冰心《雨后》教案冀教版二上

冰心《雨后》教案（冀教版二上）教学目标：1、认识本课15个生字，学会写7个生字。2、有感情的朗读，背诵课文，体会课文的情景，感受孩子们的欢乐。第一课时一、谈话导入雨过天晴，空气中弥漫着泥土的清香，嫩绿的树闪着金光，孩子们迫不及待地冲出了家门，假如你现在就在这群孩子中间，你最想做什么?老师这儿有一首描写雨后的诗，同学们想不想听?老师有感情的吟诵《雨后》，请同学认真听，你听到了什么?。这是著名作家奶奶在一场雨后，看到尽情玩耍的孩子们后写的，题目叫《雨后》，板书课题，今天我们就来学习这首小诗，带着愉快的心情齐读课题。二、初读课文、认读这是一首描写雨后儿童嬉戏的小诗，说不定，诗里所写的就有你们的影子哦，大家想不想读读课文呢?请你们借助汉语拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通。遇到生字圈起来，用喜欢的方法去认识它们。1、出示生字词，教师领读。2、放声朗读生字词。3、齐读词语、开火车读词语。三、整体感知、随文识字1、刚才我们同生字宝宝打了招呼，现在将字词带回课文，同桌互相再读一读，纠正字音。边读边标出小节号，并思考冰心奶奶写了雨后的哪儿?(广场)雨后的广场什么样了?(成了一片海洋)这说明广场上的水很多，这时候孩子们最高兴了，冰心奶奶着重写了谁?(哥哥和妹妹)相机指导书写“哥”和“妹”。(1)老师在田字格中书写，同学书空。(2)拼读生字，再次书空。(3)扩词。(4)拼读，书空，读词。(5)描一描。(6)写一写。2、你喜欢这对兄妹中的谁?找出描写他的句子多读几遍。喜欢哥哥的同学请举手，哦，有这么多的小朋友，能说说你为什么喜欢他吗?(淘气、勇敢、关心妹妹)是啊，小哥哥是那样调皮、那样可爱，那请你带着这种感觉读一读描写他的句子。还有谁想读?小哥哥可真惹人喜欢，小妹妹也一样招人疼，喜欢她的同学请举手，哦，也很多，能向同学们介绍介绍你眼中的`小妹妹吗?请带着你对小妹妹的这份感情读读描写小妹妹的话。(多叫几个学生读，注重多学困生的指导)四、课堂小结这节课我们认识了一对可爱的兄妹，下节课我们将更近距离的与他们对话，与他们同乐!第二课时一、复习检查。1、小朋友，你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起来玩一个接龙的游戏，就是老师说“鲜艳的”，小朋友接着往下说“鲜艳的”什么，明白吗?2、照样子说一说例：大声地(读书、发言)*我希望你们在今天的课上能大声地发言。(1)认真地(2)快乐地3、接下来的接龙老师有一个要求：接龙的词语要是我们昨天学的课文中的。4、游戏：逐个出示例：(嫩绿)的树嫩绿的树闪着金光。(1)()的孩子(2)()的泥裤子(3)()小(4)()一跤(5)()地踩(6)()地跑小朋友，词语接得好，句子说得更棒。通过上节课的学习，你知道了雨后最热闹的地方是哪儿啊?(广场)想不想去广场看看?二、细读体验、深入领悟1、学习第一小节雨后的广场可美啦，请同学们认真读诗的第一小节，画出你认为好的句子，说说你读懂了什么?“嫩绿的树”为什么“闪着金光”?(雨过天晴了，太阳光照在留有雨滴的树上，仿佛闪着金光。)“水里一群赤脚的孩子，快乐的好像神仙一样。”在你的印象中神仙是怎样的?(神话中本领大，长生不老，无忧无虑的人就叫神仙，他们想干什么就干什么，不受限制)孩子们快乐的象神仙一样说明了什么?(孩子们快乐到了极点)要是让你读，你会怎么来读好这段话。你准备怎样读?(用开心的语气读),先自由朗读读。指名读，评价，指导。让我们一起来分享他们的快乐。齐读第一小节。2、学习第二、三小节在这一群孩子中，有一对天真活泼的的小兄妹，瞧，他们来了。(贴图)引读第二小节，看这位小哥哥，摔了跤还乐滋滋的，在课文中找出描写小哥哥的句子，读一读。“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。”，怎样才算是使劲的踩了?能表演表演吗?这句话应该怎样读?他喊:“妹，小心，滑!”说着自己就滑了一跤。小哥哥会怎样喊?假如你是小哥哥，你会怎样提醒妹妹?试读。读出小哥哥对小妹妹的关爱的语气。再请所有的男同学把女同学当作妹妹喊一喊。小哥哥顾着提醒妹妹了，可一不留神，自己却摔跤了，多么有趣!你能用你的朗读来表达小哥哥的心情吗?读第三小节。我不明白为什么小哥哥滑了一跤，把裤子弄脏了，可是为什么嘴里喊着糟糕，糟糕，脸上却发射出兴奋和骄傲呢?如果你是小哥哥，你会怎样想?再读这一小节。3、学习第四小节小哥哥这样关心妹妹，那他的妹妹肯定很可爱，小妹妹在跑的时候，有几个动作写得特别传神，仔细在文中找，你发现了吗?紧紧咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地在学生找出动词以后，请同桌两个同学一个人旁白一个人表演小妹妹，学生自由表演完以后，教师请一位学生演一演小妹妹，教师相机采访小妹妹：(1)小妹妹，你一边跑一边在想什么呀?学生肯定会回答：我也想痛痛快快地摔一跤。(2)那你为什么又跑的那么小心?答：因为我听到了哥哥的提醒。老师组织全班再次同学讨论：小妹妹为什么也想摔一跤呢?(听了哥哥的提醒，又见哥哥跌了一跤，想玩水又有些害怕，可是她太喜欢雨水了，觉得哥哥这样子很有趣，好羡慕哥哥。)女生齐读第4小节。真是一对可爱的小兄妹呀!让我们读课文，分享一下她们的快乐吧!谁能通过朗读表达自己的这份快乐?三、指导书写指导书写生字：踩、喊、短、粗、紧1、老师在田字格中书写，同学书