福建省厦门市2024-2025学年高一下学期期末质量检测历史试题（图片版无答案）

厦门市2024—2025学年第二学期高一年级质量检测满分：100分考试时间：75分钟是最符合题目要求的。1.西奈半岛马哥哈拉谷石碑(图1)刻着埃及法老斯尼夫鲁手执权杖、打击敌人的画面，还刻A.宣扬君权神授B.彰显军事侵略性C.记录作战场景D.构建统治者权威2.狮形铜权(图2)是波斯国王大流士一世时期典型的衡器，上面刻有铭文“按照国王的总督A.推动文化交流B.强化国家机器C.统一了度量衡D.削弱总督权力A.出现价格革命萌芽B.金融业为支柱产业C.商品经济有所发展D.经济居于领先地位4.原产于非洲的咖啡长期被欧洲人视为“伊斯兰的完美符号”,奥斯曼帝国的港口城市摩卡也被误认为是咖啡的发源地。对此解释合理的是A.环印度洋贸易加速咖啡传播B.奥斯曼帝国推动文明交流C.饮用咖啡成为欧洲社会风尚D.新航路开辟促进物种交换高一历史试题第1页(共6页)5.德川幕府推行锁国政策后，将海外贸易纳人到将军内政管理中，对于海外贸易的安全也不提供保障。这反映了日本A.封建统治的保守性B.幕府权力急剧膨胀C.对外政策的灵活性D.锁国政策出现反复6.表1是某学者对1480-1730年间世界范围内装有中国瓷器的沉船数量统计。这体现了表1时间中国欧洲国家3825394031A.欧洲造船技术领先B.世界市场最终形成C.中国对外贸易萎缩D.瓷器贸易的全球化7.15世纪以来，欧洲城市兴起了修建旅宿、娱乐和社交设施的热潮。教堂仍是城市建设的重A.城市社会世俗化B.市政管理不断强化C.享乐主义普遍化D.居民收入水平提高8.在中世纪的欧洲，有钱人被称为“胡椒袋子”,穷人则被形容为“没有胡椒”。而17世纪后A.农业生产技术进步B.与东方贸易的规模扩大C.社会贫富差距缩小D.金价下跌导致通货膨胀9.18世纪是“中塔西传”的高峰期，不同于传教士刻意淡化宝塔的宗教本意，一些知识分子客观直言宝塔的佛教属性。这体现了A.学术分歧日益扩大B.中国元素的传播C.宗教思想根深蒂固D.理性精神的影响10.在法国，小册子多用于宣传政治、学术观点。图3是法国1787-1794年间发行的小册子数量统计。出现这一现象的主要原因是0A.印刷技术取得突破B.启蒙思想广泛传播C.政治局势剧烈变动D.社会矛盾日益激化高一历史试题第2页(共6页)A.科学社会主义产生B.工业革命的推进C.资本主义日渐衰落D.自由主义的拓展13.党纲是表明政党指导思想、政治主张和奋斗目标的文献。表2为马克思、恩格斯制定的三部党纲和对两部党纲的批判。这表明时间组织党纲国际工人协会法国工人党德国社会民主党德国社会民主党A.劳工权利得到基本保障B.社会主义革命高潮到来C.无产阶级政权广泛建立D.国际工人运动曲折发展14.表3为某小组在开展合作探究时搜集的资料。据此判断，该小组研究的是亚非拉地区表3国家或地区拉丁美洲埃及印度以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立。A.殖民势力扩张的特点B.社会主义传播的背景高一历史试题第3页(共6页)A.史料互证还原历史真相B.历史叙述蕴含政治意图C.视野拓宽丰富历史认知D.图像史料反映客观史实A.世界局势的稳定B.贸易中心的转移C.国际格局的变迁D.大国强权的式微原因是A.长期以来的经济滞胀B.凯恩斯主义的盛行A.全面改革管理体制B.引人市场因素C.大力发展农业生产D.优先发展工业A.意识形态的对抗B.多极力量的成长C.国际学术的发展D.资本主义的完善21.全球价值链是指由不同国家(地区)企业分工协作完成生产的过程。图5为88个发展中图5A.建立国际经济新秩序B.实现世界经济均衡发展C.推动经济全球化进程D.摆脱对国际资本的依赖高一历史试题第4页(共6页)0B.中国粮食出口量增长情况(单位：万吨)A.城乡经济一体化的不断深人B.家庭联产承包责任制实施C.全面推进城市经济体制改革D.社会主义市场经济的发展A.外交理念根植于传统文化B.对外交往坚持重义轻利C.外交战略顺应了世界局势D.积极推进区域经济合作25.阅读材料，完成下列要求。(8分)材料表4为一战初期德、法两国对德军某一军事行动的新闻报道。内容出处在宣布攻占安特卫普市时，人们让教堂敲响了钟声。敲钟的教士进行了惩罚，教士们被脑袋朝下吊在大钟上。法国《晨报》高一历史试题第5页(共6页)26.阅读材料，完成下列要求。(20分)材料一距今约一万年前，西亚驯化了野生麦类，中国培育了粟和水稻交相辉映。就欧亚大陆而言，两河文明影响到小亚细亚、叙利亚和伊朗高原，古希腊人向地中海和黑海周边地区殖民，雅利安人从印度河流域推进到恒河流域。中古时期，欧洲人创造了自治——摘编自《中外历史纲要(下)》等材料二大多数古代文明……国家虽未遭到毁灭，社会依然存在，但没有进步，继续保持在冬眠和静止状态……欧洲文明就显得无与伦比地丰富，一直处于前进的状态。——[法]基佐《欧洲文明史》(1828)材料三不同文明凝聚着不同民族的智慧和贡献，没有高低之别，更无优劣之分。文明——《习近平谈治国理政(第二卷)》(1)根据材料一，概括古代世界文明的特点。(6分)(2)指出材料二中关于世界文明发展的观点，并分析其产生的原因。(10分)(3)综合上述材料并结合所学，谈谈材料三中文明观的时代价值。(4分)27.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料小洋同学在探究大西洋历史时，发现史学界将颜色作为大西洋史的重要符号，形第安人为主体书写大西洋史。视角阐释