2023年上海科技版小学三年级下册综合实践活动全册教案

主题一

我爱我家

三维目的：

知识与技能：1、通过调查，访问，理解家庭组员已勺状况，体会长辈对家庭日勺热爱和为维护家

庭所付出的辛劳。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家

庭活动日勺乐趣。

过程与措施：细心观测生活，积极动脑，进行小发明和小发明，锻炼动手能力。

情感态度与价值观：增进热爱家庭和家人日勺情感，增强营造友好欢乐日勺家庭气氛时愿望。

教学重难点：

1、理解家庭组员的状况，体会长辈对家庭日勺热爱和为维护家庭所付出的辛劳。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

教具准备：挂图、照片、家庭房间图。

教学过程：

活动一家人档案册

家人档案册

生1:10岁生日时,我看到了父亲妈妈为我保留的从出生到目前口勺成长记录。

生2:我家里也有，我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里日勺每个人建立一份档案。

1、确定内容.

帅：召集你们的家人开一次讨论会，征求他们的意见。

出示意见单。

师：请小组讨论一下，该确定什么内容？

师：怎样获得所需要口勺信息呢？

学生讨论搜集信息的措施。

2、回忆家庭生活。

学生发言。

3、理解家人和自己。

学生发言。

师：对某些没法观测到的事，你准备怎么办？

学生回答。

4、制作档案册。

师：你准备怎样制作档案册呢？

生1:我根据家人的不一样性格，为他们画特色像。

生2：我为《家人档案册》设计了封面。

5、填写第7页H勺学习单。

活动二布置我们的家

师：新年你们有无购置什么新的家庭摆设品呢？

生1：有，我家新买了餐桌。

生2：我家新买「一套家俱。

师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。

1、看看问问。

师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错口勺地方。

师：还要问询一下你n勺父母亲对目前的布置有什么见解。

学生发言。

2、我的布置计划。

师：你准备怎样布置.？说说你的计划，可以画出你日勺布置。

学生发言，展示简易H勺布置图。

师：你的父母亲对你日勺布置计划有什么意见？

学生发言。

3、量量画画。

师：和家人仔细测量一下家俱、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。

学生反馈。

展示布置图。

4、动手布置。

师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。

学生互相讨论，反馈。

5、填写第11页的学习单。

主题二

关注身边的垃圾

教学目的：

1、认识到产生过多日勺垃圾会带来危害。

2、培养探究爱好，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调杳等探究措施。

3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生H勺数量，从而减少自然资源日勺花费,

增进自然资源的合理运用。

4、增强团体精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。

教学重难点：

1、认识到产生过多日勺垃圾会带来危害。

2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生日勺数量，从而减少自然资源日勺花费,

增进自然资源的合理运用。

教具准备：挂图。

教学过程：

活动一侦察家庭垃圾

生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重日勺垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探,

来查杳看。

1、明确侦察目H勺。

帅：谁来说说这次侦察的目时是什么？

学生发言。

2、制定侦察计划。

师：制定一下你H勺侦察计划。

填写书本第21页的垃圾侦察计划。

3、开展侦察行动。

生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾状况表。

生2：我还发现了家人丢垃圾的某些坏习惯。

4、我的呼吁。

师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？

学生发言。

5、填写第23页的学习单。

活动二校园分类垃圾箱

生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。

牛2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱天了。

1、调查校园垃圾箱。

师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。

写好调查记录。

2、分析校园垃圾。

帅：整顿调查记录后，你们有身发现？

学生发言。

3、确定垃圾箱日勺设计思绪。

师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？

师：设计几种箱体？什么形状？多大？

学生小组讨论后发言。

4、完毕设计图。

小组分组画分类垃圾箱的I草图，全班展示。

5、填写第27页的学习单。

活动三垃圾流浪记

1、编故事。

全班拟订故事大意。

2、分析角色特点。

定出重要人物和其他人物。

3、故事分幕。

设计对话和动作。

填写第31页的学习单。

设计调查活动用的表格

观看22页的表格，你有什么样的发现？

A生：在表格H勺上边有明确日勺主题。

师：对，这就像我们每个人均有名字同样，任何一种表格都要有明确日勺主题。

B生：调查内容都在表格里有体现。

C生：最终有一种总结。

师：这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！

D生：老师，这个表格看不出来时是谁调查日勺，我可以把自己日勺名字写上吗？

师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！

小结：调查登记表应具有：调查表名称；调查详细内容；调查记录人和被调查人员；调查

时间和地点；调查后日勺发现与感悟！但最为重要的是所填写H勺内容一定要真实，不能为了完

毕任务而随意填写！【根据教材出示提供的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查登记表，

通过这样口勺活动使孩子更为深入日勺理解调查表，为此后开展其他活动设计和使用调查表奠定

基础。】

根据原有表格设计完善调查表

（）同学家庭一周垃圾状况表时间：月日

垃圾分类

垃圾名称数量来源

与否已分类可否再运用与否有毒害可否卖钱

这一周，我们家共产生了（）公斤垃圾（几袋）

我还发现：数量最多H勺垃圾:

占空间最大的垃圾：

碰到日勺问题:

学习，借鉴教师提供的调查汇报

参照资料：家庭生活垃圾调查汇报(一)

1生活垃圾日勺来源：

(1)厨房内：蔬菜瓜果口勺残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；

(2)客厅：老化家电、家俱、金属垃圾；

(3)卧室：纸屑、杂物、废旧电池；

(4)卫生间：洗涤产生的污水。

2分类：玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他。

3垃圾数量、危害及处理一览表

种类数量现处理方式危害

扔入小区H勺分类垃圾

一屋期大概10个随意丢弃会导致人身伤

玻璃美(如酒瓶、桶内，由保洁人员运

瓶子，一种月两害以及环境污染，也会

饮料瓶、碎玻璃)回处理站进行回收再

袋导致资源挥霍

运用

导致环境污染，绐人视

纸类(较多)一天一袋丢入小区垃圾桶

觉反感

金属类(破旧家俱、一种月一两袋由专门收废钢铁品日勺挥霍原料，污染环境且

钢铁品）人员收走，至1垃圾站导致都市垃圾堆积

再由钢铁厂回收

塑料类（一次性饭

每天一袋（数量由收垃圾人员收走后对环境污染较大，易导

盒、塑料袋、塑制

较多）进行焚烧和掩埋致“白色污染”

品）

由专业人员进行化学重金属严重污染环境，

业池类等化学制品一星期一袋

销毁和专门处理影响人们身体健康

污染环境，腐烂变质口勺

其他（蔬菜果每天有一两袋收垃圾人员清理，到

食物会影响人们身体健

皮……）（数量最多）垃圾站销毁

康

设想在家庭中调查时也许碰到的困难

A:父母不一样意调查

B：垃圾不能及时精确记录

C:.....

【设计这一环节的目口勺是引导孩子们积极面对随时也许在活动中碰到的困难，做到心中有数,

养成为活动做预案日勺习惯！］

主题三

欢乐卡通地带

教学目的：

1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2、充足感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通口勺热爱，感受动手设计卡通人物日勺乐趣。

3、能针对所要处理日勺问题进行资料搜集、分析和思索，增强问题处理能力和决策能力。

4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。

教学重难点：

1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2、充足感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。

教具准备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。

教学过程：

活动一猜猜我是谁

生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。

生2：别忘了，通过你的）演出还要让大家认识这位卡通明星的I一种特点呢！

1、选定要模仿欧J卡通人物。

师：你想要模仿哪位卡通明星呢？

学生发言。

2、分析卡通人物的特点。

师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一种全面的理解。

学生活动，理解他的外表特点以及言行特点。

3、演出前的准备。

师：每位同学做好演出前日勺准备。

学生活动，熟记情节，练习演出。

4、登台亮相。

开展模仿比赛。

5、填写第39页的学习单。

活动二卡通形象横空出世

师：我们为自己的小队取一种好名称，并为小队设计一种卡通形象。

1、学一学。

师：研究一下、通形象有哪些特点？

学生发言。

2、想造型。

师：什么样的I卡通形象最符合我你们小队日勺特点？

小队讨论，确定自己日勺造型。

3画一,画。

小队活动，分工合作画卡通形象。

4、填写第43页的学习单。

活动三卡通产品哆来咪

生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上均有可爱的卡通。

生2：是啊，哪里还能找到多种卡通形象呢？

1、讨论去哪里调查。

帅：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？

小组讨论，发言。

提成小队到不一样的地方调查。

2、开展调查行动。

每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。

3、整顿调查成果。

小组同学对搜集到的资料进行整顿。

4、作总结。

每组派同学发言，总结自己组上的调查成果。

5、填写第47页的学习单。

主题四

漫游石头王国

教学目的：

1、认识多种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。

2、通过访谈、查资料、观测等方式，理解多种石头日勺作用。

3、综合考虑多方面原因，完毕校园设施设计。

4、培养整顿资料、口头体现和组织能力。

教学重难点：

1、认识多种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。

2、通过访谈、查资料、观测等方式，理解多种石头日勺作用。

教具准备：挂图、多种各样日勺石头。

教学过程：

活动一玩石头

师：我们班要举行一次石艺展，但愿大家能发挥想象力，创作出尤其欧I作品。

1、找石头。

师：到哪里可以找到多种各样H勺石头呢？

学生发言。

2、想创意。

师：将自己找到的石头进行不一样的拼摆和组合，找出最有创意的设计。

学生说说自己的创意。

3、动手做。

动手制作。

4、展示。

让学生在班级里展示自己H勺作品。

5、填写第55页的学习单。

活动二健康护航员一一卵石路

师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一种健身项目啦!

1、理解怎样铺卵石路。

帅：该怎样健卵石路呢？

学生发言，通过多种途径找到答案。

2、考察学校。

师：学校口勺卵石路铺在哪儿好呢？

学生讨论。

3、拿出设计。

师：小组讨论一下卵石路日勺设计图。

学生在小组中反复讨论和修改，展示各自日勺卵石路设计图。

4、提交方案。

师：在提交方案时，你们应当写出要让学校接受你们日勺想法的理由。

学生发言。

5、填写第59页的学习单。

活动三成果交流会

师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，立即要开成果交流会了，你们准备好

了吗？

1、想想交流什么。

师：你们想交流什么？

学生分组讨论。

2、分工与合作。

帅：小组分工合作，准备各自日勺成果交流，请组长做好安排。

3、交流汇报。

班级开展成果交流会，小组派代表汇报。

4、填写第63页的学习单。

主题五

植物园里乐陶陶

教学目的：

1、学会多途径寻找资料•，并对找到的资料进行筛选，完毕手册日勺编排设计。

2、尝试自行设计试验，验证自己的猜测。

3、认识适合做染料口勺植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

4、具有良好的合作意识，能为小组活动出筹划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和提议。

教学重难点：

1、理解沙漠环境、沙漠动植物日勺生存本领、人类在沙漠中的活动等有关知识。

2、通过模拟活动，尝试通过观测、比较、试验等方式增进对沙漠的理解。

教具准备：挂图。

教学过程：

活动一校园植物导览手册

师：我们日勺校园里究竟有哪些植物?

生：假如做一本导览手册，就能让大家对校园里的I植物理解得多某些。

1、想一想。

师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？

学生讨论发言。

2、考察校园植物。

师：考察校园植物，你们准备怎么做？

学生制定计划及方案。

3、准备手册内容。

师：我们可以对考察资料进行整顿，还可以补充查找某些资料。

学生活动。

4、制作导览手册。

学生活动，制作导览手册。

5、填写第71页的学习单。

活动二苔薛喜欢在哪里生长

生1：我发现苔辞总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光?

生2：我们可以给苔辞多安几种“家”，看看它在哪里长得好。

1、我们日勺猜测。

师：你们在哪些地方见过苔辟呢？

学生发言。

师：我们一起来猜测一下苔薛喜欢的生长环境。

2、确定试验措施。

师：怎样可以验证这个猜测呢？

师：好，我们一起来做做试验。

学生活动。

3、观测与对比。

把各自的试验登记表进行观测与对比。

4、试验结论。

师：根据观测记录，你们得出了什么结论？

学生发言。

5、填写第75页的学习单。

活动三七彩染坊

生1：听说在古代，人们是采集多种植物来制成染料口勺。

生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。

1、搜集资料。

师：哪些植物适合用来做染料？

学生发言，并搜集原料。

2、制作染料。

让学生看书第77页日勺制作过程。

学生活动。

3、染一染。

学生活动，染一染布料和毛线。

4、比一比。

把各自的染色作品带到班上来，交流各自H勺染色经验。

5、填写第79页的学习单

主题六

干涸时大地一一沙漠

教学目的：

1、理解沙漠环境、沙漠动植物日勺生存本领、人类在沙漠中的活动等有关知识.

2、通过模拟活动，尝试通过观测、比较、试验等方式增进对沙漠的理解。

3、掌握搜集、保留资料的能力。在此基础上，学会整顿资料•，并有条理地进行体现。

4、认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。

教学重难点：

1、学会多途径寻找资料，并对找到口勺资料进行筛选，完毕手册的编排设计。

2、认识适合做染料日勺植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

教具准备：挂图。

教学过程:

活动一沙漠动物的本领

生1:为何骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢?

生2：我也很奇怪，不懂得它们有什么生存法宝，我们去找找这方面日勺资料吧！

1、说说找找。

师：沙漠里有什么动物？它们有什么尤其日勺生存本领？

学生查找资料，汇报。

2、整顿资料

对找到的资料进行整顿。

3、作总结。

对资料进行总结，制作成表格。

4、填写第87页的学习单。

活动二在沙漠中怎样穿着更好

生1：沙漠里又干又热，为何电视上沙漠居民们还穿着长衫长袍呢？

生2：是呀，穿短衣短裤岂不更凉爽？我们来模拟体验一回就懂得了。

1、初步理解。

师：沙漠中人们口勺穿着有什么特点？

学生发言。

2、我们日勺体验计划。

学生制定体验计划，填写书第89页H勺表格。

3、亲身体验。

学生亲身体验活动。

4、查查原因。

师：你能说说是什么原因吗？

学生发言。

5、填写笫91页的学习单。

活动三土地沙漠化

生1：我过国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是尚有诸多人没故意识到这个问题

日勺严重性。

生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环

境保护宣传吧！

1、确定小报的内容。

师：小报要包括哪些方面日勺内容呢？

学生发言。

2、采集有关素材。

让学生搜集有关的资料。

3、学一学。

师：大家看看从常见H勺小报中我们可以学到怎样出小报。

学生发言。

4、制作小报。

学生制作小报活动。

5、填写第95页的学习单。

主题七

家庭生活中的清洁用品

教学目的：

1、通过对家用清洁用品的调查，初步理解常用家庭清沽用品的种类和用途。

2、通过对比试验，发现更有效运用洗衣粉清洁衣物欧I措施和环节，树立认真、仔细的科学态

度，提高发现问题日勺能力和解释、运用探究成果的能力。

3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，理解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提

高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡日勺情感。

4、增强与同伴、家人、外界的交流，同步与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。

教学重难点：

1、通过