学校重点人管理办法

学校重点人管理办法总则制定目的为了加强学校的安全管理，维护正常的教学秩序，保障师生的生命财产安全和学校的稳定发展，根据国家相关法律法规和教育行业的标准要求，结合本校实际情况，特制定本重点人管理办法。适用范围本办法适用于本校全体在校学生、教职工以及在学校范围内活动的其他人员中被认定为重点人的管理。定义本办法所称重点人，是指因心理、行为、健康等方面存在潜在风险，可能对自身、他人或学校正常秩序造成危害的人员。具体包括但不限于有严重心理障碍、暴力倾向、传染性疾病、违法犯罪记录等情况的人员。重点人认定认定主体成立由学校安全管理部门、学生工作部门、心理健康教育中心、医务室等相关部门负责人和专业人员组成的重点人认定小组，负责重点人的认定工作。认定标准1.心理方面经专业心理测评或心理咨询机构诊断，患有严重抑郁症、焦虑症、精神分裂症等心理疾病，且病情不稳定的人员。有自杀、自残倾向或曾有过自杀、自残行为的人员。长期情绪低落、孤僻、易怒，人际关系紧张，出现明显的心理异常表现，可能影响自身或他人安全的人员。2.行为方面有暴力倾向，经常与他人发生冲突、打架斗殴，且屡教不改的人员。多次违反学校规章制度，如旷课、盗窃、破坏公共财物等，情节严重的人员。参与非法组织、邪教活动或有其他违法犯罪行为的人员。3.健康方面患有传染性强、对公共卫生安全有严重威胁的疾病，如传染性肺结核、新冠肺炎等，且未按规定进行隔离治疗的人员。患有严重的慢性疾病，如心脏病、癫痫等，在学校可能随时发作，影响自身安全的人员。认定程序1.学校各部门、班级教师、学生干部等发现可能符合重点人标准的人员，应及时向重点人认定小组报告，并提供相关情况和证据。2.重点人认定小组接到报告后，应及时组织专业人员对报告对象进行评估和诊断。评估和诊断可以采用心理测评、面谈、查阅病历等方式进行。3.根据评估和诊断结果，重点人认定小组召开会议进行讨论，确定是否将报告对象认定为重点人。认定结果应以书面形式通知相关人员和部门。重点人管理措施心理干预1.对于因心理问题被认定为重点人的学生，学校心理健康教育中心应安排专业心理咨询师为其制定个性化的心理干预方案。干预方案应包括心理咨询、心理治疗、心理康复训练等内容。2.心理咨询师应定期与重点学生进行面谈，了解其心理状态和情绪变化，及时调整干预方案。同时，应与重点学生的家长保持密切联系，反馈学生的心理状况，共同做好学生的心理辅导工作。3.对于患有严重心理疾病的重点学生，学校应建议其家长带学生到专业医疗机构进行治疗，并配合医疗机构做好治疗期间的管理工作。行为管控1.对于有暴力倾向或多次违反学校规章制度的重点人员，学校保卫部门应加强对其日常行为的监控。可以安排专人对其进行跟踪管理，及时发现和制止其不良行为。2.学校学生工作部门应与重点人员进行谈话，了解其行为动机和心理需求，对其进行法制教育和纪律教育。同时，应根据其违规情节，按照学校规章制度给予相应的处分。3.对于参与非法组织、邪教活动或有其他违法犯罪行为的重点人员，学校应及时向公安机关报告，并配合公安机关做好调查处理工作。健康管理1.对于患有传染性疾病的重点人员，学校医务室应按照国家相关法律法规和卫生部门的要求，对其进行隔离治疗和医学观察。同时，应做好疫情防控工作，对重点人员所在班级、宿舍等场所进行消毒和通风。2.对于患有严重慢性疾病的重点人员，学校医务室应建立健康档案，定期对其进行健康检查和评估。同时，应制定应急预案，在重点人员疾病发作时能够及时进行救治。家校合作1.学校应与重点人员的家长建立密切的沟通机制。定期向家长反馈重点人员在学校的表现和情况，了解重点人员在家中的生活状况和心理状态。2.学校应邀请重点人员的家长参加学校组织的家长培训和教育活动，提高家长对重点人员管理的认识和能力。同时，应与家长共同制定重点人员的教育管理方案，形成家校教育合力。重点人信息管理信息收集1.学校各部门在重点人认定过程中，应及时收集重点人员的相关信息。信息内容包括个人基本信息、心理测评报告、病历资料、违规违纪记录等。2.信息收集应遵循合法、合规、安全的原则，确保信息的真实性和准确性。同时，应保护重点人员的个人隐私，不得泄露其敏感信息。信息存储1.学校应建立重点人信息管理系统，对重点人员的信息进行集中存储和管理。信息管理系统应具备数据加密、访问控制、备份恢复等功能，确保信息的安全可靠。2.重点人员的信息应按照保密级别进行分类存储。对于涉及个人隐私和敏感信息的内容，应采取严格的保密措施，只有经过授权的人员才能访问。信息使用1.学校各部门在重点人管理工作中，应根据工作需要合理使用重点人员的信息。信息使用应遵循最小化原则，不得超出工作范围使用信息。2.学校工作人员在使用重点人员信息时，应严格遵守保密制度，不得将信息泄露给无关人员。如因工作需要确需向外部单位或个人提供信息的，应经过学校相关部门的批准，并签订保密协议。重点人解除管理解除条件1.因心理问题被认定为重点人的学生，经过一段时间的心理干预和治疗，心理状态恢复正常，经专业心理咨询师评估确认不再存在心理风险的，可以解除重点人管理。2.因行为问题被认定为重点人的人员，经过学校的教育和管理，行为表现明显改善，不再有暴力倾向或违规违纪行为，经学校相关部门评估确认的，可以解除重点人管理。3.因健康问题被认定为重点人的人员，经过治疗和康复，疾病治愈或病情得到有效控制，经医疗机构评估确认不再对公共卫生安全或自身安全造成威胁的，可以解除重点人管理。解除程序1.重点人员所在部门或班级教师发现重点人员符合解除条件后，应及时向重点人认定小组提出解除申请，并提供相关证明材料。2.重点人认定小组接到解除申请后，应组织专业人员对重点人员进行评估和审核。评估和审核可以采用面谈、查阅资料、实地考察等方式进行。3.根据评估和审核结果，重点人认定小组召开会议进行讨论，确定是否解除重点人管理。解除结果应以书面形式通知相关人员和部门。监督与评估监督机制1.学校应建立重点人管理工作监督小组，对重点人管理工作进行定期检查和监督。监督小组应由学校领导、纪检部门、教职工代表等组成。2.监督小组应制定监督检查计划，对重点人认定、管理措施落实、信息管理等工作进行全面检查。检查方式可以采用查阅资料、实地走访、问卷调查等方式进行。3.对于在重点人管理工作中存在的问题和不足，监督小组应及时提出整改意见，并跟踪整改情况。对于违反本办法规定的部门和个人，应按照学校规章制度给予相应的处分。评估考核1.学校应定期对重点人管理工作进行评估考核。评估考核内容包括重点人管理工作的组织领导、制度建设、措施落实、信息管理等方面。2.评估考核应采用定量与定性相结合的方法，制定科学合理的评估考核指标体系。评估