形式将李密举目无亲、伶仃孤苦的境地表现了出来。(3)宋代女词人李清照号“易安居士”，其“易安”一词出自陶渊明《归去来兮辞并序》中的“

，

”两句，表达傲然自得之情和甘于淡泊之志。胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨外无期功强近之亲内无应门五尺之僮倚南窗以寄傲审容膝之易安8123456710910．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)郭橐驼种树的“秘籍”是“

，

”，这既是总结种树经验，也暗含了全文的寓意。(2)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为，凭自己的才能去治理一个中等规模的国家是绰绰有余的。即使这个国家处在“

，

”的危急境况下，他也能使之转危为安。(3)在《赤壁赋》中，苏轼明确了两个时间节点：开始时东升的月亮“

”，结束时倒头大睡，“

”。能顺木之天以致其性焉尔加之以师旅因之以饥馑徘徊于斗牛之间

不知东方之既白812345671091．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)王老师在美术课上使用陆游《临安春雨初霁》中“

，

”这两句诗，介绍宋代书法、茶艺等富有美学特征的日常活动。(2)学习了张孝祥的《念奴娇·过洞庭》后，小桢被词人的高洁忠贞所感动，选取了上片“

”与下片“

”两个语意相近的句子组合作为人生座右铭，立志成为光明磊落、心地纯洁的人。(3)暑期研学之旅，同学们来到湖北省博物馆，见到了越王勾践剑、吴王夫差矛以及戈、戟等多种兵器，脑海中浮现出中国古代诗词里将士们挥舞兵器的热血场景，不由地朗诵道：“

，

”表里俱澄澈肝肺皆冰雪金戈铁马气吞万里如虎修我戈矛与子同仇修我矛戟与子偕作修我甲兵与子偕行男儿何不带吴钩收取关山五十州矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶8123456710918111213141516172019

2．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“

，

”两句直抒胸臆，抒写词人对前人只知慨叹朝代兴亡而未能跳出荣辱小圈子的不满之情。(2)《琵琶行并序》中的“

，

”两句，描写白居易与友人告别时的场景，借月抒发别离之情。(3)[2025·江淮十校联考一模]小李最近读一本历史小说，其中有一个画面让他印象深刻：主人公一边照着镜子一边抒发年华易逝、人生易老的感慨。他不禁想起前人的“

，

”这两句诗。千古凭高对此谩嗟荣辱醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪最是人间留不住朱颜辞镜花辞树81234567109181112131415161720193．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《长亭送别》中“

？

”两句，采用夸张的修辞手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。(2)《朝天子·咏喇叭》曲中运用拟人的修辞手法，刻画狐假虎威的宦官形象的句子是：“

，

。”(3)雨水滋润了花朵，花朵因雨水而更富诗意，在中国古代诗词中，花与雨结下了不解之缘，如“

，

”。晓来谁染霜林醉总是离人泪官船来往乱如麻全仗你抬声价小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花夜来风雨声花落知多少落花人独立微雨燕双飞沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风晓看红湿处花重锦官城自在飞花轻似梦无边丝雨细如愁81234567109181112131415161720194．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“

，

”的景象，表达了自己对百姓忘却国耻，安于异族统治的沉痛之情。(2)高适《燕歌行并序》中“

，

”两句，勾勒出一幅广漠、苍凉中透出壮美的景物画，与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境虽不尽相同，但在描写塞外风光上却有异曲同工之妙。(3)“扁舟”是我国古代诗词中常见的意象之一，它或寄托漂泊羁旅的愁思，或承载悠然自得的情怀，或暗含淡泊隐逸的愿望，如“

，

”。大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶人生在世不称意明朝散发弄扁舟谁家今夜扁舟子何处相思明月楼佛狸祠下一片神鸦社鼓8123456710918111213141516172019

5．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《琵琶行并序》中，听闻琵琶女自诉身世后，诗人白居易写了他听到几种乐声的不同感受，被贬浔阳之后听到乐声的感受是“

”，而听琵琶女弹出的曲调则感觉“

”。(2)《静女》中，写女子送给男子的第二个礼物的两句是：“

，

。”(3)《无衣》的语言富有强烈的动作性：“修我戈矛”“

”“

”使人想象到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面。自牧归荑洵美且异修我矛戟修我甲兵呕哑嘲哳难为听如听仙乐耳暂明81234567109181112131415161720196．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《涉江采芙蓉》中，“

？

”两句点明了思妇的忧伤源于对远离故乡的丈夫的思念。(2)《短歌行》中，作者用“

，

”两句自比周公，表达了其胸怀大志、一统天下的愿望。(3)班级开展“古诗词里的啼鸣”专题活动，小刚在发言稿中写道：“自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在古诗词中屡见不鲜，如‘

，

’两句。”采之欲遗谁所思在远道其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间江晚正愁余山深闻鹧鸪周公吐哺天下归心81234567109181112131415161720197．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)鲍照的《拟行路难（其四）》中，“

，

”两句以宿命论观点解释社会与人生的错位现象来宽慰自己，并渴望借此从苦闷之中求得解脱。(2)张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高。写春江花月之夜景，抒思乡孤独之情，其中“

，

”两句则浸透了人事变化、江月永恒的哲理。(3)在中国古代诗歌中，“梦”常常作为情感与思绪的载体，寄托着诗人深深的情感与哲思。如苏轼的“

”，与挚爱的妻子重逢，那份深情与眷恋令人动容；又如李商隐“

”，描绘了一个迷离而美丽的梦境，表达了对人生虚幻与真实的思考。人生亦有命安能行叹复坐愁人生代代无穷已江月年年望相似夜来幽梦忽还乡庄生晓梦迷蝴蝶81234567109181112131415161720198．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)李白在《蜀道难》一诗中，融夸张与神话为一体，“

，

”两句描述上有高山接天，下有急流回旋，写出了蜀道的艰险。(2)浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“

”和“

”令人叹为观止。(3)同是朋友宴饮，李白在《将进酒》中反客为主，豪言换得佳酿后“

”；杜甫在《客至》中则主客相宜，直言“

”，一同喝完杯中酒。上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车与尔同销万古愁肯与邻翁相对饮8123456710918111213141516172019

9．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)高适的《燕歌行并序》中，“

”一句展现开阔而无险可凭的地带，带出一片肃杀的气氛；“

”一句写敌人迅疾剽悍，像狂风暴雨，卷地而来。(2)杜甫《蜀相》中“

，

”两句，写对诸葛武侯的评价。(3)中国古代诗词常用上下句“对举”手法，即以一南一北、一兴一亡等两个相反的极端形成一种“张力”，如高中古诗词里的“

，

”两句。三顾频烦天下计两朝开济老臣心大弦嘈嘈如急雨玉户帘中卷不去上有六龙回日之高标朝避猛虎小弦切切如私语捣衣砧上拂还来下有冲波逆折之回川夕避长蛇胡骑凭陵杂风雨山川萧条极边土8123456710918111213141516172019

10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《登岳阳楼》中，“

，

”两句，写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。(2)白居易《琵琶行并序》中用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”衬托出乐声投射在人们心中的感受。《李凭箜篌引》中也描写音乐具有相似艺术效果的诗句是“

，

”。(3)温庭筠《菩萨蛮》中，“

，

”两句写女主人公装扮的具体情形，写出了人物的娇俏艳丽。吴楚东南坼乾坤日夜浮吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔照花前后镜花面交相映812345671091811121314151617201911．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)李商隐《锦瑟》中“

，

”两句，借南海鲛人和蓝田美玉的遭遇写出了自己理想的最终幻灭。(2)俗话说“上有天堂，下有苏杭”，柳永在《望海潮》中抓住“

”和“

”这两个细节，把市场的繁荣、市民的殷富具象化地表现了出来。(3)我国古代把星座称为星宿，共二十八宿。古典诗词中常常直接写到星宿，如“

”一句，又如“

”一句。沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟市列珠玑户盈罗绮扪参历井仰胁息北斗阑干南斗斜皎皎河汉女

细斟北斗迢迢牵牛星射天狼8123456710918111213141516172019

12．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中与“此时无声胜有声”的意境相符合的两句是“

，

”。(2)黄庭坚《登快阁》中，“

，

”两句是诗人对初登快阁亭时所览胜景的描绘，也是诗人胸襟怀抱的写照。(3)秦观的《鹊桥仙》中，“

，

”两句表明爱情不在一朝一夕的依恋。相顾无言惟有泪千行落木千山天远大澄江一道月分明两情若是久长时又岂在朝朝暮暮812345671091811121314151617201913．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)周邦彦的《苏幕遮》一词中，“

，水面清圆，

”三句以极其细腻的笔触，形象地描绘出一幅清丽喜人的雨后荷花图。(2)在《声声慢》中，“

，

”这一生活状态的描写和心理活动的刻画，表达了词人无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情。(3)陆游在《书愤》中，运用典故和比喻手法表明自己年华已老、壮心未遂的两句是：“

，

。”守着窗儿独自怎生得黑塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑叶上初阳干宿雨一一风荷举8123456710918111213141516172019

14．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《念奴娇·过洞庭》一词中，“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”的“景”与“

，

”的“情”交相辉映，相互融合。(2)辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中直接表露忧国忧民情怀的词句是“

，

”。(3)[2025·长沙第二阶段考试]鸟的鸣声是天籁，音乐是人类创造的艺术声音，唐宋诗词中常常用鸟的鸣叫声喻指音乐，如“

，

”。孤光自照肝肺皆冰雪西北望长安可怜无数山间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑8123456710918111213141516172019

15．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《青玉案·元夕》中，写出女子盛装观灯情态的句子是“

，

”。(2)刘克庄在《贺新郎》中连用张良、李筌的典故说明即使没有承授与凭借，照样也可以保家卫国、建功立业的句子是：“

，

。”(3)姜夔《扬州慢》中虚写昔日扬州十里长街繁华景象的句子是“

”，实写现在扬州凄凉景象的句子是“

”。蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去岂有谷城公付授也不干曾遇骊山母过春风十里尽荠麦青青8123456710918111213141516172019

16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)京剧传统剧目《四郎探母》中“我好比笼中鸟有翅难展，我好比浅水龙被困沙滩”的唱词，唱出了陶渊明笔下“

，

”的心境。(2)毛泽东在《清平乐·六盘山》中写出名句“今日长缨在手，何时缚住苍龙”，以寄托豪迈情怀和美好期待，而南宋词人刘克庄却在《贺新郎》中写出内容与之相似的句子“

，

？”来表现自己空怀壮志的失落和苦等时机的无奈。(3)“吟”或“啸”是古人吐露心曲、抒发情怀的常见方式，这两字在古诗词中也颇为常见，如“

，

”。羁鸟恋旧林池鱼思故渊问长缨何时入手缚将戎主扣舷独啸不知今夕何夕独坐幽篁里弹琴复长啸怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行仰天长啸壮怀激烈登东皋以舒啸临清流而赋诗812345671091811121314151617201917．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)李白《蜀道难》中，“

，

”两句，用衬托手法，借鸟兽从侧面写蜀道的高危。(2)[2025·雅礼中学自主测试]《诗经》虽与我们相隔久远，但是我们现在读起来依然觉得其生动传神。比如《静女》中的“

，

”两句就形象地描摹了当女子藏起来时，男子挠头、徘徊不进的样子。(3)屈原在《离骚》中，用“

，

”两句写自己肩披江离与长在幽僻处的白芷，将秋天的兰花连缀起来做成佩饰。黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援爱而不见搔首踟蹰扈江离与辟芷兮纫秋兰以为佩8123456710918111213141516172019

18．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)古代对人的称呼大有讲究，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“

”一句以字称人，表其德行，表达词人对英雄豪杰的赞叹之情。“

”一句以小名称人，从中我们可以看出京口当地百姓对于该人物的亲切与自豪之感。(2)[2025·雅礼中学自主测试]美妙的乐曲常使周围的一切沉浸其中，《李凭箜篌引》中的“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”与《琵琶行并序》中的“

，

”有着异曲同工之妙。(3)陆游的《书愤》中，追忆两次抗金胜利的诗句是“

，

”。东船西舫悄无言唯见江心秋月白楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关孙仲谋处

人道寄奴曾住812345671091811121314151617201919．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“

，

”两句，极言湖之澄清、宽广，非但没有衬托出人之渺