2025年秋人教版八年级物理上册预习资料 第7讲 声音的特征

第6讲声音的特征内容导航——预习三步曲第一步：学析教材学知识：教材精讲精析、全方位预习练习题讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法练考点强知识：6大核心考点精准练第二步：记串知识识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握第三步：测过关测稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升知识点1音调1.乐音：悦耳的声音叫做乐音。2.音调：物理学中用音调表示声音的高低。3.音调与频率的关系：音调与发声体振动的频率有关。频率高，音调就高，听起来尖细；频率低，音调就低，听起来低沉。4.人和一些动物的发声和听觉频率范围：（1）人从出生到变老，音调逐渐变低；（2）女生的音调比男生的音调高；（3）平时我们说的男高音和女高音指的是音调很高。5.超声波与次声波（1）超声波：频率大于20000Hz（2）次声波：频率低于20Hz（1）超声波和次声波都不在人耳听觉频率范围类，故人耳听不见超声波和次声波。（2）人类把听得见的叫做声音，把声音、超声波和次声波统称为声。知识点2响度1.响度：物理学中，把声音的大小叫做响度。2.振幅：振动的幅度叫做振幅。3.影响响度的因素：（1）声源的振幅；（2）人到声源的距离。（1）声源的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。（2）声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。知识点3音色1.音色：音色也叫音品，它反映了每个物体特有的声音特色。如：用不同的乐器演奏同一乐曲时，它们的波形不同。2.影响音色的因素：音色是由发声体的材料和形状的不同等因素造成的。3.乐音的三个特征：音调、响度和音色，称为乐音的三个特征。（1）有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的声源音色不同。（2）同一个人的音色会随着年龄的增长以及饮食、起居、健康、训练等因素而变化。（3）电视的各种模仿秀，主要模仿的演员的音色。教材习题01某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是多少？人类能听到吗？解题方法①频率是指物体在1s内振动的次数，人耳听到声音的范围是20Hz到20000Hz……【答案】频率是350Hz；人类能听到解：昆虫的翅膀在2s内做了700次振动，因此频率是＝350Hz，在人的听觉范围之内，所以人能听到。教材习题02生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。这4个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特性？解题方法①声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定。②响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。③将声现象与生活实际中的一些说法相联系，深入理解音调和响度的概念……【答案】女高音和男低音中的“高”与“低”是指声音的音调不同；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的响度不同。教材习题03曲笛是一种竹笛，它的音域和二胡的相近。当曲笛和二胡轮奏某乐曲时，我们可以根据声音的哪个特性来区分这两种乐器？曲笛和二胡演奏同一个音高时，波形有什么相同和不同之处？解题方法①声音是由物体振动产生的，不同物体发出的声音的音色是不同的，我们可以通过音色来区分不同物体发出的声音。②音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关……【答案】根据音色来区分这两种乐器；曲笛的波形谐波较少，边沿圆滑清楚，音色较为圆润，而二胡的波形谐波较多且密集，边沿不太明显，音色多变，演奏技巧更为复杂，音色表现力更加丰富。考点1：音调与频率的关系【典例1】（24-25八年级下·四川绵阳·开学考试）如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是（选填“上面”、“中间”或“下面”）的齿轮。有一种昆虫的翅膀在飞行时每分钟振动900次，人耳（填“能”或“不能”）听到它的飞行声。【答案】下面不能【详解】[1]当纸片与齿轮接触时，齿轮越多的可以使纸片在相同时间内振动次数越多，纸片发声的音调就会越高；由图可知，最下面的齿轮数最多，因此在相同的时间内振动次数最多，它刮碰纸片的频率最大，音调最高。[2]昆虫的翅膀在飞行时每分钟振动900次，则昆虫的频率为人耳听觉范围为20Hz~20000Hz，因此人耳不能听到它的飞行声。【变式1-1】（24-25八年级上·四川南充·期末）“做中学”是一种重要的学习方式。如图用硬纸片在梳子上划动，划动速度越快，发出声音的音调越，这说明音调是由发声体的决定的。【答案】高振动频率【详解】[1][2]用硬纸片在梳子上划动，划动速度越快，硬纸片振动得越快、频率越高，发出的声音的音调越高，这说明音调是由振动的频率决定的。【变式1-2】（24-25八年级上·河南郑州·期末）如图所示是单根琴弦弹奏的情景，乐声是琴弦产生的；当金属杆向左下方移动，使振动部分的长度增加后，发出声音的音调会（选填“升高”或“降低”）【答案】振动降低【详解】[1]声音是由物体振动产生的，弹奏时发出的乐声是琴弦振动产生的。[2]发声体发出声音的音调与发声部位的长短、粗细、松紧程度有关，其他条件相同时，发声部位越长、越粗、越松，音调越低。当金属杆向左下方移动，使振动部分的长度增加后，发出声音的音调会降低。考点2：超声波和次声波【典例2】（24-25八年级上·海南·期末）考试钟声敲响后，同学们开始答题，钟声通过传到同学们的耳朵。海豚能发出频率高于20000Hz的声音，这属于声波。【答案】空气超【详解】[1]声音的传播需要介质，考试钟声敲响后，同学们开始答题，钟声通过空气传到同学们的耳朵。[2]超声波的频率大于20000Hz，海豚能发出频率高于20000Hz的声音，这属于超声波。【变式2-1】人耳能够听到声音的频率范围为Hz。人们把频率高于Hz的声叫作超声波。人们把频率低于Hz的声叫作次声波。蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为5~6Hz，蜜蜂飞行时翅膀振动的频率为300~500Hz。当它们从你的身后飞过时，你能听到发出的声音。【答案】20~200002000020蜜蜂【详解】[1][2][3]人耳能够听到声音的频率范围是20~20000Hz，根据超声波与次声波的定义可知，频率高于20000Hz的声叫作超声波，频率低于20Hz的声叫作次声波。[4]由题意可知，蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为5~6Hz，发出的声音属于次声波，人耳无法听到，而蜜蜂飞行时翅膀振动的频率为300~500Hz，在人耳能够听到的声音的频率范围内，人耳能够听到，所以能听到蜜蜂发出的声音。【变式2-2】（24-25八年级上·江西南昌·期中）昆虫飞行时翅膀一直在振动，如蜜蜂1min振翅14400次，蜜蜂振翅的频率是Hz，这个过程中振翅发出的声音（选填“是”或“不是”）超声波。【答案】240不是【详解】[1][2]频率是物体1s振动的次数，根据翅膀1min内振动了14400次，可以求出频率为频率大于20000Hz的声音是超声波，此声音不是超声波。考点3：响度与振幅的关系【典例3】（24-25八年级上·四川成都·期末）AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车上，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出“调大声音”的指令时，音箱就自动改变声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”），音箱内部扬声器振动的（选填“频率”或“幅度”）变大。【答案】响度幅度【详解】[1][2]当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的大小，即声音的响度；声音的响度与发声体振动的幅度有关，当响度变大时，音箱内部扬声器振动的幅度变大。【变式3-1】（24-25八年级上·广东东莞·期末）鼓面上撒些纸屑，如图所示，敲鼓时，这个实验说明发声的物体在；同时可以看到，用力越大，纸屑跳动的幅度越大，说明声音的跟声源振动的幅度有关；周围的人能听到鼓声是声音通过传播到人耳。【答案】振动响度空气【详解】[1]在鼓面上撒一些纸屑，敲击鼓面时，既能听到鼓声，又能观察到纸屑被弹起，说明发声的物体在振动。[2]加大敲鼓的力度，发现纸屑跳动高度变大，用的力越大，振动的幅度越大，此时再听鼓声的响度，可以说明声音的响度与声源振动的幅度有关。[3]声音的传播需要介质，我们听到鼓声，是通过空气传播到人耳的。【变式3-2】（24-25八年级上·河南开封·期末）河南豫剧以其独特的艺术风格和丰富的情感内涵深受观众喜爱。如图所示是河南豫剧中“包公”表演者的剧照。饰演者在演唱时声音响亮，使得远处的观众也能清晰听到。“响亮”一词描述的是声音的大。而现场观众之所以能听到声音，是因为声音以为介质传入人耳的。【答案】响度空气【详解】[1]响度指的是声音的强弱，“饰演者在演唱时声音响亮”中的“响亮”一词描述的是声音的响度大。[2]声音的传播需要介质，现场观众之所以能听到声音，是因为声音以空气为介质传入人耳的。考点4：音色的影响因素【典例4】（24-25八年级上·安徽合肥·期末）在“小白兔与狼外婆”的故事中，小白兔能分辨出门外不是自己的妈妈，主要依据声音的。【答案】音色【详解】白兔和狼发声声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，故小白兔可以通过音色辨别是不是它的妈妈。【变式4-1】（24-25八年级上·河南许昌·期末）诗词是中华文化中一颗璀璨的明珠。辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，听见蛙声说明空气（填“能”或“不能”）传播声音，能辨别出是蛙声而不是鸟鸣声，是根据它们声音的不同。【答案】能音色【详解】[1]声音的传播需要介质，我们能听见青蛙的叫声，是因为青蛙的叫声通过空气传入人耳，说明空气能传播声音。[2]音色反映声音的品质与特色，不同发声体的音色不同，我们能辨别出是蛙声而不是鸟鸣声，是根据它们声音的音色不同。【变式4-2】（24-25八年级上·河南南阳·期末）音乐会上，艺术家们用编钟、二胡和古筝等乐器演奏乐曲《春江花月夜》。听众能够分辨出不同乐器的声音，是根据声音的（

）A．响度 B．音色 C．音调 D．频率【答案】B【详解】音调是指声音的高低，声源振动的频率越高，音调越高；响度是指声音的大小，声源振动幅度越大，响度越大；发声体的材料和结构决定了声音的音色，可以根据音色，辨别不同的发声体；听众能够分辨出不同乐器的声音，是根据声音的音色，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。考点5：辨析音调、响度和音色【典例5】（24-25八年级上·云南昆明·期末）如图所示为在我国出土的古代乐器编钟、石磐和骨笛，演奏时它们发出不同的声音，下列说法正确的是（）A．敲击编钟时，用力越大编钟发出声音的响度越大B．敲击石磐时，用力越大石磬发出声音的音调越低C．吹奏骨笛时按住不同的孔发出声音的音色不同D．能分辨三种乐器发出不同的声音是音调不同【答案】A【详解】AB．用大小不同的力敲击同一编钟时声音的响度不同，用的力越大，振幅越大，故A正确；B错误；C．吹奏骨笛时按住不同的孔，空气柱的长短不同，振动的频率不同，发出不同音调的声音，故C错误；D．音色指的是声音的特色，利用音色不同可以区别编钟和其他乐器发出的声音，故D错误。故选A。【变式5-1】（23-24八年级上·山东东营·期末）如图所示，小刚在学校艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音，下列说法正确的是（

）A．乐曲的声音通过吉他弦传入人耳的B．拨动不同的吉他弦可以改变声音的音调C．变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度D．用力拨动吉他弦可以提高它发出的声音在空气中传播的速度【答案】B【详解】A．声音的传播需要介质，乐曲的声音是通过空气传入人耳的，故A错误；B．拨动不同的吉他弦可以改变吉他琴弦振动的频率，可以改变声音的音调，故B正确；C．变换手指按压弦的位置，可以改变琴弦振动部分的长度，改变琴弦的振动频率，从而改变声音的音调，故C错误；D．声音在空气中传播的速度与温度有关，用力拨动吉他弦可以提高声音的响度，故D错误。故选B。【变式5-2】（24-25八年级上·贵州贵阳·期末）如图所示为唐代古塔——莺莺塔，是我国现有的四大回音建筑之一。当人在塔底下敲石头或者鼓掌的时候，声波通过13层塔檐的层层反射之后，变成了“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，并且声音也变得格外响亮。下列关于此现象的说法中正确的是（）A．“蛙鸣声”是由物体振动产生的 B．“蛙鸣声”的传播不需要介质C．“格外响亮”是指声音的音调变高 D．“类似青蛙鸣叫”是指声音的音调相近【答案】A【详解】A．声音是物体振动产生的，故“蛙鸣声”也是由物体振动产生的，故A正确；B．声音的传播需要介质，故“蛙鸣声”的传播需要介质，故B错误；C．“格外响亮”是指声音的响度大，故C错误；D．“类似青蛙鸣叫”是指音色相近，故D错误。故选A。考点6：波形图比较声音的特性【典例6】（24-25八年级上·广东东莞·期中）如图所示，同一台示波器显示的不同声波的波形图，下列说法正确的是（）A．甲、乙的音调和音色均相同 B．甲、丙的音调和响度均不同C．乙、丁的音调和音色均相同 D．丙、丁的音调和响度均不同【答案】D【详解】A．甲、乙在相同时间内振动的次数相同，频率相同，音调相同；波形不同，音色不同，故A错误；B．甲、丙在相同时间内振动的次数不相同，频率不相同，音调不相同；波形相同，音色相同，故B错误；C．乙、丁在相同时间内振动的次数相同，频率相同，音调相同；波形不同，音色不同，故C错误；D．丙、丁相同时间内振动的次数不同，频率不同，音调不同；振幅不同，响度不同，故D正确。故选D。【变式6-1】（24-25八年级上·河南郑州·期末）小明用示波器软件研究声音的波形，对下列波形图分析正确的是（）A．甲、乙的响度相同 B．甲、丙的音调相同C．乙、丙的音调相同 D．丙、丁的音色相同【答案】C【详解】由图可知甲、丙、丁振幅相同即响度相同，乙、丙、丁振动频率相同即音调相同，甲、乙、丙波形相同即音色相同。故C正确，ABD错误。故选C。【变式6-2】（24-25八年级上·江苏常州·期末）比较如图所示甲、乙、丙、丁四种声音的波形图，小华作如下判断：①甲、乙、丙的响度相同；②甲、乙的音调相同；③乙、丙的音调相同；④乙、丁的音色相同。其中正确的是（）A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【详解】①甲乙丙声波振幅相同，故响度相同。故①正确；②甲乙声波在相同时间内振动的次数相同，即振动快慢相同，音调相同。故②正确；③乙与丙在相同的时间内振动的次数不同，即振动快慢不同，故音调不同。故③错误；④乙与丁波形不同，故音色不同。④错误。故A正确，BCD错误。故选A。知识导图记忆知识目标复核1．了解声音的特性。2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。3．不同发声体发出乐音的音色不同。4．通过实验探究活动，锻炼学生观察和实验能力。一、单选题1．（24-25八年级上·湖北孝感·期末）安陆“五颜陆色”景区有一个游乐项目：声控喷泉。游客对着声筒发出声音就可以使水喷出，你喊的声音越大，水柱的高度越高。控制喷泉水柱高度的是（）A．声音的音调 B．声音的响度C．声音的音色 D．三个都可以【答案】B【详解】由题可知，喊的声音越大，声音的响度就越大，水柱的高度越高，可知控制喷泉水柱高度的是声音的响度，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。2．（24-25八年级上·陕西渭南·期末）在物理跨学科实践《乐器的调查与制作》学习中，小圆利用高脚杯制作了一种酒杯打击乐器，并根据简谱伴奏了童谣《两只老虎》，当伴奏“跑得快”三个字期间，下列说法正确的是（）A．玻璃杯振动频率越来越低 B．简谱中数字符号表示声音的音调特征C．用不同的力敲击同一酒杯，响度不变 D．用二胡演奏同一首曲目音色相同【答案】B【详解】A．当伴奏“跑得快”三个字期间，音调越来越高，则玻璃杯振动频率越来越快，故A错误；B．简谱中数字符号表示声音的高低，即音调特征，故B正确；C．用不同的力敲击同一酒杯，酒杯的振幅不同，响度不同，故C错误；D．用二胡演奏同一首曲目音调相同，不同乐器的音色不同，故D错误；故选B。3．（24-25八年级上·广东广州·期末）如图所示是两个音叉发出声音的波形图，下列说法正确的是（）A．甲音叉发出声音的响度较大 B．乙音叉的振幅较大C．甲音叉发出声音的音调较低 D．乙音叉每秒振动的次数较多【答案】A【详解】频率决定音调高低，振幅决定响度大小；相同时间，甲音叉振动次数多且振动幅度大，故甲音叉音调高，响度大，乙音叉振动次数少且振动幅度小，故乙音叉音调低，响度小，故A正确，BCD错误。故选A。4．（24-25八年级上·贵州贵阳·期末）如图所示是曾侯乙编钟，它由大小不一的65件钟组成，是我国迄今发现数量最多的编钟。在用编钟进行演奏时，需要敲击不同的钟，这主要是为了改变声音的（）A．音色 B．响度 C．音调 D．声速【答案】C【详解】在编钟演奏中，不同大小的钟具有不同的固有频率。敲击时，大钟振动频率低，发出声音的音调低；小钟振动频率高，发出声音的音调高。通过敲击不同的钟，改变了发声体的结构和尺寸，从而改变声音的频率，达到改变音调的目的，进而演奏出不同音阶的音乐。故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。5．（24-25八年级上·山东滨州·期末）如图所示，能够探究影响声音强弱的实验是（）A．硬纸板接触齿数不同的齿轮 B．改变钢尺伸出桌边的长度C．改变吹笔帽的力度 D．改变薄塑料尺滑过梳子的速度【答案】C【详解】A．硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A错误；B．改变钢尺伸出桌边的长度，钢尺振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故B错误；C．改变吹笔帽的力度，振动的幅度不同，声音的响度不同，物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度，故C正确；D．用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故D错误。故选C。6．（24-25八年级上·湖南怀化·期中）“眼见不一定为实，耳听不一定为真”，诈骗者利用AI语音合成技术，模仿他人的声音（），让接听者误以为是自己熟悉的人在说话。A．响度 B．音调C．音色 D．频率【答案】C【详解】声音的音色由发声体的材料、结构等决定，不同发声体发出的声音音色不同，诈骗者利用AI语音合成技术，模仿他人的声音音色，让接听者误以为是自己熟悉的人在说话，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。7．（24-25八年级上·新疆·期末）如图所示，将一根钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺发声，以下说法正确的是（）A．手拨动的越快，钢尺发出声音传播越快B．手拨动越用力，钢尺振幅越大，发出声音的响度越大C．钢尺伸出桌面越长，振动得越快，发声的音调越高D．钢尺振动太慢听不到声音，是因为发出的声音是超声波【答案】B【详解】A．手拨动的越快，钢尺振动越快，频率越高，音调越高，而声音传播的速度与频率无关，故A错误；B．手拨动越用力，钢尺振幅越大，发出声音的响度越大，故B正确；C．钢尺伸出桌面越长，振动得越慢，频率越低，发声的音调越低，故C错误；D．钢尺振动太慢听不到声音，是因为发出的声音频率过低是次声波，不在人耳的听觉频率范围之内（20~20000Hz），故D错误。故选B。8．（23-24八年级上·湖北黄石·阶段练习）如图是课本中四个实验配置图，下列说法中错误的是（）A．图①发声的音叉激起水花，说明发声的物体正在振动B．图②音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远，说明声音的响度和振幅有关C．图③抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声减小，进一步推论得出真空不能传播声音D．图④用大小不同的力拨固定于桌面的尺子，尺子发声的音调会发生变化【答案】D【详解】A．图①发声的音叉激起水花，根据转换法可知，发声的音叉在振动，故A正确，不符合题意；B．图②音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远，响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，故B正确，不符合题意；C．图③抽取玻璃罩内的空气，罩内传声介质减少，听到罩内的铃声减小，由此推断，当罩内为真空时，将不能听到铃声，即真空不能传播声音，故C正确，不符合题意；

D．图④用大小不同的力拨固定于桌面的尺子，尺子振动幅度不同，发出声音的响度不同，故D错误，符合题意。故选D。二、填空题9．（24-25八年级下·甘肃武威·开学考试）海豚是一种高度进化的水生哺乳动物，其最高发声频率可达120000Hz，远远超出了人的听觉范围。海豚发声频率的高低，决定了声音的高低。【答案】音调【详解】声音的高低叫音调，发声体振动的频率决定声音的音调，频率越高，音调越高。所以海豚发声频率的高低，决定了声音音调的高低。10．（24-25八年级上·河南郑州·期末）如图所示是中国古代的“记里鼓车”。当车走一里地，车上的木人就敲一下鼓，当车走十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），此过程中声音是通过传入人耳的。人们能分辨鼓和镯的声音，是因为两者声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）不同。【答案】空气音色【详解】[1]声音的传播需要介质，空气可以传播声音，所以当车走十里时，此过程中声音是通过空气传入人耳的。[2]不同物体振动时产生的声音的音色不同，人们能分辨鼓和镯的声音，是因为两者声音的音色不同。11．（24-25八年级上·陕西渭南·期末）中国古代的计程车“记里鼓车”（图1）。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于发声，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们由鼓和镯发声次数确定车行驶的里程，能区分鼓声和镯声是依据声音的（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。距今八九千年的我国最古老的乐器贾湖骨笛（图2），吹奏乐曲时用手指按压骨笛不同的气孔，主要是为了改变声音的。【答案】振动音色音调【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，车上的木人敲鼓面时，鼓面由于振动发声。[2]不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，所以能区分鼓声和镯声是依据声音的音色不同。[3]音调与发声体振动的频率有关，吹奏乐曲时用手指按压骨笛不同的气孔，空气柱振动的频率改变，主要是为了改变声音的音调。12．（24-25八年级上·江苏南通·期末）(1)如图甲所示，在探究声音能否在真空中传播时，用抽气机抽气后声音变小，指声音的（选填“响度”“音调”或者“音色”）变小，但不管怎么抽气，我们都能听到闹钟的声音，通过这个实验我们可不可以得出真空不能传声的结论？如果可以，写出推理的过程；如果不可以，说明理由。(2)如图乙所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，由此现象能不能得出“水可以传声”，理由是。【答案】(1)响度可以，空气少声音小，推断，空气无声音消(2)不可以，细绳是固体也可以传声【详解】（1）[1][2]在这个实验中，随着抽气机不断抽出玻璃罩内的空气，传播声音的介质（空气）逐渐减少，我们听到闹钟的声音逐渐变小（响度变小）。由此可以推理，当玻璃罩内的空气被完全抽出，达到理想的真空状态时，由于没有了传播声音的介质，声音就无法传播了，我们也就听不到闹钟的声音了。这就间接证明了声音传播需要介质，真空不能传声。（2）正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，我们能听到手机发出的声音，细绳是固体也可以传声，所以不能得出“水可以传声”。13．（24-25八年级上·湖南怀化·期中）频率高于20000Hz的声音叫，低于20Hz的声音叫。这两种声音人耳都不能听到。【答案】超声波次声波【详解】人耳的听觉的频率范围是20~20000Hz，频率高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波，这两种声音人耳都不能听到。三、实验题14．（24-25八年级上·陕西渭南·期末）在跨学科实践活动中，小明观察到演奏二胡时可通过按压、松开、滑动弦线等指法配合产生优美旋律。于是他提出问题：二胡弦发声的音调高低与什么因素有关？思考后他进行了猜想：二胡弦发声的音调高低可能与弦的长度、粗细和松紧有关。实验次数1234钢丝粗细程度粗细细____AB间距/cm50505030钩码个数/个3344(1)为了探究小明的猜想，请将表格空格处补充完整：。(2)实验中，在钢丝末端悬挂不同数量的钩码是为了改变钢丝的。(3)第1、2两次实验是为了探究二胡弦发声的音调高低与弦的的关系。拨动钢丝后发现第1次实验中钢丝发声比第2次实验中钢丝发声的音调低，则可初步得出结论：当弦的长度和松紧相同时，弦越