第二讲-创新思维与创新方法

主讲陈芳第二讲创新思维与创新方法教学内容：创新思维、创新方法教学目标：使学生创新思维的根本内涵，掌握创新思维的训练方法、开拓创新意识，提升创新的强烈愿望和能力。教学重点：如何使学生理解创新思维的根本内涵，掌握创新思维的训练方法。1.创新思维创新思维的概念创新思维是人类思维的一种高级形态，是人们在一定知识、经验和智力根底上，为解决某种问题，运用一定的思维模式，以新的思考方式产生的新设想并获得成实施的思维系统。常见的思维障碍盲目从众:人不加思索的盲从众人的认知与行为屈从习惯:对权威人士的言行的一种不自觉的认同和盲从依赖经验:用某种习惯了的思维方式去思考已经变化的问题迷信书本:人对书本知识的完全认同与盲从简单刻板:不懂变通、思路单一僵化麻木:对任何事情失去了好奇心2.创新方法创新方法是指创新活动中带有普遍规律性的方法和技巧。通过研究一个个具体的创新过程，比方创新的题目是怎样确定的、创新的设想是怎样提出的、设想又如何变成现实等，从而揭示创新的一般规律和方法。1)头脑风暴法头脑风暴法，又称智力鼓励法、BS法。它是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加者在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，并以此激发与会者创意及灵感，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性“风暴〞。头脑风暴法可分为直接头脑风暴法和质疑头脑风暴法两种。为了更好地运用头脑风暴法，使思维活动真正起到互激效应，必须严格遵守以下四项根本原那么：延迟评价。鼓励自由想象。以数量求质量。鼓励巧妙地利用并改善他人的设想。头脑风暴法会议的组织步骤如下：组合创新法几乎覆盖了我们日常生活的各个领域，具体有以下几种实现方式：3)列举分析法将研究对象的特点、缺点罗列出来，从中发现规律，提出改进措施，形成一定独创性的方法练习：请列举出现在的雨衣的缺点。4)设问检查法设问法就是对任何事物都多问几个为什么？大多数人看见美丽的花时会发出“多美的花〞这样的感慨，只有少数人会继续发问，“花为什么会这样红〞，“为什么花会开在这里〞，“这是什么花〞，并积极求地寻答案。创新的关键是能够发现问题，提出问题。设问检查法5W1H法(why,what,who,when,where,how)案例分析：改进机场小卖部设问检查法奥斯本检核表法奥斯本检核表法就是以提问的方式，根据创造或解决问题的需要，列出一系列提纲式的提问，形成检核表，然后对问题进行讨论，最终确定最优方案的方法。第一步：根据创新对象明确需要解决的问题；第二步：参照表中列出的问题，运用丰富想象力，强制性地逐个核对讨论，写出新设想；第三步：对新设想进行筛选，将最有价值和创新性的设想筛选出来。5〕逆向转换法通过将焦点集中在反对意见上，以获得新创意的小组座谈形式。1〕锻炼批判性思维品质“没有最好，只有更好〞批判使人发现落后，认识落后；批判也使人向往创新，追求创新；批判的根底是疑心。从疑心到肯定，再由肯定到疑心，人们不断认识自我，经过屡次螺旋，人类又在创造崭新的自我。举例：牙膏口扩大一毫米。有一家生产牙膏的公司，其产品优良，包装精美，很受消费者喜爱，可是到了第十一年，企业业绩停滞了下来，第十二年、第十三年也都是这祥。公司经理急忙召开高层会议，商讨对策。在会上，公司总裁许诺：谁能想出解决的方法，让公司业绩增长，重奖五十万元。这时，有位年轻经理站了起来，递给总裁一张纸条。总裁翻开纸条，看完后马上签了一张五十万元的支票给他。那张纸条上只写了一句话：将牙膏管开口扩大1毫米。人们每天早晨习惯挤出同祥长度的牙膏，牙膏管开口扩大1毫米，每个人就多用了1毫米宽的牙膏，这样，每天牙膏的捎费量将多出许多！于是公司立即开始更换包装。接下来的一年，公司的营业额增加了32％。一项小小的改革，往往收到意想不到的效果。3.如何培养创新思维的品质？正是有了疑心，才产生了下面这些创造？2〕锻炼发散性的思维品质

2.1微软的智力题

——据说用来测试应聘微软公司高级人才的求职者有两间房，一间房里有三盏灯，另一间房有控制这三盏灯的三个开关〔这两间房是分割开的，毫无联系〕。现在要你分别进入这两间房各一次，然后判断这三盏灯分别由哪个开关控制的。〔注意每间房只能进入一次，三盏灯均为白炙灯泡〕2.2答案的关键

——你考虑到灯泡的发热特性了吗？先走进有开关的房间，将三个开关编号为A、B、C；将开关A翻开10分钟，然后关闭A，再翻开B；马上走到有灯的房间，此房间内正在亮着的灯由开关B控制；用手去摸摸另外两盏灯，发热的灯泡是有开关A控制的，不热的由开关C控制。2.3这道题目说明了什么事物具有多种属性〔灯泡有通电点亮和发热两种属性〕，从另一属性〔发热〕来思考，或许会得到解决问题的途径。而发散性思维正是寻找事物多重属性的重要方法。善于思考事物直观属性以外的隐藏属性，直观属性一目了然，隐藏属性需要思考和知识。而创造力往往来源于对事物隐藏属性的洞察。3〕锻炼广阔性的思维品质为什么通常我们的上级总会比下级看问题更长远和更深入？——一个重要原因是上级的视野比下级更加广阔。通常我们只在一定的范围内思考事物，如果我们能够把思考的空间放大，从一个更大的范围来思考，就可能发现思维的创新点。把思维变得更广阔有许多方法：比方联想法、关联法、视野提升法等。3.1一个小练习4〕锻炼逆向性的思维品质多数人的习惯思维方式是朝向一个方向的，如果我们能够把看问题的方向倒过来，往往会有意想不到的收获。这就是逆向性思维。逆向思维有两种：一是把思维主体和思维对象换个位置；另一个是把看问题的方向倒转一个角度。看一个小例子——图中画的是什么人？5〕锻炼变通性的思维品质变通性思维品质要求人们克服凝固的评判标准和单一的思维方向，随机应变，拿出意想不到的方式方法。变通性品质崇尚以机巧灵活的手法、超越常理的方式解决问题，允许有饽常理、却可圆通的思维。〔如脑筋急转弯游戏正是锻炼变通性的思维〕5.1举例：周恩来总理巧答外国记者:有一位美国记者问周总理：“为什么你们中国人把脚下走的路叫马路？〞周总理机智地答复说：“因为我们走的是马克恩主义的路。〞这个美国记者接着问道：“我们美国人走路都是仰着头，为什么你们中国人走路都是低着头？〞周总理微微一笑答复说：“有什么奇怪的呢？走下坡路的人总是爱仰起头来，走上坡路的人自然是低下头啦。〞美国总统林肯化敌为友:有资料说，一次，美国林肯总统遇到某议员。该议员批评林肯对敌人的态度：“为什么要试图跟他们做朋友呢？你应该试图去消灭他们。〞面对责难，林肯却温和地说：“难道我不是在消灭我的敌人吗？特别是当我使他们变成朋友的时候。〞

5.2再来一道题，测测你能否摆脱思维惯性和凝固的思维方式？左边的图形展示了四个局部A,B,C&D.A,B&C的1/4的局部被涂成阴影ABCD1.将‘A’中未被阴影的局部平分成相同且面积相等的两局部.2.将‘B’中未被阴影的局部平分成相同且面积相等的三局部.3.将‘C’中未被阴影的局部平分成相同且面积相等的四局部.4.将‘D’中未被阴影的局部平分成相同且面积相等的七局部.提示：答案不是三角形，你应该自己解决。提示：答案不是三角形。人们常说，这就是僵化的思维，你有吗？这个问题的世界记录是七秒钟续6〕锻炼敏捷性的思维品质创新不仅要出奇制胜，更要以快制胜，思维的敏捷性是创新能力的重要要求。创新思维的敏捷性品质，指的是思维细胞要格外活泼，面对思维对象，紧急运作，迅速做出反映，即时拿出解决问题的方法和途径。举例：“打倒沙皇〞：

沙俄时代，一个不会游泳的犹太人掉到河里，他大喊“救命〞。远处的两警察却无动于衷地继续行走，犹太人急中生智，喊道：“打倒沙皇！〞两名警察迅速跑来，同时跳进水里，把犹太人从水里拉了上来，然后送他进了牢房。7〕锻炼整合性的思维品质创新某种意义上，就是资源的巧妙组合，善于整合资源，才能到达资源的最优配置，从而实现有意义的创新。人类开展中的每一项创造，每一项科学试验，每一项制度的创立，每一个企业的诞生，本质上都是对资源以不同方式整合的结果。整合资源创新的例子8〕锻炼深刻性的思维品质事物的特征具有主有从，有表有里，有现象有本质，要创新，就要善于抓住事物内在的、本质的、规律性的方面。思维的深刻性品质，是指思维要有深度，思想要见精髓，见解要深邃透彻。思维的深刻性，表达了对事物的认识由量变上升到质变。具有深刻性特征的创新，具有长久的生命力和重要的影响。举例：4.怎样培养不断创新的思维习惯？积极克服思维的惰性把创新融入日常生活对事物和问题充满好奇心胆量要大，要具有敢于创新的勇气加强交流，发挥团队的集体创新作用1〕积极克服思维的惰性跳蚤的故事：有人做了这样一个实验：他将跳蚤放进敞口的瓶子里，它立刻便跳了出来。当把瓶子盖上时，跳蚤还是会竭力跳出瓶子，它不停地撞击着瓶盖的内侧。一个多小时后，他还在那样跳着。差不多三个小时后，它依然在跳，只是它不再撞着瓶盖了，此时它跳的高度离瓶盖大约1厘米左右，而且每一次都是如此。这时，瓶盖被拿掉了，但是跳蚤并没有跳出瓶口，它依然保持着有瓶盖时的高度，再也跳不出瓶口。生活其实是一个没有盖的瓶子，你可以“跳〞的很高，但是真正“跳出瓶口〞的人并不多，因为他们一直就以为那儿“盖着盖儿〞。不要为自己设下种种限制，解除思想上的束缚，我们将不再为“瓶子〞而烦恼。人被框住变为“囚〞——创新思维要训练，要反复练习，克服思维的懈怠，才能永葆创新的活力2〕把创新融入日常生活不要把创新看成是一件大事，创新其实就在你的身边，多留心一下你的周围，你就会发现创新的时机无处不在。不要抱怨没有时间思考，多挤出时间想一想，也许灵感就出现了。——小故事：瓶子满了吗？3〕对事物和问题充满好奇心“好奇心是研究的源泉〞。“好奇心是会聚创造力的根底。〞中国教育的结果上幼儿园把天真弄丢了，上小学把童年弄丢了，上初中把快乐弄丢了，上高中把思想弄丢了，上大学把追求弄丢了，毕业后把专业弄丢了，工作后把锋芒弄丢了，……当官后把灵魂弄丢了。1-6岁说真话，7-12岁开始说谎话，13-22岁学习说假话，23岁以后学会“见人说人话，见鬼说鬼话〞。关于“O〞的案例。98.9%受访者：当下年轻人缺少质疑精神——孙震?中国青年报?2021年7月日版

中国青年报社会调查中心等单位发起的一项调查〔5617人参与〕显示，98.9%的受访者觉得当下青少年缺少质疑精神。

为什么？调查显示，53.7%的受访者认为是家长爱养“乖孩子〞；53.0%的受访者认为是学校不鼓励质疑；52.4%的受访者认为应试教育体制唯成绩论英雄。其他原因还有“整个社会都缺乏质疑精神〞〔49.4%〕和“在当下，质疑本钱很高〞〔28.2%〕等。21个国家调查显示中国中小学生想象力倒数第一?重庆晚报?〔2021年11月24日〕：2021年，教育进展国际评估组织在全球调查了21个国家，“中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五〞。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。

无名抽象画“你看它像什么〞：调查孩子和成年人想象力

小孩：一切皆有可能在重庆南坪实验小学：孩子们看着这幅图画大声嚷嚷开了。“好似一只漂亮的金鱼在水里游〞！“不是，是一只猫头鹰在树上打瞌睡〞。“我看是神兽金刚吧〞！……在1年级8班，10名刚满6岁的小朋友走上讲台，在黑板上写出自己眼中的这幅画，结果得出“外星人〞、“动物园〞等8个答案。还有小朋友特别指出“这是画的两头牛，人们正在进行斗牛比赛〞，还一边指着图画，一边说这里是什么，那里是什么，描绘出一幅活生生的斗牛图。

成人：大半说是人脸在重庆工商大学：10名大学生“研究〞了这幅图，6人答复是“人脸〞、“人头〞、“鬼脸〞等，2人答复是“河流〞，2人答复是“马〞和“瀑布〞。在南坪步行街：十多名三四十岁的路人，一半以上都说是“人脸〞。有位张先生说，“这个有什么好看的，就是一个调色板打倒了〞。有位高女士看了半天，肯定地说：“就是一个人在流眼泪〞。4〕胆量要大，要具有敢于创新的勇气不敢想，就不可能有创新；许多创新的第一步就是想试试的冲动；具备了勇气，才能抓住创新的时机。——小故事：“戈底乌斯城〞绳结公元333年的冬天，亚历山大率军攻入“戈底乌斯城〞。城中的神庙内，有一个著名的“戈底乌斯绳结〞十分难解。据当地流传的神喻说：谁能解开这个绳结，谁就能成为亚历山大之王。亚历山大来了，他费了很大的劲同样没有把它解开，最后，他对自